《题临安邸》教学设计

《题临安邸》教学设计
教材分析：
《题临安邸》着重写出南宋朝廷、权贵们不务正业，整天花天酒地、歌舞升平奢侈生活用冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起，愤慨已极，却不作谩骂之语。

辛辣地讽刺中蕴含着对南宋朝廷极大的愤怒和无穷的隐忧。

教学目标：
1.引导学生自学本课要求会认、会写3个生字。

2.指导学生朗读、背诵这首诗，默写《出塞》。

3.理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学重点、难点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学方法：讲授法、自主学习合作探究法等。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：
一、整体通读，把握诗境
1.自由读两首古诗，要求读正确、读通顺。

读后借助课文注释，试着说说这首诗的大概意思。

（教师板书诗题：题临安邸示儿）
2.指名朗读古诗，一人读一首。

听听是否读得既正确又通顺。

3.这课还有两个生字，你能记住吗?
4.全班齐读首古诗。

二、分步解读，品悟诗情
1。

那些令人心凉的南宋权贵干什么去了？（女生齐读《题临安邸》）
那个令人心凉的南宋皇帝又干什么去了？（全班齐读《题临安邸》）
2.讨论：为什么这么多年过去了，陆游至死没有盼到祖国的统一？你是从哪儿读出来的？在对话交流中重点引导：
(1)体会“暖风熏得游人醉”.
读着这个“醉”字，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
学生想像：这些权贵成天灯红酒绿，烂醉如泥，如行尸走肉。

引导有感情地诵读古诗的后两句。

(2)体会“直把杭州作汴州”。

插入资料：《清明上河图》，汴州又称汴梁、汴京，是北宋的都城。

据史书记载，汴州当时的人口超过百万，是当时世界上最发达、最繁荣的城市。

你们看，这里的街道纵横，店铺林立，人来车往，川流不息，好一派繁荣昌盛、国泰民安的气象啊！但是，这繁荣盛世毁于金人肆意践踏的铁蹄。

像他们现在这样，杭州不久也会成为第二个汴梁。

（板书：醉生梦死丢江山）（3）朗读古诗
三、体会情感，总结全课
1当这首诗同时摆在我们面前，一面是权贵们寻欢作乐，一面是做为遗民的代表——诗人临终还盼望祖国统一，两幅截然不同的画面同时出现在你的眼前，你有什么感受？有什么感想？（自由畅谈。

）
2．有感情读首古诗。

（1）当北方大片领土被匈奴人践踏，百姓们在匈奴人的铁蹄下或背井离乡，或被奴役，过着悲惨的生活时，西湖边还是一派歌舞升平、纸醉金迷——学生齐读《题临安邸》。

你感受到了作者那一颗怎样的心
③这是首古诗，最大的特点是什么？有颗忧国忧民的心。

（板书：忧国忧民）
3．升华情感。

面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对死不瞑目、忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？
四、布置作业
板书设计：
题林安邸忧国
忧民
南宋权贵
醉生梦死丢山
《一路花香》教学设计
教学目标：
1.能够正确流利有感情地分角色朗读课文,练习给对话加提示语。

2.通过学文,体会破水罐的多次心理波动。

3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。

教学重点：
1.让学生体会破水罐的自卑心理,明白自信的重要。

2.感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理。

树立正确的人生价值观。

教学难点：
1.让学生体会破水罐的自卑心理,明白自信的重要。

2.感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理。

树立正确的人生价值观。

教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入,走进花香
1.出示课题,齐读:一路花香。

《一路花香》是一篇寓言故事,寓言故事一般蕴含着深刻的道理,能给我们带来不少的启示。

所以我相信大家通过今天的学习,一定会收获满满。

2.复习生字“罐”和“灌”。

出示“罐”与“灌”。

还记得课文里这两个生字吗?它们关系很亲密,读音
相同,是同音字;字形也相近,是形近字。

谁来说一说,这两个字,我们该怎么区分它们。

口头组词。

二、全心品读,寻探花香
(一)默读课文,整体把握心情变化。

1.破水罐从不知道到知道自己的作用,它的心情发生了怎样的变化呢?请同学们快速浏览课文,从课文中找出有关他心情变化的3个词语,用笔圈出来。

2.交流:破水罐的心情发生了怎样的变化?
生:十分惭愧一丝快乐仍然伤心。

(二)品读对话,体会“十分惭愧”。

1.看一看破水罐为什么会感到十分惭愧呢?课文第一、第二自然段告诉了我们其中的原因。

请读这两个自然段,划出相关的语句。

2.交流。

3.加提示语,指导读好人物对话。

(三)细读课文,体会“一丝快乐”。

1.从破水罐的话中,我们可以感受到它只看到自身存在的不足,所以,面对挑水工每天辛苦的付出,破水罐感到——十分惭愧,可后来——(出示语句)当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美好的景象使它感到一丝快乐。

看到“一丝”这个词,你有什么问题要提出来吗?
2.先来看破水罐的快乐来自于什么?(出示:美好的景象)
三、以读促思,收获花香。

面对如此敏感、善良的破水罐,挑水工则告诉它——
(一)出示:挑水工说的一段话。

1.集体读。

2.注意:最后一句反问句,意思就是——(改成陈述句)。

四、回归课题,花香四溢
再读课题、点明中心。

1.学到这儿故事已经接近尾声了,让我们再来读读课题——“一路花香”。

2.想一想:这一路花香是谁带来的?——(板书:破水罐)
五、送出祝福、启示永留。

1.最后送给大家几句名言,与大家共勉。

2.出示有关名人名言。

(1)天生我材必有用。

——李白
(2)如果没有自信心的话,你永远也不会有快乐。

(3)信心是命运的主宰。

——海伦•凯勒
(4)自信是一根柱子,能撑起精神的广漠的天空,自信是一片阳光,能驱散迷失者眼前的阴影。

3.选择最喜欢的一句,把它送给自己,记在语文书上。

六、布置作业
第二天早晨，阳光明媚，挑水工依然挑着这两只水罐去挑水，当走过那条一边长着美丽的鲜花的小路时，他和两只水罐都感慨万千，你知道他们都说了些什么吗？
板书设计:
一路花香
破水罐:价值
挑水工:智慧。