2006年中考文言文复习题(课内)(初中语文中考试卷)

2006年中考文言文复习题（课内）（初中语文中考试卷）
06年中考文言文阅读题１０篇
2006年中考文言文复习题（课内）
《幼时记趣》
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。

（掌握读音，注意写法）
（1）余忆童稚时（）
（2）见藐小微物，比细察其纹理（）
（3）昂首观之，项为之强（）
（4）果如鹤唳云端（）
（5）怡然称快（）
（6）于土墙凹凸处（）
（7）以土砾凸者为邱（）（
）
（8）凹者为壑（）
2.解释下列句中的加点字。

（1）能张目对日，明察秋毫_____
_____ _____
（2）故时有物外之趣_____
_____ _____
（3）昂首观之，项为之强_____
_____
（4）徐喷以烟_____
（5）以土砾凸者为邱，凹者为壑_____
_____ (准确解释文言词语)
3.选出下列翻译正确的一项（准确翻译文言语句）
（1）故时有物外之趣
A.因此有时有与众不同的乐趣
B.过去经常有与众不同的乐趣
C.因此时常有观察物体本身以外的乐趣
D.过去时常有观察物体本身以外的乐趣
（2）果如鹤唳云端，怡然称快
A.果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声赞好
B.如果像鹤在云头上高亢地鸣叫，就会令人高兴得连声赞好
C.果真像鹤在云头上高亢地鸣叫，非常高兴的样子
D.如果像鹤在云头上高亢地鸣叫，显出非常高兴的样子
4.汉语中某些动物的叫声有其相对固定的词来描绘，如本文中的“鹤唳”。

请写出下列动物的叫声。

马_____ 犬_____ 狼_____ 虎_____ 猿_____ 狮_____ 鸟_____
5.填空。

（1）《幼时记趣》选自_____
，作者_____ ，字_____ ，_____ 代作家。

（2）本文围绕_____ 这一中心，生动地描述了儿童时代_____ 、_____ 、_____ 的趣事。

（3）出自《幼时记趣》的成语有：
（1）_ （2）_____ （3）_____ （文学常识、中心意思、沿用至今的成语知识记忆）
二、阅读理解
（一）于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。

以丛草为林，以虫蚁为兽，_____ ，_____ ，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

6.按照原文，画线部分应填的句子是：（课文内容的记忆和默写）
7.解释下列句中的加点词。

(理解重点词语)
（1）于土墙凹凸处_____
（2）以丛草为林_____
（3）常蹲其身____ （4）舌一吐而二虫尽为所吞_____
8.“拔山倒树而来”的描写带有夸张想象，作者把_____
想象为山，将_____ 想象为树。

9.写出下列各句的现代汉语意思。

（文言语句的翻译）
（1）神游其中，怡然自得。

（2）盖一癞蛤蟆也。

___
（3）神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

_ ____
（二）①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

②心之所向，则或千或百果然鹤也。

③昂首观之，项为之强。

④又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

10.语段选自《_____ 》，作者_____ 。

(注意“语段”两个字是陷阱)
11.解释下列句中加点的词。

（1）则或千或百果然鹤也（）（2）项为之强（）
（3）怡然称快（）
（4）作青云白鹤观（）
12.用“/”给该语段划分层次。

①
②③④(准确划分层次，“又”是关键词)
13.语段中的“私拟”“心之所向”有什么作用？（重视读中提示的内容）
14.翻译：又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣。

（三）余捉蟋蟀，汝奋臂出其间，岁寒虫僵，同临其穴。

‖予九岁憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《缁衣》一章。

适先生太zhà户（开门）入，闻两童子音琅琅然，不觉莞笑（微笑），连呼则则（赞叹的声音），此七月望日（夏历每月十五日）事也。

‖逾三年，予披宫锦（中进士）还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科（国都北京，考中进士），函使报信迟早云尔。

凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。

15.给下列字注音。

（重视读音）
(1)憩( ) (2)瞠( ) (3)莞( )
16.解释加横线的词句。

(1)同临其穴(2)瞠视而笑(3)予(4)汝
17.概括这段文字三个层次的大意。

（层次已用“‖”在文标明）(掌握主要内容，学会概括)
第一层：
第二层：
第三层：
《刻舟记》
一、给下面加点的字注音。

器皿（）罔不（）有奇（）箬篷（）糁之（）多髯（）壬戌（）篆章（）
二、指出下面句子中的通假字，并解释这个字。

1．卧右膝，诎右臂支船。

同：
2．左手倚一衡木。

同：
3．盖简桃核修狭者为之。

同：
4．虞山王毅叔远甫刻。

同：
三、解释下列词语中加点的字
1．径寸之木（）2．因势象形（）3．泛赤壁云（）
4．二黍许（）5．雕栏相望（）6．如有所语（）
7．相比者（）8．绝类弥勒（）9．矫首昂视（）
10．可历历数（）11．钩画了了（）12．曾不盈寸（）
四、解释下列句中的同形异义字
明有奇巧人高可二黍许
1．奇2．可
长约八分有奇珠可历历数
东坡右手执卷端中峨冠而多髯者为东坡
3．端4．为
其人视端容寂盖简桃核修狭者为之
五、解释下列句中“之”字的含义
1．能以径寸之木（）2．箬篷覆之（）
3．闭之（）4．石青糁之（）
5．左臂挂念珠倚之（）6．盖简桃核修狭者为之（）
六、准确划分下列句子中的停顿节奏
1．虞山王毅叔远甫刻2．其船背稍夷，则题名其上
七、下面语句体现说明文语言生动性的是（填句子序号）
①舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

②旁开小窗，左右各四，共八扇。

③中峨冠而多髯者为东坡。

④佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

⑤其人视端容寂，若听茶声然。

八、翻译下列文言语句
1．罔不因势象形，各具情态。

2．其人视端容寂，若听茶声然。

3．鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

九、文学常识填空
《核舟记》选自（朝代）编辑的《》。

作者是（朝代）人。

十、课内阅读巩固
（一）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

1．第一小节概括介绍了，点明了核舟的主题是。

2．第二小节共写、、、、等，先写，再写局部。

说明顺序是。

3．这段文字的说明方法是（1），例如
，（2），例如。

4．“山高月小，水落石出”是《
》里的句子；“清风徐来，水波不兴”是《》的句子。

作者是（朝代）著名文学家。

这副对联照应了第一小节的
句，暗示了核舟的。

5．翻译下列句子。

（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

（2）中轩敞者为舱，箬篷覆之。

（3）启窗而观，雕栏相望焉。

（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡手执卷端，手抚鲁直背。

鲁直手执卷末，手指卷，如有所语。

东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧膝，诎臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。

1．在文中空白处依次填入相应的方位词。

2．翻译下列句子。

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

《两小儿辩日》
第一部分：
1．给加点的字注音。

⑴及日中则如盘盂（）⑵孰为汝（）多知（）乎
2．填空。

《两小儿辩日》选自《》，相传为战国时（填人名）所撰。

3．联系上下文，解释下列句中的词语：
⑴孔子东游，见两小儿辩斗东：
⑵我以日始出时去人近去：
⑶及其日中如探汤汤：
⑷问其故故：
⑸孰为汝多知乎汝：
⑹此不为小者远而大者近乎为：
⑺及日中则如盘盂及：
⑻孔子不能决也决：
4．解释下面指定的虚词的意义和用法。

⑴问其故
其：
⑵而日中时远也
而：
⑶孰为汝多知乎
孰：
⑷及日中则如盘盂
则：
5．指出下面句子中的两个通假字并解释。

孰为汝多知乎
⑴
⑵
6．用现代汉语写出下面几个句子的意思。

⑴此不为远者小而近者大乎？
⑵此不为近者热而远者凉乎？
⑶孰为汝多知乎！
7．“孔子不能决也”说明什么？不当的一项是（）
Ａ、说明孔子“知之为知之，不知为不知”的求实态度。

Ｂ、孔圣人也不有知道的东西，这是对他的讽刺。

Ｃ、从认识水平看，当时的人，包括孔子，是不能解决这个问题的。

8．用自己的话表述两个小儿各自所持的观点及依据。

观点（1）：
依据：
观点（2）：
依据：
9．对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（）
A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。

B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。

C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。

D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。

第二部分：
（一）
孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日出时去人近，而日中时远也。

”
一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”
10．解释指定的词。

⑴而日中时远也日中：
⑵日初出沧沧凉凉沧沧凉凉：
⑶及其日中如探汤探汤：
11．辨析下面加点词古今不同的意义。

（1）我以日始出时去人近
古义：
今义：
（2）及其日中如探汤
古义：
今义：
12．文中两小儿所持的依据是分别从哪一种感觉（视觉、嗅觉、触觉、味觉）看的？
（1）
（2）
13．两小儿所持的依据有道理吗？你认为怎样解释这一现象？
（二）外科医[明]江盈科
有医者，自称善外科。

一裨将（裨将，副将）阵回，中流矢（矢，箭），深入膜内（膜内，肌肉内），延使治。

乃持并州剪，剪去矢管，跪而请谢（请谢，请求给予酬劳）。

裨将曰：“簇在膜内者须亟（亟，急）治。

”医曰：“此内科事，不意并责我。

”
注释：
①延使抬：请他来治疗。

②簇在膜内者须亟治：箭单留在肌肉里面这才是最需治疗的。

14．解释下列句中加点的词。

(1)自称善外科( )
(2)延使治( )
(3)不意并责我( )
15．将画线的句子译为现代汉语。

16．医生本应当救死扶伤，而文中的医生治伤无方，但却很爱钱。

文中体现他爱钱的一句是：。

17．试联系社会实际谈谈你读了本文后的感受。

《狼》
［学法导引］
文言短篇小说集《聊斋志异》是清初著名文学家蒲松龄的杰作。

本文正选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则。

写的是一个屠夫杀死两只狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发读者对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争，善于斗争，绝不能心慈手软。

全文分两部分，前一部分叙事，写人狼相斗：遇狼、惧狼、御狼、杀狼，环环相扣，情节紧张曲折；后一部分是作者的议论，点明了故事的主题。

学习本文，首先要在诵读中理解文意，把握文章的叙事脉络，体味文章的情味，再通过理清情节、揣摩语言来认识狼的本性和屠户的心理行动的变化过程，正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾冲突，最后通过议论段的研读来把握文章的主题。

［典题例析］
例题一、下列各句对“其”解释有误的一项是（）
A、场主积薪其中（麦场）
B、一狼洞其中（柴堆）
C、意将隧入以攻其后也（狼）
D、屠自后断其股（狼）
解析：文言文中常有“一词多义”的现象。

上述加点的“其”字虽均为代词，但它所指代的对象却并非完全相同，解答时要结合上下文进行判断。

其中，A、B、D都是正确的，而C 句若补完整应为：（狼）意将隧入以攻其后也，根据具体语境来看，这里的“其”应指代“屠户”。

参考答案：C
例题二、本文的主人公是屠户还是狼？
解析：要判断主人公是谁，必须先把握文章的主旨。

本文的主旨很清楚，即最后一段作者的议论，它说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终将为人的勇敢智慧所战胜。

可见作者写本文正是为了讽刺狼。

在叙事过程中，文章也是以狼为主导来进行，并以狼最终自取灭亡来结束的。

由此可见，在本故事中，狼是主要“人物”，而屠户是次要人物。

参考答案：狼，因为狼的行动是故事发展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。

［课时训练］
训练一
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

缀（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）数刀毙之（）（）隧（）入尻（）尾chí（）担持刀dān dān（）（
）相向
目似míng（）意xiá（）甚
狼亦xiá（）矣假miè（）
二、填空。

1、《狼》的作者，使朝著名文学家，初一年时我们曾学过其文章《》，本文选自文言短篇小说集《》。

2、《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的名，“志异”的意思是。

3、请写出点明全文主旨的句子：
4、请用精练的语言概括本文的故事情节：
（）→ 惧狼→ （
）→ （）
三、解下列加点字的意思。

（1）之：①而两狼之并驱如故（）
②屠自后断其股，亦毙之（）
③久之，目似暝，意暇甚。

（）
④又数刀毙之（）
⑤禽兽之变诈几何哉（）
（2）敌：①恐前后受其攻（）（3）止：①一狼得骨止（）
②盖以诱敌（）②止增笑耳（）
（4）意：①目似瞑，意暇甚（）（5）前：①恐前后受其攻（）②意将隧以攻其后也（）②狼不敢前（）
四、用“/”标示下列句中的语音停顿。

1、后狼止而前狼又至
2、其一犬坐于前
3、禽兽之变诈几何哉
训练二
一、阅读课文1、2、3段，完成文后问题。

1、联系全文，段⑴是故事的，主要写；段⑵⑶是故事的，
主要写。

2、请选出下列各句中含有通假字的一句（）
A、一狼得骨止,一狼仍从
B、屠乃奔倚其下，驰担持刀
C、担中肉尽，止有剩骨
D、狼不敢前，眈眈相向
3、翻译下列句子。

⑴途中两狼，缀行甚远
⑵骨已尽矣，而两狼之并驱如故
⑶顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘
4、“投以骨”的正常语序应该为，屠户这样做的目的是。

5、“屠大窘”说明此时屠户产生了怎样的心理变化？
二、阅读下面的选文，完成文后问题。

狼施威
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。

”狐曰：“我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？若汝则无功耳。

”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然（莽莽撞撞地）来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。

笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。

” （选自吴妍人《俏皮话》）
6．翻译文中加点字。

7．翻译下列句子。

⑴汝蠢然一物，焉能及我：
⑵动辄言功：
8．选文中有一成语：，其在文中的含义是；与文中“果腹”一词有关的成语是：，其在文中的含义是
9、下列加点的“之”字与其他3项不同的是（）
A．我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？B．禽兽之变诈几何哉
C．我之肉，能供人果腹，如何言无功？D．尽扑杀而食之
《木兰诗》
第一部分：
1．《木兰诗》选自宋代编的一书。

这首诗是时期北方的一首乐府民歌。

2．给下列加点字注音：
可汗（）（）燕山（）胡骑（）辔头（）3．按要求填写：
⑴表现木兰深明大义，代父从军的句子是。

⑵夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是。

⑶写木兰辞官不就，突出她不图功名利禄的高尚品格的句子是。

⑷成语“扑朔迷离”出处的两个句子是。

4．解释下列句子中词语的意思：
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但：）
⑵万里赴戎机（赴：）
⑶出郭相扶将（郭：）
⑷策勋十二转（策：）
⑸著我旧时裳（著：）
⑹关山度若飞（度：）
5．指出下列叠音词指代的声音：
⑴唧唧复唧唧（）⑵流水鸣溅溅（）
⑶胡骑鸣啾啾（）⑷磨刀霍霍向猪羊（）
6．全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
7．从文中找出排比句和对偶句各一组：
排比句：
对偶句：
8．下面是对木兰的几种评价，你认为哪一种比较准确（）
Ａ、木兰替父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。

Ｂ、木兰替父从军，表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。

Ｃ、木兰替父从军，不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望，而且反映出他们对和平劳动生活的向往。

Ｄ、木兰替父从军，不仅表现了爱国精神，而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。

9．译句：
⑴不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

⑵万里赴戎机，关山度若飞。

⑶将军百战死，壮士十年归。

⑷策勋十二转，赏赐百千强。

10．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？
11．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？
12．指出下列句子中的通假字并解释其意思：
⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是
⑵出门看火伴，火伴皆惊忙通，意思是
13．对诗的开头四句理解不正确的一项是（）
Ａ、这几句诗用“不闻……惟闻……”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。

Ｂ、“唧唧”是叹息的声音。

“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。

诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。

Ｃ、诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。

Ｄ、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。

第二部分：
卿卿复卿卿，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
14．木兰代父从军的原因是什么？
15．画线的第一句运用的修辞方法是，写出了。

16．两组“旦辞……暮宿（至）……”写出了。

17．两组“不闻……但闻……”写什么景象？这样写有什么作用？18．第四段主要写什么？为什么略写？
19．选出不是对偶句的一项（）
A．万里赴戎机，关山度若飞。

B．策勋十二转，赏赐百千强。

C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D．将军百战死，壮士十年归。

20．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
21．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？
22．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
23．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
《扁鹊见蔡桓公》
一．语言积累
1．下列加点字注音全对的一组是（）
A．有间jiān 腠理còu 不应yīng
B．还走xuán 疾病jì汤熨tāng
C．火齐jì骨髓suǐ 遂suì
2．下列句子中没有错别字一项是（）
A．在骨髓，司命之所嘱。

B．泾流之大，两俟渚涯之间，不辩牛马。

C汝心之固，固不可彻。

3．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（）
如果我是阳光，我将；如果我是春风，我将；如果我是春雨，我将。

○1滋润人们的心田○2照亮所有的黑暗○3 吹走山间的尘埃○4滋润干涸的土地
A○1○3○4 B○2○3○1 C○2○4○3 D○2○1○3
二．课堂点击
1．解释下列加点的词
A．立有间有间：（）B．不治将恐深深：（
）
C．使人索扁鹊索：（）D．臣是以无请也是以：（）
2．找出课文的两个通假字，并解释：
○1 通：○2 通：
3请根据本课的内容概括一个成语，并解释之。

：
三．选段在线
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。

桓侯日：“寡人无疾。

”扁鹊出，桓侯日：“医之好治不病以为功。

”居十日，扁鹊复见，日：“君之病在肌肤，不治益深。

”桓侯不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊复见，日：“君之病在肠胃，不治将益深。

”桓侯又不应。

扁鹊出，桓侯又不悦。

居十日，扁鹊望桓侯而还走。

1．解释下列加点词的含义
A．医之好治不病以为功以为：B．居十日居：
C．扁鹊复见复：D．桓侯不应不应：
2．翻译下列句子。

A．君有疾在腠理
B．君之病在肌肤
C．扁鹊望桓侯而还走
四．课外延伸
楚王急召太子
《韩非子》
楚王（楚庄王）急召太子。

楚国之法，车不得至于茆门。

天雨，，太子遂，延理日：“车不得至茆门。

至茆门，非法也。

”太子日：“王召急，不得须无潦。

”遂驱之，延理，败其驾.太子入为王泣曰:“延中多潦, 驱车至茆门,延理曰非法也，举殳击臣马,败臣驾,王必诛之。

”王曰：“前有老主而不逾，后有储主而不属，矜矣，是真吾守法之臣也。

”乃益爵二级，而开后门出太子：“勿复过。

”
1．解释句中加点词。

A．楚国之法之：B．太子遂驱车至于茆门遂：
C．乃益爵二级爵：D．勿复过勿：
2．翻译下列句子。

A．车不得至茆门。

至茆门，非法也。

B．是真吾守法之臣也。

3．作者主要通过描写来刻画人物。

4．故事中楚王的心态也很值得注意，当太子哭诉其事时，他一方面称赞延理，另一方面又十分爱护太子。

写楚王的心态有什么作用？
《口技》
【预习作业】
一、根据汉字写拼音。

1．便有妇人惊觉欠伸（）2．中间力拉崩倒之声（）
3．宾客意少舒（）
4．曳屋许许声（）5．两股战战，几欲先走（）
6．夫齁声起（）
7．夫叱大儿声（）8．满坐宾客无不伸颈，侧目（）9．曳屋许许声（）
二、辨析下列表时间的副词，通过比较能较准确的译释出它的意义。

⑴少顷，但闻屏障中抚尺一下（
）⑵既而儿醒，大啼（）
⑶未几夫齁声起（
）⑷忽一人大呼“火起”（
）
⑸俄而百千人大呼（）⑹一时齐发，众妙毕备（）
三、填空。

《口技》的作者是字，代顺治年间进士。

《口技》节选自__________ 代人______ 所编选的_______小说_______。

四、文中共有几处描述听众的反应，这些描写有什么作用？
_______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
五、阅读有关资料。

1．介绍作者
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。

清顺治初进土。

《口技》一文选自《虞初新志》。

《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。

全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。

林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。

2．关于口技表演
口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。

本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。

文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。

【课堂练习】
一、对下列句子中加点的词解释正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。

⑴虽（虽然）人有百手（
）⑵会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（）
⑶但（但是）闻屏障中抚尺一下（
）⑷两股（大腿）战战（）
⑸不能名（说出）其一处（
）⑹几欲先走（行走）（）
⑺当是（这）时，妇手拍儿声（
）⑻妇抚儿乳（吃奶）（）
⑼中间（其中）力拉崩倒之声（
）⑽京中有善（擅长）口技者（）
二、句子翻译。

１. 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

_____________________________________________________________________
２. 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

_______________________________________________________________________
３.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
４. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

______________________________________________________________________
三、你能说出各场景的声音变化有何特点？有什么好处？
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________四、阅读语段，完成题目。

⑴遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语，既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼声，妇拍而呜之。

又一大儿醒，絮絮不止。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。

满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

⑵忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人哭，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．将⑴这段文字分成两层，在文中用“‖”标出，并概括层意。

①_________________________________________________。

②_________________________________________________。

2．简析宾客们“伸颈”，侧目，微笑，默叹”的神态，表现了他们欣赏口技表演时怎样的情况？。