【精品】部编版九年级道德与法治第1课时夯实法治基石
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》(说课稿)
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》（说课稿）一. 教材分析《夯实法治基石》是人教版部编道德与法治九上第四单元第一节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对宪法有一定的了解。
但部分学生对宪法的认识还比较片面，宪法意识不够强烈。
此外，学生在对宪法的学习过程中，可能会遇到宪法与普通法律之间的区别、宪法的制定和修改程序等问题。
三. 说教学目标1.让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
2.增强学生的宪法意识，培养学生的法治观念。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
四. 说教学重难点1.宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.宪法与普通法律的区别。
3.宪法的制定和修改程序。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究宪法的地位和作用，提高学生的宪法意识。
2.采用案例分析法，通过分析典型案例，使学生更好地理解宪法与普通法律的区别。
3.采用小组讨论法，让学生在讨论中加深对宪法的理解，培养学生的法治观念。
4.利用多媒体手段，展示宪法的相关资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示宪法的相关资料，引导学生思考宪法在国家法律体系中的地位和作用。
2.探究宪法地位：让学生通过阅读教材，了解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
3.分析宪法与普通法律的区别：通过案例分析，使学生明白宪法与普通法律的差异。
4.讲解宪法的制定和修改程序：让学生了解宪法的制定和修改过程，增强宪法的权威性。
5.培养宪法意识：引导学生自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。
6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调宪法在国家法律体系中的重要地位。
7.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于宪法的认识体会。
部编版九年级道德与法治上册夯实法治基石课件
2010年，中国特色社会主义法律体系形成
坚是持什党 么的保领证导社、会人生民活当安家全做、交主稳、定警依有的法序治、指国自挥的由有的机？统一
良法
是接解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式；
依法治国的基本格局：“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”
习总书记强调：确保药品安全是各级党委和政府义不交容辞通之法责，的要保始终障把人民群众的身体健康放在首位，以猛药去疴、刮骨疗毒的决心，完善我国疫苗管理体制，坚决守住安全底
是什么保证社会生活安全、稳定有序、自由的？
法制：名词，指法律制度。
范冰冰偷税被处以8亿罚款，对范冰冰偷逃税案件中有关责任单位和责任人予以问责
4.2014年，党的十八届四中全会专题研究全面推进依法治国若干重 善治： 通过赋予公民更多的参与公共活动的机会与权利，实现公共利益的最大化
醉酒驾驶机动车辆，吊销驾照，5年内不得重新获取驾照，经过判决后处以拘役，并处罚金;醉酒驾驶营运机动车辆，吊销驾照，10年内不得重新获取驾照，终生不得驾驶营运车辆
有法律制度就等于有法治吗？
“法治”与“法制”
法制：名词，指法律制度。侧重于立法层面
法治：运用法律对国家和社会事物的管理。与“人治”相对立。侧重 于执法层面。
有“法制”并不等于“法治”
2.善治
服从
不服从
2.善治： 通过赋予公民更多的参与公共活动的机会与权利，实现公共利益的最大化
二.为什么走法治道路？
对范冰冰偷逃税案件中有关 群众切身利益和社会安全稳定大局。 责任单位和责任人予以问责
是什么保证社会生活安全、稳定有序、自由的？
第四课 建设法治中国
第一框 夯实法治基石
知识体系
1.法治的内涵 2.为什么走法治道路 3.依法治国的总目标 4.怎样做到依法治国
统编版九年级道德与法治上册教学课件《夯实法治基础》
习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 6.全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治
体系，建设社会主义法治国家。
PART 04
法
全面依法治国总目标：建设中国特色社会
治
主义法治体系，建设社会主义法治国家
基 石
描绘法 法治进程：党的十一届三中全会 十五大 治蓝图 十八届四中全会等
建设法治中国：科学立法、严格执法、公正 司法、全民守法（全面依法治国的新方针）
课堂小结
一句话记考点
1.法治是人类社会进入现代化的重要标志。 2.法治是政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民
平签署第45号主席令予以公布，自2021年1月1日起施行。民法
典被誉为“社会生活的百科全书”，大到合同签订、公司设立，
小到物业费、离婚纠纷，民法典涵盖了民事活动的方方面面，
每个人的每项权利在每时每刻都受到民法的保护，我们每个人
的生活都将因这部法典的诞生而被深刻改变。
良法还需善治，请运用建设法治中国的有关知识，说明我
法治既要良法还要善治。只有在立法时保证法律 的可行性和有效性，才能保证全民守法，依法治国。
建设法治国家需要法治和德治相结合。
选择法治道路
为了保障人民民 主，必须加强法制。
——邓小平
3
2
党的十五大提
出依法治国，建设
社会主义法治国家。
1
选择法治道路
人治
法治
基础 特点 结合所学和教材说说法治和人治的区别
பைடு நூலகம்法治
部编人教版九年级道德与法治上册4.1《夯实法治基石》教案
第四课建设法治中国第1课时夯实法治基石【教学目标】1．知识目标：了解和认识法治的含义、要求、作用及意义，知道全面依法治国的新蓝图。
2．能力目标：提高和增强学生依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和搜集、整理资料的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，关心国家的法治生活和法治建设；树立法治意识、依法办事意识、依法律己意识；认识法治的重要性，自觉维护法治权威。
【教学重点】选择法治道路【教学难点】描绘法治蓝图【教学环节】一、漫画导入【多媒体呈现】教师点拨：漫画一和漫画二共同说明了法律和法治的重要性。
法治意味着依法治理，实行法治既需要实行良法之治，也需要实行善治。
我们要夯实法治之基，凝聚法治共识，推进依法治国基本方略，坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
二、探究新知(一)选择法治道路活动1 名言赏析【多媒体呈现】国不可无法，有法而不善与无法等。
治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。
立法以典民则祥，离法而治则不祥。
国无常强，无常弱。
奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。
法律是治国之重器，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托。
全面推进依法治国，是解决党和国家事业发展面临的一系列重大问题，解放和增强社会活力、促进社会公平正义、维护社会和谐稳定、确保党和国家长治久安的根本要求。
问题：(1)以上材料共同强调了什么的重要性？(2)你认为什么是法治？法治有什么重要作用？要求：小组内互相交流并讨论探究达成共识。
教师小结：法治能够增强社会活力，促进社会公平正义，维护社会和谐稳定，法治对实现强国富民，实现人民群众对美好生活的期盼具有十分重要的作用。
【多媒体呈现】 1.法治的含义2．法治的作用活动2 问题探究【多媒体呈现】材料一党的十八大以来的五年，十二届全国人大及其常委会加强和改进立法工作，坚持立改废释并举，着力提高立法质量，以良法促进发展、保障善治，充分发挥立法的引领和推动作用。
截至2017年12月27日十二届全国人大常委会第三十一次会议闭幕，本届人大常委会共完成立法规划中的62件立法项目，包括已通过的50件以及正在审议的12件。
部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时 夯实法治基石》教学设计
部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第四课《建设法治中国-第1课时夯实法治基石》的主要内容有：了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素，理解法治的重要性，以及如何推进法治建设。
本课时内容是对法治的深入探讨，旨在使学生认识法治的重要性，树立法治观念，从而自觉遵纪守法。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的法治观念，对法治有一定的了解。
但部分学生可能对法治的内涵和重要性认识不够深刻，需要通过本课时的学习进一步强化。
此外，学生可能对现实生活中法治实践的具体案例感兴趣，但可能缺乏系统的法治知识。
三. 教学目标1.让学生了解我国法治建设的基本情况，掌握法治的核心要素。
2.使学生理解法治的重要性，树立法治观念。
3.引导学生学会在生活中运用法治思维，自觉遵纪守法。
四. 教学重难点1.法治的核心要素。
2.法治的重要性。
3.如何推进法治建设。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解法治的重要性和实践。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
3.引导法：教师引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关法治案例资料。
2.制作课件，展示法治核心要素和重要性。
3.准备讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国法治建设的一些成果，如法律法规的不断完善、法治观念的普及等，引起学生对法治的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现法治的核心要素，如法律、法治精神、法治体制等，并通过课件详细解释这些要素的内涵和作用。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例分析法治的重要性。
讨论题目可以是：“法治对个人和社会的意义”、“如何在生活中践行法治”等。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调法治的重要性，并引导学生明确自身在法治建设中的责任和义务。
【2020】最新道德与法制九年级上册：第1课时 夯实法治基石优质教案人教部编版
描绘法治蓝图改革开放以来的法治进程
坚定不移地走中国特色社会主义法治道路
4 教学反思
本节课学习了两方面的问题，一是选择法治道路，从法治的意义、认识良法、选择法治的原因三个方面进行了学习，认识到了法治道路是正确的选择；二是描绘法治蓝图，从回顾改革开放以来的法治历程中发现，法治一直在路上，我们也将继续坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，走向更加美好的未来。
【2020】最新道德与法制九年级上册：第1课时 夯实法治基石优质教案人教部编版
编 辑：__________________
时 间：__________________
第1课时 夯实法治基石
1 教学分析
【教学目标】
知识目标
认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路
能力目标
4．作业布置：搜集整理我国改革开放后法治的历程。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了法治的意义，特别是良法的重要意义。通过对人治和法治的比较，明白了走法治道路的原因；通过了解我国的法治进程，理解了为什么要坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，以及要处理好党的领导、人民当家作主、依法治国三者的关系。
2 教学过程
一、导入新课
交通井然有序 行政服务中心一站式服务
食品安全监督 法庭审判
看图思考：在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？
教师总结：法治。这一节课就让我们来探讨法治的话题。
二、新课讲授
目标导学一：选择法治道路
(一)法治的意义
1．材料呈现：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》教学设计
人教版部编道德与法治九上4.1《夯实法治基石》教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》是人教版部编道德与法治九上第四单元第一课时的话题。
本节课主要围绕法治的概念、意义、基石等内容展开，旨在让学生了解法治的重要性，认识到法治是国家治理的基石，提高学生的法治素养。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等方式，引导学生认识法治、尊重法治、践行法治。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对法治的深层次理解尚有不足。
他们在日常生活中接触到的法治现象较多，但系统地掌握法治知识的能力尚待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现问题、分析问题，培养学生的法治思维。
三. 教学目标1.让学生了解法治的概念、意义和基石，提高学生的法治素养。
2.培养学生尊重法治、践行法治的良好习惯。
3.引导学生运用法治观念分析问题、解决问题，提高学生的法治实践能力。
四. 教学重难点1.法治的概念和意义。
2.法治基石的作用和重要性。
3.运用法治观念分析问题、解决问题的方法。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法治的意义和基石。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的法治思维和团队协作能力。
3.实践活动法：引导学生参与法治实践活动，提高学生的法治实践能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法治案例，用于课堂分析。
2.制作课件，展示法治基石的相关图片和知识。
3.准备法治实践活动材料，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
4.准备时间：约1小时。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学过的法治知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）教师利用课件呈现法治基石的相关知识，如法治的概念、意义、基石等。
同时，结合案例进行分析，让学生深入理解法治的重要性。
3.操练（20分钟）教师学生进行法治实践活动，如模拟法庭、法治知识竞赛等。
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计
【人教部编版】九年级上册道德与法治：4.1《夯实法治基石》示范教学设计一. 教材分析《夯实法治基石》这一章节主要是让学生了解法律的涵义、我国法律的重要性以及法律的作用。
通过本章的学习，学生能理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性，从而在日常生活中自觉遵守法律。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用还不够了解。
他们在学习过程中需要通过实例和活动来深入理解法律的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的涵义和我国法律的重要性。
2.让学生理解法律的作用，认识到遵守法律的必要性。
3.培养学生在生活中自觉遵守法律的意识。
四. 教学重难点1.法律的涵义和我国法律的重要性。
2.法律的作用和遵守法律的必要性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解法律的重要性。
2.小组讨论法：让学生在讨论中深入理解法律的作用。
3.情境模拟法：让学生在模拟情境中体验遵守法律的必要性。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备小组讨论的问题和情境模拟的场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的法律案例，让学生思考法律的作用和重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于法律涵义和法律重要性的内容，引导学生理解法律的定义和作用。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论教材中的案例，分析法律的作用和重要性。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结法律的作用和重要性，并通过提问方式检查他们的理解程度。
5.拓展（10分钟）让学生分组进行情境模拟，模拟生活中遵守法律的情景，从而增强他们遵守法律的意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法律的重要性和遵守法律的必要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于法律作用的思考题，让学生回家后思考并在下一节课分享。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计3
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计3一. 教材分析《夯实法治基石》是部编版道德与法治九年级上册的一章节，主要讲述法治在现代社会中的重要性以及如何树立法治观念。
本章节通过案例分析、讨论探究等方式，让学生了解法治的基本概念、法治与自由的关系，以及如何在生活中践行法治精神。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的法治观念，但对法治的深层次理解仍有待提高。
通过本章节的学习，学生将更加深入地认识法治的重要性，学会在生活中自觉遵守法律法规，树立正确的法治观念。
在教学过程中，教师需关注学生的认知水平，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的主观能动性。
三. 教学目标1.让学生了解法治的基本概念，理解法治与自由的关系。
2.培养学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规。
3.提高学生在生活中践行法治精神的能力。
四. 教学重难点1.法治与自由的关系2.如何在生活中践行法治精神五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法治观念。
2.讨论探究法：分组讨论，让学生在互动中思考法治的重要性。
3.实践教学法：引导学生在生活中践行法治精神，提高法治意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计讨论探究题目，引导学生深入思考。
3.准备实践教学活动，让学生能够在生活中体验法治。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示法治与社会发展的关系，引导学生思考法治的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到法治的必要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合案例谈谈自己对法治的理解，以及如何在日常生活中践行法治精神。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，引导学生明确法治观念在日常生活中的应用。
5.拓展（5分钟）邀请法治工作者分享实际工作经验，让学生更加深入地了解法治事业的重要性。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法治观念在日常生活中的重要性。
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计5
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计5一. 教材分析部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》这一章节主要让学生了解法治的重要性，认识到每个人都需要遵守法律，维护社会秩序。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法治精神，培养学生的法治观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，但对于法治的深层次理解还不够。
学生在日常生活中能遵守法律，但对于法律的具体内容和法治精神还需进一步引导。
此外，学生对于案例分析有一定的兴趣，通过讨论能更好地理解法治的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解法治的含义和重要性。
2.培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。
3.引导学生学会用法律维护自己的权益，履行公民义务。
四. 教学重难点1.法治的含义和重要性。
2.学生如何在生活中践行法治精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解法治的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生对法治的认识。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实际操作中学会遵守法律。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情境模拟道具，便于学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是法治？法治的重要性是什么？从而引出本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现一个案例：一个人在公共场所违规，被警察罚款。
让学生分析这个案例，了解法治的作用。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中遵守法律，提高法治观念。
每组选一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个情境，让学生在实际操作中学会遵守法律。
例如：模拟一个交通场景，让学生遵守交通规则。
5.拓展（10分钟）让学生思考：除了遵守法律，我们还可以如何维护社会法治？引导学生从自身做起，积极参与法治建设。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调法治的重要性，提醒学生日常生活中要遵守法律。
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》说课稿5
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》说课稿5一. 教材分析《夯实法治基石》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
这部分内容主要让学生了解法治的重要性，理解法律对于国家和社会的意义，以及每个人在生活中应该如何遵守法律。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治的内涵，培养学生的法治意识。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的法律知识基础，对法律有初步的认识。
但是，他们对法治的理解可能还比较肤浅，对于法治在现实生活中的具体应用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解法治的内涵，提高他们的法治意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法治的重要性，理解法律对于国家和社会的意义，以及每个人在生活中应该如何遵守法律。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考法治的内涵，培养学生的法治意识。
3.情感态度与价值观：让学生认识到法治是社会进步的基石，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点重点：让学生了解法治的重要性，理解法律对于国家和社会的意义，以及每个人在生活中应该如何遵守法律。
难点：引导学生通过案例分析、讨论等方式，深入理解法治的内涵，提高他们的法治意识。
五. 说教学方法与手段在这节课中，我将采用案例分析法、讨论法、讲授法等教学方法。
通过案例分析，让学生了解法治的重要性；通过讨论，引导学生深入思考法治的内涵；通过讲授，为学生提供系统的法治知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个真实的法治案例，引发学生的兴趣，激发他们对于法治的思考。
2.新课导入：介绍法治的定义、重要性以及法律对于国家和社会的意义。
3.案例分析：分析几个典型的法治案例，让学生了解法治在现实生活中的具体应用。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中遵守法律，以及如何维护自己的合法权益。
5.总结提升：通过小组汇报、教师点评等方式，总结本节课的主要内容，引导学生深入理解法治的内涵。
部编版《道德与法治》九年级上册4.1《夯实法治基石》课件(共34张PPT)
义务教育法
根据对相关法律及规定的了解，说说法治与我们每个公民有什么关系。
法律与我们的生活息息相关。它
保护着我们的健康成长，维护我们的 合法权益，让我们生活在安全、稳定 的社会环境之中，使我们安全地，有 尊严地生活。
一个国家有了好的法律制度，人民就能过上幸福稳定的生活。
这种说法对吗？
法治既要良法还要善治。只有在立法时保证法律的可行性和有效 性，才能保证全民守法，依法治国。 前提
2012 年 2014 年
十八大提出全面推进依法治国。
我国的法治进程
党的十一届三中全会
重视法治建设。
党的十五大
把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。
党的十八届四中全会
对中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
依法治国总目标 建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
法 庭 审 判
认真观察以上图片，想一想：
这些生活场景背后有哪些公职人员？
他们依靠什么来管理实施这些行为？ 管理实施这些行为的最终目的是什么？
a happy life
法治，就是依法治理。 治理（执法）
法治应包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法
律又应该本身是制定得良好的法律。 ——亚里士多德
奉 法 者 弱 则 国 弱 ︒
奉 法 者 强 则 国 强 ︐
离 法 而 治 则 不 祥 ︒
立 法 以 典 民 则 祥 ︐
良 法 是 善 治 之 前 提 ︒
法 律 是 治 国 之 重 器 ︐
走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
是现代政治文明的核心。 是发展市场经济、实现强国富民的基本保障。 是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》说课稿3
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》说课稿3一. 教材分析《夯实法治基石》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及宪法的制定和修改过程。
通过本节课的学习，学生应该能够理解宪法的重要性，认识到维护宪法权威的必要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对宪法有一定的了解。
但是，对于宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及宪法的制定和修改过程，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，我需要引导学生深入理解宪法的重要性，并通过实例让他们看到维护宪法权威的必要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解宪法在国家法律体系中的地位和作用，以及宪法的制定和修改过程。
2.过程与方法：通过讨论、案例分析等方式，培养学生的法治思维和宪法意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重宪法，维护宪法权威，增强法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：宪法在国家法律体系中的地位和作用，宪法的制定和修改过程。
2.教学难点：宪法的制定和修改过程，以及如何引导学生理解和接受宪法的权威性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的法治思维和宪法意识。
2.教学手段：使用PPT、案例材料、小组讨论等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握宪法知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个具体的案例，让学生看到宪法在实际生活中的作用，引发学生对宪法的思考。
2.教学新课：介绍宪法在国家法律体系中的地位和作用，讲解宪法的制定和修改过程。
3.案例分析：分析一些宪法案例，让学生看到宪法对于维护社会公平正义的重要性。
4.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何维护宪法权威，增强法治观念。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法的重要性，引导学生尊重和维护宪法权威。
七. 说板书设计板书设计主要包括宪法在国家法律体系中的地位和作用，宪法的制定和修改过程，以及维护宪法权威的重要性。
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计1
部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》教学设计1一. 教材分析《夯实法治基石》是部编版道德与法治九年级上册的一节课，主要讲述了法律在社会生活中的重要作用，以及中学生如何增强法治意识，自觉遵纪守法。
本节课的内容旨在让学生了解法律的重要性，认识到遵守法律的必要性，培养学生的法治观念，使学生能够自觉地遵纪守法，维护社会秩序。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法治观念，他们对法律有初步的认识，但深入理解和运用法律知识的能力较弱。
此外，学生的法律知识主要来源于课本和课堂，实践经验较少，因此，在教学中需要注重理论联系实际，提高学生的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在社会生活中的作用，知道法律对于维护社会秩序的重要性，培养学生自觉遵纪守法的意识。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法治观念，使学生认识到遵守法律的必要性，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：法律在社会生活中的作用，学生自觉遵纪守法的意识。
2.难点：如何让学生深入理解法律的重要性，并将法律知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解法律的作用，提高学生的法治观念。
2.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演、模拟法庭等实践活动，让学生在实际操作中感受法律的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.制作PPT，展示课程内容和相关图片。
3.准备角色扮演、模拟法庭等实践活动所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与法律相关的图片，如法庭、警察等，引起学生的兴趣。
然后提问：“你们对法律有什么了解？法律在我们生活中有什么作用？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（15分钟）通过PPT呈现本节课的主要内容，介绍法律在社会生活中的作用，以及中学生如何增强法治意识，自觉遵纪守法。
人教部编版九年级道德与法治上册《夯实法治基石》教学设计
《夯实法治基石》教学设计一、教学背景分析教学内容：本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.2“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与是全体公民的共同责任”。
本课是《道德与法治》九上第二单元第四课的第一框题夯实法治基石。
本课的教学从学生熟悉的生活场景引出法治的主题，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治新蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。
学生情况：学生已经学习了八年级下册的教材，围绕“公民与国家关系”的主题，以宪法精神为主线，学习宪法主要内容，学生的公民意识、国家意识、法治意识都有一定程度的增强，这为第四课建设法治国家的学习打下了基础，但学生还没有形成完整的法治思维，没有形成坚定的法治信仰。
而本课所讲的法治及全面依法治国给学生提出了更具时代性的法治要求，所以应进一步学习，夯实法治基础。
二、教学方法本节课主要采取启发式教学、情景探究式教学。
采用学生身边的生活现象引发学生感悟法治的存在；注重启发性问题的设计，引导学生在理解现象的基础上寻求相应的理论依据支撑；在整体教学设计中渗透法律思维，让学生体会法治在社会生活中的重要作用，理解法治道路的意义。
三、教学目标情感、态度和价值观目标：增强法治观念，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
能力目标；：梳理中国法治建设的历程，理解建设法治中国的要求。
知识目标：知道全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障；知道全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
教学重点：理解法治的两个要求，理解法治的作用。
教学难点：感受我国的法治进程；增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
五、教学过程教学环节一：图片导入教师提问：这些生活场景与我们每个人的生活有关系吗？怎样才能有效地减少和制止这些现象呢？（学生观察思考并回答）教师小结：“法治”，法治意味着依法治理。
夯实法治基础课件部编版道德与法治九年级上册(1)
依法治国 依法执政 依法行政
法治国家
本
法治政府 法治社会
内 容
完善的党内法规体系
共同推进
一体推进
基
实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家
本
治理体系和治理能力现代化。
要
求
全面依法治国的地位、总目标、基本要求?（背诵）
地位：①依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。P47
②全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保
小结：法治的意义
(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、 稳定，持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利 和自由，使人们安全、有尊严地生活。(对个人)
(2)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保
障。
（对国家）
(3)法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。
我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和 国家工作纳入法治化轨道。”坚持在法制轨道上统筹社
“国无常强 ，无常弱。奉 法者强则国强
会力量、平衡社会利益、调解社会关系、规范社会行为， ，奉法者弱则
依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深 刻变革中既生机勃勃又井然有序。
国弱。” ——《韩非子
·有度》
（对社会）
(4)走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。（对民族）
二、法治的要求
1.良法之治 2.善治
二、法治的要求
法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。 ——亚里士多德
结合这句话说一说现代国家法治的要求是什么？
良法 ①反映最广大人民群众的意志和利益； ②反映社会发展的规律；
③维护公民的基本权利，符合公平正义要 求，促进人与社会的共同发展，
部编版九年级上册道德与法治 第1课时 夯实法治基石-优质课件
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• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/312021/7/312021/7/317/31/2021 5:41:35 AM
夯实法治基础 部编版道德与法治九年级上册 (1)
二、 非选择题（14分） 11. 阅读材料，回答问题。（14分） 吃晚餐时，杨杨爸爸接了一个电话后，很生气地说：“上周，我去一 家房地产中介公司咨询了一下购房信息。这一周以来，每天都会接到数个 骚扰电话向我推销房屋，真让人烦恼!怎么就没有一部法律来管管这些中 介？”上大学的姐姐说：“有呀！——《中华人民共和国个人信息保护 法》。有了《中华人民共和国个人信息保护法》这个‘保护神’后，以后就 不用担心个人信息泄露了。”
（1）姐姐说，有了《中华人民共和国个人信息保护法》这个“保护 神”后，以后就不用担心个人信息泄露了。请运用“夯实法治基础”的相关 知识对该观点进行评析。（6分）
①姐姐的观点片面。（1分）②《中华人民共和国个人信息保护法》 的制定和颁布，为保护公民的个人隐私提供了法治保障，符合公平正义要 求，体现了法治实行良法之治的要求，是个人信息的“保护神”。（2分） ③但有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治，需要严格执法、 公正司法、全民守法，特别是我们要在日常生活中学会保护个人信息，为 自己的隐私“上把锁”。（3分）
③全体社会成员必须在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务
④法律必须反映人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
【思路点拨】本题考查建设法治中国。题干信息涉及法治建设，启示 我们要通过严格执法、公正司法、全民守法，推进法律有效实施，全体社 会成员必须在宪法和法律的范围内行使权利，履行义务，①③符合题意； 题干主要说的是法律的实施，不是如何立法，也不是良法的要求，②④不 符合题意。故选B。