第五章 植物激素调节(2课时)
人教版教学课件植物激素调节二轮金品复习课件
（三）、促进扦插的枝条生根 应用：用一定浓度的生长素溶液处理插枝，可促进
其生根，提高成活率。
生产上：常用的生长素类似物有奈乙酸和2－4Ｄ等。
奈乙酸用于促使不易生根的植物插枝生根，防止苹 果果实提前脱落，防止棉蕾、棉铃脱落，促进瓜类单性 结实产生无子果实，促菠萝开花。 2－4Ｄ在较低浓度时，能促进植物生长和扦插枝 条生根等。当高浓度时，能抑制植物的生长，甚至杀死 双子叶植物杂草（禾本科植物为单子叶），可做除草剂。 金榜38例1
达尔文结论：单侧光照 射胚芽鞘的尖端会产生 某种刺激，这种刺激传 递到胚芽鞘下部伸长区， 会造成背光面比向光面 生长快，因而出现向光 弯曲。
3
4
一、生长互的发现过程 （二）、1910年、詹森的实验
证明：胚芽鞘的尖端产生的刺激，可以透过 琼脂片传递给下部。
（三）、1914年、拜尔实验 证明：胚芽鞘的弯曲生长是因为顶尖产生的 刺激在其下部分布不均造成的。
科学实验证明：雌蕊受粉以后，在胚珠发育成种子 的过程中，发育着的种子里合成了大量的生长素。在 这些生长素的作用下，子房发育形成果实。 用两个实验进一步证明这点：
实验１：
摘除发育着的种子，结果果实发育停止。如无子 西瓜。
实验２：
用人工合成的一定浓度的生长素处理没有受粉的 花蕾，果实可以发育。应用这种方法可以培育出无籽 番茄。（注意人工去雄时间） 金榜40-4
第三节其它植物激素
其它植物激素及其作用１
激素名称 产生部位 生理作用 应 用 幼芽、幼根、 ①促进茎的伸 未成熟的种子、长、引起植株 赤霉素 胚等幼嫩的组 快速生长②解 织和器官里 除休眠和促进 金榜39页例2 萌发 普遍存在。特 别是正进行细 胞分裂的器官 （如幼嫩的根 尖、萌发种子 等） ①促进细胞分 裂和组织分化 ②延缓植物叶 片的衰老 ①促进矮生性 植物茎杆伸长 ②解除种子和 其它部位休眠， 提早播种 在蔬菜贮藏中 常用来保持蔬 菜鲜绿，延长 蔬菜贮藏时间
《植物的激素调节》课件
生长素的主要作用是促进植物生长， 它能够刺激细胞分裂和伸长，从而使 植物得以正常生长。
赤霉素的发现与作用
赤霉素的发现
赤霉素是在20世纪20年代由日本科 学家黑泽明发现，他从水稻恶苗病的 研究中分离出了这种激素。
赤霉素的作用
赤霉素的主要作用是促进细胞伸长和 分裂，从而促进植物的生长和发育。 此外，它还参与植物的光周期反应， 促进开花和结实。
细胞分裂素的发现与作用
细胞分裂素的发现
细胞分裂素是在20世纪50年代被发现的，它是一类促进细胞分裂的植物激素。
细胞分裂素的作用
细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，从而促进植物的生长和发育。 此外，它还参与植物的抗逆反应，提高植物的抗逆性。
脱落酸的发现与作用
脱落酸的发现
脱落酸是在20世纪60年代被发现的，它是一类促进叶片脱落和果实成熟的植物激 素。
极性运输和非极性运输
植物激素的运输方式可以是极性运输或非极性运输。极性 运输是指激素只能向特定方向运输，而非极性运输则没有 固定方向。
植物激素的代谢与灭活
代谢
植物激素在合成后需要进行代谢，以改变其化学结构或增加其稳定性。代谢过程包括氧化、还原、水解等反应。
灭活
植物激素在发挥生理作用后，需要被灭活以避免对植物造成伤害。灭活方式包括酶促降解和结合成无活性形式等 。
04
植物激素与其他因素的相互作用
植物激素与环境因子的相互作用
光照
植物激素如生长素和赤霉素能响应光照，影响植物生长和发育。例如，在光照条件下，生长素促进茎 的生长，而赤霉素则促进叶的生长。
温度
植物激素如脱落酸和乙烯能响应温度变化，影响植物的生理活动。例如，高温条件下，脱落酸能诱导 植物进入休眠状态，而低温条件下，乙烯能促进果实成熟。
高中生物2019新教材选择性必修一第五章旁栏问题及课后练习答案
第 5 章植物激素调节第 1 节植物生长素(一)问题探讨1.弯向窗外生长。
2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。
这样,可以使植株获得更多阳光,从而可以通过光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。
3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。
(二)旁栏思考题 1提示分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用排除法,观察某一部分不受单側光刺激时系统的反应,从而确定是哪一部分在起作用。
胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段,感受光刺激的是顶端。
这说明,是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后,产生某种刺激传递到下面,引起下面弯曲生长。
(三)旁栏思考题 2提示因为该影响(生长素)在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异,因而引起两侧的生长不均匀。
(四)旁栏思考题 3提示没有。
他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。
要得出这样的结论,既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理,还需要一定的想象力(五)思考・讨论植物激素与动物激素的异同1.提示二者都是调节生命活动的化学物质,都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。
2.提示二者的主要区别如下页表格所示。
（略）(六)旁栏思考题 4提示生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。
(七)思考・讨论植物生长素的作用特点1.“促进”或“抑制”,是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言, 当生长素浓度过高而“抑制”生长时,器官表现为生长速度减慢,甚至生长停滞。
2.一般表现为较低的浓度促进生长,浓度过高则抑制生长。
3.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度不同。
（八）思维训练1.提示不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况2.提示结论2不严谨。
没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。
3.提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端输到形态学上端。
(九)练习与应用概念检测1.(1)(V);(2)(V);(3)(x)。
《植物激素调节植物生命活动》示范公开课教学课件【高中生物浙科版(新课标)】
课堂检测
（2）激素甲和乙最可能是哪种激素类的物质？二者在种子休眠的作用方 面是什么关系？
甲是脱落酸，乙是赤霉素。二者在种子休眠的作用方面是拮抗关系。
课外拓展
课外读：其他植物激素
（1）结合P114-115“课外读”的内
容，说明其他植物激素的种类和作用。
（2）调查了解农业生产中应用的相
关植物生长调节剂种类及其作用。
幼叶和芽中合成的生长素和 赤霉素可能控制茎的伸长
幼果中合成的细胞分 裂素用于生长
乙烯在成熟的果实中 积累，诱导成熟
生长素可能影响分化 叶中产生脱落酸，气孔关 闭，减少水分损失以适应
缺水环境
细胞分裂素保持根和 茎均衡生长
根尖中产生的物质， 控制根生长的方向
四、植物生长调节剂在农业生产中得到广泛应用
植物生长调节剂 （1）定义：人们合成和筛选出的许多 化学结构 和生理特性与植物激素相 似的活性物质，这些活性物质被统称为植物生长调节剂。 （2）生长素类植物生长调节剂的类型及其应用 ①种类： 2，4-D、NAA、IBA 等。 ②应用：2，4-D可以防止番茄、甜椒等落花落果，促进 马铃薯发芽 并提 高产量，诱导形成无籽番茄，浓度高时还可以用作 除草剂 ；NAA和IBA 常用于促进各类植物 扦插枝条生根，防止落花落果，促进生长等。 （3）其他植物生长调节剂：赤霉素、脱落酸、乙烯利、6-BA、矮壮素等。
植物激素的类型
①生长素类
植
②细胞分裂素类（CK）
物 激
③赤霉素类（都是酸性的，一般缩写GA）
素
④脱落酸（ABA）
⑤乙烯（气体）
一、生长素、细胞分裂素和赤霉素起促进作用
植物激素的定义是什么？ 生长素是如何合成、分布和发挥作用的？
人教版教学课件植物的激素调节整章课件ppt
5.在居室内养花，花盆往往要放在窗户附近有阳光处。 有的书上建议应该每星期将花盆旋转1/4周。这个建 议有什么科学道理？
可以使植物接受比较均匀的阳光照射，避免因长期 接受单一方向光源刺激而使植物弯曲。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
答案：1、弯向窗外生长
2、较长时间的单侧光照刺激引起植株弯向窗外生长。 使植株获得更多的阳光，通过光合作用合成更多有机物，满足 自身生长发育需要。
3、植株弯曲发生在幼嫩部位。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
形态学上端
形态学下端
形态学下端
形态学上端
在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进 行非极性运输。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
胚芽鞘尖端生长素的运输
胚芽鞘 尖端
光 ① ②
形态学下 端
对照组：
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
思考题1：
请分析各胚芽鞘生长情况（图中 插入薄片为云母片）。
高中生物植物激素调节教案
高中生物植物激素调节教案一、教学目标：1. 了解植物激素的种类、功能及调节方式；2. 理解植物生长发育和环境适应的关系；3. 掌握植物生长发育受激素调节的原理。
二、教学重点：1. 植物激素的种类和作用；2. 激素调节植物生长发育的机制。
三、教学难点：1. 不同植物激素之间的相互作用；2. 植物激素在环境适应中的重要性。
四、教学内容及教学方法：1. 植物激素的种类及作用：（1）植物激素的种类：生长素、赤霉素、生长抑制素、脱落酸、乙烯等；（2）植物激素的功能及作用：促进植物生长、开花、果实成熟、抗病抗虫等；教学方法：课堂讲解、实验演示。
2. 激素调节植物生长发育的机制：（1）植物激素的合成和传输；（2）植物激素对生长发育的影响；（3）植物激素的信号传导路径；教学方法：案例分析、小组讨论。
五、教学手段：1. PPT课件；2. 实验仪器设备；3. 实验材料。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些影响植物生长发育的实例，引起学生对植物激素调节的兴趣。
2. 理论讲解：介绍植物激素的种类、功能和调节方式。
3. 实验演示：进行实验演示，让学生亲身体验植物激素对植物生长发育的影响。
4. 案例分析：通过案例分析，让学生了解植物激素在环境适应中的重要性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论不同植物激素之间的相互作用，加深对植物激素调节机制的理解。
6. 总结提升：对本节课内容进行总结，并安排相关作业。
七、教学评估：1. 课堂表现评分；2. 实验报告评分；3. 知识点测试。
八、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够掌握植物激素的种类、功能和调节方式，并能够理解植物激素在植物生长发育和环境适应中的重要性。
教师应及时总结教学反思，根据学生反馈情况进行调整和提升，以提高教学效果。
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结（2篇）
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结一、植物激素的分类1. 脱落酸（Abscisic Acid，ABA）2. 生长素（Auxin）3. 细胞分裂素（Cytokinin）4. 赤霉素（Gibberellin）5. 乙烯（Ethylene）二、植物激素的生物活性和作用机理1. 脱落酸- 抑制芽的生长和分裂- 促进种子休眠和脱水- 促进树叶枯萎和果实脱落2. 生长素- 促进细胞伸长和分裂- 影响根的向地性生长- 促进根的分化和发育3. 细胞分裂素- 促进细胞分裂- 控制植物的细胞增殖和分化- 促进芽的分化和发育4. 赤霉素- 促进植物的生长和发育- 控制花芽的分化和开花- 影响植物的性别表达5. 乙烯- 促进果实的成熟和脱落- 促进植物的老化和凋落三、植物激素的合成和运输1. 合成- 大部分激素在植物体内由特定的合成酶合成- 合成酶的活性受到环境因素的影响- 激素的合成主要发生在顶芽、叶片、根尖等部位2. 运输- 激素在植物体内通过筒形细胞、伴随细胞和内鞘细胞运输- 激素的运输路径主要是由顶端向基部和由基部向顶端运输四、植物激素的信号传导途径1. 细胞内信号传导- 激素作用于细胞膜上的感受器，激活细胞内的信号传导途径，如RR1/2等，进而调控蛋白的翻译和激活2. 细胞间信号传导- 激素通过细胞间的直接接触和间接接触进行信号传导- 通过质膜蛋白和细胞间连接物等进行信号传导五、激素调节的生理过程1. 芽的生长和分化- 生长素促进顶芽的伸长，脱落酸抑制芽的生长和分裂2. 根的生长和发育- 生长素促进根的伸长和分化，脱落酸抑制根的生长3. 叶片的光合作用- 生长素促进光合器官的形成和功能- 脱落酸抑制叶片的光合作用4. 开花和果实的形成- 赤霉素促进花芽的分化和开花，脱落酸抑制花芽的分化和开花- 赤霉素和乙烯促进果实的生长和成熟5. 种子的休眠和萌发- 脱落酸促进种子休眠，生长素促进种子的萌发六、植物激素的应用1. 农业领域的应用- 利用生长素来促进作物的生长和发育- 利用脱落酸来控制作物的休眠和抗逆能力- 利用赤霉素来调控作物的开花和结果2. 园艺领域的应用- 利用生长素来控制植物的形态和大小- 利用赤霉素来延长植物的开花期和果实寿命- 利用乙烯来加速植物的成熟和脱落3. 医药领域的应用- 利用植物激素来提取药物原料- 利用植物激素调控药物合成和转化通过对植物激素的分类、生物活性和作用机理的了解，以及对植物激素合成、运输、信号传导途径和调节生理过程的探索，我们能够更好地理解植物的生长和发育规律，并且为农业、园艺和医药等领域的应用提供参考和指导。
人教版高中生物选择性必修第1册 第5章 植物生命活动的调节 第2节 其他植物激素 (2)
1 |植物激素间相互作用的辨析 生长素和赤霉素 (1)两者关系
①促进:赤霉素通过促进色氨酸转变成生长素来促进细胞伸长。 ②抑制:赤霉素对生长素的分解具有抑制作用,赤霉素与生长素对促进细胞伸长具 有协同作用。
(2)两者的生理效应 ①赤霉素能解除种子、块茎的休眠,促进种子萌发和果实发育。 ②生长素能影响花、叶和果实发育,其生理作用具有两重性。
生长素和细胞分裂素
脱落酸和赤霉素 如图表示种子萌发过程中,脱落酸和赤霉素两种激素含量的变化。
(1)脱落酸是植物生长抑制剂,抑制植物体内许多生理过程,能使种子保持休眠状态, 一般在脱落的果实中含量较高。 (2)赤霉素能促进种子萌发,种子是否萌发受赤霉素和脱落酸浓度之比的影响,赤霉 素和脱落酸对种子萌发的作用是相反的。
(2)具有拮抗作用的激素 a.器官脱落
b.种子萌发
c.果实生长
判断正误，正确的画“ √” ，错误的画“ ✕” 。
1.生长素和细胞分裂素可以在同一个细胞中起作用。 ( √ ) 2.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动。 ( ✕ ) 植物激素的合成受基因的控制,故基因的程序性表达控制着植物的生命活动,植物 激素对生命活动只起调节作用。 3.在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果。 ( ✕ ) 脱落酸的作用是促进叶和果实的衰老和脱落,所以在番茄花期喷洒一定浓度的脱 落酸会加速落花落果。 4.脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢。 ( √ ) 细胞分裂素促进细胞分裂,从而促进植物生长,脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植 物生长变慢。
第2节 其他植物激素
1.说出其他植物激素的种类和作用。 2.理解植物激素间的相互作用。 重难点:理解植物激素间的相互作用。
1 |植物激素的合成部位和作用
名称
植物的激素调节(理)2
观察发 现问题
分析预 测结果
假 设
设计实 验验证
得出 结论
1,生长素的产生部位是——( 胚芽鞘尖端 ,生长素的产生部位是 ( ) 2,发挥作用部位是————( 尖端下部 ) ,发挥作用部位是 ( 3,感光部位是——————( 胚芽鞘尖端) ,感光部位是 ( 4,生长素的作用是————( 促进生长 ) ,生长素的作用是 (
问题4 胚芽鞘尖端产生的这种物质是什么呢? 问题4,胚芽鞘尖端产生的这种物质是什么呢?
1934年,荷兰科学家郭葛 年 等人从一些植物中分离出了这 种物质, 种物质,这种促进生长的物质 就是吲哚乙酸, 就是吲哚乙酸,并将它命名为 生长素" "生长素" .
1,实验结论: ,实验结论:
(1)单侧光引起胚芽鞘向光性弯曲 ) (2)胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关 ) (3)尖端是感受光刺激的部位 ) (4)胚芽鞘生长的部位在胚芽鞘尖端的下方 ) (5)胚芽鞘生长的原因确实是由于尖端产生的某种物质引起的 )
欢迎各位莅临指导! 欢迎各位莅临指导!
威远中学: 威远中学:李怀生
朵朵葵花向太阳
植物根的向肥性
肥料
植物根的向水性
水
植物为什么会出现这些现象呢? 植物为什么会出现这些现象呢 这些现象都与植物激素的调节作 用有关. 用有关.
单侧光
重力
1,向性运动概念: 向性运动概念:
植物体受到单一方向 外界刺激而引起的 单一方向的 植物体受到单一方向的外界刺激而引起的 定向运动,称为向性运动. 定向运动,称为向性运动.
6,设计一个于室外空旷处进行的,在不用任 ,设计一个于室外空旷处进行的, 何药剂,装置合乎触及幼苗的情况下, 何药剂,装置合乎触及幼苗的情况下,使幼 嫩植株长成如图示形态的实验方案, 嫩植株长成如图示形态的实验方案,并说明 实验原理. 实验原理.
_新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第2节其他植物激素学案新人教版选择性必修
其他植物激素新课程标准核心素养1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸的作用。
2．举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。
1.生命观念——运用图表法归纳识记各种植物激素的区别。
2．科学思维——尝试构建模型(曲线)结构，说明植物的生长发育过程中不同激素间的相关性。
知识点(一)|其他植物激素的种类和作用1．其他植物激素的种类和作用激素种类合成部位主要作用赤霉素主要是幼芽、幼根和未成熟的种子促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素主要是根尖促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片等抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠乙烯植物体各个部位促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落油菜素内酯植物的花粉、种子、茎和叶等能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等2．植物激素的作用方式一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。
(1)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(×)(2)细胞分裂素能促进芽的分化(√)(3)乙烯能抑制细胞分裂、促进开花(×)(4)脱落酸与细胞分裂素对种子休眠起拮抗作用(×)(5)生长素和赤霉素对细胞伸长有协同作用(√)(6)“新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失”与植物激素有关(√)(7)不同的激素可以调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等生理过程(√)1．(科学思维)细胞分裂素能促进细胞分裂。
除此之外，科学家发现在黑暗条件下，它可延缓绿叶中叶绿素的降解，这说明细胞分裂素还具有什么作用？提示：细胞分裂素能延缓叶片变黄、衰老。
2．(科学思维)研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。
植物生命活动调节教案
一、教案基本信息教案名称：植物生命活动调节教案课时安排：2课时教学对象：高中生物课程教学目标：1. 让学生了解植物生命活动的调节机制；2. 使学生掌握植物生长素、赤霉素、细胞分裂素等植物激素的作用；3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 植物生命活动的调节机制；2. 植物激素的作用及其在植物生长发育中的应用。
教学难点：1. 植物激素的作用机制；2. 植物生命活动调节在实际生产中的应用。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示植物生长发育过程中的实例，引导学生思考植物生命活动是如何调节的。
2. 教学内容：（1）介绍植物生命活动的调节机制，如光周期、温度、水分等环境因素；（2）讲解植物激素的概念及其作用，如生长素、赤霉素、细胞分裂素等；（3）分析植物激素在植物生长发育过程中的具体作用。
3. 课堂讨论：让学生举例说明植物激素在生产中的应用，如促进插条生根、控制果实成熟等。
4. 课后作业：让学生结合课堂内容，分析实际生产中如何利用植物激素调节植物生长发育。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生思考植物生命活动调节在实际生产中的应用。
2. 教学内容：（1）讲解植物激素的作用机制，如生长素的作用曲线、赤霉素的作用途径等；（2）分析植物生命活动调节在农业生产中的意义，如提高作物产量、改善品质等；（3）探讨植物生命活动调节在可持续农业发展中的作用。
3. 课堂讨论：让学生结合实例，分析植物生命活动调节在农业生产中的应用前景。
三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对植物生命活动调节机制和植物激素作用的理解；2. 课后作业：评估学生对植物生命活动调节在农业生产中的应用的认识；3. 小论文：评价学生对植物生命活动调节在农业生产中的重要性的论述。
四、教学资源1. 教材：高中生物教材相关章节；2. 课件：植物生命活动调节示意图、植物激素作用示意图等；3. 实例：实际生产中的植物生命活动调节应用实例。
《植物激素调节》课件
植物激素通过一系列的信号分子和酶 促反应，将信号传递到细胞核内，影 响基因的表达。
PART 04
植物激素在生长发育中的 作用
植物激素与种子萌发
促进萌发
赤霉素等植物激素能够打破种子的休眠状态，促进种子开始萌发。
调节生长
在种子萌发过程中，植物激素如生长素和细胞分裂素可以调节胚根和胚芽的生长。
PART 05
植物激素在逆境胁迫中的 作用
植物激素与抗旱性
抗旱性
植物激素如ABA（脱落酸）在抗旱性中 起关键作用，通过调节气孔关闭、增加 细胞壁弹性等机制，帮助植物应对干旱 环境。
VS
作用机制
在干旱胁迫下，植物体内ABA水平升高， 促进气孔关闭，减少水分散失，同时提高 细胞壁弹性，增强植物抗旱能力。
植物激素与茎叶生长
促进细胞分裂
细胞分裂素促进细胞分裂，进而促进茎叶的生长。
调节生长方向
生长素等激素可以调节植物的生长方向，如向光性生长。
植物激素与花果发育
要点一
促进花芽分化
在花发育过程中，植物激素如赤霉素和细胞分裂素可以促 进花芽的分化。
要点二
调节果实成熟
乙烯等激素可以促进果实的成熟，而生长素则可能抑制果 实的成熟。
END
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目 录
• 植物激素概述 • 植物激素的合成与代谢 • 植物激素的作用机制 • 植物激素在生长发育中的作用 • 植物激素在逆境胁迫中的作用 • 植物激素的调节与应用
植物的激素调节(知识点笔记)
植物的激素调节1、生长素的发现（1）达尔文的试验：实验过程：【思考】：实验①（与黑暗情况下对照）说明什么？植物生长具有向光性。
实验①与②对照说明什么？植物向光弯曲生长与尖端有关。
实验③与④对照说明什么？植物感受单侧光刺激的部位在尖端。
达尔文的推论是：胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种化学物质，并从顶端向下传送，在单侧光的照射下，导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀，使植物弯向光源生长。
（2）温特的试验：【思考】：该实验说明了什么？胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端向下运输，促使胚芽鞘下部某些部位的生长。
（3）郭葛的试验：分离出该促进植物生长的物质，确定是吲哚乙酸，命名为生长素生长素的化学本质是吲哚乙酸,生长素的合成不需要光【3个试验结论小结】：①产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；②感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端；③生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位2、对植物向光性的解释单侧影响了生长素的分布，使背光一侧的生长素多于向光一侧，从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源生长。
3、判断胚芽鞘生长情况的方法（三看法）①一看有无生长素：如果没有生长素，则不能生长；②二看能否向下运输：如果不能向下运输，则不能生长；③三看是否均匀向下运输：如果均匀向下运输：则直立生长；如果运输不均匀：弯曲生长（弯向生长素少的一侧）4、生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子由色氨酸（合成原料）经过一系列反应转变而成。
生长素的合成不需要光生长素作用部位：尖端下段(即伸长区)，机理为促进细胞伸长5、生长素的运输方向：横向运输（①横向运输发生在尖端②引起横向运输的原因是单侧光或地心引力）极性运输：形态学上端→形态学下端（运输方式为主动运输）【例题分析】6、生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。
【分布规律】（1）产生部位＜积累部位，如顶芽＜侧芽，分生区＜伸长区（2）生长旺盛部位＞衰老组织，如幼根＞老根7.植物激素：由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。
《植物激素调节》教案
一、教案基本信息《植物激素调节》教案课时安排：2课时（90分钟）教学对象：高中生物课程学生教学目标：1. 了解植物激素的基本概念及其在植物生长发育中的作用。
2. 掌握植物激素的种类、作用及其相互关系。
3. 能够分析植物激素在实际生产中的应用实例，理解植物激素调节的意义。
二、教学方法采用讲授法、互动讨论法和实验观察法相结合的方式进行教学。
通过生动的案例导入，激发学生的兴趣；通过互动讨论，引导学生深入思考；通过实验观察，使学生直观地理解植物激素的作用。
三、教学内容第一课时：1. 植物激素的基本概念及其在植物生长发育中的作用。
2. 常见植物激素的种类及其功能。
第二课时：1. 植物激素的相互关系及其调节机制。
2. 植物激素在实际生产中的应用实例。
四、教学步骤第一课时：1. 导入新课：通过展示植物生长发育过程中的实例，引导学生思考植物激素的作用。
2. 讲授植物激素的基本概念及其在植物生长发育中的作用。
3. 讲解常见植物激素的种类及其功能。
第二课时：1. 复习导入：回顾上节课所学的植物激素种类及其功能。
2. 讲授植物激素的相互关系及其调节机制。
3. 分析植物激素在实际生产中的应用实例，引导学生理解植物激素调节的意义。
五、课后作业1. 总结植物激素的基本概念、种类及其功能。
2. 思考植物激素的相互关系及其调节机制在实际生产中的应用。
3. 搜集植物激素在农业生产中的实例，了解其应用价值。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂互动表现以及实验观察结果，评价学生对植物激素调节的掌握程度。
六、教学资源1. PPT课件：包含植物激素的基本概念、种类、功能及应用等内容的PPT课件。
2. 实验材料：植物激素溶液、植物样本等，用于实验观察。
3. 案例资料：收集一些与植物激素相关的实际案例，用于课堂讨论。
4. 参考书籍：生物学科相关教材、植物激素研究论文等。
七、教学重点与难点教学重点：1. 植物激素的基本概念及其在植物生长发育中的作用。
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一、植物生长素的探索史
1880年，达尔文的胚芽鞘向光性实验
提出假说：胚芽鞘尖端细胞会产生某种物质，这种物质 作为化学信号传递到下面，影响下部细胞的生长 1913年，杰逊的验证实验
1926年，温特的对照实验
证明了：尖端能产生某种物质,该物质能运输到下部， 促进尖端下部细胞生长，并命名为生长素
1934年，郭葛分离出生长素，并鉴定出生长素 的化学成分为：吲哚乙酸
A
B
C
D
1880年，达尔文的胚芽鞘向光性实验 胚芽鞘感光部位:尖端 胚芽鞘弯曲部位:尖端以下一段
锡纸罩 (不透光) 胚芽鞘 尖端
胚芽鞘尖端 下面一段
向光弯曲生长 直立生长
胚芽鞘
背光侧与向光侧的 细胞伸长的比较
1913年，杰逊的验证实验
证实胚芽鞘尖端细胞会产生某种化学物质
明胶
(能透过化学物质)
云母片
均匀光照
左 侧 单 侧 光
功能是
不均匀光照
尖端产生的生长素 （向下运输时）
分布不均匀
背光侧多(快) 向光侧少(慢)
生长不均匀,弯向光源
练习：分析下列胚芽鞘的生长状态
云母片 (不透化学物质)
胚芽鞘 尖端 胚芽鞘尖端 下面一段
胚芽鞘
练习：分析下列胚芽鞘在不同情况下的生长状态：
云母片
暗 1
琼脂片
２
３
４
3)园林工人每年修剪路旁的绿篱，其目的是（ ） A、抑制侧芽生长 B、抑制向光性 C、抑制细胞生长速度 D、解除顶端优势
4．下面四个示意图中，能使植株向上弯曲生长的是：
A n B n
植株上方有一光源， 底部有一匀速旋转 的旋转器
C
植株底部有一匀速旋转器
植物具有向光性
第5节
植物生长发育的调节
本节课学习目标 知道植物生长素的探索史 能判断不同处理下胚芽鞘的生长情况 植物激素 调节。 •植物的生长发育靠___________ 生长素 •发现最早的植物激素是____________ 。
外界刺激单一方向 生长方向与刺激方向有关
向性运动
外界刺激没有一定方向
4）脱落酸 5）乙烯 催熟
练习
四、植物激素在农业生产上的应用： 2，4-D、萘乙酸等 1.生长素及类似物的应用： (1) 促进果实发育，形成无籽果实:
无籽黄瓜、无籽番茄、无籽草莓、无籽茄子
胚珠
子房
胚珠
不 传 粉 不 受 精
子房（雌蕊柱头）
生长素类似物
传 受 粉 精 生长素
种子
果实
无种子
果实
（无籽果实）
植物胚芽鞘的向光性原因
单侧光照(不均匀光照) 外界刺激:______________
胚芽鞘尖端的 胚芽鞘尖端 刺激部位 :______________ 均匀光照 尖端产生的生 生长素分布不均匀 内部因素:______________ 长素 接受光刺激 胚芽鞘尖端下面一段 作用部位:______________ 产生生长素 (向下运输时) 弯向光源生长 表现 :_________________ 分布均匀 (促进生长 ) 生长均匀 胚芽鞘尖端下面一段 表现部位 :______________ 向下运输生 直立生长 长素
近地侧较多。
甲
乙 丙 丁
生长素浓度
乙
> 甲 ，丁 > 丙
顶端优势: 顶芽优先生长，侧芽生长受抑制
顶芽不断产生生长素， 向下运输积累在侧芽， 使侧芽处生长素浓度 过高，抑制侧芽生长 如何解除顶端优势？
生长素的作用 具有两重性
练习
生长素作用的两重性
•促进根、芽、茎生长 的最适浓度分别是： •根、芽、茎对生长 素浓度改变的敏感程 根 > 芽 >茎 度依次是 ___________ •A点的生长素浓度对
•D点表示该浓度对茎的生 长 不促进不抑制 。 •植物不同器官对同一浓度 生长素的反应是 不同的 。 •同一器官对不同浓度生长 素的反应 不同的 。
•低浓度 促进 生长，高浓度 抑制 生长， 过高浓度使植物 受害、死亡。
植物激素及其类似物在农业生产中的应用
1、植物激素定义：
2、种类及其作用： 1）生长素
原理
过程
重要观点：发育的种子里合成大量 的生长素，这些生长素可以促使子房 发育成果实 果实 子房 （内含受精卵） 种子
雌蕊
有籽草莓
无籽草莓
1)下列植物不同部位或器官中，生长素分布最少的是 A、根尖 B、茎顶 C、幼嫩的种子 D、老的叶片 2)要得到番茄无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液 滴在该花的子房上，处理该花的时期和条件是（ ） A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去雄蕊 C、开花后，不去雄蕊 D、开花后，去雄蕊
植株前方有一光源， 底部有一匀速旋转 的旋转器
5.如不考虑修剪、整形、滴加生长素溶液等人工 方法，请举2种简单方法能培育出如图示植物盆 景，并说明其生物原理。
6、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗， 固定光源的光可从窗口射入。把暗箱放在旋转器 上水平旋转，保持每15分钟一周。一星期后幼苗 生长状况为 [ B ]
促进 细胞 伸长 、分 裂、 生长
生长素类似物：萘乙酸； 2，4—D;吲哚丁酸
• 促进果实发育，形成无子果实 过程 • 控制结果期 • 促进插枝生根
•防止落花落果 (棉花打顶、 • 解除顶端优势，促进侧芽生长 果树修剪、 茶树摘心) 2）赤霉素 促进种子萌发
抑制细胞 分裂，促 进器官成 熟、衰老
3）细胞分裂素
A
B
C D
促进 生长的作 根具有 用，对芽具有 促进 生 长的作用 •B点的生长素浓度对芽具有 促进 生长的作用，对 抑制 促进 生长的 根具有 ______生长的作用，对茎具有 作用。
生长素作用的两重性
•C点所代表的生长素浓度对 芽的作用是 不促进不抑制 。 对茎的作用是 促进 。
A B C D
５
６
７
８
含生长素 的琼脂块
９
10
11
12
13
14
不透光的锡纸
植物的向光性对植物 生活有何意义？
复习总结 1)感受光刺激的部位：胚芽鞘尖端
伸长生长
2)向光弯曲部位：尖端下面一段
3)生长素的主要作用： 促进细胞伸长生长 4)生长素的化学名称：吲哚乙酸 5)产生生长素的部位：胚芽鞘尖端、茎尖、根尖 的分生组织、嫩叶、 发育 中的种子 6)生长素的分布： 集中在生长旺盛的部位， 衰老的组织中少 7)生长素的作用:
本节课学习目标 •理解生长素调节作用的两重性 •理解植物激素在农业生产上的应用 生长素的生理作用
1、促进细胞伸长生长 2、促进细胞分裂和分化 3、促进侧根形成 4、促进果实发育 5、抑制花、果脱落
二、生长素的产生、运输及影响分布 的因素 1、产生：主要由胚芽鞘尖端以及其他生长
活跃部位产生（如根尖、茎尖、嫩叶、发育 中的种子产生）
2、运输
向光 一侧向 从胚芽鞘尖端_____ 背光 一侧运输 _____ 上端 向 极性运输 从植物体形态学______ 形态学下端 ____运输 （主动运输）
横向运输
形态学下端 形态学上端 形态学上端 形态学下端
注意： 单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又 进行极性运输
3、影响因素： 受单侧光影响，向光侧少，背光侧多。 受重力影响（将枝条横放）背地侧较少，
一、植物生长素的探索史
1880年，达尔文的胚芽鞘向光性实验
提出假说：胚芽鞘尖端细胞会产生某种物质，这种物质 作为化学信号传递到下面，影响下部细胞的生长 1913年，杰逊的验证实验
1926年，温特的对照实验
证明了：尖端能产生某种物质,该物质能运输到下部， 促进尖端下部细胞生长，并命名为生长素
1934年，郭葛分离出生长素，并鉴定出生长素 的化学成分为：吲哚乙酸
(不透化学物质)
胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端 下面一段
向光弯曲生长 不生长
胚芽鞘
1926年，温特的对照实验 胚芽鞘尖端的作用：
产生生长素，运输到下部
胚芽鞘尖端 琼脂块 (含有尖端
产生的物质)
生长素的作用：
促进细胞生长
胚芽鞘 尖端 胚芽鞘尖端 下面一段 不生长 向右 直立 向左 不生长 不生长 弯曲 生长 弯曲 胚芽鞘 生长 生长
运动方向与刺激方向无关
感性运动
植物没有神经系统，那么，当植物 受到外界刺激时，能不能对自身的 生命活动进行调节呢？
一、植物生长素的探索史
1880年，达尔文的胚芽鞘向光性实验
一、植物生长素的探索史
1880年，达尔文的胚芽鞘向光性实验
提出假说：胚芽鞘尖端细胞会产生某种物质，这种物质 作为化学信号传递到下面，影响下部细胞的生长 1913年，杰逊的验证实验