(幼教精选)幼儿园教师观察记录《调皮的孩子》 - 观察记录 -

幼儿园教师观察记录淘气的孩子-观察记
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我们班有一个叫琛琛的小男孩，琛琛在集体教学活动中留意力不是很集中，是个"坐不住的孩子'，有时候小脚也总是放不好，有时他会"骚扰'四周的小伴侣而打断老师正在进行的活动;对于老师布置
的任务，他经常不能很好地完成;他想参加同伴的活动，却由于不相宜的方式而和小伙伴发生冲突。

有时候还会哭鼻子，四周的小伴侣经常会来告状。

对于这个常常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，在其他孩子的眼中琛琛是一个淘气的孩子。

记得有一次立刻就要进行集体教学活动了，孩子们间续回到自己的座位上坐好，我开头表达今日教学活动的主要内容。

琛琛坐在自己的位子上没认真听，小脚伸在外面，他正用手撩前面萱萱的小辫子。

萱萱转过过去皱了皱眉，将自己的小椅子往前面挪了挪，琛琛想将萱萱的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开头拉拉扯扯起来，发出了一些声音。

我向他们这边瞟了几眼，有点不兴奋但没有说什么，这时萱萱突然叫了起来："老师，你看琛琛。

'我最终忍不住大声地对琛琛说道："琛琛，你给我坐好。

'原来和萱萱僵持着的琛琛被我的呵斥镇住了，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着老师，脸上流露出内疚的表情。

萱萱接着又说道："他刚刚用劲地拽我的椅子'"好了，好了，不许说了，你们以后听好了，从今日开头谁都不许惹琛琛，谁去惹他
我就找谁，听见没有'说完这些话后我严厉地看着全班的孩子。

对于我的话，孩子们异口同声地答复："听到了。

'明明用劲地绞着自己的手指，有些难受的样子，但随着我话题的转移，他又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望，不知道在想什么。

在如何对待像琛琛这样淘气、"坐不住'的小伴侣的问题上，我仔细的思索了一下，我觉得从琛琛的日常表现可以看出，他是一个淘气好动，留意力简单分散，对新奇事物奇怪心比较强，自控力量比较弱，缺乏急躁的孩子，此外，他想和同伴交往却不知道该怎么样被同伴接纳。

我认为平常我要多关注琛琛的举动，同时对于琛琛不正确的行为要准时制止，并明确地告知他错在哪里，应当怎么做。

不要一些反话或是隐语，由于年幼的孩子有时并不清晰老师话中暗含的意思，所以要对琛琛要说大白话，这样他才能听的懂，在里还可以在同伴中给琛琛树立一个学习的典范，典范示范法对琛琛这样的小伴侣也是有肯定的作用，让琛琛在看看做做中主动、自觉地学习。

为了鼓舞琛琛向班上的好孩子学习，我让琛琛换了座位，坐在齐齐的旁边，多向齐齐学习一下。

时间一长，每当他上课坐不住想要和齐齐讲话时，齐齐不理睬他，琛琛也就不讲话了，看到齐齐上课坐的很好地时候，琛琛也渐渐的改正了坐姿。

对于琛琛时常由于奇怪心而违反了纪律.的问题，课后我急躁的对琛琛说上课的时候要仔细听，不行以做其他的事情，等我上完课之后，可以和其他的小伴侣一起玩这个玩具或者嘉奖他一个贴纸，但是前提是他必需要仔细听讲。

平常可以鼓舞孩子关心琛琛取得进步，让大家一起监督琛琛，在琛琛取得进步时为
他鼓掌加油，在他犯错误时指出错误之处，并关心他改正。

让琛琛体会到集体的暖和、同伴的友爱，不要一味的批判，这样会给他幼小的心灵带来损害。

【幼儿园老师观看记录淘气的孩子】。