评《How are you》一课

评《How are you?》一课
听了王老师的这节课《How are you?》，我感受很深。

本节课从教学的设计、板书的设计、课件的制作，还是教学设计的思路，可以说准备地特别充分，花费了好多心思。

下面我具体谈谈自己的感受。

一 .倒课自然简洁：
王老师导入新课时，通过歌曲互动，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，很好的调动了学生学习的积极性和热情，并营造了浓厚的课堂气氛。

让学生很直接很形象的了解到这节课的学习内容。

效果很好。

二 .教法灵活：
王师这节课讲的是《陕旅版小学英语》第三册第二单元How are you?（第一课时）。

本课的重难点句型是Hello,…! How are you? I’m fine. Thank you. This is ….Nice to meet you./ Me, too.以及在实际生活中的理解和使用。

根据本节的教学目标及课文内容，王老师主要是借助多媒体课件和肢体语言，动作及自己准备的相关图片创设情境带领学生学习课文情节，通过角色扮演法让学生积极参与其中，加深对课文的理解，提高学生的口语表达能力。

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，王老师采用多样化的教学手段将听、说、读、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，王老师把全班学生分成了三个大组，使
学生通过小组合作学习体验到成功的喜悦，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

三.表演时角色分配的很好：
王老师设计了两人一组表演对话，小组合作表演相互之间询问在组内交流。

然后在班内展示交流。

为孩子提供充分的展示机会，提高学生的学习兴趣。

通过小组合作活动，培养学生，积极与他人合作，共同完成学习任务。

最后学生表演的很形象
建议：
三年级学生初步接触英语，在很大程度上有新鲜感和好奇心，同时由于年龄的限制，他们理解和掌握知识的能力还是很有限的。

王老师由于反复练习了对话，疏于课文中人物的感情的渗透。

学生在读课文时没有感情色彩。

可以让学生跟着录音模仿人物的语音语调，逐步培养读课文的感情色彩。

这些只是我的一些拙见，有不到之处，敬请指正！。