十八大报告教育
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十八大报告教育阐述解读
十八大把教育放在民生之首
一பைடு நூலகம்要努力办好人民满意的教育。
二是要推动实现更高质量的就业。 三是要千方百计增加居民收入。 四是要统筹推进城乡社会保障体系建设。 五是要提高人民健康水平。 六是要加强和创新社会管理。
努力办好人民满意的教育
教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展， 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设 服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实 施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量， 培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教 育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推 动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教 育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向 农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高 家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接 受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力 量兴办教育。加强教师队伍建设。
文革时期扭曲的教育
教育定位
党的十二大、十三大把教育放在经济体制改革部 分，先后提出要把教育“作为经济发展的战略重 点”、“必须坚持把发展教育事业放在突出的战 略位置”。 党的十四大把教育列为关系全局发展十方面的主 要任务之一。 党的十五大、十六大把教育放在文化建设部分， 进一步强调要把教育摆在优先发展的战略地位。 党的十七大从建设人力资源强国的角度提出优先 发展教育。 十八大把教育放在民生之首，报告明确坚持教育 优先发展。
建国初期形成阶段（50年代）
我们的教育方针，应该使受教育者在德 育、智育、体育几方面都得到发展，成 为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
——1956.2毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
“教育必须为无产阶级政治服务，必须 同生产劳动相结合”（即“两个必 须”）。
——1958.9中共中央、国务院《关于教育工作的指 示》
这是新中国成立后，在中央文件中首次 冠以“教育方针”字样对教育方针的表 述
建国初期形成阶段（文革以前）
教育必须为无产阶级政治服务，必须同生 产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、 体育几方面都得到发展，成为有社会主义 觉悟的有文化的劳动者”。
——1961年 “高教六十条” 这一教育方针，以我国社会主义的基本国情及其教育活动 为实践依据，以党在特定历史时期的基本路线为政策依据， 继承了党在民主革命时期关于新民主主义文化教育总方针 的优良传统，为我国社会主义教育事业指明了前进的道路 和发展的方向。 这一方针于1978年正式载入《中华人民共和国宪法》。
内容包含七个方面—1
教育定位：教育是民族振兴和社会进步的基石 教育优先：要坚持教育优先发展 教育任务和目标： 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设 服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 教育改革： （1）全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提 高教育质量，培养学生创新精神。 （2）办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高 中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式
教育方针
教育方针：国家根据社会发展和人的全面 发展需要，在一定历史阶段提出的具有全 局性的教育工作的根本指导思想和行动纲 领。 教育方针是党和国家教育工作发展的总方 向，是教育基本政策的总概括。 教育方针的制定必须回答为谁培养人（服 务方向）、培养什么样的人（培养目标）、 怎样培养人（培养途径）的根本问题。
发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。
内容包含七个方面—2
教育公平：大力促进教育公平，合理配置 教育资源，重点向农村、边远、贫困、民 族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经 济困难学生资助水平，积极推动农民工子 女平等接受教育，让每个孩子都能成为有 用之才。 社会力量办学：鼓励引导社会力量兴办教 育。 教师队伍：加强教师队伍建设。
建国以来教育方针的演变
四个阶段：
建国初期形成阶段（1949—1965） “文革”十年教育扭曲阶段 改革开放时期探索阶段 成熟阶段
建国初期形成阶段（1949年）
1949年9月，政协的《共同纲领》规定:“中华人民共和国 的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的 文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民的文 化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西 斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。” 1949年12月，教育部召开第一次全国教育工作会议，明确 了新中国教育工作的目的，即“为人民服务，首先为工农 服务，为当前的革命斗争与建设服务”。 “两为”作为我国新民主主义教育方针，是毛泽东新民主 主义教育思想的具体体现，确立了新中国成立初期我国教 育的基本职能和作用，接管并改造了旧教育，为创建新中 国教育奠定了基础。
十八大把教育放在民生之首
一பைடு நூலகம்要努力办好人民满意的教育。
二是要推动实现更高质量的就业。 三是要千方百计增加居民收入。 四是要统筹推进城乡社会保障体系建设。 五是要提高人民健康水平。 六是要加强和创新社会管理。
努力办好人民满意的教育
教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展， 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设 服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培 养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实 施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量， 培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教 育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推 动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教 育体系。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向 农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高 家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接 受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力 量兴办教育。加强教师队伍建设。
文革时期扭曲的教育
教育定位
党的十二大、十三大把教育放在经济体制改革部 分，先后提出要把教育“作为经济发展的战略重 点”、“必须坚持把发展教育事业放在突出的战 略位置”。 党的十四大把教育列为关系全局发展十方面的主 要任务之一。 党的十五大、十六大把教育放在文化建设部分， 进一步强调要把教育摆在优先发展的战略地位。 党的十七大从建设人力资源强国的角度提出优先 发展教育。 十八大把教育放在民生之首，报告明确坚持教育 优先发展。
建国初期形成阶段（50年代）
我们的教育方针，应该使受教育者在德 育、智育、体育几方面都得到发展，成 为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
——1956.2毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
“教育必须为无产阶级政治服务，必须 同生产劳动相结合”（即“两个必 须”）。
——1958.9中共中央、国务院《关于教育工作的指 示》
这是新中国成立后，在中央文件中首次 冠以“教育方针”字样对教育方针的表 述
建国初期形成阶段（文革以前）
教育必须为无产阶级政治服务，必须同生 产劳动相结合，使受教育者在德育、智育、 体育几方面都得到发展，成为有社会主义 觉悟的有文化的劳动者”。
——1961年 “高教六十条” 这一教育方针，以我国社会主义的基本国情及其教育活动 为实践依据，以党在特定历史时期的基本路线为政策依据， 继承了党在民主革命时期关于新民主主义文化教育总方针 的优良传统，为我国社会主义教育事业指明了前进的道路 和发展的方向。 这一方针于1978年正式载入《中华人民共和国宪法》。
内容包含七个方面—1
教育定位：教育是民族振兴和社会进步的基石 教育优先：要坚持教育优先发展 教育任务和目标： 全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设 服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 教育改革： （1）全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提 高教育质量，培养学生创新精神。 （2）办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高 中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式
教育方针
教育方针：国家根据社会发展和人的全面 发展需要，在一定历史阶段提出的具有全 局性的教育工作的根本指导思想和行动纲 领。 教育方针是党和国家教育工作发展的总方 向，是教育基本政策的总概括。 教育方针的制定必须回答为谁培养人（服 务方向）、培养什么样的人（培养目标）、 怎样培养人（培养途径）的根本问题。
发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系。
内容包含七个方面—2
教育公平：大力促进教育公平，合理配置 教育资源，重点向农村、边远、贫困、民 族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经 济困难学生资助水平，积极推动农民工子 女平等接受教育，让每个孩子都能成为有 用之才。 社会力量办学：鼓励引导社会力量兴办教 育。 教师队伍：加强教师队伍建设。
建国以来教育方针的演变
四个阶段：
建国初期形成阶段（1949—1965） “文革”十年教育扭曲阶段 改革开放时期探索阶段 成熟阶段
建国初期形成阶段（1949年）
1949年9月，政协的《共同纲领》规定:“中华人民共和国 的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的 文化教育。人民政府的文化教育工作，应以提高人民的文 化水平，培养国家建设人才，肃清封建的、买办的、法西 斯主义的思想，发展为人民服务的思想为主要任务。” 1949年12月，教育部召开第一次全国教育工作会议，明确 了新中国教育工作的目的，即“为人民服务，首先为工农 服务，为当前的革命斗争与建设服务”。 “两为”作为我国新民主主义教育方针，是毛泽东新民主 主义教育思想的具体体现，确立了新中国成立初期我国教 育的基本职能和作用，接管并改造了旧教育，为创建新中 国教育奠定了基础。