32表格信息的加工与表达课件
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提出问题：我们的反应快慢程度如何？ 解决方法：“手抓自由落体的直尺”测试 明确任务：采集、记录、处理测试数据 需求分析：利用表格来记录、处理 工具软件：图表处理工具EXCEL、CCED
任务一：完成“反应测试”表
1、打开EXCEL，建立表格：“反应测试”表 ，并保存至“任务 一”文件夹；
操作时注意：单元格、元格地址、工作表的概念；边框线、 数据填写、合并及居中；
注意参考书本50-52面的操作要求和提示
3、计算分析数据。 操作时注意：边框线、复制-选择性粘贴、合并及
居中；选定目标单元格、函数选择、计算区域、结果 显示位数、填充柄的使用；及时保存等 ；
4、分析计算结果。
可以参考“任务二”文件夹中 的“任务二操作指南.doc”
任务三（拓展）：完善“任务一”，数据换算
可以参考“任务一”文件夹 中的“任务一操作指南.doc”
4、计算应用，分析计算结果；此操作方法使用领域。
课堂总结：
1
2
3
1、明确任务需求；2、规划、建立表格；3、数据计算分析。 重点是：3（怎么做？） 难点是：1、2（为什么要这样做？）
操作贴士：
基础操作部分
目标单元格（结果放置的 地方）； 函数计算区域； 填充柄的使用； “复制——选择性粘贴”
（完成“自评表及学案”任务三）
1、打开“任务一”文件夹中的“反应测 试”.xls；
2、思考：可否添加“反应时间”来表达反应速度的 快慢程度？
表格的重新规划
任务三（拓展）：完善“任务一”，数据换算
3、如何实现“反应距离”到“反应时间”的换 算？
=SQRT(2*反应距离/9.8)
换算公式的实现
A．平方根函数SQRT( ) B．单元格地址与变量概念的对应
2、采集、录入数据；
（完成“自评表及学案”任务一）
3、计算分析数据。
可以参考“任务一”文件夹 中的“任务一操作指南.doc”
注意：选定目标单元格，函数选择，计算区域，结果显示 位数，保存等 。
任务二：完成文明班集体评分表
1、打开“任务二”文件夹里的“文明班集体评比表”.xls；
2、对第一、二、三周的评分表直接进行“总分”、“平 均分”计算。利用计算结果完成“总分表” ；
拓展操作部分
部分常用计算公式在EXCEL 中的实现。
编辑栏；“=”号；表达式
作业布置：
思考各个小组测试数据的汇总计算处理； 预习3.2.4-3.2.5部分；
任务一：完成“反应测试”表
1、打开EXCEL，建立表格：“反应测试”表 ，并保存至“任务 一”文件夹；
操作时注意：单元格、元格地址、工作表的概念；边框线、 数据填写、合并及居中；
注意参考书本50-52面的操作要求和提示
3、计算分析数据。 操作时注意：边框线、复制-选择性粘贴、合并及
居中；选定目标单元格、函数选择、计算区域、结果 显示位数、填充柄的使用；及时保存等 ；
4、分析计算结果。
可以参考“任务二”文件夹中 的“任务二操作指南.doc”
任务三（拓展）：完善“任务一”，数据换算
可以参考“任务一”文件夹 中的“任务一操作指南.doc”
4、计算应用，分析计算结果；此操作方法使用领域。
课堂总结：
1
2
3
1、明确任务需求；2、规划、建立表格；3、数据计算分析。 重点是：3（怎么做？） 难点是：1、2（为什么要这样做？）
操作贴士：
基础操作部分
目标单元格（结果放置的 地方）； 函数计算区域； 填充柄的使用； “复制——选择性粘贴”
（完成“自评表及学案”任务三）
1、打开“任务一”文件夹中的“反应测 试”.xls；
2、思考：可否添加“反应时间”来表达反应速度的 快慢程度？
表格的重新规划
任务三（拓展）：完善“任务一”，数据换算
3、如何实现“反应距离”到“反应时间”的换 算？
=SQRT(2*反应距离/9.8)
换算公式的实现
A．平方根函数SQRT( ) B．单元格地址与变量概念的对应
2、采集、录入数据；
（完成“自评表及学案”任务一）
3、计算分析数据。
可以参考“任务一”文件夹 中的“任务一操作指南.doc”
注意：选定目标单元格，函数选择，计算区域，结果显示 位数，保存等 。
任务二：完成文明班集体评分表
1、打开“任务二”文件夹里的“文明班集体评比表”.xls；
2、对第一、二、三周的评分表直接进行“总分”、“平 均分”计算。利用计算结果完成“总分表” ；
拓展操作部分
部分常用计算公式在EXCEL 中的实现。
编辑栏；“=”号；表达式
作业布置：
思考各个小组测试数据的汇总计算处理； 预习3.2.4-3.2.5部分；