《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(2)

《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案
一、教学内容
本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的动物”，具体章节为《要是你给老鼠吃饼干》。

详细内容包括：通过学习这个故事，让幼儿认识并理解故事中的动物角色，引导幼儿学习并运用一般将来时态，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解并讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》的主要情节。

2. 培养幼儿运用一般将来时态进行句子表达的能力。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。

三、教学难点与重点
教学难点：一般将来时态的运用。

教学重点：理解故事内容，进行语言表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、动物角色头饰、饼干模型。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师戴老鼠头饰，扮演老鼠角色，邀请幼儿给老鼠喂饼干，引导幼儿关注故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）
教师通过课件展示，讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取故事中的典型句子，引导幼儿运用一般将来时态进行句子表达。

4. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节和语言表达。

5. 创设情境，角色扮演（5分钟）
教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。

六、板书设计
1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》
2. 主要角色：老鼠、小猪、小猫、小狗
3. 重点句子：如果……就……
七、作业设计
1. 作业题目：给故事中的角色画一幅画，并用一般将来时态描述画面。

2. 答案示例：如果我是一只小猫，就要画出老鼠给我饼干吃的场景。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《要是你给老鼠吃饼干》的学习，让幼儿掌握了故事情节和语言表达。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导。

在拓展延伸方面，可以引导幼
儿关注其他动物的特点，进行类似的故事创编，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：一般将来时态的运用。

2. 实践情景引入：如何通过角色扮演让幼儿积极参与。

3. 例题讲解：如何引导幼儿正确运用一般将来时态。

4. 作业设计：作业题目的难度和引导幼儿完成作业的方法。

一、教学难点：一般将来时态的运用
1. 以故事中的典型句子为例，如：“如果给老鼠吃饼干，它就会要一杯牛奶。

”引导幼儿关注并理解句式结构。

2. 通过重复句型，让幼儿模仿、跟读，加深对一般将来时态的印象。

3. 设计相关练习题，让幼儿在实际操作中运用一般将来时态，巩固所学知识。

二、实践情景引入：角色扮演
1. 教师需提前准备故事角色头饰，如老鼠、小猪、小猫、小狗等，以便在实践情景引入环节使用。

2. 教师要充分运用肢体语言和表情，让幼儿感受到故事角色的生动形象。

3. 邀请幼儿参与角色扮演，鼓励他们大胆表达，增强互动性和趣味性。

三、例题讲解：引导幼儿正确运用一般将来时态
1. 教师应挑选具有代表性的例题，如：“如果你是一只小猫，你会做什么？”
2. 教师要用简单明了的语言，引导幼儿运用一般将来时态回答问题，如：“如果我是一只小猫，我就会去抓老鼠。

”
3. 鼓励幼儿互相提问、回答，提高语言表达能力。

四、作业设计：作业题目的难度和引导幼儿完成作业的方法
1. 作业题目要具有趣味性和挑战性，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的想象力。

2. 教师要提供详细的作业指导，如：“画出故事中的一个场景，用一般将来时态描述画面。

”
3. 在作业完成过程中，教师应关注幼儿的进度，适时给予指导和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。

2. 在提问环节，教师要用亲切、鼓励的语气，让幼儿感受到关爱和支持。

二、时间分配
1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不拖沓。

2. 在实践情景引入和角色扮演环节，适当增加时间，让幼儿充分参与和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节和语言表达。

2. 提问难度要适中，既能启发幼儿思考，又不至于让他们感到困惑。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的角色扮演，让幼儿迅速融入故事情境。

2. 教师要充分运用肢体语言和表情，增强情景导入的吸引力。

教案反思
1. 教学内容是否充实且有趣，能否激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否灵活多样，是否有利于幼儿的语言表达能力提升。

3. 课堂互动是否充分，幼儿参与度如何。

4. 教学难点是否得到有效解决，幼儿对一般将来时态的掌握程度如何。

5. 作业设计是否合理，能否帮助幼儿巩固所学知识。

6. 针对课堂教学中出现的问题，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。