新闻编辑课后题说课讲解
新闻编辑学教程课程设计 (2)
新闻编辑学教程课程设计概述新闻编辑学是新闻学科中的重要分支领域，它涉及到新闻整理、翻译、编写、和审核等多个方面。
本文档主要介绍新闻编辑学教程的课程设计方案，旨在帮助教育工作者实现课程目标，提高学生的学习效果，进一步推动新闻编辑学的发展和创新。
课程目标1.掌握新闻编辑学的基本概念、原理和技巧；2.能够了解新闻编辑的规范要求和操作流程；3.能够运用高效的新闻编辑工具，如数字化新闻编辑等；4.能够编写符合新闻传播标准的新闻稿件；5.能够遵守新闻伦理规范，提高新闻报道的抗压能力。
教学内容第一章：新闻编辑学基础1.1 新闻编辑学的定义和涵盖范围•新闻编辑学的基本概念•新闻编辑学中的常用术语和表达方法1.2 稿件编辑的准备工作•国际新闻编辑规范•新闻稿件的类型和分类•稿件编辑的主题和角度的选定•稿件编写的技巧与方法第二章：数字化新闻编辑2.1 数字化新闻编辑技术的基本原理•数字化新闻编辑的基本概念•数字化新闻编辑技术和系统的辨析•数字化新闻编写的优势和不足2.2 数字化新闻编辑软件的使用•数字化新闻编辑软件的介绍和选择•数字化新闻编辑软件的操作和应用•数字化新闻编辑软件的检测和评估第三章：新闻稿件的规范性要求3.1 新闻稿的要求•新闻报导的基本要素•新闻文体的特点•新闻写作的格式和文读3.2 新闻写作的规范•新闻报道的规范和法律•新闻报道写作中的误区•新闻报道撰写中的道德问题第四章：新闻派系的基本理论4.1 新闻派系在新闻学中的地位和作用•新闻派系的发展和演变•新闻派系思想和理论的探析•新闻派系的实践和模式的对比分析4.2 新闻派系比较研究•国内外新闻派系的比较研究•新闻派系的对立和认可•新闻派系的相互渗透和良性互动第五章：新闻伦理的挑战5.1 新闻伦理的概念和基本原则•新闻伦理的基本概念•伦理标准在新闻行业中的作用•新闻伦理的核心价值5.2 新闻伦理的挑战与应对•媒体融合时代的新闻伦理挑战•怎样判断一个新闻信息的可信度•如何有效应对媒体传播的挑战教学方法1.授课和讲解；2.课内互动和讨论；3.课程设计与实践；4.课外案例分享；5.课后作业及论文撰写。
新闻采编及版面编辑培训课件
审核校对：对版面内容进行审核校对，确保无误后发布
版面编辑案例分析示例
案例一： 案例二：
《纽约时报》
《华尔街日 报》版面设
版面设计
计
案例三： 案例四： 案例五：
《时代周刊》
《经济学人》
《华盛顿邮 报》版面设
版面设计
版面设计
计
案例六： 《卫报》版 面设计
调整版面元素：根据版面布局调 整新闻标题、图片、文字等内容 的大小、颜色、字体等，使版面 更加协调。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
设计版面布局：合理安排新闻标 题、图片、文字等内容的位置， 确保版面整洁、美观。
检查版面错误：仔细检查版面中 是否存在错别字、语法错误、图 片不清晰等问题，确保版面质量。
编辑：对稿件进行修改和润色 审核：确保稿件符合新闻规范和政策要求 发布：将稿件发布到媒体平台
新闻采编的原则
真实性：确保新闻内容的真实性，避免虚假报道 客观性：保持新闻报道的客观性，避免主观偏见 公正性：确保新闻报道的公正性，避免偏袒一方 及时性：确保新闻报道的及时性，避免过时新闻 准确性：确保新闻报道的准确性，避免错误信息 完整性：确保新闻报道的完整性，避免片面报道
THEME TEMPLATE
感谢观看
目标受众：新闻采编的目标受众 是读者，版面编辑的目标受众是 读者和广告商。
新闻采编与版面编辑的相互影响
新闻采编为版面编辑提供素材和 信息
新闻采编需要根据版面编辑的要 求进行修改和调整
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
版面编辑对新闻采编的内容进行 筛选和编排
说课-新闻编辑学
我国禁毒工作成绩显著
（三）学生“怎么知”-渗透指导法
渗透式指导法 在教学中对一些最基本的学习方法见缝插 针，随时渗透，可使学生在自觉的学习活 动中掌握学法，收到“润物细无声”的效 果。 例子：
小标题——
又称分题、插题，通常用于篇幅较长的 稿件，具有长文短化、方便读者选择阅 读的作用 在不影响内容表达的前提下，小标题的 结构、字数应相近，所辖文字长短也相 近
实题与虚题
实题——新闻标 题中叙述事实的 部分，着重表现 具体的人物、动 作和事件等 虚题——新闻标 题中发表议论的 部分，着重说明 原则、道理、愿 望等
刘提督阵亡
——1870年3月24日《上海新报》
3、评价新闻内容
20世纪初期我国报纸开始采用多行 题，标题不仅揭示新闻内容，还能够评 价新闻内容，这类标题后来成为现代标 题的主要形式
一条简讯的多行标题
此风不可长
南京出现万元宴席
消费者为外商 国人不可攀比
——1993年5月26日《扬子晚报》
4、吸引读者阅读
笔触伸向贫困百姓的下一代
（性状）
张平力推《对面的孩子》
引题引出主题的方式——
2、以直接叙述主干事实的起始部分 引出主题，使长主题短化
注意： 使长主题短化的引题是标题 不可去除的重要部分
关广梅在京接受中外记者采访
对答如流
语惊四座
国家计委对78个项目稽查发现
招投标：96%失灵
注意：长主题短化的引题通常交代“何人” 与部分“何事”，因此是整个标题中不可删除 的一部分
标题以新鲜重要的内容、生动优美的 形式、幽默风趣的语言等吸引读者阅读正 文
新闻编辑课程总结及复习要点
性、现存困境等的把握，即你对新闻策 划的理解 • 2.新闻报道方案的设计 • 3.新闻报道的主要类型
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重点回顾：
• 1.新闻报道策划的涵义、必要性、现存 困境等的把握，即你对新闻策划的理解。
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第四章 新闻稿件的分析和选择
• 通讯一般不用肩题。在辅题的使用上， 一般只限于用来对主题作出解释，帮助 主题交代新闻的来源、要素和事实等。 通讯可用破折号，消息不用破折号。
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消息标题和通讯标题的区别
• 第四，从时态上看，消息侧重于报道正 在发生的事实，不详述发展过程。标题 侧重表现事物发展变化的动态。确定性
• 本章重点及难点： • 1.为什么要选择新闻稿件 • 2.新闻稿件选择的程序 • 3.新闻价值判断的标准是什么 • 4.如何分析稿件的社会效果 • 5.报纸取向的把握
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重点回顾：
• 1.新闻价值分析是新闻编辑分析选择稿 件的第一步。选稿时的新闻价值标准有 哪些。请简要说明。
• 及时，新意，重要，接近，显著
• 新闻标题按结构分为哪两类？
• 3.学会拟定合适的标题。
• 4.什么叫通栏型标题？
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消息标题和通讯标题的区别
• 第一，从标题的内涵上来说 消息标题要具体实在，通讯标题则
多以点到为止，引而不发见长。 通讯标 题只要求通过某些提示或者暗示吸引读 者来阅读全文，虚，含蓄，曲折
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消息标题和通讯标题的区别
• 第二，从包含的新闻要素上看 消息要把新闻事实清楚、完整地表达
新闻编辑学课件第四章-修改稿件
德州学院中文系新闻专业
第四章 稿件的修改
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
修改稿件的目的 事实的订正 观点(思想政治)的修正 辞章的修饰 改稿的程序
初稿：
而荒漠化的威胁仍在继续：虽然中国在 1997年7月1日恢复了对土地面积达92平方 公里的香港行使主权，但西北部沙漠的推进 使中国失掉的农田面积，却是它的两倍还多。
这一新产品是山东龙口气雾剂厂与郑州工学院联合研制开发的。
此文缺陷表现在： • 第二段提到“它的问世，填补了我国一项空白，同时
将在我国汽车、摩托车、自行车补胎方面引起一场革 命”，这种论断比较主观，有夸大之嫌。并且，这种 论断没有标明出处，缺乏权威性与可信性。 • 第三段对于补胎胶的使用方式没有讲清楚，如补胎胶 如何找到坏处，运用什么原理充气、补胎的。特别是 “在半年内若遇新的损伤，可自行补好”又如何理解？ 此段讲得神乎其神，缺乏可信性，有吹捧之嫌。 • 第三段的“自动冲气”应为“自动充气”。
报纸编辑学
生活 中充满 假象， 或许你 的忙碌 ，只不 过是懒 而已。 刚 进新东 方的时 候， 我 一 个 小 时 的课时 费是140元 ，别 觉得很 多，先 听我说 完。 那 时 刚毕业，为了
维 生，于 是开始 了每天 十个小 时的生 活。从 早上八 点半坐 进教室 到晚上 九点出 来， 时 常是天 旋地转 。我上 课拼命 ，语速 快，为 了让学 生最短 时间接 收到最 大信息 量， 经 常 跟 打 了 鸡血一 样，有 时候怕 困，甚 至中午 不吃饭 。 毫 无 疑 问 ，上 课期间 手 机 一 定 是 不开的 。父母 打电话 之前都 在问我 方便吗 ？我说 方便， 才给我 打电话 过 来 ； 朋 友 约我几 乎都没 有时间 ，很多 朋友， 越走越 远；没 时间体 检，身 体每况 愈 下 ； 最 有 意思的 是，女 朋友让 我选： 一天十 个小时 还是我 。 我 说 ， 你 怎么 能 让 我 这 样 选啊。 她 说 ， 你 选不选 。 我 连 忙 说 ，选 你。 第 二 天 ，我 又 去 上 了 十 个小时 课。 事 实 上 ，到 了最后 ，我把 我们分 手的原 因归因 于我太 忙 了 ， 忙 得 一天到 晚没有 娱乐和 提升自 己的时 间，忙 于没有 时间陪 朋友， 没有时 间 陪 她 。 直 到 今 天， 我已经 告别了 那个时 候疯狂 上课的 状态。 回想起 来，那 时 的 我 不 是 忙，而 是懒。 我懒于 去处理 工作和 人际关 系，懒 于改变 生活状 态，懒 于 去 思 考 为 什么自 己这么 忙。 后 来 ， 我和 另两位 老师一 起辞职 ，共同 创业。
新闻写作说课稿5篇精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版新闻写作说课稿5篇第一篇：新闻写作说课稿新闻写作说课稿各位老师大家好！我是***。
我今天要说是：新闻写作。
所谓新闻写作，就是以新闻采访为基础，及时、全面、真实地用一种简洁的文本形式向大众传播新近发生的具有新闻价值事件的写作过程。
新闻写作有三个重要特征使之与其他任何的写作方式都有所不同。
任何新闻作品都必须同时具备三个特点：一是客观真实，二是广泛传播，三是具有新闻价值。
在现代社会，尤其是随着信息社会的到来，新闻与人类社会的关系越来越密切，影响也越来越大。
我们不仅要通过各种渠道立交国内外发生的新闻，而且还应该学会写新闻，以便及时的传播新信息、新事物、新情况。
现在，我从以下五方面分别进行说新闻写作：一、说课程性质新闻写作是一门理论与实践有机结合的新闻与传播学专业核心主干课程。
该课旨在培养学生形成新闻写作的思想理念，掌握新闻写作的基本概念、知识和方法，了解消息、通讯、评论、特写、深度报道等主要新闻报道方式的写作规律，熟悉政治新闻、经济新闻、科教新闻、文体新闻、军事新闻和社会新闻的写作要点。
该课程的特色是理论密切联系实际，课堂与课外相结合，经过一个学期的学习，能使学生写出符合规范的各类文体新闻稿件。
本课亦可作为非新闻与传播学专业本科生的选修课程。
通过该课的学习，能够使非专业本科生具备基本的新闻写作知识素养。
二、说教材在本课程中，我们选用了“新形态大学写作课程系列教材”之一，由高教出版社2010年出版，方延明主编的《新闻写作教程》。
进入新世纪以来，中国高等教育无论在教育水平上，抑或在教学规模上，都较以往任何时期有了长足发展。
与此同时，教育理念、教学方法、教学环境等环节也发生了巨大变化。
基于这一变化，我们将选用教材思路从传统的只关注纸介教材，转向对课程教学活动的综合考虑上来，即不仅要有固定的知识性内容，还要提供丰富的、多样的、可供选择的教学资源，体现出教学设计、教学服务的理念。
顺着这种思路，结合新闻写作教学自身的特点，我们选用了“纸介图书+导 1 学光盘+学习卡+学科网站”的新形态教材。
新闻采编实训教程说课
《采写编评一体化实训教程》说课各位领导，各位老师：大家好，我是《采写编评一体化实训教程》的任课老师，今天将就这门课程的教学思路向大家进行汇报。
本课程教学设计，我计划从五个方面说：一说课程性质，二说教学目的，三说教学方法，四说课程内容，五说课程考核。
一、课程性质采写编评一体化实训教程是一门综合性的、以培养应用能力为目标的专业课程。
我们的人才培养目标为新闻采编人员，具体的岗位职能包括记者、责任编辑、组版编辑、流程编辑、策划编辑等，我们的教学工作就围绕这这一人才培养目标来进行。
具体而言，就是将新闻采访写作与报刊编辑统一起来，采用实战训练的方法，综合训练和增强学生的新闻采访写作能力及报刊编辑的能力，提高学生动手能力和解决实践问题能力的一门应用课程。
从课程关系上说，采写编评实训课程的前序课程包括新闻基本理论、新闻采访学、新闻写作学与新闻编辑学等理论课程。
后续课程包括进行毕业设计、到实习单位实习、走向工作岗位的实践工作。
采写编评实训课程就是为这两者搭建的桥梁，让学生在实训课程中不知不觉消化知识理论，把实践练习贯穿于学习的全过程，将理论和实际联系起来，等走上新闻工作岗位时不但能尽快适应，还能做到心中有数，眼中有活，能更迅速的进入工作角色，顺利的完成工作任务。
采写编评实训课程将比较系统地讲授新闻采访、新闻写作与报刊编辑中的一般要求、原则、方法，注重实用性与应用性。
重点放在加强新闻采访与写作、报刊编辑的应用训练上，它传授的是方法，培养的是实际操作的技能，注重培养学生的实践能力，将基本技能贯穿教学的始终。
通过采写编评一体化实训课程，可以加强学生对新闻学的理解，使学生了解新闻采访、新闻写作、报刊编辑的实际操作能力，增加对新闻工作的感性认识。
课时安排本课程针对新闻采编与制作专业，共计36学时，案例讲解环节学时数：11学时实践练习环节学时数：25二、课程教学目的本课程的教学目的是：通过课堂讲授，使学生初步掌握新闻产品的生产流程，采访与写作的基本原理，了解新闻采访的方法，新闻写作的要求，报刊编辑的技巧，以例释理，通过举例阐明概念，将已学过的各种理论知识融入到实训中。
新闻编辑讲义第五章：修改稿件
调查法采用的主要方式——
派人实地调查 电话了解 信函了解
二、观点的修正
观点修正的原则—— 新闻报道的立场、观点与 党和国家的路线、方针、政策 相一致
如何发现观点差错？
注意稿件的 文字陈述 注意稿件的 选材、角度
ห้องสมุดไป่ตู้ 如何修正观点差错？
A、以全面的观点看问 题，防止片面性
案例： 2001年5月17日《山西日报》的 报道引发一场官司——
如何运用分析法？
A、内容分析—— 是否前后矛盾？ 是否不合情理？ 是否非常奇巧？ 是否含糊其辞？
下面两段新闻稿的表述有什么问题？
……７８岁的李旺不但能往返几十里 去蓟县买他爱抽的旱烟叶，而且可以赶三 十多只羊上山。他的９１岁的母亲李王氏， 至今仍能做针线活…… ……去年，该市集体商业、饮食、服 务业供应人员达6180多人，比上年1968人 翻了两番多。
B、信息来源分析—— 信息的出处是否权威、 可靠？ 作者的身份与稿件内 容是否相对应？
C、写作时间分析——
事实发生时间与稿件写 作时间是否相对应？
核对法——
依据有关资料发现和 纠正稿件中的事实差错
核对法所依据的资料应该是——
权威性的资料 直接的资料 最新的资料
调查法——
通过直接的、现场的 观察和了解发现和纠正稿 件中的事实差错
事实表述不清的主要原因——
名称过于简单 缺少新闻要素 缺少必要的背景 缺少必要的细节 缺少必要的解释
统一——
新闻事实的表述方式要与全国 规定的或通用的方式相一致 在一篇或一组稿件中，关于事 实的表述相一致
发现和订正事实差错的方法
分析法 核对法 调查法
分析法——
通过对稿件所叙述的事实 和叙述方法、写作条件等的逻 辑分析，发现破绽和疑点
新闻编辑学教程第二版课件第三章
新闻编辑学教程第二版课件第三章第三章：新闻撰写的要点新闻编辑是一项高度技术化的工作，需要编辑具备一定的新闻素质和写作技巧。
本章将介绍新闻撰写的要点，包括新闻报道的结构、行文风格等方面。
一、新闻报道的结构新闻报道通常由标题、导语、主体和结尾四个部分组成。
标题是整篇报道的概括，要用简练的语言准确概括新闻事件的主要内容，吸引读者的兴趣。
导语是对新闻事件进行简要介绍，要概括新闻要素，引发读者阅读下文的欲望。
主体是新闻的核心，包括事实陈述、情节交代和人物对话等，要从重要到次要的顺序进行排列。
结尾是对新闻事件进行总结和评价，可以给出展望或对事件的后续发展进行猜测。
二、行文风格新闻报道要求简明扼要、准确清晰、语言简练。
下面是一些提高新闻行文风格的技巧：1. 避免使用长句和复杂的词汇，尽量使用简单明了的表达方式。
切忌使用过于晦涩的词汇和冗长的句子，以免读者阅读困难。
2. 使用第三人称，尽量避免使用第一人称称谓，使报道显得客观中立。
3. 注意使用引号，对于重要的言论或引用，要使用引号并注明出处，确保报道的客观性和准确性。
4. 适当使用数字和统计数据，可以通过使用具体的数字和统计数据来增加报道的说服力和权威性。
5. 保持篇章结构紧凑，段落之间要有逻辑关联，各部分之间要有合理过渡，确保整篇报道的连贯性和流畅性。
三、新闻报道的写作技巧1. 善用标题。
标题是吸引读者阅读的第一道门槛，要简洁明了，准确概括新闻事件的要点，同时要有一定的新闻煽动力。
2. 引导导语。
导语是对新闻事件进行简要概述，要突出新闻要素，引发读者的兴趣，让读者想继续阅读下文。
3. 采写事实。
在写主体部分时，采写具体的事件事实是至关重要的，要实事求是，客观公正地报道事件发生的经过。
4. 重点突出。
在主体部分中，要把握新闻的重点，突出关键信息，让读者一目了然。
5. 人物选择。
在采写报道时，对于涉及的人物，要选择具有代表性的人物进行采访和引用，以增加报道的可信度。
《新闻编辑》马工程课件 第一章
案例：2021年人民日报社的组织结构
案例：传统报纸编排流程图
记者采写成稿 编辑改稿 排字工人排出小样 初校 排字工人改出清样 编辑修改小样 排字工人两次改样 二校 排字工人改出清样 编辑组版画版样
副主任审改小样
排版工人拼版
பைடு நூலகம்
出大样
三校
编辑改大样
部主任审改大样
排版工人改版
总编辑审改大样
编辑付印 拼版工人改清样 打纸型
第一节 新闻编辑的根本内容
在现代群众传播中编辑实际上扮演着“隐匿意见领袖〞的最初 角色。
第一节 新闻编辑的根本内容
〔二〕新闻编辑的类型
有报纸编辑、杂志编辑、播送编辑、电视编辑、网 络编辑等。随着新媒体的不断开展，微博编辑、微 信公众号编辑、客户端编辑等相继出现，进一步丰 富了编辑的种类。
第一节 新闻编辑的根本内容
第二节 新闻编辑的性质
一、政治性与思想性
新闻编辑工作的政治性是指 新闻编辑工作具有效劳党的路线 方针政策、坚持正确的舆论导向、 保证民众政治权利、维护社会公 平正义的性质。
新闻编辑的思想性表达为新 闻编辑是媒体传播思想文化、弘 扬社会主义核心价值体系、引导 人民思想、培养社会风气的价值 实现者。
第二节 新闻编辑的性质
新闻编辑的政治性和思想性主要表达在以下几个方面：
第一，坚持党性原那么，蕴宣传于引导。 第二，遵循新闻规律，提高舆论引导效果。 第三，宏观注意时机，微观讲求方法。 第四，主动、平等，多元合力。 第五，不畏危机，真实与速度并重。
第二节 新闻编辑的性质
二、真实性与客观性
真实性是指编辑人员在新闻判断、内容处理等实务工作中应该尊重客 观事实，如实反映社会生活实际。
客观性是指新闻编辑要从客观实际出发，客观描述事实及事物之间的 联系，而不是凭主观意愿和想象，或迫于某种压力，或片面追求吸引力而 臆断、拔高、增减客观事实。
新闻编辑学课件(蔡雯)第6章
案例讨论： 这篇头 条新闻的提 要题与传统 意义上的提 要题有什么 不同？
小标题——
• 又称分题、插题，通常用于篇幅较长的 稿件，具有长文短化、方便读者选择阅 读的作用 • 在不影响内容表达的前提下，小标题的 结构、字数应相近，所辖文字长短也相 近
实题与虚题
• 实题——新闻标 题中叙述事实的 部分，着重表现 具体的人物、动 作和事件等 • 虚题——新闻标 题中发表议论的 部分，着重说明 原则、道理、愿 望等
案例讨论：哪条标题更好？
省消费者协会和本报发起
家用电器义务维修服务活动
家用电器坏了请到这里来
本报和南京五大家用电器厂开展三天义务服务
如何确定标题的立场态度和感情色彩
3、选择恰当的字词——语言要 能够准确地传情达意
比较一下，上海两报对同一条新 华社稿所作的两条标题有什么差异？
越来越多的外地商品涌来本市 各地日用工业品在沪竟相媲美
1、主题与辅题之间的逻辑关系 不正确
案例讨论： 下列标题有什么问题？
把伟大的祖国建设得更加清洁美丽 中央领导同志走上街头和群众一起打扫卫生
禁毒 迫在眉睫
我国禁毒工作成绩显著
复合型的标题要注意防止的问题
2、标题的虚实结合不恰当 应遵循的原则： 复合型标题可全部由实题组成，但 不可以全部由虚题组成 主题的虚实根据报道意图决定
坚决反对分裂势力 按“两国论”修宪
《人民日报》今天发表评论员文章指出祖国统一高于一切
复合型的标题要注意防止的问题
3、各行标题语意连接与转换 不连贯
这条标题为什么读了不顺畅？
全国政协、中共中央统战部举行 八旬以上老同志春节团聚会
多活几年
多做些事
四、新闻标题的制作
新闻与传媒：掌握新闻报道和编辑的技巧含动画培训ppt
通讯写作技巧
确定主题和目的：明确通讯的主题和目的， 确保内容与主题紧密相关
收集资料：收集相关资料，包括采访、调查、 研究等，为写作提供素材
结构清晰：合理安排通讯的结构，包括开 头、正文、结尾等部分，使内容条理清晰
遵守新闻职业道德规范
真实、客观、公 正地报道新闻
尊重事实，不夸 大、不歪曲事实
尊重他人隐私， 不泄露未公开信 息
遵守法律法规， 不传播违法信息
尊重被采访者隐私权
单击此处添加标题
遵守法律法规：新闻报道必须遵守国家法律法规，保护被采访者的隐私权不 受侵犯。
单击此处添加标题
尊重个人隐私：在采访过程中，要尊重被采访者的个人隐私，不泄露其私人 信息，除非得到其明确授权或法律另有规定。
01
添加章节标题
新闻报道的基本原
02
则
真实性原则
核实新闻来源：确保新闻报道的来源可靠，避免传播虚假信息 客观公正：以客观、公正的态度报道新闻，不偏袒任何一方 尊重事实：尊重事实真相，不夸大或缩小事实，避免误导读者 及时更新：及时更新新闻报道，确保信息的时效性和准确性
客观性原则
内容1：定义与含义
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新闻与传媒：掌握新闻报道和 编辑的技巧培训
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 新 闻 报 道 的 基 本 原 则 03 新 闻 编 辑 的 基 本 技 巧 04 新 闻 报 道 的 写 作 技 巧 05 新 闻 报 道 的 采 访 技 巧 06 新 闻 报 道 的 职 业 道 德 与 规 范
新闻编辑与评论讲义
新闻编辑与评论讲义一、引言新闻编辑与评论是一项重要的工作，它涉及到对新闻事实的准确把握以及对事件的客观分析与评论。
本讲义旨在向新闻编辑与评论人员介绍一些基本原则和技巧，帮助他们提高自己的编辑与评论水平。
二、新闻编辑的基本原则1. 准确性：确保新闻内容的真实性，严禁编写虚假信息。
准确性：确保新闻内容的真实性，严禁编写虚假信息。
2. 客观性：新闻编辑应尽量做到客观中立，避免个人偏见的介入。
客观性：新闻编辑应尽量做到客观中立，避免个人偏见的介入。
3. 全面性：新闻报道应全面反映事实，涵盖多个角度和意见。
全面性：新闻报道应全面反映事实，涵盖多个角度和意见。
4. 及时性：尽可能在第一时间内发布新闻，以迅速传递信息。
及时性：尽可能在第一时间内发布新闻，以迅速传递信息。
5. 简洁性：新闻报道应言简意赅，尽量避免冗长的叙述。
简洁性：新闻报道应言简意赅，尽量避免冗长的叙述。
6. 易读性：采用简明扼要的语言，使读者易于理解。
易读性：采用简明扼要的语言，使读者易于理解。
三、新闻编辑的技巧1. 抓住关键信息：对于一篇新闻报道，要搞清楚它最重要的几个信息点，确保这些信息点在报道中得到充分展示。
抓住关键信息：对于一篇新闻报道，要搞清楚它最重要的几个信息点，确保这些信息点在报道中得到充分展示。
2. 采写标题：标题对于引起读者的注意至关重要，要注意简明扼要地概括新闻内容，同时呼应新闻报道的重点。
采写标题：标题对于引起读者的注意至关重要，要注意简明扼要地概括新闻内容，同时呼应新闻报道的重点。
3. 选择角度：如果一个新闻事件有多个角度，要选择其中最具有价值和公众关注的角度进行报道。
选择角度：如果一个新闻事件有多个角度，要选择其中最具有价值和公众关注的角度进行报道。
4. 查证事实：新闻编辑在报道中应该始终保持对事实的核实，避免错误和虚假信息的传播。
查证事实：新闻编辑在报道中应该始终保持对事实的核实，避免错误和虚假信息的传播。
5. 注重细节：细节是让一篇新闻报道生动、鲜活的关键，要注重细节，使读者能够更深入地了解事件。
新闻编辑教案
新闻编辑教案
课程名称：新闻编辑
教学目标：
1.使学生掌握新闻编辑的基本理论和实践技巧。
2.培养学生的批判性思维和信息筛选能力。
3.增强学生的团队协作和沟通能力。
教学内容：
1.新闻编辑的基本概念和原则。
2.新闻稿件的撰写和修改技巧。
3.新闻标题的制作和优化。
4.新闻图片的选择和处理。
5.新闻编辑的法律法规和伦理规范。
教学方法：
1.理论讲授：讲解新闻编辑的基本概念、原则和法律法规。
2.案例分析：分析经典新闻案例，提高学生的批判性思维和信息筛选能力。
3.实践操作：学生分组进行新闻稿件的撰写、修改、标题制作和图片处理，增
强学生的实践操作能力。
4.课堂讨论：鼓励学生发表观点，提高团队协作和沟通能力。
教学步骤：
1.导入新课：介绍新闻编辑的重要性和基本概念，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲授：讲解新闻编辑的原则、法律法规和伦理规范，为学生打下坚实的
理论基础。
3.案例分析：分析经典新闻案例，引导学生深入思考新闻编辑的技巧和方法。
4.实践操作：学生分组进行新闻稿件的撰写、修改、标题制作和图片处理，教
师进行指导，及时纠正学生的错误。
5.课堂讨论：学生分享自己的实践操作经验和心得体会，教师进行点评和总结，
提高学生的团队协作和沟通能力。
6.作业布置：布置相关新闻编辑的实践操作作业，巩固学生的实践操作能力。
7.课程总结：回顾本节课的学习内容，强调新闻编辑的重要性和应用价值，为
学生未来的学习和工作打下坚实的基础。
新闻编辑学教程第二版课件第三章
新闻编辑学教程第二版课件第三章第一节：新闻编辑的基本原则新闻编辑是一项重要的媒体工作，它要求编辑具备一定的专业知识和技巧，能够准确地传递信息给读者。
本章将介绍新闻编辑的基本原则，帮助学员了解如何撰写高质量的新闻文章。
1. 内容准确性新闻编辑的首要原则是确保新闻内容的准确性。
编辑要通过深入调查和广泛收集信息，确保所报道的事实真实可信，并避免错误和谣言的传播。
只有准确的新闻才能赢得读者的信任。
2. 客观公正新闻编辑应该始终坚持客观公正的原则，不偏袒任何一方，避免在新闻报道中带有个人偏见或立场。
编辑要遵循事实为依据、公正客观的标准，尽量避免主观判断和评价。
3. 精炼简洁新闻编辑要善于用简洁明了的语言表达复杂的事实，避免使用过度复杂的术语和长句，确保读者能够迅速理解文章的主旨。
编辑要善于提炼核心信息，删除冗余内容，让新闻更加精炼和易读。
第二节：新闻编辑的技巧和要点在第二节中，我们将介绍新闻编辑的一些技巧和注意事项，帮助学员提升自己的新闻编辑能力。
1. 标题突出标题是新闻稿件中最重要的部分之一，它要能够吸引读者的注意力并准确概括新闻的核心内容。
编辑要注意选择有吸引力和亮点的词汇，通过精心设计的标题吸引读者的兴趣。
2. 结构有序新闻编辑要注意文章结构的有序性，合理安排各个段落和章节的内容。
编辑可以采用倒金字塔式的写作结构，将最重要的信息放在文章的开头，然后逐渐展开细节。
这样的结构有助于读者更快地获取到主要信息。
3. 引用权威来源在新闻报道中，引用权威来源可以增加文章的可信度和权威性。
编辑应该注意选择可靠的专家、证人或机构作为信息的来源，确保所报道的内容准确无误。
4. 文字配图文字配图是新闻报道中常用的手段之一，它可以让读者更好地理解新闻内容。
编辑应该注意选择与文章主题相关的图片，并确保图片的质量和版权问题。
第三节：新闻编辑的道德规范和职业素养在第三节中，我们将介绍新闻编辑的道德规范和职业素养，帮助学员养成正确的价值观和职业操守。
新闻学教案
新闻编辑学教案一、课程简介新闻编辑学是新闻学的一个重要分支，主要研究新闻编辑工作的原则、方法和技术。
本课程旨在培养学生掌握新闻编辑的基本理论、方法和技巧，使其具备新闻编辑的实际操作能力，能独立完成新闻采访、编辑、校对等工作。
二、教学目标1. 理解新闻编辑的基本概念、原则和任务。
2. 掌握新闻编辑的基本方法和技术。
3. 培养新闻编辑的实际操作能力。
4. 提高新闻职业道德素养。
三、教学内容1. 新闻编辑的概念与任务2. 新闻编辑的原则3. 新闻编辑的方法4. 新闻编辑的技术5. 新闻编辑的实际操作四、教学方法1. 讲授：讲解新闻编辑的基本概念、原则、方法和技巧。
2. 案例分析：分析新闻编辑的实际案例，讨论其成功经验和不足之处。
3. 实践操作：学生分组进行新闻编辑的实际操作，教师指导并进行点评。
4. 讨论：引导学生就新闻编辑的相关问题进行讨论，提高其思考和分析能力。
五、教学安排1. 课时：共计32课时。
2. 教学方式：讲授、案例分析、实践操作、讨论。
3. 教学过程：第1-4课时：讲解新闻编辑的概念与任务。
第5-8课时：讲解新闻编辑的原则。
第9-12课时：讲解新闻编辑的方法。
第13-16课时：讲解新闻编辑的技术。
第17-20课时：进行新闻编辑的实际操作。
第21-24课时：分析新闻编辑的实际案例。
第25-28课时：讨论新闻编辑的相关问题。
本节课我们学习了新闻编辑的基本概念、原则、方法和技巧。
通过案例分析和实际操作，大家掌握了新闻编辑的核心要领。
希望大家在课后复习所学内容，不断提高自己的新闻编辑能力。
五、课后作业1. 复习新闻编辑的基本概念、原则、方法和技巧。
2. 结合案例，分析新闻编辑的成功经验和不足之处。
3. 完成一篇新闻编辑的实际操作，下周课堂上进行展示和讨论。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握新闻编辑的技巧。
要加强课堂互动，鼓励学生提问、讨论，提高课堂效果。
在课后，要及时批改学生的作业，给予针对性的指导，帮助他们提高新闻编辑能力。
新闻编辑学教程
新闻编辑学教程
新闻编辑学教程全面讲解新闻编辑的知识、技能和能力。
下面介绍一
般的步骤和要点：
一、获取新闻信息：通过不同的渠道，获取最新和最权威的新闻资料，如公司新闻稿、消息网络、街头采访、报纸和杂志等；
二、分析新闻：研究新闻背景及其它相关新闻，深入分析新闻情况，
以便能有效地把握重点，将新闻改写成符合新闻编辑的要求；
三、编写新闻：根据新闻重点写出有识别性的新闻文章，选择和排列
新闻材料，并确保新闻文章的连贯性和叙述准确性；
四、检查新闻：进行彻底的检查，验证新闻内容、表达方式和文体表现，让新闻更加完美和精彩；
五、发布新闻：及时将新闻发表出来，分发给各社会领域，为公众提供真实可靠的新闻信息。
通过以上几步，新闻编辑能够成功地完成一份新闻稿的编辑工作，为
社会提供真实的新闻服务。
新闻编辑学教学说课
精心整理第一章概论第一节当代报纸编辑工作一、二^一世纪的报纸编辑环境（一）社会变革加剧使报纸编辑面对更加复杂多变的社会环境。
我国由订划经济向社会主义市场经济体制的转轨，社会各界对信息的需求迅速增长，报纸的类型日益多样化，版面也在不断增加。
报纸的读者出现了不断“细分”的趋势，而且社会转达型时期的新情况、新问题陈出不穷，编辑工作的难度越来越大。
（二）媒介种类与数量的递增使报纸编辑面对压力强大的市场竞争环境。
我国报纸在改革开放以来经历了高速发展的“黄金时代”以后，内部的竞争日趋白热化。
同时，电子新闻媒介也迅速崛起，二千多家广播电台、三千多家电视台成为当代报纸的强大竞争对手。
正在迅速发展的网络媒介也对报纸造成压力，报纸编辑工作要不断寻找和发挥自己的优势。
（三）现代科技发展使报纸编辑处在崭新的技术环境。
我国报纸已经告别“铅与火”的历史，走入“光和电” 的时代。
现代科技不但改善了编辑工作条件，还使报纸编辑能够更好地开发新闻信息资源，并使编辑工作流程更加合理、高效。
现代科技还推动了报纸编辑业务的改进，带动了报纸质量的提高和形象的改观。
二、报纸编辑工作的内容及其流程（一）报纸编辑部报社内部的分工合作是以一定的组织形式固定下来的，其中负责报纸编辑出版工作的组织机构就是报纸编辑部。
报纸编辑部的最高领导人是总编辑，最高领导机构是编委会。
编委会是由正副总编辑和一些重要编辑部门的负责人组成的。
报纸编辑部下辖的部门是各专业部，专业部有“采编合一”与“采编分离”两种。
总编辑与编委会对各专业部和各个版的领导，以及各个部门之间的协调合作，主要通过“编前会”制度来落实。
（二）报纸编辑工作的内容报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。
报纸编辑工作的内容包括策划、编稿和组版三部分。
策划指报纸的整体设计和新闻报道的策划与组织；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。
编辑工作有多种类型。
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新闻编辑课后题新闻编辑学复习纲要2012/6/29 第一章1.什么是新闻编辑编辑：贯穿于大众传播活动中的决策、组织、加工等一系列专业工作的总称。
新闻编辑：指当代各种新闻媒介，为有序的传播新闻信息，实现预期的传播目标而进行的一系列专业工作的总称。
2.新闻编辑的工作内容★新闻信息载体设计、新闻报道的策划与组织、新闻作品的修正与把关、新闻信息的整合与展示、新闻互动与公共交流的组织与引导3.新闻工作特点★1．贯穿于新闻传播活动的全过程采集信息→编辑制作→播出→接收信息→受众→反馈→2.新闻传播活动的“总设计”与“总指挥”（1）新闻编辑是编辑方针的制定者，是媒介新闻产品形象的设计师（2）新闻编辑是每一阶段新闻报道活动的策划者和组织者（3）新闻编辑是记者从事采访写作的指挥员和参谋3.对新闻传播活动的“集大成”和“总把关”4.对新闻素材的“再认识”和“再创作”5.公共论坛的“主持人”与新闻话题的“引导者”4.新闻工作流程★1.广义：将新闻媒体由创办伊始至产品问世作为一个完整的生产周期，新闻编辑在这一周期中各项工序的安排程序就是新闻编辑工作流程。
2.狭义：将编辑出版某一期报纸作为一个周期，考察报纸编辑工作各工序安排的程序。
3.广播电视新闻编辑工作的流程：确定编辑方针→设计新闻载体的整体结构、规模和风格→设计新闻频道或新闻栏目→策划组织目前阶段的重大新闻报道→选择稿件→修改稿件→标题→配置稿件→节目编排→制作播出→反馈→5.什么是广播新闻编辑从广播的传播方式出发体现新闻编辑的基本原理，是贯穿于节目生产过程中的构思、组织、加工制作等一系列工作环节的总称6.什么是电视新闻编辑以提高电视新闻稿件和节目质量为目标，以编辑专业人员为主体，按电视传播特点进行前期策划，组织和后期加工，制作，播出等一系列工作环节的总称前期：选题→采访构思→拍摄→后期：画面编辑→文字稿→播出7.电视新闻编辑工作基本任务单条新闻：前期：采访，写稿，拍摄，初编后期：编辑，组织播出整档新闻节目：前期：策划指导后期：编辑制作，控制播出任务：明确宣传的方向，拟定编辑方针，总体策划，组织报道，画面编辑，处理文字稿，撰写、修改新闻标题，撰写串联词和新闻提要，配发言论，编排节目，指导节目的合成与播出+收集反馈8.编辑电视新闻的思维方式运用①运用形象思维，增强电视可视可感性②运用理性思维，提升新闻的结构逻辑与思辨论证③运用发散思维，发现新闻线索④运用聚拢思维，挖掘新闻主题⑤运用前瞻思维，获取预见性新闻⑥运用逆向思维，选取报道角度9.新闻编辑人才的知识结构和能力结构应该是怎样的1.基础知识：文史哲2.百科知识3.专业知识1.信息能力2.鉴别能力3.整合能力4.创造能力5.组织与沟通能力6.写作能力7.现代化技术与工具运用能力10.结合优秀编辑人员事迹及自己体验，谈谈编辑应具备的素质11.调查某广播电视媒体编辑部工作流程第二章1.新闻媒介定位的内容媒介定位不同决定了媒体在内容选择，编排方式，整体风格上的不同1.受众定位：确定媒介的目标受众2.功能定位：指确定媒介所要担负的职能和所要发挥的功用2.编辑方针新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则，是传媒定位的集中表现3.简述新闻媒介的编辑方针1.编辑方针是传媒定位的集中表现2.编辑方针是新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。
3.编辑方针规定了媒介的受众对象、传播内容、传播水准和风格特色，是编辑工作必须遵循的准则。
4.媒介的发展战略通常概括为办报（台）方针，这一方针对媒介的性质、办报（台）宗旨和新闻传播的立场、原则这些根本性的问题作出明确规定，是指导媒介一切工作的基本纲领。
而新闻编辑方针则结合媒介的特性，将办报（台）方针具体落实到编辑工作中，进一步规定编辑工作中的传播对象、工作目标和操作水平。
5.编辑方针的具体内容：媒介的受众对象，新闻传播的内容，传播的水准和媒介的风格特色6.目标受众是编辑希望其能够成为媒介消费者的人群。
7.读者对象是编辑方针中最重要的内容，它对其他几项内容会产生制约作用。
8.新闻传播的内容指的是媒介新闻传播的总的报道面有多大，具体说来，包括报道对象的分布有多广、报道的领域有多宽、报道的区域有多大等。
9.传播的水准指新闻传播的思想水平、文化水平和专业技术水平所达到的高度，这具体通过媒介传播内容的深度、广度，以及语言、文字、图像、版面设计、制版印刷、节目制作等多方面因素综合来表现。
实务题：1.对你熟悉的一家电视台（报纸）的定位与设计做出分析评价2.比较两个经济栏目（两家经济类报纸）在受众定位、内容设置方面的异同第三章1.新闻报道策划★新闻报道策划是新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。
2.新闻报道策划的原则1.取信原则：实事求是、取信于受众2.创新原则：与众不同、标新立异3.变通原则：审时度势、随时变通4.时效原则：新闻报道策划的最终目标是使新闻报道获得良好的社会效益，同时也为新闻传媒争取更好的经济效益5.可行原则：报道设计方案必须具有可操作性，能够准确无误地指导新闻采编活动3.新闻报道策划有哪些主要类型★（一）以报道客体发生状态作为分类标准，新闻报道策划可分为可预见性报道策划和非可预见性报道策划可预见性的新闻报道策划，是指对能够提前获知的事件性新闻和非事件性新闻的报道策划。
非可预见性的新闻报道策划，是指对无法预见的突发事件的报道策划。
（二）以报道策划的运行时态作为分类标准，新闻报道策划可分为周期性报道策划和非周期性报道策划周期性报道策划，是指报社新闻采编部门对日常新闻报道的一种常规性策划，策划的时间具有周期性特点。
（三）以报道策划的运行方式作为分类标准，新闻报道策划可分为独立型报道策划和非独立型报道策划独立型报道策划，是指报道策划独立存在，与其他策划活动无关。
非独立型新闻报道策划是指报道策划与其他策划有关联，并相互间发生作用。
公益活动为主4.新闻报道策划常用的方法系统方法参照方法逆向方法5.新闻报道策划的内容★新闻报道方案设计（报道策划的最终成果是报道设计方案）1.报道设计方案设计的主要内容包括：报道范围与重点、报道规模与进程、发稿计划、报道方式与表现形式、报道力量配置与报道运行机制2.确定报道范围与重点：报道范围是全部报道客体的组合，规定了报道对象，报道面。
报道重点是报道客体中最重要的部分。
3.设计报道规模与进程：报道规模是报道的时间、空间与人力三方面因素组合的概念。
报道进程是指报道全过程中时段的分割和安排。
4.制定发稿计划：发稿计划是报道进程中各阶段刊出新闻稿件的统筹规划，包括确定每条稿件的题目、内容、体裁和篇幅，确定稿件刊出的先后次序与具体时间，稿件在版面上的位置 6.试举例几种基本的新闻报道方式★（1）以编辑组织安排稿件的特点划分的报道方式。
①集中式：指在短期内组织大规模、多篇幅的稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势，具有强烈、醒目的效果。
这种报道方式比较多的用于一些重大活动、重要事件和重大问题的报道。
②系列式：指着重于组织报道事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道于一体，使报道具有一定的深度和广度，具有启迪性。
③连续性：指紧跟事件或问题的发展变化进行追踪，连续发出报道，反映其全过程，取得及时、深入、扣人心弦的报道效果。
（2）以编辑组织报道活动的行为特点划分的报道方式①组合式：采集一组稿件反映同一主题、不同门类的情况，并同时采用集中式的稿件编排方式，形成较大的报道规模②受众参与式：指吸引并组织受众参与报道活动，如邀请受众参与新闻采访写作活动，发动受众对报道内容展开讨论等，受众的活动与意见构成报道的主要客体③媒介介入式：指新闻媒介直接参与报道客体，成为其中的重要角色④媒介联动式：指新闻媒介相互合作，联手展开某一报道。
实际是不同媒介之间的资源共享和优势互补。
分两种，一种是不同类型的新闻媒介进行联动报道。
另一种是不同地区的同类媒介合作进行联动式报道。
实务题：7.分析近期某一家电视台的一项重大新闻报道，指出优点与不足8.以某大学大四学生李某自杀事件为背景材料，为你所设计的电视台进行一次新闻报道策划，写出策划方案第四章1.选择稿件的意义（1）从编辑方针上有助于落实新闻媒体的编辑方针（2）从保证质量上有助于满足受众的信息需求（3）从节目容量上有助于新闻稿件合乎新闻媒体的容量要求（4）从创造特色上避免了与其他媒体的雷同利于新闻竞争2.选择稿件的标准“双重评价论”，选择稿件通用标准“八看”（略）1.选用稿件通用标准：（1）社会效果评价（2）新闻价值评价2.（1）新闻标准：①新闻的绝对新闻价值：时新性、趣味性、相关性、重要性、异常性、显著性②相对新闻价值：时效与时移，局部与全部，宏观与微观（2）政治标准：包含的重大政治利益，我国是四项基本原则（3）宣传标准：正确性、权威性、针对性、典型性、适宜性（4）法规标准：危害国家利益、侵犯公民隐私（5）道德标准：勿过分表现受害者，渲染灾难，引起恐慌，勿做广告（6）社会效果：分析稿件于社会中利弊（7）媒介适宜性：着重能显出本媒体特点的新闻3．如何分析稿件的新闻价值新闻价值分析是新闻编辑分析选择稿件的第一步。
分析一条稿件是否具有新闻价值，主要从时间、新意、重要、接近、显著五个方面考虑。
其中，前三个是所有新闻稿件入选的必备条件。
对稿件新闻价值大小的估量，则要综合比较上述五个方面的情况，这些条件具备的越全面，表现的越突出，稿件的新闻价值也就越大。
4．如何判断新闻稿件的社会效果社会效果分析是新闻编辑分析选择稿件的第二步。
分析新闻稿件的社会效果必须坚持的基本原则是，新闻报道必须有利于国家和人民的利益，具有推动历史进步和人类和平的积极作用。
分析新闻稿件的社会效果从三方面考虑：要将报道内容与发布新闻的时机与社会背景结合起来考虑，要认真分析受众心理，立足于全局看问题；要注意用辩证的眼光看问题；要注意合理、合法，要杜绝有明显危害性质的新闻。
5.新闻选择的注意事项1.热情对待来稿，充分利用来稿（慎重选择多多商量，不要轻易决定发表又不要轻易把稿件打入冷宫，注意不要漏掉好稿）（1）充分发挥稿件的各种用途（2）慎重、及时的处理每一篇稿件（3）重视作者的附稿信（4）尽快通知作者处理结果（5）注意发现人才，建立作者队伍2．照顾全面，注意平衡（首先要突出当天的重点，再次选用次重点和次稿件）3.要克服“猎奇”思想实务题：从选稿角度对媒体所刊播的新闻稿件进行分析第五章1.新闻修改的下限一．纠正差错1.事实性差错（1）不真实因素表现形式：虚构、添加、拼凑、夸张、偏颇、孤证、回避、幻影、假象、导演（2）订正事实的几点要求①真实：指新闻报道中所涉及的现实方面的各种材料，必须完全符合事实的本来面貌②准确：指构成事实成分的名称、时间、地点、数字、引语等都必须准确无误③科学：指涉及自然科学、社会科学的新闻事实、文字表述须符合科学④清楚：指对于事实的表述要让读者看得明白，不留有疑问⑤统一（一致）：一是指同一篇或同一组稿件中，关于事实的表述要相一致；第二层意思指，新闻事实的表述方式要与全国规定的或通用的方式相一致（3）核实与订正新闻事实的主要方法①分析法：主要从以下几个方面进行检查分析：第一，检查新闻内容是否违反常识或不合情理，情节是否过于奇巧，对事实的表述是否含糊其辞。