四年级下册美术教学设计-第3课五谷作画人教版

四年级下册美术教学设计第3课五谷作画人教版教学目标
本课旨在通过让学生使用五谷杂粮进行创作，培养其观察能力、动手能力和创造力，同时增进对传统农业文化的认识。

学生将学习如何利用五谷的形状、颜色和质感进行构图，并创作出富有生命力的画作。

教学内容
五谷的种类及其特点
五谷在艺术创作中的应用
艺术构图的基本原则
五谷画的创作步骤及技巧
教学重点与难点
重点
五谷的基本特性及其在艺术创作中的应用
五谷画的构图原则和创作技巧
难点
如何引导学生观察和利用五谷的自然形态进行创作
指导学生掌握构图平衡和色彩搭配
教具与学具准备
各种五谷杂粮（如大米、小米、红豆、绿豆等）
画纸、画板、胶水、彩色笔等绘画材料
与五谷画相关的图片和视频资料
教学PPT
教学过程
1. 导入：通过PPT展示五谷的图片和视频，让学生了解五谷的种
类和特点，引发学生对五谷的兴趣。

2. 知识讲解：介绍五谷在艺术创作中的应用，讲解构图的基本原
则和五谷画的创作步骤。

3. 示范教学：教师现场演示五谷画的创作过程，展示如何利用五
谷的自然形态进行构图。

4. 学生实践：学生分组进行五谷画的创作，教师巡回指导，解答
学生的疑问。

板书设计
课题：五谷作画
重点内容：五谷的特性、艺术构图原则、五谷画创作步骤
板书布局：左侧列出五谷的种类和特点，右侧展示构图原则和创
作步骤，中间预留空间用于板画示范。

作业设计
作业一：学生回家后，收集不同的五谷杂粮，并尝试分类。

作业二：根据课堂所学，创作一幅五谷画，注意构图和色彩的搭配。

课后反思
通过本课的教学，学生不仅学会了如何利用五谷进行艺术创作，
还增强了对传统农业文化的认识。

在创作过程中，学生的观察能力、
动手能力和创造力得到了锻炼。

但在教学过程中也发现，部分学生对
构图和色彩搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中进一步强化。

通过课后反思，教师也可以调整教学方法，使之更加符合学生的实际
需求。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解
1. 导入
情境创设：利用多媒体展示丰收的农田、繁忙的集市等场景，让
学生感受五谷的丰富性和重要性。

问题引导：提出问题如“你们知道我们平时吃的粮食是怎么来的吗？”“你们见过哪些五谷？”等，引导学生思考和讨论。

实物展示：展示真实的五谷样品，让学生近距离观察和触摸，增
加直观感受。

2. 知识讲解
在这一环节，教师需要将五谷的知识与美术创作相结合，讲解五
谷在艺术中的独特价值。

五谷的特点：讲解五谷的形状、颜色、质感等特征，以及如何在
画作中体现这些特征。

艺术构图原则：介绍如何在作品中平衡五谷的分布，以及如何通
过五谷的排列创造出节奏和动感。

创作步骤：详细讲解五谷画的创作步骤，包括构思、选材、构图、粘贴等。

3. 示范教学
通过现场示范，教师可以直观地展示五谷画的创作过程，让学生
更好地理解创作方法。

选择主题：根据学生的兴趣和教学内容，选择一个主题进行创作，如“田园风光”、“丰收的喜悦”等。

构图设计：在画纸上轻轻勾勒出构图草图，确定五谷的分布和主
要形象。

粘贴五谷：根据构图，选择合适的五谷进行粘贴。

注意胶水的用量，避免过多导致五谷变形。

细节处理：在主要形象周围添加细节，如用小米点缀成小草，用
绿豆拼凑成小虫等，增加画面的生动性。

4. 学生实践
在学生实践环节，教师应鼓励学生发挥创意，同时提供必要的指导。

分组合作：学生可以分组进行创作，每组选定一个组长，负责协
调和组织工作。

创作指导：教师在学生创作过程中巡回指导，解答疑问，提供帮助。

同时，注意观察学生的创作过程，记录下亮点和需要改进的地方。

鼓励创新：鼓励学生尝试不同的构图和材料，如使用不同种类的
五谷，或者添加其他自然材料如树叶、花瓣等。

5. 作品展示与评价
作品展示是学生分享成果、提升自信的重要环节，评价则是对学
生学习过程和结果的反馈。

学生自评：学生简要介绍自己的作品，包括创作思路、材料选择等，并自我评价作品的优点和不足。

同伴互评：学生之间相互欣赏作品，给出意见和建议。

教师可以
提供评价的标准，如创意、构图、色彩搭配等。

教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学过程中的
成功之处和需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。

教学过程详解（续）
7. 作业设计与布置
作业是课堂学习的延伸，旨在巩固学生的知识和技能。

作业一：要求学生收集不同的五谷杂粮，并尝试分类。

这个作业
可以让学生在家中与家长一起完成，增进家庭亲子互动，同时让学生
对五谷有更深入的了解。

作业二：根据课堂所学，创作一幅五谷画。

这个作业鼓励学生将
所学知识运用到实际创作中，教师可以提供一些创作提示，如选择一
个自然主题，或者尝试使用不同的粘贴技巧。

8. 课后反思
课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要环节。

学生反馈：教师应收集学生的反馈信息，了解他们对本节课的感受，包括他们对五谷画的兴趣、对创作过程的满意度以及对作业的看法。

教学效果评估：教师需要评估本节课的教学目标是否达成，学生
的作品是否体现了对五谷特性的理解和艺术构图的应用。

改进措施：根据学生的反馈和教学效果评估，教师应思考如何在
下一次教学中做得更好。

例如，如果发现学生在构图方面有困难，教
师可以设计更多关于构图技巧的练习；如果学生在材料选择上有创新，教师可以鼓励学生在下次课堂上分享他们的经验。

教学过程中的注意事项
安全指导：在使用五谷和胶水等材料时，教师应提醒学生注意安全，避免误食和弄伤手指。

个性化教学：教师应尊重每个学生的个性和创造力，鼓励他们根
据自己的理解和感受进行创作，而不是简单地模仿教师的示例。

文化融入：在教学中，教师可以适时引入与五谷相关的文化背景
知识，如农事节气、传统节日等，让学生在创作中感受文化的内涵。

环境教育：通过五谷作画，教师可以引导学生关注粮食的来之不易，培养学生的节约意识和环保意识。

教学过程的调整与优化
互动性增强：在教学过程中，教师可以增加学生之间的互动环节，如小组讨论、同伴互助等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

技术整合：利用信息技术，如互动白板、在线资源等，可以使教
学过程更加生动和高效。

差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师可以提供不
同难度的创作任务，确保每个学生都能在课堂上获得成功体验。

通过这样的教学过程设计，教师不仅能够传授五谷画的知识和技能，还能够激发学生的创造力和想象力，培养他们对传统和文化的尊重，同时提高他们的艺术审美能力。

在教学过程中，教师应持续关注
学生的进步和需求，不断调整和优化教学方法，以实现最佳的教学效果。