胎生卵生1
卵生、胎生、卵胎生
卵生、胎生、卵胎生动物进行有性繁殖胚胎发育方式有卵生、胎生、卵胎生三种不同的方式。
其根本区别是：胚胎发育所需的营养来源不同。
胎生动物胚胎发育的营养物质只是在早期来自于卵黄，形成胎儿后营养物质可以通过胎盘由母体供给；而卵胎生和卵生动物的胚胎发育的营养都是来自于卵本身，这样卵内部贮存的营养物质必须多一些。
因此卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多。
胎生的动物有：哺乳类；卵生的动物有：昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类等；卵胎生的动物很少，如：鲨、蝮蛇等。
动物的个体发育动物的个体发育包括胚的发育和胚后发育两个连续的阶段。
胚的发育是指从受精卵形成，经细胞分裂、组织分化、器官形成直到发育成幼体的过程。
胚后发育是指幼体成熟后从卵膜内孵化出来或从母体内生出来后，发育到成体的过程。
卵生动物(如鱼、蛙、鸟等）胚的发育过程是在母体外进行的，卵细胞中贮存了大量的营养物质，供胚发育之需，所以卵生动物的卵细胞一般比较大。
胎生动物（主要是指哺乳类动物）胚的发育是在母体内进行的，发育过程中由母体提供养料，所以卵细胞相对较小。
卵生动物由于胚的发育过程是在外界环境中进行，受外界环境影响比较大，胚胎发育成功率较低，所以产卵率较高，这是对环境的一种适应。
胎生动物的胚胎发育是在母体内进行的，受外界环境的影响较小，胚胎发育成功率较高，但出生率相对较低。
鸡蛋的发育鸡蛋由卵壳、卵壳膜、蛋白(蛋清或卵白)、蛋黄(卵黄)及胚盘等部分组成。
蛋黄上的小白点叫做胚盘，是由受精卵分裂形成的。
胚盘是进行胚胎发育的部位，蛋黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。
卵壳和蛋白都具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。
卵壳里面有两层卵壳膜，在卵的钝端分开形成气室，气室内贮存空气，供给胚胎发育所需要的氧气。
综上所述，鸡蛋的各部分在发育成小鸡的过程中起的作用：蛋壳：保护胚胎的作用；气室：直接给胚胎提供氧气；蛋黄(卵黄)：直接提供胚胎营养；蛋白（蛋清或卵白），蛋白质，主要作用：保护胚胎，做缓冲剂，并提供一定胚胎成长所需蛋白质和水分。
动物的胎生和卵生课件
两栖动物
总结词
两栖动物如青蛙、蝾螈等也是卵生动物，它们的卵通常在水中或潮湿的环境中孵化。
详细描述
两栖动物的卵通常比较大，以提供足够的营养给胚胎。孵化后，幼体会在水中或潮湿的环境中生长和 发育。
爬行动物和鸟类
总结词
爬行动物如蛇、龟等以及鸟类都是卵生动物，它们的卵通常在母体内孵化，然后排出体 外。
详细描述
胎儿数量相对较少，可能导致种群增长速度较慢。
生殖方式的优缺点比较
卵生优点 母体产卵数量较多，有利于种群数量的快速扩张。
卵可以独立孵化，不需要母体照顾。
生殖方式的优缺点比较
卵生缺点
卵的孵化率较低，很多卵可能无法成功孵化。
幼体在孵化后需要自行寻找食物，生存能力相对 较弱。
生存和繁殖能力的比较
胎生动物通常具有较高的生存能力，因为胎儿在母体内得到了充分的保护。然而，由于胎儿数量较少 ，繁殖能力相对较低。
动物的胎生和卵生课件
• 动物繁殖方式概述 • 胎生动物 • 卵生动物 • 胎生和卵生的比较 • 胎生和卵生动物的进化历程
01
动物繁殖方式概述
繁殖方式定义
繁殖方式是指动物产 生后代的方式，包括 胎生和卵生两种基本 类型。
卵生是指动物产卵， 通过孵化或卵裂产生 后代。
胎生是指动物在母体 内孕育后代，胎儿通 过脐带与母体进行物 质交换。
详细描述
软体动物的卵通常比较坚硬，以保护 胚胎不受外界环境的影响。孵化后， 幼体从卵中出来，继续生长和发育。
甲壳动物
总结词
甲壳动物如螃蟹、龙虾等也是卵生动物，它们的卵通常附着在母体的腹部或附着在海底等处。
详细描述
甲壳动物的卵通常比较坚韧，能够抵抗外界环境的压力和影响。孵化后，幼体会在水中自由游动，直到成长为成 体。
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学活动教案《卵生和胎生》教学目标：1. 了解卵生和胎生的基本概念。
2. 了解卵生和胎生的区别和特点。
3. 能够通过实际观察和实践，探索卵生和胎生的过程和原理。
4. 培养幼儿的观察、思维、合作和解决问题的能力。
教学准备：1. 设备：显微镜、放大镜、玻璃容器、蜡烛等。
2. 材料：鸡蛋、鸟蛋、鱼蛋、蝴蝶繁殖案例图片等。
3. 辅助图表：卵生和胎生的特点对比表格。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 让幼儿观察一颗鸟蛋，询问幼儿它是如何孵化出小鸟的。
二、呈现（20分钟）1. 准备一个鸡蛋，通过显微镜和放大镜，让幼儿观察鸡蛋的外观和内部结构，并说明这是一种卵生生物的特点。
2. 展示鱼蛋的图片，给幼儿讲解鱼是如何产卵和孵化的，引导幼儿理解卵生的概念。
3. 通过图片和故事的形式，给幼儿展示其他一些动物的卵生方式和细节。
三、合作探究（30分钟）1. 分成小组，每个小组给一张胎生的繁殖案例图片，让幼儿观察并说明这是一种胎生生物的特点。
2. 让幼儿小组讨论胎生和卵生的区别和特点，并填写卵生和胎生的特点对比表格，加深对两者的认识。
四、实践操作（20分钟）1. 准备一些常见的胎生动物的模型，如蚕、蜘蛛等，并准备一些卵生动物的蛋壳，让幼儿通过观察和比较，模拟卵生和胎生过程。
2. 分发一些卵生动物的蛋壳给幼儿，让他们自由发挥，用蜡烛和水果等材料制作一个自己的“卵生动物”。
五、总结分享（10分钟）1. 邀请几个小组分享他们对卵生和胎生的理解和实践操作的过程。
2. 进一步总结卵生和胎生的区别和特点，让幼儿对这两种生殖方式有更深入的理解。
六、拓展延伸（10分钟）1. 通过播放一些有关动物生殖、孵化的视频，进一步拓展幼儿对卵生和胎生的了解。
2. 鼓励幼儿自己搜索其他关于卵生和胎生的信息，并分享给其他同学。
教学反思：本次课程设计将卵生和胎生作为科学活动的主题，通过观察、探究和实践操作，帮助幼儿理解卵生和胎生的基本概念，探索其过程和原理，并培养幼儿的观察、思维、合作和解决问题的能力。
中国海洋大学考研动物学名词解释
1．卵胎生:卵胎生(又称伪卵胎)就是指动物的卵在母体内发育成新的个体后才产出母体的生殖方式。
但其发育时所需营养,仍依靠卵自身所贮存的卵黄,与母体没有物质交换关系,或只在胚胎发育的后期才与母体进行气体交换与有很少营养的联系的一种生殖方式。
它就是介于卵生与胎生之间的生殖方式。
2．双重呼吸:鸟在休息时,主要靠肋间肌及腹部肌肉的运动,在肺部进行呼吸。
当飞翔时,则主要靠胸肌的运动进行呼吸。
气体经肺进入气囊后,再从气囊经肺排出,由于气囊的扩大与收缩,气体两次在肺部进行气体交换。
这种在吸气与呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式,称为双重呼吸3．伸缩泡:多数原生动物都有一种主要机能就是调节水分的胞器。
4．原肾管:就是细胞内管。
一部分无脊椎动物(如涡虫)所具有的原始排泄器官。
5．器官:器官就是动物或植物的由不同的细胞与组织构成的结构(如心、肾、叶、花),用来完成某些特定功能,并与其她分担共同功能的结构一起组成各个系统。
6．Reptilia: 爬行纲7．Nematoda: 线虫动物门8．cleavage:卵裂:卵裂就是指指受精卵的早期分裂。
卵裂期内一个细胞或细胞核不断地快速分裂,将体积极大的卵子细胞质分割成许多较小的有核细胞的过程叫做卵裂。
9．epithelial tissue: 上皮组织(epithelial tissue)就是由密集排列的上皮细胞与极少量细胞间质构成的动物的基本组织。
10．notochord: 脊索(notochord)就是身体背部起支持作用的棒状结构,位于消化道背面、背神经管腹面。
在发生上来自胚胎的原肠背壁,后与原肠脱离形成。
11．晚成鸟:晚成鸟就是指雏鸟从卵壳里出来时,发育还不充分,眼睛还没有睁开,身上的羽毛很少,甚至全身裸露,腿、足无力,没有独立生活的能力,要留在巢内由亲鸟喂养的鸟。
12．沙隐虫:沙隐虫(ammocoete),七鳃鳗的幼体,长约10毫米,与成体的区别很大,有许多原始性特征近似文昌鱼。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教案标题：幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教案目标：1. 了解动物的生殖方式，理解卵生和胎生的区别；2. 培养幼儿观察、思考、比较和归纳的能力；3. 培养幼儿的科学探究精神和兴趣。
教学准备：教具：图片、模型；课件：动物的生殖方式的图片；材料：纸、笔；其他准备：观察动物生殖方式的视频或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和模型向幼儿介绍不同的动物；2. 引导幼儿思考：不同的动物是如何生下自己的小宝宝的呢？二、探究卵生和胎生（15分钟）1. 准备一些不同的动物的图片（例如：鸡、蛇、鱼等）；2. 将图片展示给幼儿，让幼儿观察并讲述自己的观察结果；3. 引导幼儿思考：这些动物是如何生下自己的小宝宝的呢？他们的生殖方式有什么不同？4. 引导幼儿进行讨论，搜集幼儿的观点，并记录下来。
三、讲解和巩固（15分钟）1. 以图片或课件的形式向幼儿简单介绍卵生和胎生的概念；2. 引导幼儿思考：卵生和胎生的区别是什么？卵生动物和胎生动物有什么特点？3. 带领幼儿观察不同动物的孵化和生育过程的图片或视频，强化卵生和胎生的理解。
四、展示和总结（15分钟）1. 让幼儿展示他们刚才的讨论成果，让他们用自己的话总结卵生和胎生的区别；2. 以小组或整体的方式展示幼儿的作品（可以是图画、手工制作等）；3. 小组讨论，学习其他学生的意见和见解；4. 教师进行总结，强调和巩固幼儿对卵生和胎生的理解。
五、拓展活动（10分钟）1. 分发纸和笔，让幼儿画出自己喜欢的动物，并标注它是卵生还是胎生动物；2. 让幼儿用自己的话向大家讲述自己喜欢的动物，并介绍它的生殖方式。
六、结束语（5分钟）1. 演示一些图书或绘本，鼓励幼儿阅读，增加对动物的认识和了解；2. 鼓励幼儿积极参与科学探究活动，培养他们的科学兴趣和思维能力。
教学反思：通过这堂科学课，幼儿对动物的生殖方式有了更深入的了解，理解了卵生和胎生的区别，并能用自己的话进行表述。
部分容易混淆的概念
部分容易混淆的概念在生物学中有些概念非常相似,有些一字之差却谬之千里,误人非浅,教学中必须将概念讲清、讲透,才能更好的理解生物学现象和原理。
以下就中学生物教学中常见的易混淆的概念作对比分析及澄清。
1.泄殖腔与泄殖窦典型的泄殖腔是直肠末端略为膨大的腔,输尿管和生殖管都开口于此腔。
所以泄殖腔是粪便、尿液与生殖细胞共同排出的地方。
它以单一的泄殖腔孔开口于体外。
软骨鱼、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类中的单孔类都具有泄殖腔。
泄殖窦则是输尿管和生殖管汇合的略为膨大处,以泄殖孔(尿殖孔)开口于体外,肠管单独以肛门开口于体外。
圆口纲、硬骨鱼、哺乳类与雄性灵长类皆属于这种类型。
(雌性灵长类的排泄和生殖管道分别开口)。
2.角质鳞与骨质鳞角质鳞由表皮细胞角质化形成,鳞片之间以薄角质层相连。
位于陆生脊椎动物的体表,有保护和防止体内水分散失的作用,普遍存在于爬行动物,鸟类的腿、足部也被以角质鳞,鸟喙外的角质套、羽、和哺乳动物的体毛与角质鳞均为同源结构。
鼠类的尾部、穿山甲的体表也具有角质鳞。
硬骨鱼体表被有骨质鳞,由真皮演变而来。
骨质鳞柔软、扁平、富有弹性,呈覆瓦排列于表皮下。
鳞片上有许多同心圆环纹和辐射线,其前端斜插入真皮鳞囊内,后端游离。
3.卵生、胎生与卵胎生动物的受精卵在母体外发育孵化为新的个体,其胚胎在发育过程中全靠卵中所含的卵黄、蛋白等为营养,所以卵生动物的卵一般较大,如鸵鸟的卵。
许多无脊椎动物和绝大多数鱼类、两栖类、爬行类、鸟类及低等哺乳动物如鸭嘴兽都是卵生。
动物的受精卵在母体的子宫内发育为胎儿才产出母体,胚胎在发育过程中通过胎盘从母体获得营养直至胎儿出生为止。
其胎盘是由胎儿胎盘与母体胎盘共同形成的。
胎儿的绒毛膜和尿囊膜紧密愈合并形成许多指状突起称绒毛。
绒毛伸向母体子宫内膜。
母体胎盘是子宫内膜内膜形成的指状突起,它与胎儿绒毛互相嵌合构成胎盘。
哺乳动物中真兽亚纲均为胎生。
动物的受精卵虽然在母体内发育为新的个体才产出母体,但其发育过程中的营养仍依靠卵自身所含的卵黄,与母体没有或只有很少的营养联系称为卵胎生。
幼儿园大班科学教案卵生胎生
幼儿园大班科学教案卵生胎生一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学教材《动物的卵与胎生》。
该章节主要介绍动物的生殖方式，分为卵生和胎生两大类。
通过观察图片和实例，让幼儿了解卵生和胎生的特点，以及不同动物的生殖方式。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解卵生和胎生的概念，知道它们的特点和区别。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解卵生和胎生的概念及特点。
难点：让幼儿能够区分不同动物的生殖方式，并能够进行简单的分类。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、多媒体课件等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放动画片《熊出没》中熊妈妈生小熊的场景，引导幼儿观察和讨论熊妈妈的生殖方式。
2. 知识讲解：向幼儿介绍卵生和胎生的概念，以及它们的特点。
通过展示图片和实例，让幼儿了解不同动物的生殖方式。
3. 实例分析：让幼儿观察卡片上的动物图片，引导幼儿区分卵生和胎生的动物，并进行简单的分类。
4. 实践活动：让幼儿用彩纸和剪刀制作自己喜欢的动物卵或胚胎，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计卵生特点：外部孵化，保护弱动物：鸡、鸭、鱼、青蛙等胎生特点：内部发育，出生后动物：猪、狗、牛、羊等七、作业设计1. 画一画你喜欢的卵生动物和胎生动物。
2. 和家长一起讨论还有哪些动物是卵生的，哪些是胎生的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入、实例分析和实践活动，让幼儿了解了卵生和胎生的特点及区别。
在教学过程中，注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，激发幼儿对动物的兴趣。
课后，通过作业设计让幼儿能够将所学知识进行巩固和拓展。
在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的动物实例，让幼儿更加深入地了解动物的生殖方式。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《动物的卵与胎生》这一章节，通过具体的动物实例，让幼儿了解卵生和胎生两种不同的生殖方式。
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》
幼儿园大班科学教案《卵生和胎生》教学目标：1.掌握动物繁殖的基本概念，了解卵生和胎生的区别；2.能够简单地用儿童话语解释什么是卵生和胎生；3.能够对作者的意图进行推断。
教学重点：掌握动物繁殖的基本概念，了解卵生和胎生的区别。
教学难点：学生理解胎生和卵生的本质区别。
教学准备：1.绘本《奇妙的海洋》；2.图片或标本打印本。
教学过程：1.启动：在课前布置任务让学生带来一些鸟蛋或蚕蛹，引导孩子们思考为什么这些“卵”可以孵化出生命。
2.讲解卵生和胎生的区别步骤一：老师展示一幅有鲨鱼和海马等动物的图片，带领学生辨识哪些动物是卵生的，哪些是胎生的。
步骤二：老师以绘本《奇妙的海洋》为载体，简短地讲解动物繁殖的方法，包括内生和外生的繁殖。
步骤三：通过多媒体展示不同动物的卵和幼崽模型，让孩子们分辨卵生和胎生的标志是什么。
步骤四：将两张图片在黑板上列成两列，比较胎生与卵生，让孩子们找出它们的不同点。
例如胎生的幼崽是由母亲在子宫中孕育，而卵生则是由卵孵化而来。
卵生动物受到外界环境的影响比较大，而胎生动物则相对安全。
步骤五：再辅以一个简单的案例，让孩子们更好地理解卵生和胎生的区别。
例如蜥蜴和蛇都是卵生动物，所以它们的蛋是石灰质且不易破裂，但是它们的小蛇出生后就很难照料。
而猫和狗则是胎生动物，所以母亲能够通过母乳营养它们的幼崽。
3.评估阅读理解步骤一：教师出示一个短文，让孩子们读一遍并找出短文的主旨句。
步骤二：老师再次引导学生看绘本《奇妙的海洋》并询问他们对作者意图的理解。
例如，作者所要传达给读者的信息是动物的繁殖生命周期非常奇妙，甚至可能会有意外惊喜。
4.巩固：课后提醒孩子们把动物园和宠物店等地方的卵生和胎生动物分出来，为下次课堂做准备。
教学反思：本堂课和现实中的小朋友们非常贴近，在学生带来鸟蛋和蚕蛹的情况下，能够加深他们对卵生的记忆深度。
然而，有一些学生可能不理解那些树叶橡子等落叶类物质能保持安全温度的概念，这点需要在下一次课堂上进行说明。
大班科学游戏教案《卵生胎生》
大班科学游戏教案《卵生胎生》教学目标：1.了解卵生和胎生的概念，以及动物的繁殖方式；2.掌握常见动物的繁殖方式，并能够区分卵生和胎生动物；3.培养学生的科学观察能力和动手能力；4.激发学生的探索兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：课件、图片、实物卵和模型胎儿。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：请学生回答以下问题，引发学生思考和讨论：-你知道什么是卵生？什么是胎生？-你知道动物是怎么生孩子的吗？有哪些方式？-你认为人类是卵生还是胎生？2.导入新知：通过课件和图片介绍卵生和胎生的概念，以及动物的繁殖方式。
通过比较不同动物的繁殖方式，引导学生发现卵生和胎生的特点。
二、展示与讲解（10分钟）1.展示实物卵和模型胎儿，让学生观察和比较。
引导学生发现卵和胎儿的不同之处，并解释卵生和胎生的概念。
2.讲解常见动物的繁殖方式，如鸟类、爬行动物、哺乳动物等。
通过图片和故事，让学生了解不同动物的繁殖方式，并能够区分卵生和胎生动物。
三、分组探究（20分钟）1.分成小组，每个小组选择一个动物进行深入了解。
通过图书馆、互联网等资源，查找相关资料，了解选中动物的繁殖方式，并制作海报或小册子进行展示。
2.学生组内合作，在海报或小册子上插入图片、文字和图表，详细描述选中动物的繁殖过程和特点。
同时，要求学生团队内讨论并找出卵生和胎生动物的区别。
四、团队分享（15分钟）1.每个小组派代表进行展示，分享他们所了解的动物的繁殖方式和卵生、胎生动物的区别。
其他小组成员可以提问和补充。
2.班级共同总结：请学生回答以下问题，讨论并总结不同动物的繁殖方式和卵生、胎生的特点。
五、巩固练习（15分钟）1.教师出示一些动物图片，要求学生判断该动物是卵生还是胎生，并简要说明理由。
2.教师给出一些描述，要求学生判断描述所指的繁殖方式是卵生还是胎生。
六、拓展延伸（10分钟）1.让学生思考：为什么不同的动物有不同的繁殖方式？这与它们的生活习性和生存环境有什么关系？2.引导学生展开思考和讨论，并分享自己的观点和理由。
哺乳动物的胎生和卵生
代。这些特殊的繁殖策略是哺乳动物在进化过程中适应不同环境条件的
产物，体现了生物多样性的丰富性。
06 哺乳动物繁殖行为及生态影响
求偶行为与交配系统
求偶行为
哺乳动物通过一系列复杂的求偶行为来吸引异性，包括声音、视觉展示、化学信号（如信息素）以及身体接触等 方式。这些行为有助于促进个体间的配对和繁殖成功。
育雏分工
在这种策略下，雌性通常 负责主要的育雏工作，而 雄性则较少参与。
其他特殊繁殖策略
01
延迟着床
某些哺乳动物采用延迟着床的策略，使胚胎在子宫内暂停发育，以适应
不良环境条件。
02
胎生和卵生的结合
一些哺乳动物表现出胎生和卵生的中间状态，如产卵后孵化出幼崽。
03
孤雌生殖
极少数哺乳动物可通过孤雌生殖繁殖后代，即无需雄性参与即可产生后
交配系统
哺乳动物的交配系统多样，包括一夫一妻制、一夫多妻制、混交制等。交配系统的选择受多种因素影响，如物种 的生物学特性、生态环境以及社会结构等。
产仔数量与间隔影响因素
产仔数量
不同哺乳动物种类的产仔数量差异很大，从单胎到多胎不等。产仔数量受多种因素影响，如母体体型 、营养状况、繁殖策略以及生态环境等。
03 卵生哺乳动物繁殖过程
卵的生成与排
雌性哺乳动物在繁殖季节内，卵 巢内的卵泡开始发育，产生卵子
。
随着卵泡的成熟，卵子被释放到 输卵管中，等待受精。
在卵子排出的同时，雌性哺乳动 物通常会表现出一些特定的行为 ，如求偶、筑巢等，以吸引雄性
进行交配。
受精与孵化
01
雄性哺乳动物通过交配将精子输送到雌性体内，精子在 输卵管中与卵子结合，完成受精过程。
卵生哺乳动物在进化过程中可能面临着一定的选择压力，使得它们逐渐发展出适应环境的特殊生理和行 为特征。
幼儿园大班科学教案卵生胎生
幼儿园大班科学教案卵生胎生科目：科学年级：幼儿园大班教学目标：1.了解卵生和胎生的概念及特点。
2.能够辨认卵生和胎生的动物。
3.了解卵生和胎生的区别。
教学准备：图片、幻灯片、卵和胎生动物模型、教学PPT、橡皮球教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)使用幻灯片或图片展示一些卵生和胎生动物的图片，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
然后请幼儿们讨论他们看到的动物，并询问他们是否知道这些动物是通过什么方式生宝宝的。
Step 2: 介绍卵生和胎生 (10分钟)在黑板上画两个大圆圈，一个写上“卵生”，一个写上“胎生”。
向幼儿们解释这两个词的意义：卵生是指动物通过卵来生宝宝，胎生是指动物通过胎儿来生宝宝。
然后，简要介绍卵生和胎生的特点。
Step 3: 辨认卵生动物 (15分钟)出示一些卵生动物的图片，如鸟类、爬行动物等，并请幼儿们辨认。
在讨论的时候，可以向他们提问关于这些动物有没有看到它们的蛋，以及它们是如何孵化出来的。
Step 4: 辨认胎生动物 (15分钟)出示一些胎生动物的图片，如人类、哺乳动物等，并请幼儿们辨认。
在讨论的过程中，可以让幼儿们比较这些动物和卵生动物的不同之处。
Step 5: 小组活动 (20分钟)将班级分为几个小组，每个小组分发一个盒子，里面放置一些橡皮球（模拟动物）。
要求幼儿们分别根据橡皮球的特点判断是卵生还是胎生动物，并将其放到相应的区域内。
Step 6: 总结讨论 (10分钟)请幼儿们回答以下问题1.什么是卵生和胎生？2.你们能举出一些卵生和胎生的动物例子吗？3.卵生和胎生的动物有什么不同之处？Step 7: 家庭作业 (2分钟)要求幼儿们回家观察自己家养的宠物是否是卵生还是胎生动物，并写下观察结果。
教学延伸：。
卵生动物和卵胎生动物的区别
卵生动物和卵胎生动物的区别在动物界中，存在着各种各样的动物。
不同的动物繁殖方式也不尽相同。
但是在动物学中，依据动物的繁殖方式的不同，将动物分为三种，分别是卵生动物、胎生动物和卵胎生动物。
那么，卵生动物和卵胎生动物有什么不同吗？它们之间存在着怎样的区别？卵生动物和卵胎生动物的区别卵生动物：卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。
一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。
如：鸡、鸭、鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。
卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化，变成动物，其营养来自卵本身。
卵生动物是指在有性生殖中，母体的卵受精后形成新个体的动物。
新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成。
最后，新个体破卵（壳）而出。
爬行类、两栖类、鸟类及哺乳类中的单孔目大多为卵生动物。
常见卵生动物: 蛇、蜥蜴、恐龙、鳄鱼、青蛙、鱼、鸟、鸡、鸭、鹅、鸵鸟、鳄鱼、乌龟、企鹅等。
卵胎生动物：动物的卵在体内受精、体内发育的一种生殖形式。
受精卵虽在母体内发育成新个体，但胚体与母体在结构及生理功能的关系并不密切。
胚胎发育所需营养主要靠吸收卵自身的卵黄，胚体也不会与母体输卵管进行物质交换。
这是动物对不良环境的长期适应形成的繁殖方式，实际母体对胚胎主要起保护和孵化作用。
常见卵胎生动物:锥齿鲨、星鲨、某些毒蛇(如蝮蛇、海蛇)、胎生蜥、铜石龙蜥、田螺和一些鱼类等。
卵生动物和卵胎生动物在繁殖上有一些不同，两者之间最大的区别可能就是胎体对于母体的依赖程度不一样。
对于卵生动物来说，新个体从母体排放出来后，以卵内的蛋白质提供营养，继续发育待完成，胚体和母体关系比较密切。
对于卵胎生动物来说，胚体与母体关系并不密切。
以上内容由本人为您整理，希望对您有所帮助。
卵生胎生幼儿园教案
卵生胎生幼儿园教案教学目标1.让幼儿了解卵生和胎生动物的不同特征；2.让幼儿知道哪些动物是卵生的，哪些是胎生的；3.培养幼儿对动物的认知和兴趣。
教学准备1.PPT；2.玩具动物模型（有卵和胎的）；3.翻翻书：《动物宝宝》；4.鲜花和蜜蜂模型。
教学内容及步骤1. 制作课前准备教师需要准备一份PPT，包括卵生和胎生的概念、动物模型和课件。
2. 引入教师向幼儿简单介绍课程内容，如“今天我们要学习哪些动物是卵生的，哪些是胎生的呀。
”之类。
3. 学习卵生和胎生的概念教师通过PPT揭示卵生和胎生的概念和不同特征，并结合玩具动物模型与孩子们互动，让幼儿感受到卵和胎的区别。
4. 辨识卵生动物教师以《动物宝宝》为例，给幼儿们展示不同种类的卵生动物，如乌龟、蛋鸟、蝴蝶等。
随后带领幼儿认识这些动物，并查看它们的模型，激发幼儿对卵生动物的兴趣。
5. 辨识胎生动物教师继续以《动物宝宝》为教材，让幼儿看到不同的胎生动物，如狗狗、小鹿等。
教师还可以用蝴蝶的幼虫与蛹来解释昆虫的生命周期和生殖特点。
再根据模型，让幼儿们在整个教学过程中更好地了解和学习胎生动物。
6. 结束为了让幼儿更好地理解生物的生命规律，教师可以通过酿花蜜和采蜜的故事，来教孩子们如何收集蜜蜂的花蜜。
最后，对今天的课程进行总结。
教学后记这堂卵生胎生的科普课程组合了图形、故事和动物模型，旨在让幼儿了解动物的多样性和规律性，增加他们的生物常识储备和科学素养，提高他们对生态环境、保护动物和自然生态的认识。
教师还可以引导幼儿自主探究，鼓励他们多思考、多感受、多表达，从而激发他们对美、对善、对真的向往。
鲨鱼是如何生长的
鲨鱼是如何生长的
鲨鱼生长主要是有三种方法，分别是卵生型、卵胎生、胎生型。
1.卵生：一般是大型鲨鱼采用。
鲨鱼的卵很大,营养供应不虞匮乏。
排出的卵包在扁平的垫形鞘内,而垫形鞘是卵在通过输卵管时四周加上去的,鞘的外皮于进入水中后会变硬,鞘的每个角落都有一个
短而中空的角状物,海水能由此进入,使卵获得氧气。
每次排卵数目有限。
卵呈布袋状或螺旋状,产出后被固定于珊瑚礁、海底植物或石缝中。
被冲上海岸的棘鲛空卵囊则被昵称为美人鱼的小钱包。
2.卵胎生（非胎盘型胎生）：受精卵在子宫中发育,以卵黄囊或由卵巢排入子宫的卵为营养来源,在子宫中并不形成胎盘。
除鲸鲨每次可产300尾以上外,其余每次顶多数十尾,最少的是狐鲛（长尾鲨）,每次只产两尾。
3.胎生（胎盘型胎生）：外包角质壳的受精卵于子宫中发育,成长所需的营养由卵黄囊胎盘得,直到幼鲨几乎完全成形才产出,每次
产数十尾。
远洋的大部份鲨鱼是胎生。
大部份鲨鱼每年按照季节进行繁殖,一些大型鲨鱼隔年繁殖。
大部份鲨鱼怀孕期达8至9个月,白斑角鲨的怀孕期甚至高达24个月。
一般而言,大型鲨一次生产较多小鲨,小型鲨则相反。
鲨鱼的生长也异常缓慢,直到5至10岁才算性成熟。
卵胎生
物种类别
节肢动物
扁形动物
两栖动物
扁形动物
三代虫：三代虫是卵胎生动物的一种特例，作为较为原始的扁形动物，但已具有了较为先进的卵胎生生殖方 式。三代虫是淡水鱼类的寄生虫，也寄生于两栖类。卵胎生，在卵巢前方有发育的胚胎，在大胚胎内又有小胚胎， 故名三代虫，对鱼苗及春花鱼种危害很大。
节肢动物
蝎子、栉蚕、一部分蟑螂、一部分苍蝇、蚜虫
卵胎生是动物进化的结果，是动物对不良环境的长期适应形成的繁殖方式。
按照至今所统计的结果：星鲨 （并不确切，星鲨属于假胎生，存在有卵黄囊胎盘，与母体的关系较为密 切）、锯鲨、角鲨、护士鲨，某些毒蛇（如海蛇）、胎生蜥、以及少数昆虫、腔轮属的晶囊轮虫等均为卵胎生动 物。
在动物的有性生殖过程中，其所产生的新个体虽不是卵而是幼体形态，但在母体内则备有作胚胎营养的卵黄， 胚胎的发育并不直接依赖母体的营养，而只不过是卵在母体内发育、孵化，这和哺乳类靠与母体间组织而获取营 养的真正胎生（单孔目动物除外，广义的哺乳类包括人类。下同。）是有区别的，所以称这种生殖为卵胎生。蝮 蛇、田螺和一些鱼类都是卵胎生。不过在鱼类也有通过其他方式靠母体营养而发育的，这也是一种真正的胎生形 式。例如海鲫类，是在卵巢内进行受精、发育、孵化，而仔鱼是在卵巢腔中，于开口之前，经过体上皮和鳃孔摄 取卵巢组织所供给的营养。此外，在鲨类和鳐类，其开始发育是依靠卵黄营养，但待卵黄耗尽时，便通过卵黄囊 与输卵管下部的所谓子宫（内壁生有许多绒毛）发生，接受来自母体的营养，表现出与哺乳类真正胎生相似的状 态。此外在体内受精方面，有的在产卵前已于母体内进行了一定程度的发育（如鸟类），也可称为广义的卵胎生。
卵胎生
生殖方式
01 简介
03 繁衍过程 05 物种类别