【范文】第2课《把握学习新节奏》教案

第2课《把握学习新节奏》教案
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进入初中，我们的学习有了一些新的特点。

相比小学，中学学习已经不再局限于课本、教室、老师，而是涉猎许多方面，譬如说，可以通过网络查阅资料；通过社会活动领会和实践教材内容；通过在阅览室查阅资料解决课堂上没有解决的问题……。

学习的范围逐渐扩大了，学习的形式和方法也多了，自然，知识面也宽广了。

深化升华
我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识，例如：自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍等。

一片新的学习天地展现在我们面前。

名言剖析
盛年不再来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

——
这首诗是劝勉惜时的，人必须珍惜生命的每个时刻、每分每秒，年轻时的活力充沛，一生只会出现一次；同样的，
在一天当中，宝贵的早晨，也只有一个。

所以我们应当在这个变幻无常的人生中，及时勉励，有所作为！
辨析比较
进入初中以来，相对于小学来说，在教学方有着一些不
1
具、挂图、标本等直观教学手段,教学过程的设计,注重变换形式,创设情景,这是与小学生的思维特点相适应的。

初中要逐步发展学生的抽象思维,教师注重讲清概念,课堂上的分析较多。

（2）学习方法和习惯不同。

小学教学中“扶”得较多,而中学教学中注重于学生的独立思考,“放”得较多。

学生要主动安排和支配时间。

（3）课堂教学密度不同。

中学每堂课的时间比小学虽然只多五分钟,但讲课的内容要多许多。

此外,中学教师讲课的速度,一般比小学教师要快,如果孩子上课注意力不集中,很容易造成知识上的漏缺。

2.
“学会学习”是学生“终身学习”的基础。

伴随着学习化社会的到来,“学会学习”已经成为任何一个学习者都必须具备的素质,而这种素质应从我们的基础教育阶段就着手培养。

一方面,需要我们对自己的学习方式进行反思,逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力，另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。

（1
作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。

否则，我们就不能独立地承担学习的责任。

根据国内外学者的研究成果，自主学习概括地说，就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。

具体地说，它具有以下几个方面的特征，学习者参与确定对自己有意义的学习目标自己制订学习进度，参与设计评价指标，学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。

这里所说的自主学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。

所有的能有效地促进我们发展的学习，都一定是自主学习。

大量的观察和研究充分证明，有在如下情况下，我们的学习才会是真正有效的学习：感觉到别人在关心我们，对我们正在学习的内容很好奇，积极地参与到学习过程中，在任务完成后得到适当的反馈，看到了成功的机会，对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性，感觉到我们正在做有意义的事情。

要促进我们的自主发展，就必须最大可能地创设让我们参与到自主学习中来的情境与氛围。

深化升华
作为中学生,应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖,成为一个自主的学习者。

就要在学习上能自律,能自觉地学习。

比如记好笔记,就是自主学习开始。

笔记要注意格式、内容,注意以下方面:记录、简化、背诵、思考、复习环节。

（2
我们要不断提高学习效率。

学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中。

只有把握好每个环节的质量,如课前认真预习,上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。

提高学习效率的方法是多种多样的，作为学生来说，上课时专心听讲，跟上老师教学的节奏尤其重要。

除此之外，学会独立思考，勤学善问，课后实
（3
随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间就显得十分重要。

如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。

视野拓展
列单法——
（1）列单。

首先把一段时间内要做的事情一项一项记下,并培养成习惯。

如记忆力不太好的话,最好及时记下该做和想做的事,可以利用一些现代化的工具如电子记事本等,
（2）组织。

根据列好的计划清单分门别类,再依据重要性和紧急性编排出行事的优先顺序,其顺序为第一优先是重要且紧急的事;第二优先是重要但较不紧急的事;第三优先是较不重要但却紧急的事;第四优先才是较不重要且并不紧急的例行任务,
（3）删除。

完成组织后,看看排列在最后的事项是否有必要。

如果不是必要的事情,
（4）习惯化。

将以上的3个步骤培养成日常生活习惯。

（5）强化。

当以上的步骤完成之后,就会发现比没有计划的日子完成的事情多了,也让人有成就感了。

这成就感是优质时间管理的回报,这回报将会使人感到所付出的努力并没有白费。

当自己有了成就的时候就要及时地给自己一些奖励,来强化自己的时间管理。

3.
（1
我们要适应老师的教学方法，更快地熟悉学习环境，另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。

学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好地掌握学习方法的第一步。

你了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。

但我们不能盲目地跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式，
同时成为学习的管理者。

如果我们能够根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。

（2
每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点。

当然，学习方式的划分是相对的，并不表明每个人只是一种类型的学习者。

特别是在学习逐步深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，只不过其中的一些方式让我们学习起来更愉快、更有效率。

在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习方式。

只有在摸索尝试、不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。

方法出效益，勤奋出天才。

我们的学习方式各有特点，那么老师的教学是否也各有特色呢?答案是肯定的。

因为老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出来。

辨析比较
学习方式不同于具体的学习方法或学习策略，而是指学生在完成学习任务过程时基本的行为、态度、意识、习惯品质和认知的取向，是学生在学习自主性、探究性和合作性等方面的基本特征。

学习方式与学习方法的关系，好比是战略与战术的关系。

学习方式的转变不仅仅意味着改变学生的学习方法，更要改变学生的学习态度、学习意识和学习习惯等
学习方式是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。

学习策略指学习者完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤成为学习方法。

在初中生活中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。

.学习中的苦与乐
在学习中，我们都有着苦与乐，你能根据自己的感受填下面的表格吗？
学习中有乐
.
2.
3.
学习中也有苦
.
2.
3.
在学习中，我难忘的快乐瞬间是受到老师的表扬，因为当时我学习得刻苦和努力，成绩优异，同学们非常羡慕我，我心里很美，所以我快乐。

学习中有乐
.我在热烈的掌声中接过全省中学生作文大赛的获奖证书
2.有时候经过自己的努力,把一道很难的数学题算出来了,我感到很高兴
3.当考试得了满分,也感觉特别好
学习中也有苦
.学业的压力,作业太多,有时不会做
2.只是每次考试红灯高挂,苦不堪言
3.学习很枯燥,自己不感兴趣的课程也要学
（1
有的人说，学习是一种获取知识的劳动，并且是一种充满艰辛和困苦的劳动。

也有人说，学习大多是一种继承前人经过艰难困苦探索出来的经验的过程，所以说学习是一种快乐的活动。

对我们每个人来说，学习是苦乐交织的。

因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。

也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。

我们悟到了学习“苦结乐果”之理。

学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶。

（2
当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，
还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。

但是目前我国基础教育
（3
如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。

应这样看待学习中的“乐”。

在学习过程中，父母的希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏的人恰恰是追求的动力，快乐的源泉。

学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多的过程。

如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气。

只有我们体会到了学中之乐多于苦。

我们才会体会到生命之树常青，才会感到“会当凌绝顶，一览众山小”的快
应这样看待学习中的“苦”。

艰苦的学习过程是产生“乐”的结果的原因，也就是说没有苦就没有乐，与苦相比，乐只是短暂的，而苦则贯穿于整个学习过程之中。

爱迪生说过：天才是百分之九十九的汗水加上一份灵感。

而他的每一项发明的成功不也都是经历了无数次失败和无数个不眠之夜才得以成功的吗?
深化升华
受教育是我国每个公民的权利和义务。

接受教育才能增长才干，丰富完善自我，享受现代文明；相反，得不到学习的机会是痛苦的。

我国从法律上保障适龄儿童少年的受教育权，如：宪法、《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》中都规定无论国家、社会，还是家庭、学校，都有责任保障青少年的受教育权利。

广大青少年也要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育义务，学会依法保护自己的受教育权，真正体会学习中的苦与乐。

视野拓展
从XX年春季起，国家免除农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费，并补寄宿生生活费（简称“两免一补”）。

实行“两免一补”政策，是党中央、国务院着眼于从根本上解决“三农”问题，促进农村义务教育持续健康发展的重大举措，是贯彻“三个代表”重要思想和落实科学发展观的具体体现。

认真做好“两免一补”的宣传工作，有利于促进这项政策的贯彻落实，有利于加强党同广大农民群众的血肉联系，有利于加快推进构建和谐社会。

2.
“知识就是力量。

”“科学技术是第一生产力。

”一个人具备了丰富的知识，才能更好地转化为能力，进而更快地提
高自身的素质，才能在社会生产和生活中发挥更大的作用，创造出更大的价值和更多的财富，才能为社会和人类有所贡献，这样，就会感觉和体验到自身价值实现后的愉悦和幸福。

当然，知识的拥有绝非一蹴即就，而是需要有一个不断探索和积累的过程。

具备丰富知识的人，能更好地服务于社会，能更大程度上挖掘人的潜能、改变人的命运。

拥有知识才能更好地战胜自己、超越自我。

可以说，没有众多科学家的参与，“神州”系列飞船就不能遨游太空。

没有学习，就没有因特网的发明，我们就不可能在电脑前浏览世界各地，就不能在网上交朋友，就享受不到学习新知识的快乐。

学习能使人生更亮丽，能给人带来无限的快乐。

三年的初中生活，是我们今后学习的基础，把握住这三年的学习生活，将会终生受益。

是现在你已经明白了，你是什么时候懂得其原因的?再想想,你是怎样知道这些答案的?如果不学习，你能知道答案吗？
蝙蝠为什么不是鸟。

是在中学生物课堂上，蝙蝠属于哺乳动物。

我是通过初中各科知识的学习知道答案的。

如果不
?
埃及金字塔建造时间：大约公元前2500年。

建造地点：
埃及开罗附近的吉萨高原，现存唯一的七大奇迹、法老是古埃及的国王，金字塔是法老的陵基。

相传，古埃及第三王朝之前，无论王公大臣还是老百姓死后，都被葬入一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古代埃及人叫它“马斯塔巴”。

后来，有个聪明的年轻人在给埃及法老左塞王设计坟墓时，发明了一种新的建筑方法。

他用山上采下的呈方形的石块来代替泥砖，并不断修改修建陵墓的设计方案，最终建成一个六级的梯形金字塔——这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。

在古代埃及文中，金字塔是梯形分层的，因此不称作层级金字塔。

这是一种高大的角锥体建筑物，底座四方形，每个侧面是三角形，样子就像汉字金字，所以我们叫它“金字塔”。

骨恐龙是怎样灭绝的?
在我们的地球上，曾经有很多生物种类出现后又消失了，这是一个生物演化史中的必然阶段。

但是像恐龙这样一个庞大的占统治地位的家族，为什么会突然之间就从地球上消失了，这不能不引起我们的种种猜测。

在6500万年前，白垩纪结束的时候，究竟发生了什么，使得恐龙和另外一大批生物统统死去，科学家们对此一直争论不休。

有的说是地球在那个时候发生了地质上的造山运动，因为平地上长出许多高山来，沼泽便减少了，气候也变得不那么湿润温暖了。

龙的呼吸器官不能适应干冷干热的空气，而且一到冬天，恐龙的食物也没有了，所以就走上了绝路。

有的说是超新星爆发引
起地球气候发生强烈变化，温度骤然升高后又降得很低的缘故。

还有的说，是恐龙吃了大量的有花植物，这些花中有很多毒素，恐龙又食量很大，所以中毒而死。

证据是那个时候开始出现了有花植物。

总之，真可谓是五花八门，无奇不有。

到底有没有外星人存在?如果有，在哪个星球上?
大家普遍认为，是有外星人的。

但对于外星人来自何处，又众说纷纭。

主要有四种流行说法。

第一种是说外星人来自外星球。

这个说法较为大家所接受，宇宙千千万万亿个星体中，实难说明有生物的地方只有地球。

第二种说是外星人来自地底文明：1906年美国作家首先提出地球中空的说法，1957年巴西人休基宁正式提出飞碟来自地心的理论，认为地球内部住有文明程度比我们高的人类。

第三种是说外星人来自未来：飞碟不是飞越空间而来的，而是超越时间而来的，它是未来地球人的交通工具。

第四种说外星人来自高次元时空：近代有些学者提出宇宙的时间架构是九次元空间和一次元时间，合称十次元时空。

宇宙中观测得到的星球质量不到1.0%,其余有9.0%以上的质量，是无法用各种电磁波观测的黑暗物质：容纳这些黑暗物质的空间，可能就是超越三次元的高次元空间。

而外星人可能住在距太阳系很接近的高次元星球上，经常驾驶飞碟穿入我们的空间到达地球，偶尔被人类发现。

问题•思路•探究
问题1
据统计，截至XX年12月31日，“希望工程”北京捐助中心累计在全国援建希望小学206所；配赠“三辰影库”321套；结对资助失学儿童46658名；资助贫困大学生1971名；“爱心基金”对12374名家庭贫困青少年提供了帮助。

“希望工程”自发起以来一直牵动着全国上下、企事业单位、海
“希望工程”为什么会有这么大的魅力，受到广泛的关注和支持?
透过图中女孩一双明亮的大眼睛，你看到了什么?想到了什么?
思路：虽然我国对适龄儿童少年的受教育权有明确的规定，但是我国仍有一部分青少年难以入学，因此我国广泛发动，积极动员各方面的力量保障青少年的权利。

“希望工程”就是其中一项很有成效的措施。

它通过动员社会的力量，发动社会捐款援助失学儿童，从而帮助失学儿童完成上学的梦
探究：因为“希望工程”的宗旨在于救助失学儿童、发展贫困地区的基础教育。

通过捐助可以让贫困地区的儿童有
我看到了贫困地区少年儿童对学习的期盼、对知识的渴
求。

我想自己应该为“希望工程”贡献自己的微薄之力，同时应该更加珍惜受教育的权利，履行受教育义务。

问题2
XX年的初冬，一位记者到西部采访，在村头遇到一个看上去有十二三岁的男孩正赶着羊群去放羊。

记者便与他聊了起来，记者问：“你为什么放羊？”男孩回答说：“为了挣钱。

”“挣钱干什么？”记者又问。

男孩回答说：“娶媳妇。

”记者追问：“为什么娶媳妇？”男孩不假思索地道：“生娃。

”“生娃干啥？”记者紧接着问。

男孩脱口而出：“放羊！”说完，
读完这段对话后你有什么感想？请你结合初中阶段所
思路：本案例非常典型地反映了当时西部地区失学孩子的精神面貌。

在模拟题中出现，考点包含了整个初中阶段政治学科许多与之相关联的内容，如义务教育法的落实问题，西部大开发中关于智力扶贫的问题等等。

涉及本课的知识点，在现实生活中，由于战争、贫穷和疾病等原因失去上学机会
探究：感想：材料中的孩子正处于上学的年龄，然而，由于贫穷等原因孩子失学，对于类似的孩子来说，没有学习环境同样是不幸的，痛苦的。

现实生活中生活在幸福家庭中的学生，能按照国家法律的要求接受到九年义务教育，自然
是快乐的。

（其他方面的回答，略）
首先，要贯彻落实义务教育法，保证适龄儿童接受完九年义务教育。

其次，国家、社会应确立“致富先治愚，富口袋不如先富脑袋”的思想，加大对西部财力的投入，以保证智力投入到位。

第三，实施“智力扶贫”。

东西部地区加强人才流动，保证西部地区教师等人力资源到位。

第四，其他合理的答案。

问题3
爱因斯坦有个著名的公式：w=X+y+Z。

w代表成功，X代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z
结合所学知识和已有经验，请你分析：爱因斯坦的这个
思路：这道题主要考查了理解能力和综合能力。

首先要理解爱因斯坦这句话的意思。

影响中学生学习能力提高的因素有许多,其中主要的因素有对学习有勤奋刻苦的精神,还要有适合自己情况的灵活的学习方法,并且能科学合理的安排时间,劳逸结合,
探究：要想搞好学习成绩首先要勤奋努力，“天才出于勤奋”“一分辛劳一分收获”；除了勤奋以外，还应注意学习方法，“勤奋出效益”，找到适合自己的学习方法，往往就可以达到事半功倍的效果。

最后还应科学安排时间，学会利用
对于此问题的探究，你的看法是什么？
问题4
法国思想家伏尔泰曾出过一个意味深长的谜：“世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的；没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的
请你猜一猜这样东西是什么？说明理由，并谈一谈伏尔
思路：这道问答题考查的知识面相对较宽，既考查了理解能力，又考查了思维能力。

时间对每个人是公平的，作为青少年更应该珍惜时间，把握青春，提高学习效率，青春无悔。

理由：最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；没有时间，什么事情都做不成；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抠去，
启示：我们应珍惜时间，科学利用时间，提高时间的利
用率，尽量在有限的时间内完成自己有意义的工作。

典题•热题•新题
例1在新的学习天地里，应以积极的心态享受学习、对待学习，因为…（
①学习可以发现自身的潜能，获得一种超越自我的快乐
②能获得学习的权利和机会是令人快乐的③学习能使自己逐渐了解世界的奥秘，使自己的好奇心得到满足④生活
A.①②
B.③④
c.①②③
D.
思路分析：在这个题目中，①②③④都是正确的。

因为学习能使人发现自己的潜能，能够学习是受教育权得到实现的标志，学习能了解世界的奥秘，使好奇心得到满足，这些都是学习给人带来的快乐，使人从学习中得到享受。

尽管学习需要吃苦，但生活中的许多奥秘需要通过不断学习来认识
答案：D
例2甲说“学习是件愉快的事，应该珍惜”。

乙说“学习是件痛苦的事，不如放弃”。

你赞同谁的观点?该怎么办?
思路分析：本题主要考查对学习是苦是乐的认识，引导大家培养辩证看待问题的思维模式。

学习是苦乐交织的事情，关键是我们怎样把苦转换成乐。

结合所学知识，不难得出答案。

答案：我不赞同乙的观点，因为学习对每个人来说都是
我认为，应努力将学习变成一件愉快的事。

因为，学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难、刻苦努力，在此过程中，我们也不断发现自身潜能，获得一种超越自己的快乐，且享有学习的权利和机会，本身就是一种快乐。

例3有位农场主的机器出了毛病，很多人都没修好。

最后请来一位专家，专家认真检查完备，拿起锤子在毛病处敲了一锤便修好了。

当专家将修理账单递给农场主时，农场主马上生气地叫道：“什么，就敲了一锤，竟要100美元，太贵了！”专家说：“朋友，那一锤值1美元，可是要知道敲哪儿却值99
思路分析：这则材料主要强调了学习的重要性。

虽说仅仅是一锤，却解决了整个机器的问题，这就是知识的价值，学习的用途。

青少年就要好好学习，努力探索科学知识，体
答案：学习可以提高探索世界的本领，学习可使人们的。