2014人教版小学五年级上册数学教学计划
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2014人教版小学五年级上数学教学计划
一教材分析及教学重点
本册教学内容包括,小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与能性,数学广角和数学综合运用等。
㈠小数乘法,这单元内容是在学生掌握了整数的四则运算,小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学的。
因此小数乘法可以先转化为整数乘法来进行计算,然后现再采用对比的方法,引导学生观察因数和积中小数的位数,找出它们的关系,然后利用这一关系,准确找到积中小数点的位置,从而总结出小数乘法的计算方法。
教学重点:小数乘法的计算方法
教学难点:小数乘法算理的理解和表达
㈡位置:这单元的内容是学习在具体的情境中根据行与列这两个因素用数对表示具体情境中物体的位置和在方格纸上根据数对确定物体的位置。
本单元的具体编排包括两种方式:第一,用数对表示具体情境中物体的位置;第二,在方格纸上用数对确定物体的位置。
因此,在学习位置的过程中可充分利用学生已有的生活经验和知识基础,经历用数对表示位置的学习过程,同时,要适时渗透数形结合的思想和方法,感悟数对与位置的一一对应思想。
㈢小数除法:可以根据小数点处理方法不同,分成两种情况,一种是除数是整数的小数除法,另一种是除数是小数的小数除法,除数是小数的除法要通过商不变的性质转化成除数是整数的小数除法来计算,所以小数
除以整数是学习小数除法计算的基础。
教学时要重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
教学重点:小数除法计算方法
教学难点:小数除法的算理及理解,商的小数点定位问题。
㈣可能性:本这单元的内容通过现实生活中有关实例使学生感受简单的随机现象,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。
在具体编排上主要分两个层次,包括:第一,初步感受随机现象中数据的随机性;第二,在不确定的基础上体会随机现象的统计规律性。
因此,我根据本章教学内容提出两点教学建议:
1.在不确定的基础上,通过统计结果体会规律性。
2.把握好教学要求。
综合实践:掷一掷,这单元内容的教学目的主要是通过活动,使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程,纵火运用所学知识来探讨事件发生可能性的大小,以培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
结合课本教学内容,我提出以下教学建议:
1.根据学生的实际情况,选择适当的方式开展游戏。
2.让学生充分经历猜想、试验、验证的过程,引导学生以恰当的方式表
达探索思路。
㈤简易方程:这单元内容在学生学习一定的算术知识(如整数、小数四则运算及其应用),已初步接触了一点代数知识(如用字母表示运算规律)的基础上,进行学习的,其意义表现在:
1.有助于培养学生的抽象概括能力。
发展学生思维的灵活性。
2.有助于巩固和加深理解所学的算术知识。
3.有利于加强中小学数学的衔接。
其中用“字母表示数”是学习方程的基础,“方程的意义”是学习“解方程”的基础,“稍复杂的方程”则是“解方程”的发展。
教学重点:用字母表示数和简易方程的解法
教学难点:用含有字母的式子表示数量关系;简易方程在解决实际问题中的运用。
㈥多边形的面积:这部分内容是在学生掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的,它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。
这些图形面积的计算是以长方形面积计算为基础,以图形内在联系为线索,以未知向已知转化为基本方法开展学习,而各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验,先将图形转化为已学过的图形,再通过合作学习的方式,探索转化后的图形与原来图形的联系,发现新图形的面积计算公式这一过程。
另外本单元还安排了两个“你知道吗?”介绍我国古代数学著作和数学家对平面图形面积的推导和计算方法,丰富学生对我国教学史的认识。
教学重点:多边形面积的计算方法
教学难点:平面图形面积计算公式的推导过程。
(算理)
㈦“数学广角”是关于植树问题,主要是向学生渗透一些主要的数学思想方法。
具体编排包括:第一,在一条线段上植树(两端都栽),借助线段图,建立植树问题的数学模型;第二,在一条线段上植树(两端都不栽);第三,在封闭曲线上植树,沟通和对比不同类型的植树问题。
因此,我提出以下教学建议:
1.经历建模的过程,感悟思想方法。
2.突出画图(线段图)的策略。
二、教学课时安排
1. 小数乘法—————————————(8课时)
2. 位置——————————————---(2课时)
3. 小数除法—————————————(11课时)
4. 可能性——————————————-(3课时)
5. 简易方程————————————- (16课时)
(1)用字母表示数(3课时)
(2)解简易方程(12课时)
(3)整理和复习(1课时)
6.多边形的面积—————————————(9课时)
7. 数学广角—————————————--(3课时)
8. 总复习———————————————(4课时)。