体育教师面试答辩

现代教导中学生偏科是一个广泛消失的现象,分解斟酌学生偏科重要有下列三大原因：
（1）教师问题.小学生偏科,受教师影响较大.有的学生可能
是因为爱好某个先生而爱好进修她所教的科目,也可能因为不爱好某个先生连带地也不爱好这门科目.
（2）家庭情形影响.家庭特别的文化氛围和家长的某些快活
爱好以及家长职业差别会诱发学生偏科.怙恃对某一学科主不雅上的看重程度也会导致学生的偏科.
（3）学生原因.学生自身的智力和非智力身分也是造成学生
偏科的原因,对某门课感兴致或学得轻松就爱好进修,不感兴致或
学得费劲就抵触这门课.
2.你赞成没有不及格的学生,只有不及格的教师这句话吗？
这句话源于教导家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生,只有不会教的先生"."没有不及格的学生,只有不及格的教师"这句话强调的是教导者对孩子的一种义务与信念和教导者基于这种义
务与信念对本身的严厉请求.这句话的真谛性在于：不随意马虎对任何学生损掉信念.换句话说,这句话只是教导者严于律己的座右铭,而非一种教导评价尺度.有没有"教不好的学生"？我的答复是："可以说没有,也可以说有."说"没有",必须具备两个前提：第
一,家庭教导和社会教导平常幻想,只差黉舍教导这一环;第二,"好"的尺度不是一个肯定的尺度,而是针对每一个具体学生,让他们在原有的基本上有所进步,这里的进步可能是分解的,也可能是某一
方面的.说"有",是因为在如今的评价布景下,即使先生"会教",可"教不好的学生"仍然大批量地消失.道理很简略：无论高考照样中考,都是提拔性测验,其目标就是要让一部分学生被镌汰,假如把"
教不好"的--都教"好"了,还怎么"提拔"？即使抛开测验评价不说,就以思惟品格教导而言,是不是所有的学生都能被"教好"呢？理论上似乎是如许的.因为任何人一出生,都是一张白纸,谁也不会一出生就带来一身恶习.但问题是,我们教导所面临的不是一张白纸,而是已经被家长.被社会涂抹过很多印迹的纸,要想在这张纸上从新
画出俏丽的画,不是不成能,但是无法包管百分之百成功.家长是孩子的第一任先生,是教导这一链条上的第一环,我们面临的学生已
经是被加工过的半成品;同时,孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决议了我们的教导不是从零开端.我一向坚信,教导是有所作为的.是以,在我的教导过程中,我老是问本身：对于具体的某一个"落后生",我是否已经尽到了我可以或许尽的最大尽力？实践告知我,假如我们不必一把尺子权衡学生,绝大多半"落后生"都邑有进
步的--不必定成为栋梁之才,但至少可以成为一个及格的国平易近,成为最好的本身.同时,我也始终以为,黉舍教导不是全能的.在一
小我的成长进程中,黉舍教导的感化最多占三分之一,别的两个三
分之一分离是学生所受到的非黉舍教导（包含家庭教导.社会教
导）以及学生本身的自我教导.我们不克不及做超出我们才能和义务的事,我们只能在我们力所能及的规模内,尽可能地把我们的工作做好--如许,即使个体学生最终也没有被"教好",我们也心安理得！"没有教不好的学生,只有不会教的先生"--假如这是教师的自励,我对如许的教师暗示敬意;假如有人以此苛求教师,我对如许的苛求者暗示圆满
【题3】你以为如何才干上好第一节课？
"好的开端是成功的一半",看重第一节课是为人师者都要看重的问题.在第一节课中,给学生留下一个好的第一印象,是建立优越师生情感的重要包管.教师若能给学生留下一个好的第一印象,就能在学生中建立好的形象和较高的威望,从而建立优越的师生情感,为今后上好这门课打下优越的基本.第一印象重要包含以下几点：（1）重视内心美.教师在走进教室之前,对本身的服装和发型应恰当讲求一点,打扮得体.朴实.天然.大方.留给学生一个美的第一印象.
（2）重视情感身分.在第一节课中,教师应重视本身情感的施展,在教授教养的每一个环节上都应包含"情".经由过程本身充沛的精力.饱满的情感.昂扬的豪情沾染学生.鼓励学生.上课进程中,应充分应用面部神色表达本身的情感,经常保持轻松高兴的心境,面带微笑,滑稽滑稽.在第一堂课中,教师必定要实时把本身关怀爱
护学生.乐于帮忙学生的思惟吐露出来,取得学生的承认,为建立比较融洽的师生关系打下优越的基本.
（3）重视营业程度的施展.第一堂课与一般课不合,一般课的讲课内容是固定的,主如果传授新常识,而第一堂课内容则不受教材的限制.更多的是充分应用教师广博的常识,施展本身的优势,上活上好这堂课.这就请求教师起首要卖力备好课,把广博的常识和相干的素材有机地联合起来,合理地安插教授教养进程,教室上的每一句话,都要环绕主题开展.同时要精心设计板书,处理好说话的论述与板书之间的关系,使学生以为有节拍感,不至于使教室沉闷.单调.其次是完稿讲课,如许有利于把课讲活,学生会以为这位先生对课程熟习.有程度.
（4）培养学生对本课程进修的兴致.第一堂课的义务之一,是培养学生对本课程进修的兴致.为此,我以为,应使学生明确本课程要进修些什么,让学生懂得本课程的精确内容,知道将来能学到哪些常识和技巧,有助于激发学生的进修热忱;其次,应使学生明确为什么要进修本课程.
4.在体育课中消失不测情形怎么办？
1．在体育教室如发明学生受伤.中暑等不测情形,教师应按划定初步检讨伤病情形,在校医指点下按程序进行初步处理,假如轻微应陪学生去邻近病院诊治,同时实时通知班主任及学生处.
2．体育馆消失平常情形（如火警等）应按划定实时分散学生,教师保持秩序,做到快而稳固.
3．体育教师立刻处理相干事宜并在第一时光向校引导报告请示.
1. 为什么要选择教师这个行业？
【参考答案】：我读的是师范类的专业,当一名优良的先生是我
最大的欲望.如今公司之类的工作不敷稳固,教师稳固性比较高,尤
其是好的黉舍很看重对教师的培养,所以将来会有很大的成长空间.
2.你最尊重的教导家是谁,为什么？
【参考答案】：我最崇拜的教导家是素有英语教导界泰斗之称的——张道真.我之所以崇拜他,原因有三.
第一崇高的人格魅力.76岁高龄的张道真传授,在国表里英语教
导界享有盛誉.他把平生的阅历都献身于教导并研讨教导,恰是他
带领着我们走着英语教导改造的每一个程序!
第二科学.适用的英语教授教养办法.他提出了一系列的办法来
转变这种状况.而这些行之有用的办法被广泛应用到现实教授教养中.
第三严谨治学的思惟前瞻性.张传授倡导测验要改造,据说与读写,二者并举, 甚至据说占领更重要的地位.思惟深奥的张道真传授,以其奇特的人格魅力,科学的工作立场,严谨的治学思惟,驯服
了我,我要秉承他白叟家的思惟和立场,在将来的英语教授教养之
路上,默默斗争,大胆向前,创造英语教授教养的光辉,是我进修的
范例！
3.你最赞美的教授教养办法是什么？
【参考答案】：以学生为主体,激发学生进修兴致,使教室活泼
活泼的教授教养法是我赞美的教授教养办法.教授教养进程中,用
一些平凡生涯中最罕有的例子来跟学生说明,轻易吸引学生的留意力,进步学生的进修兴致.我想每一种教授教养办法都有它的奇特
之处,假如用得好了,用得恰当可以使教室变得丰硕多彩！
4.为什么学生会偏科？
【参考答案】：学生偏科有很多身分,我侧重从以下三点来剖析,第一兴致,第二情形,第三先生.假如具体剖析,第一兴致,学生因为兴致快活爱好不合轻易消失偏科现象;第二是情形,低年级轻易受
四周情形的影响,四周同窗经常在一路评论辩论的科目会影响本身对某学科的偏好.第三先生,部分学生因为某科先生而消失偏科现象.当然也会有其他身分.答复完毕.
5.做好一名教师虽然离不开敬业.爱生.专业常识扎实,除了这些,你以为教授教养的最重要特质是什么？
【参考答案】：做一名好先生除了敬业.爱生.专业常识扎实之外,先生失去爽朗的共性,优越的品格,比较广博的常识更为重要.
6.你赞成“教授教养有法.但无定法.贵在得法”这种提法吗？
为什么？
【参考答案】：赞成.教授教养办法因人而宜,没有一个合适所有人的办法,但要合适小我,这就是贵在得法.教师备课时要从教授教养现实动身,依据教材特色.学生现实.本校前提等,联合不合的教授教养目标.内容.对象和前提,因校制宜.因时制宜,灵巧.恰当地借鉴和选用国表里的教授教养办法,凸起重点.攻破难点,并擅长商量.实践,教授教养其实就是教授教养有法.但无定法.贵在得法的进程.
7.新课程尺度的价值取向是什么？
【参考答案】：新课程尺度的价值取向是请求教师成为决议计划者而不是履行者,请求教师创造出班级氛围.创造出某种进修情形.设计响应教授教养活动并表达本身的教导理念等等.
这些罕有问题假如考生在考前没有经由预备,面试时不免会有疏漏,今朝,就业压力的增大,雇用机遇的珍贵自不必言,“凡事预则立不预则废”要想在浩瀚考生中脱颖而出,考生在备考阶段对这些罕有问题的充分预备是必不成少的,是确保考生取得好成绩的好办法
8.体育教授教养中若何处理好师生关系
我以为协调的师生关系是激发学生进修的积极性.全动性.创造性的原动力,对进步教室效益是十分重要的.关系融洽,不单活泼了教室氛围,并且调动起学生的极大热忱去介入进修.反之,不留意
培养学生的进修兴致,让学生苦学,使学生厌学,则轻微阻碍了学生进修才能的进步,当然更谈不上教室效益的进步.
使学生乐学,教师必须应用行之有用的办法,起首要教导学生
正直进修念头.经由过程改良教授教养活动中的师生关系,激发学
生进修的自发性,教导家加里指出：教师与学生的关系是一种特别的人际关系,差别于父子和母女,差别于兄弟姐妹,差别于同伙同事,在教导活动中不成疏忽.其次,要想进步教室效益,教师必须创设好轻松高兴的教授教养情境.美妙的情境,可使学临盆生伟大的沾染力,激发出思维的极大活气,为学生乐学创造了前提. 别的,进
步教室效益,教师必须要优化本身所教授教养科的教室构造,起首
要形成活泼朝上进步的进修氛围,在优越的进修氛围中,丰硕常识,加强技巧.第二,要知足学生的进修须要. 教导是培养人.培养人的社会活动.教导的产生和成长依附于必定的社会须要,它与必定社
会的临盆力成长程度.临盆关系等都有着亲密的关系.
9、如何在体育教授教养中激发学生活动兴致,培养学生毕生材育
意识？
答：应从以下四个方面联合教授教养现实进行剖析;①教师和学生应建立一种合作与互动的关系,平等真挚的对待每一位学生,知足学生须要和快活爱好.②教授教养内容的选摘要相符学生身心成长特点.③教授教养办法手腕要多样,特别留意学法的应用.④评价应用要合理.
10、针对体育教授教养中消失的损害变乱应若何对待？答：①
辩证的对待体育教授教养中的安然变乱.②想方设法预防安然变乱的产生.③多渠道开展安然教导宣扬活动.④进步教师专业水温和教授教养技巧.⑤看重体育课教授教养通例,强化教授教养规律治理.⑥加强对体育场地和器材的治理.⑦留意呵护与帮忙,充分施展学生中体育主干的感化.
11、开辟和应用体育与健康课程资本时应留意哪些方面？答：①
要留意课程内容的选择,要相符学生年纪特色,能知足学生兴致和快活爱好,并具备随机应变的特色.②要留意更新不雅念,依据“身材.心理.社会顺应”整体健康不雅进行课程设计,活动的内容和办法要有助于学生达成体育健康课程目标.③开辟和应用课程资本是课程设计的重要工作,要留意与现实情形相联合.④把开辟和应用工作纳入体育研讨工作中.⑤教导行政部分加强对开辟应用的治理监视和指点工作,将其作为评价黉舍课程设的一项重要内容.⑥教导行政部分对教师开辟应用才能和课程扶植才能进行专门培训,并将其那入学历教导和学历后教导的筹划之一.
11.阐述体育教师必具备的根本前提？答: ⑴崇高的道德品德.体育教师不但要有果断准确的政治思惟和强烈的事业心.义务感,还要有较好的小我教养与品德,严于律己.以身作则.辞吐高雅.衣着整洁.举止文明.精力饱满等.⑵宽厚的理论基本与广博的常识.体育教授教养的特色请求体育教师要懂得人体活动时各器官与心理机能的变更特色和规律,切实实现学生锤炼身材.加强体质的教授
教养目标,体育教师必须具有深挚的基本理论常识,并以此为指点,才干更好的完成教授教养义务.同时,体育教师顺应具备专业常识与技巧教导学.心理学常识的及横向学科常识等.⑶优越的专项技巧技巧.韦有用的促进青少年健康,更好的搞好体育教授教养工作,体育教师还应当闇练的控制至少一项活动心理和技巧.⑷先辈的现代教导思惟和教导不雅念.教导思惟和教导不雅念都是体育教师本质的重要构成部分,思惟和不雅念是人们高层次心理需求的反应,他必须产生一种壮大的内驱力去鼓励体育教师全身心的投入到本身的教授教养工作中.。