小班语言教案《亲一亲》

小班语言教案《亲一亲》
教案：小班语言《亲一亲》
一、教学内容
1. 教材：小班语言领域《亲一亲》一课，选自出版社的《幼儿园语言教程》。

2. 内容：学习儿歌《亲一亲》，通过儿歌的学习，让幼儿体验亲情和爱的情感。

二、教学目标
1. 能够让幼儿正确地朗读儿歌《亲一亲》。

2. 培养幼儿对亲情的认识，体验亲情和爱的情感。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

三、教学难点与重点
1. 难点：儿歌《亲一亲》的朗读和背诵。

2. 重点：让幼儿理解儿歌的意义，体验亲情和爱的情感。

四、教具与学具准备
1. 教具：课件、图片、玩具等。

2. 学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
1.1 教师带领幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿用“亲一亲”的方式表达对玩具的喜爱。

1.2 邀请幼儿分享自己带回来的玩具，让幼儿用“亲一亲”的方式表达对玩具的喜爱。

2. 儿歌学习（10分钟）
2.1 教师播放儿歌《亲一亲》，让幼儿边听边跟唱。

2.2 教师带领幼儿一起朗读儿歌，注意停顿和韵律。

2.3 教师逐句讲解儿歌，让幼儿理解儿歌的意义。

3. 随堂练习（5分钟）
3.1 教师出示图片，让幼儿用“亲一亲”的方式表达对图片中人物的喜爱。

3.2 邀请幼儿上台演示“亲一亲”的动作，并分享自己喜欢的亲人或朋友。

4. 小组活动（10分钟）
4.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个喜欢的玩具或图片。

4.2 每组幼儿用“亲一亲”的方式表达对玩具或图片的喜爱，并朗读儿歌《亲一亲》。

5. 作业布置（5分钟）
5.1 让幼儿回家后，用“亲一亲”的方式表达对亲人的喜爱，并背诵儿歌《亲一亲》。

六、板书设计
1. 板书小班语言《亲一亲》
2. 板书内容：玩具、图片、亲一亲、儿歌《亲一亲》等。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，用“亲一亲”的方式表达对亲人的喜爱，并背诵儿歌《亲一亲》。

2. 作业答案：幼儿用“亲一亲”的方式表达对亲人的喜爱，并能够背诵儿歌《亲一亲》。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过儿歌《亲一亲》的学习，让幼儿体验亲情和爱的情感，大部分幼儿能够正确地朗读和背诵儿歌。

在小组活动中，幼儿能够用“亲一亲”的方式表达对玩具或图片的喜爱。

但部分幼儿在表达亲情的对象时，还需要进一步引导。

2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家人之间的亲情表现，并用“亲一亲”的方式表达对家人的喜爱。

还可以组织一次亲子活动，让幼儿和家长一起体验亲情和爱的情感。

重点和难点解析
一、儿歌《亲一亲》的朗读和背诵
1. 儿歌《亲一亲》的朗读
（1）示范朗读：教师需要为幼儿树立一个正确的朗读榜样，用生动、形象的语言和表情，为幼儿展现儿歌的魅力。

（2）分句朗读：将儿歌《亲一亲》分成若干句，让幼儿一句一句地跟随教师朗读，逐步培养他们的语言节奏感。

（3）重复朗读：让幼儿多次重复朗读儿歌，加强他们对儿歌内容的理解和记忆。

2. 儿歌《亲一亲》的背诵
（1）拆分背诵：将儿歌分成几个部分，让幼儿分别背诵，再逐步将这些部分整合在一起。

（2）情景背诵：为幼儿创设一个与儿歌内容相关的情境，让他们在情境中自然而然地背诵儿歌。

（3）鼓励与表扬：在幼儿背诵过程中，教师要及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心。

二、让幼儿理解儿歌的意义，并体验亲情和爱的情感
1. 讲解儿歌内容
为了让幼儿理解儿歌《亲一亲》的意义，教师需要详细讲解儿歌
中的角色、情节以及表达的情感。

通过讲解，让幼儿认识到儿歌所传
达的是亲情和爱的情感。

2. 创设情境，体验亲情和爱
（1）观察身边的人：让幼儿观察家人、朋友之间的互动，让他们
发现生活中的亲情和爱，并用自己的方式表达出来。

（2）角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演儿歌中的角色，体验亲情和爱的情感。

（3）小组活动：让幼儿在小组活动中，互相表达关爱，通过实际
行动体验亲情和爱的情感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、温和的语言语调，营造一个温馨、舒适的学习氛围。

2. 在朗读儿歌《亲一亲》时，注意把握韵律和节奏，让幼儿感受
到语言的美妙。

3. 适当运用夸张、生动的表情和动作，增强幼儿对儿歌内容的理
解和记忆。

二、时间分配
1. 合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分
参与。

2. 在教学过程中，注意观察幼儿的反应，根据他们的掌握程度灵
活调整教学进度。

3. 留出一定的时间让幼儿自主活动，如小组活动和亲子活动，让他们在实践中体验亲情和爱的情感。

三、课堂提问
1. 设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。

2. 通过提问，检查幼儿对儿歌内容的理解程度，及时解答他们的疑问。

3. 鼓励幼儿勇敢地发表自己的意见，培养他们的自信心和表达能力。

四、情景导入
1. 利用实物、图片等教具，以及生动的情境导入，激发幼儿的兴趣。

2. 通过观察身边的人和事，让幼儿发现生活中的亲情和爱，引起他们的共鸣。

3. 创设有趣的游戏情境，让幼儿在游戏中自然地参与到儿歌学习中。

五、教学方法多样化
1. 采用直观、形象的教学方法，如出示图片、玩具等，让幼儿更容易理解和掌握。

2. 结合动作、舞蹈等艺术形式，让幼儿在活动中感受儿歌的韵律和美感。

3. 运用亲子活动、小组讨论等互动形式，让幼儿在实践中学会关爱和表达。