广州市一小六年级语文上册第六单元19钱学森第1课时教案苏教版

19、钱学森（第一课时）
1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语
朗读课文，分段并写出段意
自读课文，反馈纠错
1、一读课文。

（1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。

（2）检查效果。

分自然段检查，纠正不正确的读音。

2、二读课文。

（1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。

能流利地读课文。

（2）检查效果。

鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。

3、三读课文。

（1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。

（2）检查讨论。

指名说说各自然段的意思。

分段，理清课文脉胳。

一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段读课文
15 母鸡
教学目标:
1．自主积累词语若干个。

理解“颤颤巍巍、如泣如诉”等词语的意思。

2．能正确朗读全文，边读边思,了解作者从讨厌母鸡到不敢再讨厌的原因.
3．通过阅读，能发挥想象，知道母鸡叫声所表达的意思.
4．从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。

教学准备：
1．多媒体演示。

2．课前材料收集。

教学过程：
一．通过谈话，揭示课题：
1．师述:生活中，你们对母鸡的印象如何？
2．揭题:34．母鸡
（学生齐读。

）
二．初读课文，理清脉络：
1．轻声读课文，边读边思考。

（出示）读文思考：作者对母鸡是怎样的态度？分别在文中的哪几小节进行了描写?
2．交流。

（板书）讨厌不讨厌
(1—---—3)(4-—-——7）
三．学习课文，深入感悟：
（一）学习第一段:
1. 作者为什么讨厌母鸡呢？请同学们默读1—-——3节，然后用自己的话来说说。

2。

(出示）理解词语：
颤颤巍巍，如泣如诉。

师述：能照着“如泣如诉"的样子再写两个词语吗?(如火如荼,如痴如醉) 3．那么想想一下母鸡想用声音告诉人们什么呢？
（出示）母鸡受了一点惊恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在说：“________________________ 。

”
(二）学习第二段:
过渡：作者为什么不再讨厌母鸡了呢?
1．四人小组学习，找出有关语句，认真读读，体会体会。

2．重点指导第五节。

（1）（出示）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来，
歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
（2）指导朗读,指名读，齐读。

(3）（出示）挺着身儿预备作战。

（）
看看前，看看后。

（）
（4）（出示)母鸡听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在说：“________________________。

”
3．这是一只怎样的母鸡？
（板书）爱
4．选一节你最喜欢的小节读读，再次体会伟大的母爱。

四．领悟中心,情感升华：
1．引读课文。

（出示）一个母亲必定就是一位英雄。

2．你怎么理解这句话？
3．在动物世界中，人类世界中,这样的母亲还为数不少呢！
（多媒体展示，情感共鸣）
4．小组内故事交流，体会母爱.
（音乐）
（附全文板书）15 母鸡
爱
讨厌不讨厌
24＊编钟
教材简析:
中华民族的祖先在漫长的原始社会中创造出了最初的音乐，编钟就是其中一种重要的乐器,它最早可溯及殷商,而大盛于春秋战国时期。

这篇略读课文就从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。

全文共有6个自然段，可分为两个部分来理解。

第一部分（第1自然段）简要讲述编钟的历史由来.第二部分（第2—-6自然段）具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

从三个方面作了详细的介绍.第一方面（第2自然段）：曾侯乙编钟的重要价值。

第二方面（第3、4自然段）：曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧（第3自然段）.二是音乐性能良好（第4自然段）第三方面(第5、6自然段）：曾侯乙编钟的演奏效果.
课文编排有两幅插图。

一幅是曾侯乙编钟全套六十五件及钟架图，另一幅是曾侯乙编钟出土现场情景图。

设计理念：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。

把课堂还给学生，创造情境，调动学生人人参与的积极性,提高学生自主、合作的学习能力,并注重学生创造性思维的培养，全面提高学生的语文素养。

重视语文能力的培养,利用课文，提高学生从读学写的迁移、运用、创造能力。

教学目标:
1、指导学生独立默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能。

2、帮助学生认识“椭、卸"；读读记记“赞叹不已、泪水涟涟、国泰民安”等词语.
3、引导学生设计节目单，提高从读学写的迁移、运用、创造能力。

教学重点：
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值，体会中国古代音乐艺术家的创造才能.
教学难点:
认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值。

教学准备：
查找有关编钟以及曾侯乙编钟的图片、文字资料。

教学时间:1课时
教学过程
一、导入新课
1、你知道哪些民族古乐器？
2、课件出示编钟图片，问：这是什么?
学生交流对编钟的了解.
二、设置情境，确定学习目标。

1、准备选拔最佳解说员.
请全体解说员研究要解说的材料——课文语句。

讨论解说稿的大致条理。

列一个小提纲。

2、学生默读课文。

了解课文脉络。

3、交流小提纲。

简要讲述编钟的历史由来。

具体说明曾侯乙编钟的基本情况。

基本情况包括（1）曾侯乙编钟的重要价值。

（2)曾侯乙编钟的主要特点：一是造型设计精巧。

二是音乐性能良好(3）曾侯乙编钟的演奏效果。

4、各解说员挑自己最感兴趣的内容琢磨一下，把认为应该介绍的内容整理整理，最好能够不看书向大家解说。

5、学生开始准备。

6、学生在学习小组中展示.教师随机参与，指导评价方法.
【学生在课堂上高兴地忙碌，是主动学习的最好的诠释。

而主动学习的平台需要教师去随手搭建，情境需要老师去精心营造。

】
三、交流展示
各组选派能干的选手或有特色的选手全班展示自己的解说内容。

要求大家一起注意听,可以模拟观众随时提问.
相机指导学生
1、理解生词。

2、理解重点语句。

如：“……是我国目前出土数量最多、保存最好、音律最全、气势最宏伟的一套编钟……"从四个“最"和后一句的四个“方面”体会曾侯乙编钟的重要价值。

关于曾侯乙编钟的特点，课文是怎样有条理介绍的……
通过什么方法，介绍曾侯乙编钟的演奏效果.(举了俩例子。

）
四、拓展练读。

1、用一句话赞美曾侯乙编钟。

2、设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会节目单。

3、有感情朗读《编钟赋》
编钟赋
历史的浓烟淡了
淡化为氤氲的白烟袅袅
有雷霆从地平线滚过华夏
一缕民族的精魂
从土地里
掘起永恒
时光静默流逝
流逝成震动着的编钟棒
……敲……
响了龙的信念
直了龙的脊梁
有思绪从亘古反馈而至
古城踏歌起舞了
练习设计：
1.组词。

椭（）卸（ )
随（）御( )
奏（）（）（）( ）2.填上合适的词语.
( ）的气势（）的铸造工艺
（ )的纹饰（）的乐声
（）的掌声（）的编钟
3。

为课文的编钟照片配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚.
补充建议
1、引导抓住3、4小节自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各是什么样的。

认识它的造型设计精巧这一特点时，可以让学生结合观察课文中的第一幅插图，找到相应的语句。

认识它的音乐性能良好这一特点时，应该让学生注意第四自然段的第一句话与
2、
3、4句之间的关系。

（总分关系。

）
2、课后拓展练习，可以鼓励学生去完成。

评改时，一看内容上是否把音乐的时间、地点、节目名称及演出顺序写清楚，是否有简明而吸引眼球的宣传词；二看形式上是否生动活泼，可不拘一格。

古诗二首
一、为下列字注音。

曛．（ ) 渭．（）浥．（ ) 客舍．（）
二、下列说法错误的一项是（）
1。

本文的两首诗是古代送别诗的名篇，其中的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君"和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”为后人广为传唱.
2.《别董大》共有两首，这是其一。

董大即董庭兰，是唐代著名的音乐家。

3.《送元二使安西》前两句写景,先从渭城的风物谈起,淡笔素描，点明送行的地点、季节，描绘了一幅凄凉又雄浑的景象,景中寓情。

4.“劝君更尽一杯酒,”一个更字，把诗人频频举杯殷勤相让的情态生动地表现出来,意味深长。

三、填空。

1。

《别董大》,作者，是代诗人，是盛唐诗派的代表作家,与齐名，并称“高岑”.
2.《送元二使安西》,作者，是代诗人，家。

他是诗派的作表作家，与孟浩然并称“”。

四、形近字组词.
央（）段（）番（）勃（ )
殃( ）缎( ）翻（）脖（）
五、近义词填空。

偶尔（）依赖（）特别（ )
模仿( ) 优雅（ )
六、阅读：
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里,两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……
“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……
几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子.
“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢?"一个
“飞"向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

1903年，世界上第一架飞机诞生了。

这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子—-莱特兄弟。

1。

填空。

①“追赶风筝的孩子”是指。

②“几个过路人,见到这番情景”这句话中“这番情景”是指。

2。

短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

”莱特兄弟的科学幻想是。

3。

莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？
一、xūn wèi yì shè
二、（3 )
三、 1.高适唐岑参
2.王维唐山水王孟
四、央（中央) 段（一段）番（轮番）勃(勃发)
殃（遭殃）缎(绸缎）翻(翻身) 脖（脖子）五、偶尔（偶然) 依赖（依靠）特别（特殊)
模仿(仿照）优雅（优美）
六、1。

①莱特兄弟;
②两个孩子猛追着一只断线风筝。

2。

“飞"向天空。

3。

发明了螺旋桨飞机。

9．顶碗少年。