人教版五年级数学粉刷围墙教学设计

人教版五年级数学《粉刷围墙》教学
设计
人教版五年级数学《粉刷围墙》教学设计
湖北省咸丰县民族实验中学袁术兰
教材分析
本次课的内容是新课标人教版五年级下册第58～59页综合应用“粉刷围墙”。

教材在学习了表面积等有关知识的基础上编排的实践活动。

通过这一活动，不仅能够巩固有关表面积等方面的知识，增强数学知识在实际生活中的应用，而且还能够培育学生搜集数据、分析数据、提出方案的意识和能力。

学情分析
本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步把握一些统计的基础上进行的。

学生对前面的知识把握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。

本班学生性格活泼、思维敏捷，有必然的协作能力、独立完成任务的能力、综合分析能力和归纳能力。

学生不管从知识结构仍是从能力结构都能够完本钱课的教学任务。

设计用意
一、通过设计系列活动，引导学生从不同的角度感受如何购买省钱，充分表现数学源于生活，效劳于生活的教学理念。

二、利用活动使学生在主动探讨、合作交流中取得的结论和方式，也是新课程背景下自主学习、师生互动的最好表现。

3、设计粉刷围墙的方案具有开放性，意在充分发挥学生的伶俐才干、制造力，激发学生展现自我的欲望，成立自信心，同时对本节课内容有更深切的明白得和体验。

教学目标
一、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方式，增强数学知识在实际生活中的应用。

二、通度日动，培育学生搜集、分析信息的意识和能力，使学生能依如实际情形，选择合理方案。

3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。

教学重点
整理分析和比较信息，制定方案
教学难点
策略多样化后的优化策略
教学进程：
一、创设情境，导入新课
师：走进咱们学校，看到运动场地的围墙，大伙儿感觉美中不足的在哪里？
生：围墙涂料脱落，很不美观。

师：学校正预备粉刷这段围墙，学校领导想在我班同窗中征集从头粉刷围墙的方案，怎么样，有爱好参与那个竞争吗？（有）
师：同窗们的热情真高。

大伙儿想一想，咱们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？
生：要算出粉刷面积有多大？
生：算出人工费要多少元钱？
生：算出材料费要多少元钱？
生：还要算一共要花多少元钱？
师：依照同窗们的讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：第一是确信要粉刷的面积有多大？这就需要同窗们自己测量了。

第二需要选购涂料，选什么牌子的什么颜色的涂料？哪个商店能够买到？什么价钱？每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。

这些需要同窗们做调查，搜集一些数据。

第三是请
粉刷工人，工钱怎么算需要调查。

第四还需要设计出一个图案或花边什么的。

看来，完成一个设计方案，一个人做是有必然困难的，那咱们如何办？
人教版五年级数学《粉刷围墙》教学设计
湖北省咸丰县民族实验中学袁术兰
教材分析
本次课的内容是新课标人教版五年级下册第58～59页综合应用“粉刷围墙”。

教材在学习了表面积等有关知识的基础上编排的实践活动。

通过这一活动，不仅能够巩固有关表面积等方面的知识，增强数学知识在实际生活中的应用，而且还能够培育学生搜集数据、分析数据、提出方案的意识和能力。

学情分析
本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步把握一些统计的基础上进行的。

学生对前面的知识把握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。

本班学生性格活泼、思维敏捷，有必然的协作能力、独立完成任务的能力、综合分析能力和归纳能力。

学生不管从知识结构仍是从能力结构都能够完本钱课
的教学任务。

设计用意
一、通过设计系列活动，引导学生从不同的角度感受如何购买省钱，充分表现数学源于生活，效劳于生活的教学理念。

二、利用活动使学生在主动探讨、合作交流中取得的结论和方式，也是新课程背景下自主学习、师生互动的最好表现。

3、设计粉刷围墙的方案具有开放性，意在充分发挥学生的伶俐才干、制造力，激发学生展现自我的欲望，成立自信心，同时对本节课内容有更深切的明白得和体验。

教学目标
一、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方式，增强数学知识在实际生活中的应用。

二、通度日动，培育学生搜集、分析信息的意识和能力，使学生能依如实际情形，选择合理方案。

3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。

教学重点
整理分析和比较信息，制定方案
教学难点
策略多样化后的优化策略
教学进程：
一、创设情境，导入新课
师：走进咱们学校，看到运动场地的围墙，大伙儿感觉美中不足的在哪里？
生：围墙涂料脱落，很不美观。

师：学校正预备粉刷这段围墙，学校领导想在我班同窗中征集从头粉刷围墙的方案，怎么样，有爱好参与那个竞争吗？（有）
师：同窗们的热情真高。

大伙儿想一想，咱们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？
生：要算出粉刷面积有多大？
生：算出人工费要多少元钱？
生：算出材料费要多少元钱？
生：还要算一共要花多少元钱？
师：依照同窗们的讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：第一是确信要粉刷的面积有多大？这就需要同窗们自己测量了。

第二需要选购涂料，选什么牌子的什么颜色的涂料？哪个商店能够买到？什么价钱？每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。

这些需要同窗们做调查，搜集一些数据。

第三是请粉刷工人，工钱怎么算需要调查。

第四还需要设计出一个图案或花边什么的。

看来，完成一个设计方案，一个人做是有必然困难的，那咱们如何办？
人教版五年级数学《粉刷围墙》教学设计
湖北省咸丰县民族实验中学袁术兰
教材分析
本次课的内容是新课标人教版五年级下册第58～59页综合应用“粉刷围墙”。

教材在学习了表面积等有关知识的基础上编排的实践活动。

通过这一活动，不仅能够巩固有关表面积等方面的知识，增强数学知识在实际生活中的应用，而且还能够培育学生搜集数据、分析数据、提出方案的意识和能力。

学情分析
本节课是在学生学会了长方形面积计算、长方体的表面积计算和初步把握一些统计的基础上进行的。

学生对前面的知识把握较好，在测量和计算中会有误差，本节重点放在解决问题的策略上。

本班学生性格活泼、思维敏捷，有必然的协作能力、独立完成任务的能力、综合分析能力和归纳能力。

学
生不管从知识结构仍是从能力结构都能够完本钱课的教学任务。

设计用意
一、通过设计系列活动，引导学生从不同的角度感受如何购买省钱，充分表现数学源于生活，效劳于生活的教学理念。

二、利用活动使学生在主动探讨、合作交流中取得的结论和方式，也是新课程背景下自主学习、师生互动的最好表现。

3、设计粉刷围墙的方案具有开放性，意在充分发挥学生的伶俐才干、制造力，激发学生展现自我的欲望，成立自信心，同时对本节课内容有更深切的明白得和体验。

教学目标
一、让学生经历粉刷围墙的实践活动，巩固长方体表面积的计算方式，增强数学知识在实际生活中的应用。

二、通度日动，培育学生搜集、分析信息的意识和能力，使学生能依如实际情形，选择合理方案。

3、让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并利用数学知识科学地指导生活，感受成功。

教学重点
整理分析和比较信息，制定方案
教学难点
策略多样化后的优化策略
教学进程：
一、创设情境，导入新课
师：走进咱们学校，看到运动场地的围墙，大伙儿感觉美中不足的在哪里？
生：围墙涂料脱落，很不美观。

师：学校正预备粉刷这段围墙，学校领导想在我班同窗中征集从头粉刷围墙的方案，怎么样，有爱好参与那个竞争吗？（有）
师：同窗们的热情真高。

大伙儿想一想，咱们要设计粉刷围墙的方案，那么粉刷围墙都需要做哪些工作呢？
生：要算出粉刷面积有多大？
生：算出人工费要多少元钱？
生：算出材料费要多少元钱？
生：还要算一共要花多少元钱？
师：依照同窗们的讨论，粉刷围墙需要做这么几项工作：第一是确信要粉刷的面积有多大？这就需要同窗们自己测量了。

第二需要选购涂料，选什么牌子的什么颜色的涂料？哪个商店能够买到？什
么价钱？每千克涂料能粉刷多少面积的墙壁等等。

这些需要同窗们做调查，搜集一些数据。

第三是请粉刷工人，工钱怎么算需要调查。

第四还需要设计出一个图案或花边什么的。

看来，完成一个设计方案，一个人做是有必然困难的，那咱们如何办？。