人教版小学三年级数学下册《我们的校园》教案

人教版小学三年级数学下册《我们的校园》教案
教学内容：
人教版学校数学三班级下册
教材分析：
这是一节“综合与安践”的主题活动课，“综合好实践”是以同题为教体。

以同学自主参加为主的学习活动，它是老师通过问题引输，同学全程参加，实践过程相对完好的学习活动，此类课程起积累活动阅历、培育同学应用意识相创新意识的有效载体。

“综合”主要指在活动中，注意数学与生活实际，数学与其他学科、数学内部学问的联系和综合应用，“实践”主要指在活动中，注意同学自主参加，全过程参加，重视同学主动动脑，动手、动口。

本次活动的主题是“我们的校内”，这是与同学学习生活联系亲密的学校场所中的事例，主要包括两个问题，第一个是“更换草皮”的问题。

教材创设了为学校更换草皮的情境，让同学综合运用长方形面积、搭配、计算与比较尊学问和阅历，找到全部符合条件的铺草皮方案，再通过商量选择合适的方案。

其次个是设计“赛程支配”的问题。

教材创设了关心体育老师设计赛程支配的情境。

让同学综合运用计算经过时间，列表、推理等学问和方法，经受找到清楚、简洁的表达方法的`过程，积累合理支配，清楚表达的阅历。

本节课主要讨论第一个问题。

教学目标：
1、在综合运用搭配、运算等相关学问解决“铺草皮”问题中培育同学的运算力量、应用意识以及有序思索的习惯。

2、感受数学与生活的联系。

培育收集、整理、分析信息的意识和力量，以及喜爱学校的良好情感。

教学重点：
在活动中，综合应用所学学问解决简洁的实际问题。

教学难点
让同学通过收集信息、分析信息、设计方案、选取方案四个方面，体验“设计校内活动”的实践活动，把握解决问题的方法。

教具预备：
课件
教学过程
一、情景导入：出示课件
1、介绍校内美景〔板书：我们的校内〕
2、导出有两个花坛要铺设草皮，让同学们关心设计草皮的铺设方案。

〔设计意图：通过创设情境，在情境中提出问题，并明确本节课的学习内容，让生体验校内生活中存在数学，感受数学就在自己身边，培育同学在实际生活中“用数学”的意识。

〕
二、探究新知
1、出示课件
让同学自由读，从中能获得哪些信息。

同学汇报从图中得到的信息，师课件演示〔把重要的信息用红色标出〕。

〔设计意图：通过生动的对话情景图，让同学从中找出重要的信息，培育同学的分析和整理信息的力量。

〕
2、课件出示活动要求：
让生了解信息并设计租车方案及每种方案所需的钱数。

教学反思：
创设一个有生命活力的生活化的课堂，始终都是我努力的目标，通过本课的教学，我深深体会到，结合生活实际、合理利用现代教育技术手段，能为同学制造更好的学习气氛，有利于激发同学的学习爱好，提高教学效率。

本课是在同学了解校内环境的基础上，通过让同学动脑想象、动手设计、小组合作沟通等方式，对已学学问进行很好的复习和稳固，学会应用数学学问解决问题，增添他们收集信息，分析解决问题的力量，同时渗透着同学要爱校内的思想。

同学在亲自设计抱负中方案的同时，体会到小组合作的欢乐，让同学感受到自己就是设计者，自己就是校内的小仆人，从而激发他们的学习爱好和获得成就的欢乐。

在整个教学过程中，部分环节设计不够完善，有时候忽视对同学的有效评价。

意识到以后的教学中应当做到因材施教，真正实现以同学为中心的教学。