部编版语文九下第7课《溜索》课文、教案、导学案.doc

起笔突兀，一下子就把读者带入特定的情境之中，
类似这样干净、洗练的语言，处处可见。

仔细品味：，
®逸n《通地风流X作家出版社1998年版L 略有改动n滴食，一神原的的波河」.只，有时也②〔怒江）中国西南嫩X的大河之一，发源丁有裁高原的唐古拉山，入云南折向南流.
2019年春部编版语文九年级下册课文、教案、导学案
不信这声音就是怒江®。

首领也不多说，用小腿磕一下鸟’马却更觉迟疑.牛们也慢下来。

一只大鹰旋了半圈，忽然一歪身.扎进山那侧的声音里。

马帮像是得到信号，都止住『°汉子们全不说话，纷纷翻下马来,走到牛队的前后, 猛发一声喊，
连珠脆骂，拳打脚踢铃铛们又慌慌响起来，马帮如
极稠的粥，慢慢流向那个山口。

-个钟头之前就感闻到这隐隐闷雷，初不在意，只当是百里之外天公浇地雷总不停.才渐渐生
疑，懒懒问了一句。

首领也只懒懒说是怒江, 要过溜
索了，
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。

不由捏紧r心，准备一睹气贯浪西的那江，却不料转出山口，依
然是闷闷的宙」心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，
就下马向岸前移去行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步“
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。

转r多半日.总觉山低风冷，却不料-直是在万
丈之处盘桓“
怒江自西北天际亮亮而来，深远似汨汨细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

俯望那江，蓦地心
中一颤，惨叫•声“急转身，却什么也没有, 只是再
不敢轻易向卜探视。

叫声漫开，撞rx寸面
这里直接写“蒙, 有什
么作用？
苜领稳稳坐在马上，笑一笑，那马平时并不 觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头.编翘起 来
3首领眼睛细成•道缝.先望望天.满脸冷光 一闪，又俯身看峡，腮上绷出
筋来-汉子们咦咦 喂喂地吼起来.停一刻，又吼着撞那回声n 声音 旋起来，缓缓落下峡去。

牛铃如击在心上，一步一响，马帮向横在峡 上的一根
索子粼撕移去。

那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谯也动 萍不得，仿佛再有锚铢'之力加在上面.不是山 倾.就是索崩。

首领缓缓移下乌，拐着腿走到索前，举手敲 一敲那
索，索一动不动。

首领瞟一眼汉子们。

汉
①]«« (zizhu)J 比临极傲小的Ktt 锚和 姓是古代垂母单
位，六株等于・刑.四馅等 于阿'的壁.又远远荡回
想象海索的画面，体会“小"字的精妙。

这里为什么勤写牛的情状？子们早蹲在一边吃烟。

只有-个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。

瘦小汉子迈着•双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只跃，腿已入套。

脚-用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，•端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。

那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。

再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，情没声地反着倒手拔索.横在索下的绳也一抖-- 抖地长出去C 大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。

不-刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖《
三条汉子个一个小过去。

首领哑声说道：“可还歌？"余下的汉子们漫声应道：“不消。

”纷纷走到牛队里卸驮子。

牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢匠。

两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。

那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。

汉子们缚了它的四蹄.挂在角椎上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力•推。

牛嘴例开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层.屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。

过了索子一多半，那边的汉子们用力乜快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去e牛们如商童好的.不例外都是一路屎尿，皮
肉疯了一样抖。

之后是运驮子，就玩一般了。

这岸的汉子们也-个接一个飞身小过去。

战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往卜.看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，瓮r
想象丈中情境, 琳会其惊险 第三次写鹰
一般，任什么也听不见.僵者脖颈盯住天.倒像 俯身看海。

那海慢慢一旋，
无波无浪，却深得令 人眼呆，又透远得欲呕。

自觉慢了一下.急忙伸 手在
索上向身后拔去。

这索由十儿股竹皮扭绞而 成，磨得赛刀。

手划出血来.黏
黏的反倒抓得紧 索“手一松开，撕得钻心一疼，不及多想.赶紧 倒上去抓
住：渐渐就有血滩到唇上、鼻子上，自 然顾不到.命在天上。

猛地耳边有人笑，方才觉出已到索头，几个 汉子笑
着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。

慎慎地下来.腿子抖得站不住，脚倒像生下 来第一
遭知道世界上还有上地，亲亲热热跺几下. 小肚子胀得
紧，像有尿，却不敢撒,生怕走了气 再也立不住r*
眼珠涩涩的，使劲挤一下,端着两手，不敢 放下，猛听得空中一声呼哨.
尖得就入脑髓，腰 背颤一下，回身却见首.领早已飞到索头，抽身成 下，
拐着腿弹一蜂，走到汉子们跟前。

有人递过 一支烟.嚓的一声点好，:烟浓
浓地在首领脸前聚 r -T,又忽地被风吹散，扬起数点火星。

牛马们还卧在地下.皮肉乱抖，半个钟头立 不起来。

首领与两个汉子走到绝壁前.扯卜*腰.弯 弯地撒出一道尿，落卜不到几
尺，就被风吹得散 开，顺峡向东南飘走”万丈下的怒江，倒像是一 股尿
水，细细流着：
那鹰斜移着.忽然一裁身.射到壁上，顷刻 又飞起来，翅膀•鼓一鼓地啪
动。

肯领把裤腰塞 紧，曲着眼望那鹰，说：“蛇” “几个汉子也望那 «,
都说：•'是呢，蛇了
牛们终于乂上了驮，铃铛朗期响着，急急地 要离开这里。

上得马上，
才觉出一身黏汗，风吹
得身了抖起来.手掌向上托着，寻思几时才能有水洗一洗血肉。

赎风扩一扩腮，出一|」长气，又觉出闷雷原来一直响看；俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰“
0阅读提示
这篇小说写了一处寺险的环境，一群过河的马帮汉子，一次溜索的经历；小说开头--下子就让读者2.身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐问雳”，马樗汉子的举止，山鹰的飞翔，衬托出环境的奇险〉山陡谷深，悬崖万丈，•一根索子扯住两岸石壁，此情此景令牛马战战.统就，而马带汉子们却身手矫健，无所畏俱.首领更是沆着冷耕，举手投足间尽显英维本色。

小说处处通过“我” 的说察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我"，给人以身施其境之感小说语言简洁凝练，选词炼字颇为考究，阅读时要注意品味O
阿城的另一篇小说《棋王》写得也很有意思，有兴趣的同学不妨找来读一读D
㊂读读写写
7溜索
1.梳理故事情节，把握文章内容。

2.分析人物性格，概括人物形象。

3.分析环境描写的作用。

一、导入新课
云南怒江大峡谷，被称为“东方大峡谷”，世界三大峡谷之一。

峡谷的东面是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山，西面是中缅边境千里边防的高黎贡山，谷底是奔腾咆哮的怒江。

怒江没有船，惊涛怒浪上小船无法横渡，两岸居民过江，从前主要靠“溜索”桥。

那么，什么是溜索呢？请大家自由朗读课文，跟随作者的描述去感受这种让人惊心动魄的过江方式。

二、教学新课
目标导学一：梳理故事情节，把握主要内容
1.小说的情节分为开端、发展、高潮和结局，请用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

明确：开端：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。

发展：马帮的汉子们决定溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮：在首领的指导下胆战心惊地溜索。

结局：全队顺利到达对岸，再次上路。

2.用一句话概括全文的主要内容。

明确：一个首领带领马帮一起溜索过怒江。

目标导学二：分析人物描写的表达效果，概括人物形象
1.这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的精瘦短小的汉子以及马帮中的其他人。

这些人中，谁才是文章的主人公？
明确：马帮的首领。

2.首领是一个怎样的人？默读课文，从文章找出描写首领的语句，分析首领的性格特征。

(1)首领稳稳坐在马上，笑一笑。

明确：“稳稳” “笑一笑”，与"我”和牛的恐惧形成对比，衬托出首领从容不迫、胸有成竹的性格。

(2)首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索。

明确：溜索前首领下马用手“敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。

(3)(我)战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”
明确：带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了首领对他人的关爱。

(4)猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。

回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。

明确：首领打着尖细的呼哨，“飞到索头” “抽身跃下”，最后一个溜索，这些行为都表现出首领非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。

总结：首领是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

目标导学三：跳读课文，分析环境描写的作用
跳读课文，找出文中描写环境的语句，分析这些语句的表达作用。

1.万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上……怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。

俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。

明确：视觉描写和听觉描写相结合，写出了怒江峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，"一派森气” “蓦地心中一颤”等心理方面的细节描写充分抒发了“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐之情，让读者如临其境。

2.牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。

两个汉子拽起一条牛，骂着赶到索头。

那牛软下去，
淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。

汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发
一声喊，猛力一推。

牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄…… 过了索子一多半，
那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。

明确：牛溜索前“早卧在地下"“两眼哀哀地慢慢眨”“大眼失了神""皮肉开始抖起来”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”逼真地描写出牛溜索前后惊恐失态之
状，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛们一起烘托出峡谷的险恶；而这些牛们又反衬出这些赶牛溜索的汉子们的沉着、果断。

3.牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。

上得马上，才觉出一身黏汗，
风吹得身子抖起来顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。

明确：牛们溜索后急急地要离开峡谷边显示出它们仍然惊魂未定，这里从侧面烘托出怒江峡谷非同寻常的险恶。

总结：本文的环境描写，既有多感官多角度描写，又有对比烘托，既突出了怒江峡谷环境的险恶，又表现出了马帮汉子们的从容不迫、沉着稳重。

三、板书设计
溜索
环境：险恶
牛：哀叫、恐惧
首领、汉子们：沉着、果断对比烘托
《溜索》导学案（教师）
【学习目标】
1.能够把握文章情节脉络。

2.学会品味文章语言，体会语言风格。

3.能够抓住细节，分析人物形象。

【教学过程】
%1.新课导入
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！
%1.作者简介
【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。

发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。

%1.整体感知
1.阅读全文，并用一句话概括主要内容。

一个领队带领驮队和“我” 一起溜索过怒江。

2.用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

开端（1-9）：“我”和驮队抵达怒江边，等待溜索过江。

发展（10-17）：驮队的汉子们溜索，将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。

高潮（18-22）：“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。

结局（23-26）：全队顺利到达对岸，再次上路。

%1.细读感悟
1.这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的领队以及驮队
中的其他人。

这些人中，谁才是文章的主人公？
明确：驮队的领队
2.默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。

%1领队稳稳坐在马上，笑一笑。

“稳稳”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成对比，衬托出领队从容不迫、胸有成竹的性格。

%1领队下马，走到索前，举手敲一敲那索。

溜索前领队下马用手"敲一敲那索”，体现了他细心、认真、负责的性格特征。

%1我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上!”
带“我”溜索时提醒“我”不要看下面，体现了对他人的关爱。

%1听得空中一声忽哨，尖得直入脑髓。

回身却见领队早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。

表现出领队非凡的身手、粗犷的为人、领袖的气质。

小结：领队是一个认真负责、关爱他人、身手非凡、从容不迫、具有领袖气质的人。

【写作特色】
本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。

1.用词精妙传神。

小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用"打” “抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。

写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。

“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。

写汉子过溜索的动作，三次使用“小”字：第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去”；第二次，“三个汉子一个一个小过去”；第三次，“之后是运驮子，就玩一般
To这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。

这几个“小”字的活用，将人在溜索之上，快速划过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手！
2.比喻新奇，构思巧妙
“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”。

将马帮缓慢行进的状态喻为"极稠的粥”，多么新颖别致的比喻啊！
再如，“首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。

万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着”。

这里作者将马帮汉子对怒江撒尿的情景，写得很逼真，而且将“万丈下的怒江”喻为“像是一股尿，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力。

马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这就是阿城语言艺术的高明之处。

3.灵活运用衬托手法
文章对牛在靠近怒江、准备进行溜索以及溜索中和溜索后的表现都不遗余力的进行描写，衬托出怒江的险峻，溜索的刺激震撼。

通过“我”的反应和感受来衬托马帮汉子的身手矫健、无所畏惧等。

4.人物语言简洁明快，干净洗练
“首领哑声说道：'可还歇？'余下的汉子们漫声道：'不消。

'”多么简洁的对白！汉子们之间的默契，尽在不言中。

再如，“首领曲着眼望那鹰，……说：'蛇？'几个汉子也望那鹰，都说：'是呢，蛇。

每句对话，惜墨如金，又鲜明地突出了马帮汉子彪悍而朴讷的性格特点。

【板书设计】
~环境：险恶
堡q牛：哀叫、恐惧
、领队、汉子们：沉着、果断
《溜索》导学案（学生）
【学习目标】
1.能够把握文章情节脉络。

2.学会品味文章语言，体会语言风格。

3.能够抓住细节，分析人物形象。

【教学过程】
%1.新课导入
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻！如果依靠一根铁索，从奔腾咆哮的怒江上滑过会有怎样的感受呢？今天让我们跟随作家阿城一起去体验一下吧！
%1.作者简介
【阿城】原名钟阿城，1949年于清明节出生在北京，籍贯为四川江津，中国当代作家。

发表小说集《棋王》，获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983-1984年全国优秀中篇小说奖。

%1.整体感知
1.阅读全文，并用一句话概括主要内容。

2.用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。

%1.细读感悟
1.这篇文章人物众多，有第一人称的“我”，首先溜索的精瘦短小汉子，驮队的领队以及驮队中的其他人。

这些人中，谁才是文章的主人公？
2.默读课文，从文章找出描写主人公的语句，分析其性格特征。

【写作特色】
本文语言很有特色，找出你喜欢的句子进行分享，说明分享理由。