2018-2019年英语外研版小学三年级上册《How many》优质课教案

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三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)

三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many | 外研版（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”；4.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”。

2. 情感态度价值观目标1.培养学生的口语交际能力；2.增强学生的学习兴趣，激发学习英语的热情；3.培养学生的合作意识和自主学习能力。

3. 学习策略目标1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”。

2. 教学难点1.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；2.学生能够运用所学知识进行语境交际。

三、教学过程1. 自主学习环节（预习）1.首先，老师可以在班级的微信群或者课前的板书上提供一些相关的练习，让学生在家自主学习。

2. 合作学习环节（探究）1.学生可以自行组队，利用教材、课本、词典或者网络等多种渠道找出名词的单数和复数形式，并记录在小组讨论的笔记或者PPT中；2.学生可以自行编写关于数词的练习，并进行小组间交流和讨论。

3. 合作学习环节（展示）1.学生可以在课堂上展示他们小组所编写的练习，从而提升他们的口语表达和合作能力。

4. 交际学习环节（体验）1.学生可以分组进行角色扮演活动，模拟在商店买东西、点餐等情景，让学生充分锻炼口语表达能力；2.学生可以和同学交流自己想要的东西并学习如何表达需要；3.学生可以通过和同学进行问答练习来掌握如何询问和回答物品的个数。

三年级上册英语教案-Module5《Unit1Howmany》｜外研社(三起)

三年级上册英语教案－Module 5《Unit 1 How many》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容选自外研社《新标准英语》三年级起点三年级上册第五模块第一单元《How many》。

本课通过展示丰富多彩的图片，引导学生学习数字11到15以及如何询问数量，并运用所学知识进行交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen及句型“Howmany ? ”“There are ”。

2. 过程与方法：通过创设情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流，提高学生的语言运用能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。

教学难点1. 单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen的发音及拼写。

2. 句型“How many ? ”“There are ”的运用。

教具学具准备1. 多媒体课件2. 图片3. 单词卡片4. 数字卡片教学过程1. 导入a. 播放歌曲“Ten Little Indians”，引导学生复习数字110。

b. 展示与本节课相关的图片，引导学生预测本节课所学内容。

2. 新课展示a. 展示图片，引导学生学习单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

b. 通过创设情境，让学生在真实语境中学习句型“How many ? ”“There are ”。

3. 练习a. 学生两人一组，用所学句型进行交流，询问数量。

b. 教师出示图片，学生快速说出数量。

4. 课堂小结5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。

板书设计Module 5 Unit 1 How many?1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen2. 句型：How many ? There are作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

《How_many》教案详细版.doc

三年级外研版上册《How many》教案教学内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的数字回答。

运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的数字。

2、用8张彩色卡片玩游戏，让学生看卡片，认英文数字。

3、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。

4、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。

5、对在课堂上表现好的学生，给其发贴纸作为奖励。

此项活动贯穿整个课堂。

教学过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!Let’s enjoy a chant !(A short video.)你拍一，我拍一；英文one就是一，one， one， one.你拍二，我拍二；英文two就是二， two， two， two....（所出示的是本模块所涉及到的one,two,three,four,five，six,seven,eight.）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。

（此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。

但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。

）二、学习新知学习数字one,two,three,four,five.1、师：I’m very happy now, Today,Miss Wu brings some cards for you,they are beatuful.Look,How many?（出示课题）然后教师出示PPT图片，让学生观察桌子上有多少个盒子？强调in English.（老师边读英文数字边将one,two,three,four,five数字卡片贴到黑板上）2、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是5张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个游戏----Please,look at my hand,and say how many fingers in my hand?(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩另一个游戏（Stand up and Sit down.）。

三年级上册英语教案-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)

三年级上册英语教案-Module5 Unit1 How many ∣外研版（三起）一、教学目标•能够正确使用英语数字1-10，并能够准确理解和使用“How many…”的句型。

•能够对物品进行数量的提问，并正确回答。

•能够结合图片和单词正确进行对话，加强对单词的记忆。

二、教学重难点•重点：数字1-10及其用法，熟练使用“How many…”句型进行提问，并理解回答方式。

•难点：数字7-10的发音和记忆，能够正确使用“dozen”一词进行数量描述。

三、教学过程1. Warm-up（1）Greet the students and ask them to review the previous unit’s vocabulary by displaying flashcards with pictures of the animal words learned in Module 4 Unit 4.（2）Introduce the topic and objectives of this unit.2. Presentation（1）Display the number flashcards 1-10 and model the pronunciationof each number. Ask the students to repeat after you.（2）Ask the students to count from 1-10 in English. Correct their pronunciation if necessary.（3）Model the sentence “How many…” and ask the students torepeat after you. Explain that this sentence is used to ask about quantity.（4）Display pictures of various items (e.g. pens, pencils, books) and ask the students “How many pens/books/pencils do you see?”（5）Model the usage of dozen and ask if any student knows what this word means.（6）Teach the students what “a dozen” means and that it refers to twelve items.3. Practice（1）Split the class into pairs and ask them to look at the picture displayed on the board. One student asks “How many…” and the other student answers with the correct number.（2）Ask the students to circle the correct number on the activity sheet provided.（3）Play a game of “I Spy” by describing items in the classroom using the sentence “I spy with my little eye, something…” and asking the students to guess how many of that item there are.4. Production（1）Ask the students to work in teams of four and create a short dialogue using the sentence “How many…” and the number and item given to them.（2）Each team will take turns to present their dialogue in front of the class.5. Wrap-up（1）Ask the students to count from 1-10 in English one more time to reinforce their understanding and pronunciation of the numbers.（2）Review the vocabulary and grammar taught in the lesson.四、教学评价通过教学实践，学生们能够熟练掌握英语数字1-10的用法，以及使用“How man y…”句型进行提问并正确回答。

三年级上册英语教案-how many 外研社(三起)

三年级上册英语教案-how many 外研社（三起）教学目标
1.能够正确理解和使用数字 1-20；
2.能够询问“how many”并回答问题；
3.能够使用所学数字在日常生活中进行简单的数量描述。

教学重点
1.数字 1-20 的书写和发音；
2.how many 的用法；
3.数量描述的表达方式。

教学准备
1.教材：外研社（三起）三年级上册英语教材；
2.教具：黑板、彩笔、数字卡片。

教学过程
第一步：引入
1.让学生看数字卡片，教师介绍并教授数字 1-20 的书写和发音；
2.让学生听音，跟着教师一起读数字。

第二步：呈现
1.让学生看教材 P20-P21，介绍图片中的物品并教授单词；
2.呈现课文：“How many birds can you see？”教师解释“how many”的用法并教授表达方式；
3.教师模仿课文中的表达方式，让学生跟读。

第三步：实操
1.将教室中的物品写在黑板上，让学生依次回答“how many”；
2.学生自由组合物品，互相询问和回答“how many”。

第四步：巩固
将数字卡片随机排列，让学生拼读和理解数字的用法。

第五步：作业
1.课后让学生在家中寻找物品进行练习；
2.要求学生用英文描述家中某种物品的数量，并在下节课交流。

教学反思
本课程通过引入、呈现、实操和巩固四个环节，使学生掌握数字 1-20 的书写、发音和用法。

通过实操环节，学生能够在课堂上进行交流和实践，提高语言使用能力。

作业环节则巩固了学生的学习成果，并培养了学生在日常生活中使用英语进行表达的意识和能力。

Module5Unit1Howmany第一课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册

教案：Module 5 Unit 1 How many? 第一课时（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能够通过观察图片和听力练习，理解并运用基数词和疑问词"How many?"。

3. 能够用英语简单描述物品的数量。

教学内容：1. 生词：cake, apple, nine, three, four, two, one,five,Classroom, how many, altogether。

2. 重点句型：How many cakes? / How many apples?3. 基数词：one, two, three, four, five。

教学重点与难点：重点：生词和句型的学习和运用。

难点：基数词的读写和运用。

教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。

2. 生词卡片。

3. 计数器。

4. 与本课相关的图片或实物。

教学过程：1. 导入（5分钟）通过歌曲或游戏引入本课的主题，例如唱"Counting"歌曲或玩"数数"游戏。

2. 展示（10分钟）展示与本课相关的图片或实物，引导学生用中文描述物品的数量。

然后逐渐引入英文，用中文提问"有几个蛋糕?"等，引导学生用英文回答"Three."。

3. 新课导入（10分钟）介绍生词和句型，让学生听读并模仿。

通过提问"How many cakes?"等，引导学生用英文回答。

4. 练习（10分钟）通过小组活动或游戏，让学生练习使用基数词和疑问词"How many?"。

例如，将学生分成小组，每组有一个计数器，学生需要按照老师的指令增加或减少计数器上的数字，并用英文说出数量。

5. 作业布置（5分钟）布置作业：用英文写一篇简单的日记，描述自己今天吃了几个苹果等。

板书设计：在黑板上写出本课的重点句型"How many cakes?"和生词"cake, apple, nine, three, four, two, one, five"。

三年级英语上册Unit1Howmany教案外研版(三起)[修改版]

第一篇：三年级英语上册Unit 1 How many教案外研版(三起)Module5《Unit1.How many一、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。

要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。

能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。

二、教学目标：（一）知识目标1．能识别one to eight 这八个数字。

2．能用“How many ？”询问个数。

（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。

（三）情感目标调动学生的主动性，使其大胆发言，积极参与语言的实际交际，培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。

五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。

2．难点：用“How many ？”询问个数。

三、教学方法游戏教学法实物展示法小组练习法四、教学准备课件卡片实物五、课时按排一课时六、教学过程1 Step1: Warming up 1.Greetings: “Good morning, boys and girls .I’m Ms Lan.How are you?”2.Free talk: 走到一名学生跟前：Hello, What’s your name? 走到另一名学生跟前:Hi, how are you? 跟学生随意交谈，复习本学期学习过的句型。

3.Sing the song 《please stand up 》. Sing and do actions. Step 2: Presentation 1．Teacher shows some objects and say : boys and girls , Ms Lan brings you many things ,Let's see ,what are they? T says :oh, so many ......How many ? Do you know ? then show word cards, teach “How many”. T: Today we are going to talk about numbers. 2．( Teacher shows one pen ) and then ask : How many ? Help the students say “one”teacher shows the cards and ask the students to read it in this way “one ,one, 一one”3．(shows two birds)Ask：How many ? when the teacher says, she must say slowly .Students read after the teacher and learn “two ”，read it. T: Let’s count . one two. T: How many ? 并引导学生回答：Two. 4.用同样的方法教学：“three 、four .”(Pay attention to the pronunciation of the words “three”5.Practice “one to four”. 出示实物及手指，问：“How many?”2 学生自己数并回答。

2018-2019年英语外研版小学三年级上册Module 3《Unit 1 How many》word教

外研版（一起）一年级英语上册教案Module 3Unit 1 How many?Teaching aims:Can read and use numbers correctly.Remember 1—10 and can recite.Use numbers in real life and love English.Theme: Numbers 1——10Function: Learn the numbers and practise the numbers. Teaching course:I. Organization1. Greeting.T: Morning, everyone.Ss: Morning, Miss **T: How are you today?Ss: Fine, thank you.2. Say a chant.II. Revision1. T: Hi! My name is Panpan. I’m a boy. (热身运动). Teacher and pupils do the practice. Then make a dialogue.T: Hello!S: Hi.T: What’s your name?S: My name is .What’s your name?T: I’m .How are you?S: I’m fine. Thank you. How are you?T: I’m fine, too. (奖励）III. Presentation1. Listen and learn the numbers.a. Show the pictures and learn to say.b. Let the pupils point the numbers.c. Have a match. (让学生把图片和对应的数字连接起来。

) IV. Practice1. Play a game.Guessing game: Show the cards and guess the numbers.2. Listen and say.a. Listen to the tape and follow.b. Practise and do the actions.V. SummarySay numbers 1 to 10.HomeworkPractice the numbers after class.Say your parents’ phone numbers in English.。

Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册

Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。

2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。

3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。

4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。

二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。

2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。

三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。

2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。

3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。

2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。

3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。

2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。

3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。

2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。

四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。

2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。

五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。

教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。

在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。

三年级外研版上册《How-many》优秀教案

三年级外研版上册《How many》教案教案内容：1.How many?2.数字one,two,three,four,five,six,seven,eight.功能：询问物品的数量和用8以内的回答。

运用任务：1、让学生说说彩色卡片上的颜色。

2、用6张彩色卡片玩游戏，让学生看着右手的卡片，猜一猜在左手里有多少张。

3、读英文数字，送掌声。

即读的数字是多少，就送多少次掌声，且边鼓掌边用英文数数。

4、用PPT课件出示实物的数量，师问How many，生用英文来答。

5、A伸出手指，问How many，B看手指的个数用英文回答。

6、对在课堂上表现的学生，给其所在小组加红旗。

此项活动贯穿整个课堂。

教案过程一、热身1、师：Good morning,boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are so beatuful.Today,Miss zhao bring some cards for you,they are beatuful too.Look,what colour is it?然后教师出示彩色卡片，让学生说是什么颜色，强调in English.（所出示的颜色是上一个模块所涉及到的orange,green,red,yellow,blue,black）2、过渡：OK,you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。

（点评：此热身活动一开始就为英语课堂创设了良好的语言氛围，认知并夯实已有知识内容，便于构建新的知识体系。

但在热身活动时全都说英语，对于初接触英语的三年级学生而言会不解教师所云，因此要想达到预期效果，则需老师用丰富的肢体语言给予引导。

）二、新课引入1、师：刚才同学们说了这6张卡片的颜色。

Now,look at my hand,How many?让我们来数一数。

2、师生共数6张卡片。

3、师：Now,let’s play a game.刚才你们都数清楚了，这里是6张卡片，现在呢我就用它们来和你们玩一个猜一猜的游戏----Please,look at my right hand,and say how many in my left hand.(师在此时要用手比划，如果学生还不理解，可适当用中文补充说明此游戏规则)4、师生共玩游戏。

Module5Unit1Howmany(教学设计)外研版(三起)英语三年级上册

Module 5 Unit 1 How Many一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，理解课文内容，提高阅读能力。

（2）能够运用所学知识，进行小组合作，提高口语表达能力。

3. 情感目标培养学生的团队协作意识，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容本课主要教学数字110，以及相关问答句型"How many ?","Four/Three/Two/One/Zero ". 课文内容围绕着数字和数量进行描述，通过情景对话，让学生学会询问和回答数字的数量。

三、教学重点与难点1. 重点：数字110的读音、书写和运用。

2. 难点：能够正确询问和回答数字的数量，以及在实际情景中运用所学知识。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、卡片、数字玩具等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）通过唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"来激活学生的英语学习氛围，让学生充分放松，准备进入学习状态。

2. 引入（5分钟）教师出示数字玩具，引导学生复习已学的数字15，为新课的学习做好铺垫。

3. 课堂展示（20分钟）（1）教师出示数字610的卡片，引导学生逐个学习，注意发音和书写。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生两人一组，进行数字接龙游戏，巩固记忆。

（4）教师播放课文动画，学生观看并跟读。

（5）教师讲解课文内容，学生理解并回答问题。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成练习册上的相关练习。

（2）教师出示情景卡片，学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行问答。

六、板书设计板书设计如下：数字110How many ?Four/Three/Two/One/Zero七、作业设计1. 用数字110编写一个简单的句子，并画出相应的图片。

Module5Unit1Howmany.第二课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册

教案：Module 5 Unit 1 How many?（第二课时）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识询问和回答物品的数量。

2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用基数词进行表达。

（2）能够借助图片和情景，正确使用一般疑问句进行询问。

3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，提高学生学习英语的兴趣。

二、教学内容本课主要教授外研版小学英语三年级上册Module 5 Unit 1 How many?，内容包括数字110的复习，以及如何用英语询问和回答物品的数量。

三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识询问和回答物品的数量。

2. 难点：如何正确使用基数词和一般疑问句进行表达和询问。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”（2）老师出示数字卡片，学生快速说出数字。

2. 导入（10分钟）（1）老师出示各种物品，引导学生用中文表达物品的数量。

（2）引导学生用英语表达物品的数量，如“One book”，“Two pens”等。

3. 新课展示（15分钟）（1）老师出示PPT，展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读生词和句子，老师纠正发音。

（3）老师用PPT展示情景，引导学生用英语询问和回答物品的数量。

4. 练习（10分钟）（1）老师出示各种物品，学生用英语表达物品的数量。

（2）学生分组，用英语进行角色扮演，练习询问和回答物品的数量。

5. 巩固（5分钟）（1）老师出示PPT，引导学生用英语回答问题。

（2）学生互相提问，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：How many?1. One2. Two3. Three4. Four5. Five6. Six7. Seven8. Eight9. Nine10. Ten七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个词和句子写两遍。

三年级上册英语教案-howmany外研社(三起)-精选

④初步感知自然拼读。（ 2）情感态度目标： ①培养学生对学习英语及应用英语的兴趣。
教学重点：（1）单词： one, two, three, four, five, six, seven, eight. （2）句型：“ How many?”功能句的运用。
教学难点：（1）单词： three 的发音， four, five
本校地处城郊结合地，班额大，学生接触英语仅限课堂，给组织教学困难
教学目标： (1) 知识能力目标： ①能听懂会说 1，2, 3,4,5,6,7,8
这八个数字。
②能认读 one, two, three, four, five, six, seven, eight
这八个数字。
③能够应用这八个数字，包括数数，读数。
英语
教学设计
教学内容：
本课是新标准英语（三年级起始）第一册第五模块“ How many?”。
学情分析：
三年级的学生刚接触英语不久，对英语学习充满着浓厚的兴趣，学习的积极性与参与性都很高。喜欢表现，好动，注意力容易分散都是在年龄特点。
本学期已学会用英语打招呼，自我介绍，指物，用颜色描述动物及其他用具。
Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ ， Ⅴ，Ⅵ，Ⅶ，Ⅷ
One, two, three, four, five, six, seven, eight.
【设计意图：让学生在练习英语数字的同时还知道世界上有不同文字，开阔学
生
的视野。】
2. Do action.
教师示范：教师跳了五次，问学生 :How many? 指一学生回答： Five. 即可为其所在大组获得一分。
的区别。
（2）句型： How many?的应用。
教学过程设计：
Step1 Warmer

外研社小学英语三年级起点三年级上册How many教学设计+教学反思【完整版】

教学设计Module 5 Unit1 How Many？教学反思我本次的授课选自外研社小学英语三年级起点三年级上册Module 5 Unit1《How many？》。

课程内容以数字为主，教给学生运用“How many”提问，并用数字回答。

本节课，我运用多媒体课件，创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。

对于本课，我有如下反思。

1.本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。

本节课一开始，为了消除学生的紧张情绪，师生共唱《Good Morning，Sam》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这一环节充分调动了学生学习英语的积极性。

2.在教学过程中，我把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过开火车，小组比赛，表演等游戏活动，充分发挥学生的主导作用，让每一个学生都参与到活动中来，充分调动学生学习英语的兴趣。

3.利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生的学习兴趣为出发点。

例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方式巩固所学单词等。

4.课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考，结合实际，谈谈自己的看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。

与此同时，在本课中还有很多的不足之处。

比如在教授学生朗读时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很规范；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的度掌控的还是不太好。

在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，将英语教学工作做到更好！。

三年级上册英语教案-Module5Unit1Howmany∣外研版(三起)

三年级上册英语教案Module 5 Unit 1 How many∣外研版（三起）教学内容本节课的教学内容选自外研版（三起）三年级上册英语教材，Module 5 Unit 1 "How many"。

本单元主要围绕基数词的运用，教授学生如何询问和回答数量。

教学内容包括学习基数词110，以及如何用"How many"提问。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解和运用基数词110。

2. 技能目标：学生能够使用"How many"进行数量提问。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点1. 基数词110的正确发音。

2. "How many"提问结构的正确运用。

教具学具准备1. 教材。

2. 录音机及教材配套磁带。

3. 数量卡片。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 课堂导入：通过唱英文歌曲“Ten Little Indians”来吸引学生的注意力，同时复习数字110。

2. 新知识学习：教授新单词和句型，如"How many"的用法，结合图片和实物进行教学。

3. 互动练习：进行小组活动，让学生用"How many"提问并回答。

4. 巩固环节：通过游戏和角色扮演等活动，巩固新学知识。

板书设计1. Module 5 Unit 1 "How many"2. 新单词：110的英文单词。

3. 句型：How many + 可数名词复数 + are there？作业设计1. 朗读课文，复习今天学习的单词和句型。

2. 完成课后练习题。

3. 家长协助，用英文数数家里的物品。

课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成度以及教学方法的适应性进行。

通过反思，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

此教案旨在为三年级学生提供一个全面、系统的英语学习体验，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。

外研版三年级上册Unit1Howmany教案1

外研版三年级上册Unit1Howmany教案1
一、教学目标
1、知识目标：
①掌握数字：1—8
②掌握句型：How many?
③词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight、
2、能力目标：能够询问事物的多少？以及用数字做出回答。

3、情感态度目标：培养和激发学生的学习兴趣,以及提高学生口头表达能力。

二、教学栏目
Listen, point and say、& Listen, point and find、
三、教学重点
1．掌握数字：1—8。

2、掌握句型：How many? 以及用数字作出回答。

3、three,six和seven的发音。

4、four和five易混单词的比较。

四、教学难点
1．掌握数字：1—8。

2、掌握句型：How many? 以及用数字作出回答。

五、教学步骤
Step 1 Warming up and revision
听音指图：让学生注意看书上的图,指第一幅兔子图说：“Rabbit”指后几幅兔子图说：“Rabbits”。

Step 2 Presentation and practise
Lead in：数动物,教授1-6。

出示卡片,教授句子“How many”。

Listen and say
Practice：听音数数
Step 3 Game
T: 今天我们的老朋友Panpan要为我们变魔术了,他要为我们变一些可爱的小兔子,到底变了多少个,让我们一起来数数。

［出示课件,跟学生一起数］。

【优质】小学英语外研版三年级上册《Howmany》优质公开课教案

【优质】小学英语外研版三年级上册《Howmany》优质公开课教案Module 5 unit 1《How many》教案Part A教学目标一、知识与技能1．认识1――8，8个数字。

2．能听懂会说How many?二、过程与方法通过音标学习1到8的英文数字的发音。

三、情感态度和价值观激发学生学习英语的兴趣和学习热情，触发学生参与活动的欲望。

教学重点1．能听懂、认识1-8这8个数字。

2．能正确读出1-8.教学难点1．听懂会说How many?及回答。

2．用How many 来询问物体的数量。

教学方法讲诉法、寓教于乐法课前准备磁带、录音机、卡片、挂图、食物课时安排2课时第一课时教学过程一、导入新课Warm-up．1．Greeting．T: Hello! How are you?2．To sing a song with actions．“Hello．Hello．How are you?”设计意图：通过新课前的热身活动活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，为新课的教学创造积极的条件。

二、新课学习1．（1）Teacher writes “8-7=?” on the B．B．S say the answer about this question and T teaches “one” by card.a．Let’s read after T.(T can use the different tone．) b．Read one by one.c．Read together.（2）The same way to learn “two,three,four”.（3）T o count the fingers to learn “five”.（4）T o count the animals to learn “six,seven,eight” by cards.（5）T o teach “how many”.。