2.4常见的动物2
2.4常见的动物(讲义)-2024-2025学年七年级科学上册讲练课堂(浙教版)
浙教版七年级上册第二章第四节常见的动物【知识点分析】一.动物分类1.科学的分类方法：是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。
并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级，其基本单位是种。
两种生物的分类等级越低，亲缘关系越近，所包含的生物间的共同点越多。
2.动物的分类：（1）脊椎动物：动物体内有脊柱，如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。
（2）无脊椎动物：动物体内没有脊柱，如软体动物、环节动物、节肢动物。
二.常见的脊椎动物【变温动物】1.爬行动物：爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
（1）代表动物——蜥蜴①头后面有颈，能灵动转动，有利于捕食和逃避敌害。
②皮肤：干燥而粗糙，表面覆盖角质鳞片，可以减少体内水分的蒸发。
③呼吸器官：肺。
④体温：不恒定，属于变温动物。
（2）其他常见的爬行动物：如乌龟、壁虎、蛇等。
（3）爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
2.鱼类（1）体型：身体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，可以减少游泳时水的阻力。
（2）体表：常覆盖着鳞片，并分泌黏液，起保护作用。
侧线可感知水流，测定方向。
（3）游泳：通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（4）鲫鱼的呼吸器官：鳃①呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替张合，将墨汁滴在鱼口前方，观察到墨汁流入口后，会顺着鳃盖后缘流出。
②呼吸器官：鳃是鱼的呼吸器官，其主要部分是鳃丝，其内密布毛细血管，有利于与水进行气体交换。
③呼吸过程：水（氧气）口（氧气）鳃丝（二氧化碳）鳃盖后缘（二氧化碳）体外。
3.两栖动物（1）代表动物——青蛙①头部：呈三角形，可减少水中游泳时的阻力；头部有口、鼻孔、眼、鼓膜等发达的感觉器官，是对陆地复杂环境的适应。
②四肢：前脚较短，后脚强大，肌肉发达。
适于在陆地上跳跃；后足宽而趾长，趾间有蹼，适于游泳。
③呼吸系统：青蛙在陆地上生活，主要靠肺呼吸，能从空气中吸收氧气，皮肤湿润，在水中在陆地均可呼吸，皮肤裸露，分泌黏液，游泳时减少阻力；皮肤内有丰富的血管，可辅助呼吸，这是对陆上生活的适应。
2.4 常见的动物(2)
2．4常见的动物(2)A组1．下列叙述中，属于鱼类、两栖类和爬行类的共同特征的是(B)A. 都用鳃呼吸B. 都是卵生C. 体温都恒定D. 能在水中和陆地上生活2．下列动物在其一生中的不同阶段具有不同呼吸器官的是(B)3．下列各组动物中，都用鳃呼吸的是(C)A. 鲸鱼、鲨鱼、鳄鱼B. 娃娃鱼、章鱼、黄姑鱼C. 鳙鱼、草鱼、鲨鱼D. 鳄鱼、甲鱼、带鱼4．生活在北方的蛇和野兔，到了冬天，蛇要冬眠，野兔却不需要冬眠，主要原因是(D)A. 蛇体表的鳞片不能保温B. 野兔善于奔跑，体温升高得快C. 野兔体表有皮毛D. 蛇是变温动物，野兔是恒温动物5．爬行动物被称为真正的陆生脊椎动物，最主要的原因是(C)A. 皮肤外具有鳞片或甲的结构B. 有陆上运动的四肢C. 体内受精，生殖和幼体发育彻底摆脱了水的限制D. 用肺呼吸6．鲫鱼的形态结构和生理特点都与水中生活相适应，下列说法不正确．．．的是(B)A. 体形呈流线形，可以减小游动时的阻力B. 胸鳍和腹鳍与鱼的身体平衡无关C. 用鳃呼吸D. 体表有侧线，感知水流方向7．把捕捉的青蛙放在干燥的环境中，青蛙会较快死亡，原因是(D)A. 缺少食物B. 不能运动C. 得不到水分，体内失水D. 皮肤干燥，不能辅助呼吸8．野生动物园引进了亚洲象、狗熊、斑马、金刚鹦鹉，小科同学参观后对上述动物的主要特征进行梳理总结，你不认同．．．的是(B)A. 从呼吸方式上看，都用肺呼吸B. 从生殖方式上看，都是胎生C. 从体温调节上看，都属于恒温动物D. 从内部结构上看，都属于脊椎动物9．下列关于脊椎动物的叙述，正确的是(C)A．鸟类体表被毛，前肢特化成翼，有喙和牙齿，体温恒定B．两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸C．爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵D．鱼类生活在水中，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳10．如图所示为比较三种动物特征的示意图，其中三者交叉部分“3”表示(D)(第10题)A. 用鳃呼吸B. 卵生C. 体温恒定D. 体内有脊柱B组11．据表分析：两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的发展过程，其主要的自身原因是(A) 距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿～2.25亿年种类多，两栖动物繁盛气候温暖潮湿，水域密布2.25亿年至今种类减少，两栖动物走向衰退气候干燥，水域减少A. 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中B. 两栖动物的繁殖能力差C. 两栖动物产生了巨大变异D. 两栖动物神经系统不发达【解析】两栖动物的特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
七年级科学上册《2.4常见的动物》2
相应的有所分化：头部趋于摄食和感觉、。节肢动物——昆虫类。舟 蛾。叶 蝉。节肢动物——甲壳类。 步 足。节肢动物——蛛形类。节肢动物——多足类。蜈 蚣。头 部。今天你学到了什么
Image
12/7/2021
第二十四页，共四十七页。
节肢动物 ——昆 (jiézhī-dòngwù) 虫类
叶“虫脩””
第二十五页，共四十七页。
腹胸头尺蠖第二十六页，共四十七页。
枯 叶 蛾
第二十七页，共四十七页。
第二十八页，共四十七页。
(lánhuā)
兰 花 螳 螂
竹 节 虫
第二十九页，共四十七页。
竹节虫
第三十页，共四十七页。
骨骼,却在体表长着一层保护身体 的外骨骼.
昆虫与人类生活的关系很密切, 有些是益虫,也有些是昆害虫虫(kūnch.óng)大家
庭
第四十五页，共四十七页。
今天(jīntiān)你学到了什么?
第四十六页，共四十七页。
内容(nèiróng)总结
动物。地球上大约有4.7万种脊椎动物(jǐzhuīdòngwù),而无脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)则有120万种,根据无 脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)不同的形态特征,科学家将无脊椎动物(jǐzhuīdòngwù)分成许多类.你知道吗。身体
节肢动物 ——多足 (jiézhī-dòngwù) 类
头部
蜈蚣
第三十六页，共四十七页。
躯干部
第三十七页，共四十七页。
棘皮动物 ： (jípídòngwù)
无贝壳，体表有棘皮突起(tūqǐ)，生活在海洋中。 如海星、海参、海胆。
2.4常见的动物(2)
单细胞生物—原生动物
一 滴 水 中 的 原 生 动 物
草履虫
钟形虫 变形虫 喇叭虫
身体单细胞
原生动物
无 脊 椎 动 物
身体多细胞
变形虫
身体背腹扁平 扁形动物（涡虫、血吸虫）
摄食和排泄同 一个开口 身体辐射对称 腔肠动物（水螅、水母、
海蜇、海葵、珊瑚虫）
身 体 多 细 胞
摄食和排泄分 两个开口
身体线形，不分 节。 线形动物
属 于 什 么 动 物 ？ 节肢动物
无脊椎动物
节肢动物门
昆虫纲
蝗虫 蜜蜂 螳螂 苍蝇
蚂蚁
常见的昆虫
蚕蛾
蜻蜓 蝴蝶
蚊子
蟑螂
无脊椎动物
节肢动物门
甲壳纲
常见甲壳纲动物有虾、螃蟹等
无脊椎动物
节肢动物门
多足纲
蜈蚣 千足虫 常见多足纲动物有蜈蚣、千足虫等
无脊椎动物
节肢动物门
蛛形纲 螨虫 虱子 蝎子 蜘蛛 常见蛛形纲动物有蜘蛛、虱子、蝎子、螨虫等
1、把同一类别的物，根据一对或几对相 对性状的区别，分成相对应的两个分支。 2、根据另一对或几对相对性状，把上面 的分支再分成相对应的两个分支。 3、逐级排列，直到编制出包括全部生物 的分类检索表。
动物的分类
动物
有脊椎骨 无脊椎骨
脊椎动物
体外被毛，胎生、哺乳
无脊椎动物
体外无毛，卵生 体外无羽毛， 体温不恒定
哺乳类：鲸、袋鼠 脊椎动物：鲸、麻雀、袋鼠 鸟类：麻雀 节肢动物：蟹、
蝴蝶、蚱蜢
无脊椎动物 ：蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢 软体动物：乌贼
1. 下列关于节肢动物的叙述错误的是( B A.节肢动物的体表都有外骨骼
浙教版七年级科学上册：2.4 常见的动物 说课稿(2)
浙教版七年级科学上册：2.4 常见的动物说课稿（2）
《无脊椎动物》说课稿
无脊椎动物是科学第一册第二章第4节常见的动物的最后一课时。
这节内容的体系是这样的：动物是按其有无脊椎骨分为两大类的；先介绍每类脊椎动物，再学习无脊椎动物。
让学生从原有的知识经验出发，从比较熟悉的脊椎动物逐渐走向不是特别熟悉的无脊椎动物。
本节课的教学目标：知道无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物名称；理解分类必须依据一定的特征逐级进行；知道昆虫的特征。
重点是无脊椎动物的分类标准。
难点是怎样给无脊椎动物分类。
第二节常见的动物这节内容中贯穿整节课的主线是生物的逐级分类。
而动物的特征是分类的依据，只有明确了每类动物的特征之后，才能给生物正确分类。
学习了无脊椎动物的分类后，能对所给的一种具体动物，能根据其特征找到它们在动物界的位置、即它是属于哪一类的。
由于学生对大多数无脊椎动物的感性认识相比脊椎动物要少得多。
因此本节课我采用学生比较熟悉的无脊椎动物----虾和蟹来引入新课，激发学生的兴趣；然后用了许多图片来增加学生的感性认识。
对图片展示每种无脊椎动物都给以简
合作精神与表达能力。
浙教版七年级科学上第二章2.4常见的动物(二)
6、鱼的鳍的作用是 A．用来游动，推动身体前进 B、可以保持身体平衡 C、可以控制游动的方向 D．以上三项分析都对
A、以新鲜水中击食物，帮助磨碎食物 B、有助于协助身体运动 C、用鳃呼吸和摄入食物 D、摄入食物，排出多余的水分
(D )
7、鱼在水中不停地吞水和排水，其主要意义是( C )
8、青蛙一生经历的过程是 A、受精卵 蝌蚪 B、受精卵 蝌蚪 C．受精卵 幼蛙 D．受精卵 幼蛙
涡虫、血吸虫属于什么 动物？
扁形动物
昆虫属于节肢动物,它是动物中成 员最多的大家族,目前已知道大约有 100万种. 昆虫体内没有骨骼,却在体 表长着一层保护身体的外骨骼.
昆虫与人类生活的关系很密切,有 些是益虫,也有些是害虫.
昆虫大家庭
1、无脊椎动物是指 ( C ) A、低等动物 B．水生动物 C．无脊柱的动物 D．节肢动物 哺乳 2、动物界中最高等的动物是_________动物，最低等 原生 的动物是__________动物。
4．环节动物：身体圆长或扁形，有许多体节。如 蚯蚓、水蛭等。
5．线形动物：身体细长，呈线形，不分节。如 蛔虫、蛲虫等。
6．软体动物：身体柔软，大多数有贝壳。如蜗牛、 河蚌、乌贼、章鱼、田螺、鲍鱼等。 7．棘皮动物：身体无贝壳，有内骨骼，体表 有棘皮突起，全部生活在海洋中。如海星、海 参等。 8、节肢动物：身体分节，触角和足也分节， 体表有外骨骼，生长过程有“蜕皮”现象。如 虾、蟹、蝗虫、蜈蚣、蜘蛛、马陆等。
[合作交流，探究新知]
一、无脊椎动物 1．无脊椎动物是体内没有脊椎骨的动物。 2．地球上现有无脊椎动物约120万种。
3．无脊椎动物主要有八个类群，分别是原生动物、 腔肠动物、扁形动物、环节动物、线形动物、软 体动物、棘皮动物和节肢动物。
(浙教版)最新七年级科学上册精品课件：2.4 常见的动物(2)二期分类检索表、无脊椎动物
蜕 皮 现 象
头部：
昆 虫 身
两对翅 胸部
三对足
体
腹部
触角
口器
足
③发育类型
完全变态发育： 受精卵、幼虫、蛹和成虫。如各种甲虫、蝶、
蛾、蜂类
不完全变态发育：受精卵、幼虫（若虫）和成虫。如蝗虫、蜻蜓、
在玩 “猜你喜爱的脊椎动物”的游戏
中，同学是通过不断提问，得到“是”或
“不是”的信息来推测对方喜爱的动物的
动物
类别，这里实际上就是一种二歧分类
有无脊椎骨
的思想，一类生物，总是可以通过找
到一对或者几对相对性状（特征）进 脊椎动物
行分类，例如：
有无毛皮、卵生
或胎生
无脊椎动物
体外长有毛皮，胎生， 用母乳哺育幼儿
框架图
呈 现
相互转化
文字检索表
1 原生动物
特点： 只有一个细胞组成，是单细胞动物
代表动物： 草履虫、变形虫等
变形虫
草履虫
太阳虫
2 腔肠动物
特点： 有口无肛门，身体辐射对称。 代表动物：海蜇、水螅、海葵、水母、珊瑚虫
海蜇
海葵
水母
水螅
注意：珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，因此珊瑚不是生物。
3 扁形动物
特点： 有口，无肛门，身体背腹扁平，两侧对称。 代表动物： 涡虫、血吸虫、绦虫等
蟋蟀
④与人类关系：根据是否对人类有益分为益虫和害虫。
益虫： 螳螂 蜻蜓 蚕蛾
害虫： 蟑螂 苍蝇 蝗虫
七星瓢虫
蚜虫
蝼蛄
蚊子
3 课堂小结
动物
常见的动物(原卷版)
2.4 常见的动物目录模块一知识网络 (1)模块二知识掌握 (1)知识点一、动物的分类 (2)知识点二、常见的动物 (3)模块三巩固提高 (6)模块一知识网络模块二知识掌握1、植物和动物的主要区别：能否_光合作用_（即：获取_营养_的方式不同）植物通过_光合作用_学习目录知识重点自己制造有机物来获取营养；动物通过摄食来获取营养。
知识点一、动物的分类1、分类的意义：为了更好地_与_它们。
2、分类的方法：要先进行仔细的观察和研究，然后根据它们的_进行分类。
3、分类的方法有许多种，由于分类的_不同，分类结果也__ __。
4、科学的分类方法：是以生物的_ _以及生物之间的_关系等为依据进行分类；并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：_ _ _ _构成分类的7个等级，其基本单位是_。
两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越_；分类等级越高,所包含的生物间的共同点越_。
同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点就_。
[例题1]（2023•杭州模拟）蝗虫和人同属动物界，两者差别很大，共同点很少；猩猩和人同属哺乳纲灵长目，两者差别较小，共同点较多．这一事实说明（）A．分类等级越高，所包含的生物间的共同点越多B．分类等级越高，所包含的生物间的差别越少C．分类等级越低，所包含的生物间的共同点越多D．分类等级越低，所包含的生物间的差别越多[例题2]（2022秋•镇海区期末）生物分类等级越低，其相似特征就越多。
对某珍稀树种的研究发现，该树种体内有一种治疗癌症特效药的原料。
要在其他树种中也能大量提取这种原料，方法最恰当的是（）A．先在同科植物中寻找B．先在同目植物中寻找C．先在同属植物中寻找D．先在同纲植物中寻找[例题3]（2022秋•镇海区期末）在植物分类中，玉米与小麦是不同属、同科，而大豆和小麦是不同纲、同门的。
以下说法中正确的是（）A．分类等级越高，植物的种类越少B．分类等级越高，植物的亲缘关系越近C．小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多D．小麦和玉米之间亲缘关系近，小麦和大豆之间亲缘关系远[例题4]（2022秋•长兴县期末）为确定山猫、美洲野猫、大熊猫、美洲狮的生物分类地位，某兴趣小组的同学将通过互联网等途径获得的相关信息绘成下表，由此可知，与其他3种动物的亲缘关系最远的是（）界门纲目科属种动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科猞猁属山猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科猞猁属美洲野猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目熊科大熊猫属大熊猫动物界脊索动物门哺乳动物纲食肉目猫科豹属美洲狮A．山猫B．美洲狮C．大熊猫D．美洲野猫[例题5]（2022秋•东阳市期中）生物分类就是依据某一标准把具有相同特征的生物归为一类，是一种重要的思想方法。
浙教版科学七年级上册科学第二章2.4常见的动物带答案
浙教版七年级上科学第二章2.4常见的动物一、单选题1.下列体温恒定的动物是( )A. 鲨鱼B. 大鲵C. 乌龟D. 海豚2.小虎在寻找蜗牛时，记录了不同环境下发现蜗牛的数量(如表所示)。
据此，你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是()A. 阳光充足B. 阴暗潮湿C. 空气新鲜D. 高温干燥3.如图是一张二分叉检索表，下列说法正确的是( )A. 以体温是否恒定进行分类的是丙B. 以受精方式不同进行分类的是乙C. 以有无脊椎骨进行分类的是甲D. 以有无飞行能力进行分类的是丁4.下列除哪项外，其余都说明家鸽的外形与飞行生活相适应（）A. 全身被羽B. 身体分头、颈、躯干、四肢、尾C. 身体呈纺锤形D. 前肢变成翼，具有几排大型正羽5.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。
如“地里的蚯蚓—能屈能伸”. “长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿—各有所长” “春蚕结茧—一丝不苟““蚂蚁搬家—大家动口” “瓮中捉鳖—十拿九稳”等，老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能的是（）A. 生活环境的不同B. 体内有无脊椎骨C. 运动方式的不同D. 呼吸方式的不同6.下列各项中，不属于生物对环境适应现象的是（）A. 在繁殖季节，鲤鱼能产几十万粒卵B. 温带地区的许多植物冬季出现落叶现象C. 生活在沙漠地区的仙人掌叶变为刺状D. 热带雨林地区降雨量充沛7.海马是一种鱼，请判断下列选项中，不是它的特征的是()A. 用鳃呼吸B. 用鳍游泳C. 生殖方式为卵生D. 体温恒定8.下列有关河虾的说法中，错误的是（）A. 它的运动方式有游泳和爬行二种B. 它的头部有额剑，额剑有防卫和平衡身体的功能C. 它有五对步行足和五对游泳足，其中步行足还能平衡身体D. 它有两对触角是味觉器官，能感知食物的方位。
9.建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施．如果你在武夷山自然保护区内遇到一只受伤而无法飞行的猫头鹰时，你认为最好应当（）A. 视而不见B. 把它带回家中当宠物养C. 把它抓回去卖钱D. 给它治疗，伤好后放归大自然10.如图所示的是食肉目部分动物的分类图解，下列说法不正确的是()A. 种是分类的最基本单位B. 猫和虎的共同特征最多C. 猫和豹的亲缘关系比猫和狗的亲缘关系近D. 虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多11.下列关于两栖类动物的叙述中，不正确的是()A. 两栖类指的是既能生活在水中又能生活在陆地上的生物种类B. 两栖类的动物都属于脊椎动物C. 蛙是常见的两栖类动物D. 两栖类动物都是卵生的12.爬行动物被称为是真正的陆生脊椎动物，最主要的原因是()A. 皮肤外具有鳞片或甲的结构B. 有陆上运动的四肢C. 幼体发育摆脱了水的限制D. 加强了肺呼吸13.下列关于动物分类的说法正确的是()A. 动物分类只有一种方法B. 动物分类都是根据不同的特征进行的C. 根据不同的分类标准，动物分类可得到不同的结果，可有多种分类方法D. 动物分类一定是根据相同的特征进行的14.下列动物中，体温恒定的动物是()①鲸②青蛙③丹顶鹤④鸭嘴兽⑤大鲵⑥扬子鳄⑦鲫鱼A. ①③④B. ②⑤⑥C. ⑤⑥⑦D. ①③⑥15.海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如血蛤、海蜇、对虾、石斑鱼等，它们分别属于()A. 软体动物、腔肠动物、节肢动物、鱼类B. 腔肠动物、软体动物、节肢动物、鱼类C. 节肢动物、腔肠动物、软体动物、鱼类D. 鱼类、软体动物、腔肠动物、哺乳动物二、解答题16.绝大多数两栖动物的幼体生活在________中，用鳃呼吸，成体用________呼吸，所有爬行动物的体表有覆盖有________，有利于防止体内水分的散失．17.认真观察下面两幅图并回答下列问题。
浙教版七年级科学上册2.4常见的动物23
体外受精、 卵生
体外受精、 卵生
爬行类
鸟 类 哺乳类
陆生 陆生 陆生
体内受精、
肺
鳞片或甲 不恒定
卵生
体内受精、
肺
羽毛
恒定 卵生
体内受精、
肺
皮毛
恒定 胎生
脊椎动物五大类中： ➢体温恒定的有： 鸟类 哺乳类
➢卵生的有： 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
➢卵生，陆地生活的有： 鸟类 爬行类
➢最高等的是： 哺乳类
美人鱼
穿山甲犀牛
蓝陆鲸地：唯现上一存最世能界大飞上的最哺哺大的乳乳哺动动乳物物动物
代表动物：
人、猩猩、马、牛、羊、白鳍豚、 鲸、熊猫、鸭嘴兽、刺猬、蝙蝠等
比较：五大脊椎动物
类 别
生活环境
鱼 类
两栖类
水生
幼：水生 成：水陆两栖
呼吸器官
体表
体 温 生殖方式
鳃
鳞片 不恒定
幼：鳃 成：肺和皮肤
皮肤裸露
不恒定
体外长有光泽的 羽毛，体温恒定
鸟类
体外无羽毛 体温不恒定
体外无羽毛 体温不恒定
表皮干燥，呈鳞片 状，在陆地上产卵
皮肤湿润， 在水中产卵。
爬行类
幼体水中生活，用鳃 呼吸。成体陆上生活， 用肺呼吸，有四肢。
生活在水中（用鳃 呼吸），无腿，用 鳍划水，有鳞片。
两栖类
鱼类
蓝鲸：现存世界上最大的哺乳动物 蓝鲸：现存世界上最大的哺乳动物 身体呈纺锤形，牙齿退化、前肢变成了翼、体表长有羽毛。 从 低等 到 高等； 体外长有光泽的羽毛，体温恒定 第4节 常见的动物(2) 蓝鲸：现存世界上最大的哺乳动物 前肢特化为翼，体表有羽毛 是不是所有的鸟都能飞呢？ 蓝鲸：现存世界上最大的哺乳动物 你能区别毒蛇和无毒蛇吗？ 身体呈纺锤形，牙齿退化、前肢变成了翼、体表长有羽毛。 前肢特化为翼，体表有羽毛 身体呈纺锤形，牙齿退化、前肢变成了翼、体表长有羽毛。 蛇、龟、鳖、鳄鱼、变色龙等 人、猩猩、马、牛、羊、白鳍豚、鲸、熊猫、鸭嘴兽、刺猬、蝙蝠等 蓝鲸：现存世界上最大的哺乳动物 贴地爬行，体表覆盖鳞片 从 简单 到 复杂； 幼体水中生活，用鳃呼吸。
2.4常见的动物2
鸟类适于飞行的特点：
外形
身体流线型 有喙无齿 有羽毛 前肢变成翼，胸肌发达
骨中空，轻而坚固 食量大，消化能力强。直肠很短 用肺与气囊相通,进行双重呼吸 心脏分四腔,二心房,二心室 无膀胱,雌鸟右侧卵巢退化
内 部 结 构
Birds
举例
褐马鸡 白鹤 仙鹤 鸵鸟 鸡
鸟类的主要特征——有喙无齿；被 覆羽毛；前肢变成翼；骨中空，内充气体； 心脏分四腔；用肺呼吸，并且有气囊辅助 呼吸(双重呼吸)；还有流线型的身体，所 以能在天空中自由飞翔。体温恒定；生殖 为卵生。
Hale Waihona Puke 低级 简单 水生高级 复杂 陆生
鱼类
（鲫鱼）
两栖类
（青蛙） 幼体:水中
爬行类
（蛇）
鸟类
（鸽子）
哺乳类
（兔子）
生活 环境 体表
呼吸 器官
终生生活 在水中
陆上
鳞片或甲
陆上 有羽毛 肺
恒定
陆上 全身被毛
成体:陆上
成体皮肤湿 润、裸露 有四肢 幼体:鳃 成体:肺和皮肤
有鳍 无四肢 有鳞片
鳃
不恒定
肺
不恒定
肺
7、两栖类的主要特征是:受精过程和幼体发育都离不 陆地 水 水中 开______，成体可在________生活,也可在_____生活; 肺 皮肤 鳃 幼体用_______呼吸,成体主要用____呼吸,兼用______ 呼吸。 8、下列动物都属于两栖类动物的是 A、鲨鱼、娃娃鱼 B、蟾蜍、雨蛙 C、乌龟、鳄鱼 D.蝾螈、海豚 （ B ） （C ）
穿 犀 山 牛 甲
哺乳动物是脊椎动物中 最高等的动物。 中间的小猫是从蛋里孵出来的吗？ 蓝鲸：现存世界上最大的哺乳动物
七年级上科学2.4常见的动物
D、体型大小
2、将下列左、右两项与中间相应的动物连线：
鱼类
鲸
两栖类
娃娃鱼
鳃
爬行类
扬子鳄
肺
鸟类
丹顶鹤
肺、皮肤
哺乳类
金鱼
课堂练习:
1、下列属于胎生哺乳的一组是（ A)
A、蝙蝠、鲸 B、海参、海狗 C、豪猪、信天翁 D、鲤鱼、娃娃鱼 2、下列几种生物中,不是真正陆生动物的是
（ A）
A、蟾蜍 B、短吻鳄 C.鸭 D、松鼠
•
7、要对植物进行不定期修剪，对不同 的植物 品种采 取不同 的修剪 方法， 包括拾 整枯枝 黄叶、 病虫害 的枝条 、徒长 枝等， 定期为 整形灌 木及地 被修剪 以保持 其植株 的美观 及线条 的优美 。
•
8、贯彻执行国家，地区对环保、劳动 安全、 工业卫 生、计 量、消 防的有 关规定 和标准 。
水中
有鳍 无四肢 有鳞片
鳃
幼体:水中 成体:陆上
陆上
陆上
成体皮肤湿润 表皮干燥
有四肢
有角质鳞片
有羽毛
幼体:鳃
肺
肺
成体:肺和皮肤
不恒定
不恒定
不恒定
恒定
卵生
卵生
卵生
卵生
陆上
有毛皮
肺
恒定 胎生、 哺乳
完成下列列表：
有脊椎骨
动物
脊椎动物
？
哺乳类
？
？
鸟类
？
爬行类
无脊椎骨 无脊椎动物
？
？
？
？
两栖类
鱼类
动物
脊椎动物
鳙 鱼
草 鱼
鲢 鱼
一、脊椎动物的类别和主要特征：
七年级科学上册 2.4 常见动物第二课时《脊椎动物》教案 浙教版
第一册第2章观察生物第4节常见动物《脊椎动物》教学设计一、教学目标：1、知识与技能目标：通过教学让学生能熟练区分五大类脊椎动物的主要分类特征；能自制和利用简单的检索表。
2、过程与方法：通过猜游戏活动和检索表的学习，领悟逐级分类的思想，培养学生敢于提问、猜想、推理、交流和归纳的能力，逐步形成质疑、反思的科学思维习惯。
3、情感、态度和价值观目标：在活动中，一方面激发学生对自然现象保持较强的好奇心和求知欲；另一方面培养学生敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取和分析不同的意见，并能根据事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流，分享与协作的习惯，形成尊重他人的意识。
二、教学设计思想：（一）、学情分析：课标要求，教学必须从学生的实际出发，关注学生的原有知识、经验及心理、生理特点。
初一的学生虽对动物世界感兴趣，喜欢表现自我；但好动，注意力易分散。
通过前面的学习虽对脊椎动物的主要特征有所了解，但要完全内化成自己的东西，还有一段距离。
（二）、教学方法：自主参与的活动教学为主，鼓励、启发、讲练结合为辅根据新课程的理念教育既要面向全体学生，又要照顾学生的个体差异，使每个学生学习科学的潜能都得到充分发挥。
因此本节课的教学以学生自主参与的活动模式教学为主，有利于激发学生的学习热情，克服注意力易分散的弱点，达到以“以参与求体验，以体验求感悟”的教学。
（三）、学法：通过小组活动，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
使学生真正成为学习的主人。
教给学生快速检索脊椎动物的方法——利用检索表。
并能将此法迁移到后面无脊椎动物和植物的分类学习及自己的日常生活中。
三、教材分析结构和地位：脊椎动物属于常见动物部分，而常见动物部分的学习需3课时，第一课时了解脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及五大类脊椎动物的主要特征。
理解“分类必须依据一定的特征进行”的分类思想。
本节课进一步熟悉五大类脊椎动物的主要特征。
学习相关的简单的检索表。
体会“分类必须依据一定的特征逐级进行”的分类策略。
2.4常见的动物第2课时
青蛙的一生在发生怎样的变化？
青蛙的发育： 受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
你认识它们吗？
大鲵也叫 “娃娃鱼” 蟾蜍也叫 “癞蛤蟆”
蝾螈
(二） 两 栖 类 的 主 要 特 征 1、 幼体水生 ， 有尾无四肢 ，用鳃呼吸; 2、成体水陆两栖，有四肢，用肺呼吸，兼用 皮肤呼吸;
身体两侧有侧线
3、皮肤裸露，卵生，水中（体外）受精；
第4节
常见的动物
第二课时
复习：
1、常见的动物可以分为哪两类？ 依据是什么？ 2、什么叫脊椎动物？脊椎动物 可以分为哪几类？ 鱼类、 两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类
黄鱼 鲨鱼 鹦嘴鱼
带鱼
鱼类有哪些共同特征？
天使鱼
金鳞鱼
蝴蝶鱼
侧线
鳍
鳃盖
（ 一 ） 鱼 类 主 要 特 征 ：
1、 生活在水中; 2、身体梭形 ,体表被鳞片, 能分泌粘液，身体两侧有侧线； 3、用鳃呼吸； 4、用鳍游泳; 身体两侧有侧线 5、卵生,水中（体外）受精 ; 6、体温不恒定; 7、鱼鳔能帮助鱼在不同水层间游动 .
4、体温不恒定，冬天要冬眠 。
蛇
鳄鱼
鳖俗称甲鱼
避役俗称变色龙
（ 三 ） 爬 行 动 物 的 主要 特 征
1、 体表覆盖角质鳞片或甲,身体贴地爬行；
2、用肺呼吸 ；
3、卵生,体内受精； 4、体温不恒定,冬天要冬眠 。
阅 读
毒蛇及被毒蛇咬伤后的应急 处理
练习：请你根据动物的特征将鲫鱼、 蜗牛、扬子鳄、蟾蜍、芹菜进行分类:
鲫鱼、蜗牛、扬子鳄、蟾蜍、芹菜
能摄食
无脊椎骨
有脊椎骨 体外受精 体内受精 皮肤裸露
不能摄食芹菜Fra bibliotek蜗牛鲫鱼
浙教版七年级科学上册2.4常见的动物
说说你所知道的脊椎动物、无脊椎动物各有哪些？
总结:如果分类的标准不同；
猫 人
无羽毛动物
有羽毛动物
体表有羽毛，体温恒定，能飞翔，卵生
分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
开始成为真正的陆生动物
地球上现存的动物有
万种，
生物
科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类的，并根据它们之间的差异大小，由大到
胎生、哺乳、体温恒定、 全身被毛
通过本节课的学 习，你有哪些收获？
巩固练习
如果有人将猫头鹰、蝙蝠、啄木鸟归 为一类，将蛇、鲨鱼、海豚归为一类。
你认为他的分类依据是（ D ）
A. 陆生或水生 B.食草或食肉 C. 有鳞片或无鳞片 D.会飞或不会飞
脊椎动物和无脊椎动பைடு நூலகம்的根本区别是
（ ）B 以下动物是都属于脊椎动物的是( )
有鳞片或无鳞片 D. 种类：蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等。
B、蜂鸟 蓝鲸
C、螃蟹 乌龟
D、壁虎 蚂蚁
请根据是否有“脊柱”把下列动 物分成脊椎动物和无脊椎动物。 狗、蜘蛛、草鱼、蝴蝶、水母、鸽子、 青蛙、鳄鱼、蜗牛、蚯蚓。
脊椎动物 狗、草鱼、鸽子、 青蛙、鳄鱼
无脊椎动物 蜘蛛、蝴蝶、水母、 蜗牛、蚯蚓。
用肺呼吸，贴地爬行。体温不恒定.卵生.种类： 蛇、蜥蜴、龟、鳄鱼、鳖等。
4、鸟类特征：身体呈纺锤型，前肢特化成翼，
体表被羽毛，胸肌发达，骨骼愈合、薄、中空， 脑较发达适于飞翔。体温恒定.卵生
种类：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等等。
5、哺乳类特征：分布最广、功能最完善的动物。
体表被毛，胎生，哺乳，体温恒定
脊椎动物
专题2.4.2常见的动物——常见的脊椎动物 检索表(原卷版+解析)
2020年浙教版七年级上科学同步学习精讲精练第2章观察生物2.4-2常见的动物——常见的脊椎动物检索表目录 (1) (3) (6) (8) (12)一、常见的脊椎动物1.脊椎动物的特征(1)脊椎动物的根本特征是体内有脊椎骨。
(2)脊柱是由若于块脊椎骨连接而成的，具有支持、保护作用。
2.脊椎动物的分类【重要提示】（1）五大脊椎动物的特征包括：①体外受精、卵生：鱼类、两栖类；②体内受精、卵生、卵外被壳：爬行类和鸟类；③体内受精、胎生、哺乳：哺乳类；④体温恒定：鸟类和哺乳类。
（2）脊椎动物的进化方向：从水生到陆生，从低等到高等，从简单到复杂，从卵生到胎生，从变温到恒温。
（3）容易错的动物分类包括：①软体动物：鲍鱼、墨鱼；②鱼类：海马、鲨鱼：③两栖类：娃娃鱼；④爬行类：鳄鱼、甲鱼：⑤鸟类：企鹅、鸵鸟：⑥哺乳类：鲸、蝙蝠。
（4）水陆两栖动物不等于两栖动物①举例：鸭、鹅属于鸟类，龟、扬子鳄等属于爬行类。
②两栖动物的关键含义：两栖动物幼体、成体呼吸方式有差别，且幼体不能离开水，成体可水陆两栖。
二、利用检索表来辨认生物生物上常使用检索表来鉴定生物的种类。
目前，常用的是二歧分类检索表。
这种检索表把同一类别的生物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。
接着，再根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，如此，逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。
如下：【知识拓展】检索表的使用方法当遇到一种不知名的生物时，应当根据生物的形态特征，按检索表的顺序，逐一查找该生物所处的分类地位。
首先确定是属于哪个界、哪个门、哪个纲和哪个目的生物，然后再继续查其分科、分属及分种的检索表。
使用检索表判断某种生物具有的特征时，可先找到检索表末端编制的该生物，然后顺着检索顺序倒推到检索表起始端，这个过程中，检索表上注明的特征即是该生物具有的特征。
1.脊椎动物的代表动物【例1】(青岛中考)小明和妈妈一起去菜市场买鱼，发现卖鱼的叔叔不断地向鱼池里通入气体，这样做的目的是( )A.减少水的阻力，促进鱼的运动B.增加水中的含氧量，使鱼获得足够的氧气C.使鱼向四周散开，充分利用水体D.提高水温，使鱼生活的时间长一些【例2】青蛙属于两栖动物的原因是( )A.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上B.在水中生殖，在陆地上发育C.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸D.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上2. 鸟类的身体适于飞行的特点(1)体形呈纺锤形，能减少空气的阻力；(2)体表被覆羽毛，翅膀呈现扇形，利于飞翔；(3)胸部骨骼突出、胸肌发达，利于扇动空气飞行；(4)食量大，消化能力很强；粪便不储存，减轻了体重，利于飞行；(5)心肌发达，血液运输氧气的能力强；(6)有发达的气囊，辅助肺呼吸，满足飞行时对氧气的需要。
2.4常见的动物
2.4 常见的动物【知识网络】【知识掌握】常见的动物1、植物和动物的主要区别：能否_光合作用_（即：获取_营养_的方式不同）植物通过_光合作用_自己制造有机物来获取营养；动物通过摄食来获取营养。
一、动物的分类1、分类的意义：为了更好地研究_与识别_它们。
2、分类的方法：要先进行仔细的观察和研究，然后根据它们的_特征_进行分类。
3、分类的方法有许多种，由于分类的标准不同，分类结果也__不同__。
4、科学的分类方法：是以生物的_形态结构、生活习性以及生物之间的亲缘_关系等为依据进行分类；并根据它们之间的差异大小，由大到小依次以：界、门、纲、目、科、属、种构成分类的7个等级，其基本单位是种。
两种生物的分类等级越低,所包含的生物间的共同点越_多_；分类等级越高,所包含的生物间的共同点越_少_。
同纲不同目的生物，比同科不同属的生物之间的共同点就少。
二、常见的动物1、根据有无_脊椎骨_，动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
无脊椎动物和脊椎动物又分别可称为低等动物和高等动物。
2、脊椎动物的五大类群及特征结构可分类如下：_分节_，并且具有_外骨骼__5、昆虫的特征：昆虫的身体可分为分头、胸、腹三部分，有_3_对分节的足，一般有_2_对翅，1 对触角，体表长着一层保护身体的_外骨骼_。
有些昆虫对人类有益，如蜜蜂、蚕蛾；有些是害虫，如苍蝇、蚊子、蝗虫、蟑螂。
【例题精析】例1．在台州首次发现的中国瘰螈（如图），幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在山溪石头间，用皮肤、口腔黏膜和肺囊呼吸。
据此判断中国瘰螈属于（）A．鱼类B．两栖类C．鸟类D．哺乳类【解答】解：中国瘰螈幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在山溪石头间，用皮肤、口腔黏膜和肺囊呼吸，因此属于两栖动物。
故选：B。
例2．在“第二次全国陆生野生动物调查”中，丽水市南部山区发现了一新物种，被命名为丽水异角蟾，其幼体生活在水中，成体以陆栖为主，在水中产卵。
据此推测，该物种属于（）A．鱼类B．哺乳类C．爬行类D．两栖类【解答】解：“丽水异角蟾”幼体生活在水中，成体以陆栖为主，在水中产卵，属于两栖动物。
七年级科学 第2章 观察生物 2.4 常见的动物 第2课时 常见的脊椎动物导学 自然科学
(3)常见的鸟类：家鸽、家禽、鹦鹉等。
12/6/2021
第九页，共二十页。
第2课时 常见(chánɡ jiàn)的脊椎动物
5．哺乳类
(1)出现时间：最早的哺乳动物大约出现在2亿年前。
(2)哺乳类的基本特征：全身______被__毛(水生的哺乳动物无毛)，体温
肺
皮肤
温__________。
不恒定
(3)常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵(娃娃鱼)等。
12/6/2021
第七页，共二十页。
第2课时(kèshí) 常见的脊椎动物
3．爬行类
(1)出现时间：爬行类为真正的陆生脊椎动物，大约出现在3亿年前。
(2)爬行类的基本特征：体表(tǐ biǎo)覆盖着角质的鳞片或甲，用
12/6/2021
第三页，共二十页。
第2课时(kèshí) 常见的脊椎动物
重要(zhòngyào)提示： 1. 鱼类、两栖类、爬行类各有其独特的生活环境和生活习性，各类生 物都有不同的形态结构特点与其生活环境和习性相适应。 2. 两栖的本质含义是指在一些生物一生的生长过程中，幼体的生长 发育在水中进行，用鳃呼吸，成体在陆地上或水中生活，主要用肺呼 吸。
[问题(wèntí)
探究] 填表说说五类脊椎动物的特征。
[思考交流] __________________________________________________________ _____________________________________________________
12/6/2021
12/6/2021
第四页，共二十页。
第2课时 常见(chánɡ jiàn)的脊椎动物
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第4节常见的动物（2）导学案
姓名：班级：
一、学习目标
知识与技能：1、通过观察了解无脊椎动物的类群及特征，了解其中的常见代表动物。
2、通过观察和讨论了解昆虫的特征，能够根据特征判断某个动物是否是昆虫。
3、探讨昆虫与人类的关系。
4、学习收集和利用图文资料及其他信息的能力。
5、学习表达和交流的能力。
6、学会使用简单的（动物）检索表，并练习编制简单的检索表。
过程与方法：通过参与科学探究活动，初步认识科学实验的方法，尝试应用已知的科学结论去解决某些具体实际问题。
情感态度价值观：1、热爱大自然，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；
2、乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度，一定的探索精神和创新意
识。
重点：如何理解动物要分为脊椎动物和无脊椎动物。
难点：怎样让学生把注意力集中到动物的重要特征上。
二、自主学习
1、昆虫属，它们的身体分为、、三部分，有一对，三对，一般有二对翅。
体内没骨骼，体外有外骨骼。
2、无脊椎动物约有。
脊椎动物约有。
3、无脊椎动物一般可以要成二大类：（原生动物）和多细胞动物，它们又各自分成许多类。
三、合作学习
（一）常见的无脊椎动物
学生读图2—44。
1、无脊椎动物结构框架图
活动：参照脊椎动物检索表的转换方式补充完成无脊椎动物检索表。
P66-67
2、阅读书本后，完成下面的表格。
（1）身体单细胞，动物，代表动物：；
（2）动物，代表动物：；
（3）动物，代表动物：；
（4）动物，代表动物：；
（5）动物，代表动物：；
（6）动物，代表动物：；
（7）动物，代表动物：；
（8）动物，代表动物：。
其中动物中成员最多的大家族是属于。
2、认识昆虫的身体结构
3、讨论
（1）什么是益虫，什么是害虫？书本P67图片中的昆虫，哪些是益虫？哪些是害虫？对人类各有什么益处或害处？
（2）你还知道哪些益虫和害虫？
（二）利用检索表来辨认生物
活动，编制检索表。
四、当堂检测
1、下列动物中，生长过程中会发生蜕皮现象的是（）
Ａ、变形虫Ｂ、蛔虫Ｃ、蝗虫Ｄ、蜗牛
2、蚯蚓的身体柔软分节，他属于（）
Ａ、软体动物Ｂ、节肢动物Ｃ、环节动物Ｄ、线形动物
3、草履虫、蚯蚓、水螅、血吸虫分别属于（）
Ａ、原生动物环节动物腔肠动物扁形动物
Ｂ、腔肠动物棘皮动物软体动物腔肠动物
Ｃ、腔肠动物节肢动物环节动物线形动物
Ｄ、原生动物软体动物软体动物扁形动物
4、对动物进行分类的特征是（）
A、身体结构特征
B、生活方式特征
C、生殖方式特征
D、以上都是
5、动物世界中种类和数量最多的一类动物是（）
A、哺乳类
B、两栖类
C、节肢动物
D、环节动物
6、连线；无脊椎动物
原生动物涡虫
扁平动物水母
腔肠动物草履虫
软体动物蛔虫
环节动物蚯蚓
线形动物蛤
棘皮动物蜜蜂
节肢动物海星。