2019-2020学年重庆市梁平红旗中学校高三语文上学期期末考试试卷及答案解析

2019-2020学年重庆市梁平红旗中学校高三语文上学期期末考试试卷
及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成各题。

平原上
王安忆
一九七七年的大学招生开始了。

地区教育局在下面设了好几个考场，老魏是负责城郊大李公社中学的考场的。

这一带，老魏挺熟的，淮海战役时，他带的一个连就在这儿和敌人交过手。

临死挣扎的敌人，是百倍的疯狂。

那次战斗，虽已过去将近三十年了，但老魏时其中每个细节都还记得。

解放后，他偏偏又转业到这个地区文教局，每次来列这里，他就要重温一次那次的战斗，一想到那次战斗，老魏眼前就会出现一个极年轻的战士，戴着顶软不拉塌的军帽，扑眨着眼睛望着他，好像在问:“我们的阵地呢?”
阵地，老魏留心过，找过，他记得阵地前有一条小沟，面对着敌人的工事。

而具体的位置却想不起来了，也可能是这地方变得太快，变得太多了，你看，今儿这里立起个烟囱，是什么公社农机厂，明儿那边又破土动工，说要挖养鱼塘。

反正，老魏找不到当年那块打得翻过个的阵地了。

初试这天，天不亮，人就从四西八方涌向大李中学考场，有插队知识青年，有回乡的学生，有走来的，有骑自行车来的。

教室里开始发试卷了，老魏却发现门口一块石头上坐着个姑娘，浅蓝色的褂子上，系着块鲜亮惹眼的红围巾，她双手托着腮，在想什么。

“咋不进考场?”老魏朝她走过去问道。

“我不考，他考，我等他。

”姑娘没抬头。

“他是谁?”
姑娘抬起眼睛，不满地瞅了老魏一眼，好像说，操那么多心干啥？随即又掉过脸，专心致志地等起来。

“嘀嘀!”一阵汽车喇叭声，公社粮站里驰出一辆接一辆的大卡车，车上载满了鼓鼓的粮袋，往市区方向开去。

姑娘直起身子，轻轻地数着:“一、二……十一、十二……”
“是大李公社上缴国家的粮吗?”老魏惊讶地说。

“这有啥。

”姑娘说了一句，又恢复了刚才的姿势，手托着腮出神。

可老魏很高兴，一个公社，一个秋季能交给国家那么多粮食，怎么不高兴！要知道，为了这，当年和蒋介石争得可是你死我活哪！老魏又想起了他的小鬼。

帽子扣到眉毛上，腮帮子在枪托上都挤歪了，眯着眼稳稳地点射。

在一次敌人重新组织力量进行反扑的间歇中，他抱着枪，嚼着一根草根，扑眨着眼睛愣神，
问他想什么，他说：“我在想，咱们胜利后，现在这阵地用来干啥呢。

”这个问题把大伙儿活跃起来了，有人说，在这造大工厂；有人说，这儿长一年几熟的好庄稼；还有的说，要盖几十层的楼房。

小家伙一直没吭声，半晌，才慢悠悠地开口了：“你们说的都好，可都不是最好最好的，我说呀……”这时，敌人的反扑开始了，我们牺牲了三个同志，其中就有那个小鬼。

老魏老是在想，当时，小鬼想说什么呢，什么是“最好最好”的呢？而眼下这个姑娘，送几十万斤粮食，似乎很不在她的眼里，她又是要什么呢？
第一个交试卷的是个高个儿，穿着大红球衣的小伙子。

老魏看见那姑娘站起身向他迎了上去。

哦，这就是那个他。

“你是报的那个系吗?”姑娘问。

“当然，自动控制系!”
老魏又抬起头向窗外瞭望，只见远处火红的两团，越来越远，浙渐融为一点，在阳光下闪闪发亮。

初试以后不几天，老魏在地区文教局门口又碰见了那个姑娘，姑娘也认出了老魏，笑了。

他看见姑娘身旁一挂平车上放了好多铁锹，便问:“冬季搞什么工程啊?”
“挖河，这儿是一片盐碱地，引来微山湖的水就好了。

”
看到姑娘火红的围巾，老魏不由想起那个穿大红球衣、要学自动控制的李江江，忍不住问道：“他为什么填自动控制系呢？”
姑娘拉起车子，边走边说:“我要他学会自动控制，回来用电子操控技术侍弄这大片的土地，你不知道，咱们那土地有多好。

”
望着姑娘在渐浓的暮色里远了，老魏心里感到一阵安慰：“她知道，知道这土地好，尽管有盐碱，眼下还没好庄稼。

是啊，为了这每一寸土地，为了这土地上有工厂，有丰收，还有更好更好的……对了，小鬼想说的不会是自动控制吧？不，他连拖拉机还没见过呢。

”
复试的日子到了，老魏又来到了大李公社中学。

晚上，他在办公室临时搭起的床上刚躺下，就听见从后窗传来说话声，声音很轻，但在夜深人静中，很清楚地传来。

“挖了一冬的河，微山湖的水能浇咱们的地吗?”这是姑娘清脆的声音。

“能……我感觉这次考得不错，等我学成回来，治治这些盐碱地。

”一个浑厚的低音。

“好呀，微山湖的水一定能引来，咱们的盐碱地一定能治好，还有菜园、拖拉机、加工厂，我们想到的，都要有……”
“还有自动控制、电子操控。

”
月光洒在老魏的床前，白花花亮堂堂的。

老魏和窗外的两个人，一同沉浸在一种最好最好的向往之中。

他似乎明白了姑娘为什么对着几十万斤粮食说“这有啥”。

他不知道当年那块阵地在什么地方，也不知道小鬼
说的“最好最好的”到底是什么，可是他知道，在这平原上，有一个青年，正准备为这块盐碱地去学自动控制……
1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. “这地方变得太快，变得太多了”，“今儿这里立起个烟囱……明儿那边又破土动工”，“这儿是一片盐碱地”，这些叙述表现出老魏对当年阵地遭受破坏的忧心。

B. “系着块鲜亮惹眼的红围巾”，“穿着大红球衣”，“只见远处火红的两团”，小说对姑娘和小伙子的装扮描写，以红色为主色调，表现了青年一代的朝气和希望。

C. 姑娘对着几十万斤粮食说“这有啥”，小战士牺牲前说“你们说的都好，可都不是最好最好的，我说……”，这些悬念的设置，巧妙地激发了读者的阅读兴趣。

D. “月光洒在老魏的床前，白花花亮堂堂的”，结尾处的景物描写，既营造了美好宁静的氛围，又烘托了老魏的心情，正是姑娘和小伙子的言行给了他欣慰和希望。

2. 老魏这个人物，在小说中有何作用?请结合作品简要分析。

3. 小说将“小战士”与“姑娘”交织起来写，有哪些好处?请结合作品简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的文字，完成后面题目。

驮水的日子
温亚军
连队所在的山上离盖孜河有8公里，全连每天吃用的水都要由驴去河边驮。

新买回来的驴和原本负责驮水的下士犟上了，在挨了无数鞭子后才勉强驮回两半桶水。

连长决定让上等兵去接驮水工作。

第一天早上，上等兵把驴牵出圈，往驴背上搁装水的挑子。

驴极不情愿，一把摔了挑子。

上等兵也不急，也不抽打驴，驴摔了挑子，他再搁上去，一次又一次，耐心地和驴较量。

他和驴都折腾出满身汗，可硬叫驴没有再往下摔挑子的脾气了，上等兵才牵上驴下山。

8公里在新疆算不了什么，说起来是几步路的事，可上等兵赶着驴，走了近两个小时。

下山路上，驴故意磨蹭，上等兵不急不恼，任它由着自己的性子走。

到了河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾开了，几次把挑子摔下来，弄了上等兵一身的水。

上等兵也不生气，驴摔下来，他再搁上去，摔下来，再放上去。

他一脸的惬意样惹得驴更是气急。

直到下午，上等兵才牵着驴驮了两半桶水回到山上。

倒下水后，上等兵没有歇息，又牵着驴去驮水。

如此折腾到天快亮时，驮够了四趟水，才让驴歇下。

第二天，刚吹起床哨，上等兵就把驴牵出来去驮水。

这天虽然也驮到了半夜，可桶里的水基本是满的。

一连几天，如果不驮够四趟水，上等兵就不让驴休息，但他没有抽过驴一鞭子。

慢慢地，在上等兵不愠不怒、不急不缓的调教中，驴没了那份暴烈，心平气和得就像河边的水草。

上等兵感觉到驴已经真心实意接纳了他，便对驴更加亲切友好了。

驴读懂了那份亲近，朝空寂的山中吼叫几
声，又在自己吼叫的回声里敲出鼓点一样的蹄音欢快地走着。

上等兵感应着驴的欢快，知心地拍了拍驴背，把缰绳往它脖子上一盘，不再牵它，只跟在一边。

他又想到该给驴起个名字，兴奋起来，一点没犹豫，就给驴起名“黑家伙”。

连长喜欢叫兵们这个家伙那个家伙的，驴全身黑色，就该叫“黑家伙”。

虽然驴不是兵，但也是连队的一员，是他的战友。

渐渐地，“黑家伙”熟悉了每天的水要驮回哪里，它总主动走到那里。

一天，上等兵在路上耽搁了一下，“黑家伙”没有接到叫它停的命令，径自走出好远。

待上等兵追到山上，“黑家伙”已经把两桶水分别驮到一班和二班的门口，正站着等他喂草料呢。

上等兵冲到“黑家伙”跟前，“黑家伙”以为自己做错了事，扑闪着大眼晴，等着一个不高兴的表情。

上等兵没有骂它，却伸出手抚着它的背，表扬它，“黑家伙”兴奋地冲天叫了几声。

有了这一次，上等兵决定让“黑家伙”独自驮水回连。

在河边装上水后，他对“黑家伙”说你自己回吧，“黑家伙”就自己上山了。

“黑家伙”第一次独自上路时，上等兵有点不放心，悄悄跟在后面，远远地看着，他发现“黑家伙”稳健的身影，竟是群山中惟一的动点。

这惟一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了些让人感动的东西。

过了一个多小时，“黑家伙”驮着空挑子回到河边。

上等兵高兴极了，扑上去亲了它一口，并把自己在河边割的青草奖赏给它。

“黑家伙"吃着，不停地甩着尾巴，表示它的高兴。

上等兵买回一个铃铛，拴到“黑家伙”的脖子上。

铃铛声清脆悦耳，陪伴着“黑家伙”行走在寂静的山道上。

“黑家伙”喜欢这铃铛声，离上等兵越来越近，步子也越来越快，铃铛声也越加响亮，远远地传到盖孜河边。

为了打发“黑家伙”不在身边的时间，上等兵带上了课本，在河边复习功课，他心里一直做着考军校的梦呢。

复习累了，他背着手在草地上散步。

他想到考上军校后，会和“黑家伙”分开，心里一阵难受，就拼命给“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一个冬天甚至几个冬天要吃的草都割下、晒干，预备好。

在铃铛声中，又过了一年。

这年夏天，上等兵考取了军校。

走的那天，上等兵叫“黑家伙"驮着自己的行李下山，再最后一次给“黑家伙”背上的挑子里装上水，看着它往山上走去，直到走出很远。

等他恋恋不舍地背着行李要走时，突然熟悉的铃声由远及近急促而来。

他转身向山路望去，“黑家伙”正以他平时不曾见过的速度飞奔而来，纷乱的铃铛声大片大片地摔落在地。

上等兵的心不由一颤，眼睛模糊了，模糊中，他发现，奔跑着的“黑家伙”是这凝固的群山中惟一的动点。

(有刪改)
4. 下列对小说相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说标题意味深长，“驮水的日子”既是上等兵与驴相处的美好时光，也是与战友戍边的岁月，寄寓了他对军旅生活的眷恋。

B. 上等兵一点没犹豫，兴奋地给驮水的驴取了“黑家伙”的名字，表达了他对驴的喜爱，己将驴看作了连队的一员、自己的战友。

C. 小说第八段用生动细腻的笔触描写铃铛声，清脆的铃铛声打破了山道的寂静，也为平淡和孤独的边关军旅生活增添了一丝点缀。

D. 小说两次写上等兵发现“黑家伙”是“群山中唯一的动点”，情形虽不同，上等兵的心情却相同，表现了他对驴的喜爱与关心。

5. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 小说讲述上等兵与驴之间情感变化的故事，表现当代军人的人性美以及人与动物的和谐美。

B. 小说采用双线结构的设计，明线是写上等兵将驴驯服的过程，暗线写上等兵的进步与成长。

C. 下士的驯驴方式与上等兵的驯驴方式形成鲜明的对比，突出了上等兵积极向上的性格特点。

D. 上等兵自始至终没有出现名字，暗示他不仅是个体形象，也象征无数像他一样的普通士兵。

6. 小说的主人公“上等兵”是一个怎样的人物形象?请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下列小题。

1935年的羊
徐建宏
找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。

冬天的阳光把曹老师的脸照得暖洋洋的。

山里太穷，孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴，然后到镇上卖了弄点钱。

老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间。

等学生散了，老旺急忙把曹老师拉到一边，哆哆嗦嗦地从破棉袄里掏出一个布包。

大概是午后的阳光显出了力量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。

老旺说:“曹老师你看看这里面写的啥?”
曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条。

由于年深月久，纸条已经清黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞。

曹老师展开纸条，只见上面写着:
借条
兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还。

此据。

红军指挥员叶××
1935年10月25日曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他，曹老师说:“老旺，这东西你从哪儿找到的?”
“俺家的一个破墙洞里。

”老旺急切地说，“上面写了些啥?”
曹老师莞尔一笑说:“邢元富是你家什么人?”
“俺爷爷哪。

”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒。

“老旺，恭喜你啊，”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了。

”
消息从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村,到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人，没有谁对老旺怀里的40只羊持怀疑态度。

整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声。

瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方。

离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光，应该说，这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们想象的范围，老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩叫的羊养家糊口，生活的艰难可想而知。

这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞，1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。

根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。

曹老师关于纸条的一些看法，在镇政府的办公室里得到了证实。

一个干部模样的人打着手势对老旺说,这张借条非同一般,我们一定要认真核查。

尤其是首长的签字,需经专家鉴定。

老旺听了这番话，心里像冬天的风紧一阵松一阵的。

这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室，还给老旺泡了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。

冬去春来,日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝。

老旺日复一日地把羊群赶到山坡上,看远处山梁上腾起的黄尘,也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景，老旺的心里酸了又湿,涩了又酸。

据村里人说,曹老师的父亲是个烈士遗孤,战争年代被寄养在瓦村。

后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的,几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村,老旺记得,几十年间曹老师才回过五次家。

后来的消息是曹老师从镇上带回来的。

那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室。

镇长答复说，经多方鉴定，现在已经确认了那张借条，首长的签字也真实无讹，再过几天县里就会派人把折合的1万块钱送到瓦村去。

镇长的叙述让曹老师喜出望外，以致在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了。

县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是在几天以后。

那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬。

人们看到腿残又老实巴交的老旺从县里同志的手里接过一个大红包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾。

这个中午,我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子引人注目。

1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。

第二天,老旺找到学校时天刚蒙蒙亮,曹老师扶着墙壁出来开门。

看到一脸土色的老旺，曹老师开玩笑说:“老旺,你的脸是不是被钱烧了?”
老旺站在门口,从门外进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒酸,灶上的白烟袅袅散开。

老旺迟疑了一下,从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说:“俺想了整整一宿,这2000块钱就送给学校吧,往后你和孩子们不要再上山打柴了。

”
曹老师张了张嘴,一时无从说起。

老旺粲然一笑说:“狗娃这几年全靠了你才念上书的,还有俺们家……你的恩情俺们忘不了,留下的那几千块钱,够俺们还债和添些羊啥的了。

”老旺慈厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动。

曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上,眼前一片模糊——他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后,老旺就像站在洁白的云彩上,在他耳边,1935年的羊叫声如水而来。

7. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说多次提到1935年的羊叫声在瓦村回荡，渲染了悠远的氛围，使小说更具历史的厚重感，同时也起着串连故事情节的作用。

B. 老旺“毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿”，这一细节表现了老旺对政府的信任，同时也表现了老旺急切摆脱贫困的心理。

C. 小说用第三人称来叙事，从全知全能的视角出发，客观地描写，从而使老旺和曹老师两个人物形象更真实丰满。

D. 作者以敏锐的感悟，细腻的笔触，既真实地表现了历史生活，又充满着时代的气息，蕴含深刻的主题，散发着艺术的魅力。

8. 小说以那张缺角的“借条”为中心展开叙事，这样处理有什么好处？请结合文本简要分析。

9. 小说中的曹老师是一个什么样的人物形象？请结合文本简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成各题。

刘乃，字永夷，洺州广平人。

少聪颖志学，暗记《六经》，日数千言。

及长，文章清雅，为当时推重。

天宝中，举进士，寻丁父艰，居丧以孝闻。

既终制，从调选曹。

乃常以文部选才未为尽善，遂致书于知铨舍人宋昱曰：“虞书称知人则哲能官人则惠今夫文部既始之以抡材终之以授位是则知人官人斯为重任近代主司，独委一二小冢宰，察言于一幅之判，观行于一揖之内，古今迟速，何不侔之甚哉！诚能先资以政事，次征以文学，退观其理家，进察其临节，则厖鸿深沉之事，亦可以窥其门户矣。

”其载，补剡县尉，改会稽尉。

宣州观察使殷日用奏为判官，宣慰使李季卿又以表荐，连授大理评事、兼监察御史。

转运使刘晏奏令巡覆江西，多所蠲免。

改殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充浙西留后。

佐晏征赋，颇有裨益，晏甚任之。

大历十四年，崔祐甫秉政，素与乃友善。

会加郭子仪尚父，以册礼久废，至是复行之。

祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。

词义典裁，祐甫叹赏久之。

数日，擢为给事中，旬迁权知兵部侍郎。

及杨炎、卢杞为相，意多丑正，以故五岁不迁。

建中四年夏，但真拜而已。

其冬，泾师作乱，驾幸奉天。

乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。

又令其伪宰相蒋镇自来招诱，乃托瘖疾，炙灼遍身。

镇再至，知不可劫胁，乃叹息曰：“镇亦尝忝列曹郎，苟不能死，以至于斯，宁以自辱膻腥，复
欲污秽贤哲乎？”歔欷而退。

及闻舆驾再幸梁州，乃自投于床，搏膺呼天，因是危惙，绝食数日而卒，时年六十。

德宗还京，闻乃之忠烈，追赠礼部尚书。

（选自《旧唐书•刘乃传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/
B. 虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/
C. 虞书称/知人则哲/能官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人/官人斯为重任/
D. 虞书称/知人则哲能/官人则惠/今夫文部/既始之以抡材/终之以授位/是则知人官人/斯为重任/
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是
A. 判官是中国古代官名，始于隋唐，为地方长官的僚属，职责主要是辅理政事。

B. 册礼是古代册立、册封的一种礼仪，唐代封拜后妃、王公及赠官，皆行册礼。

C. 驾幸，敬辞，专门指古代封建皇帝亲临某地，在文中指德宗皇帝到奉天巡游。

D. 忝列，谦辞，表示自谦的说法，在文中是“自己排列其中感到惭愧”的意思。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 刘乃笃志好学，才华超众。

他从小就立志学习，暗记《六经》；他才思敏捷，文笔清新雅致；所撰写的册文典雅规范，受到了赞赏。

B. 刘乃通晓典籍，见解独到。

他写信给宋昱，引用《虞书》，指出文部选拔官员的弊端，认为应从政事、文学、理家和临节四方面考核。

C. 刘乃为政宽简，颇具才干。

他在巡察江西时，为百姓免除了很多赋税；在辅助刘晏征收赋税时，起到了很大的作用，得到刘晏信任。

D. 刘乃心系朝廷，忠贞不渝。

叛贼作乱时，他想尽办法，坚决拒绝叛贼的招诱，最终为表明自己的忠心，绝食而死，令叛贼感到羞愧。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）祐甫令两省官撰册文，未称旨；召乃至阁草之，立就。

（2）乃卧疾在私第，贼朱泚遣使以甘言诱之，乃称疾笃。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面的这首宋词，完成下面小题。

蝶恋花·别范南伯
杨炎正
离恨做成春夜雨。

添得春江，划地①东流去。

弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣橹。

君到南徐②芳草渡。

想得寻春，依旧当年路。

后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。

【注】①划地：依旧，还是。

②南徐：今江苏填江。

杨炎正，字济翁，庐陵（今江西吉安）人，杨万里之族弟。

与辛弃疾交谊甚厚，多有酬唱。

范南伯，名如山，是辛弃疾的内兄。

14.下列对这首宋词的理解和分析，不正确的一项是（）
A.上阕开篇直言“离恨”，点明词作主题。

采用比喻手法，将春夜话别无尽离愁比作绵绵春雨，化无形为有形。

B.“添得”二句承接前句，明写春雨使江水上涨东流，实写离愁绵绵不绝，与“问君能有几多愁？恰似一江东春水向东流”异曲同工。

C.“弱柳”一句赋予柳枝以人的情感，写弱柳留不住离舟，尽管殷勤挽留，但朋友还是不得不离开，留恋不舍之情溢于言表。

D.“鸣橹”指划船摇橹发出的声响，描写了友人远行时耳听桨声，心中惆怅，因前程未卜而担忧，一个“绝”字写出朋友心事沉痛。

15.本词下阕与柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》下阕抒写离情运用的技巧有何异同？
(三)名篇名句默写(6分)
16.名篇名句默写（本题共3小题，6分）
（1）《诗经·氓》中，“___________，___________”两句描写了女主人公想象回到家时被亲人嘲笑的情景，其间包含着无尽的凄婉和哀怨。

（2）庄子的《逍遥游》写大鹏飞往南冥去的时候“___________，___________”，凭借着六月里的大风离开。

（3）诸葛亮在《出师表》中讲述了他未出山时的想法“____________，__________”，因为先帝的真情感召才出山辅佐明主开创帝业。

三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.参照下面巴金先生的图像《沉思》，结合你对巴金的了解，联系课文《小狗包弟》，写一段巴金的肖像描写和心理描写。

要求：①使用第二人称；②至少运用一种修辞手法；③语言简明、连贯、得体;④不超过80个字。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.阅读下列文字按要求作答，不超过180字.
“成人礼”是高三学生成长过程中的一道风景。

某学校为确定“成人礼”的主题，在责任、感恩、梦想、拼搏等主题词中反复推敲，难以决断。

请你帮助选定一个主题词，并阐述选择它的理由。

四、写作(60分)
19.阅读下列材料，按要求作文。

围桌共食是我国的传统饮食习惯。

家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情感。

但2020。