四、风筝厂见闻

课题四、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）信息窗2（放城孙燕）
教学目标
1、理解两、三位数除以一位数的笔算原理，学会算法，并能正确计算。

2、在具体情境中发现信息，提出问题，解决问题，能用不同的方法解决问题，培养分析问题，解决问题的能力。

3、在合作交流中，积极参与信息，培养合作意识。

教学重点1、理解两、三位数除以一位数的笔算原理。

2、确定竖式中商的位置。

教学难点会计算被除数是三位数的笔算除法
教具准备情境图、小棒
导学过程二次备课
第一课时
两、三位数除以一位数的笔算（一）
预习提纲
1、两、三位数除以一位数的笔算竖式怎么列？
2、竖式中商的位置如何确定？
一、复习引入
口算： 80÷4 = 27÷3 = 90÷3 =
200÷ 4 = 150÷ 5 = 500÷ 5 =
二、新知探究
1、出示信息窗，学生认真观察。

（1）问：你从信息窗中获得了哪些信息？
（2）根据这些信息你能提出什么数学问题？
学生提出问题、计算。

板书，将暂时不需要的问题放入问题口袋。

2、解决问题一：64米红布能做多少只鹰风筝？
学生列式并思考计算方法。

动手用小棒去摆一摆，（64里面包含了多少个2？）
分一分：先把60分成两份，每份是30；也就是6个十除以2等于3个十。

在商的十位上面写3；
思考：剩下的4怎么办？（继续分）把4分成2分，每份是2；也就是把4个一除以2等于2个一。

在商的个位写2。

64÷2=32（只）
答：64米红布能做32只鹰风筝。

3、练一练：用竖式计算： 48 ÷4= 96 ÷3=
学生做完后全班交流，重点引导学生说清算理。

4、解决问题二：
72个线轮是多少盒？
学生独立计算后全班交流。

师强调：“1”代表了1个十，要和个位的2合起来，继续除。

……十位上余的1与个位上的2 合起来继续除
三、自主练习
1、反馈练习：96÷6= 68÷4=
小结：通过刚才的练习你认为在做除法时要注意什么？
（十位上余的数要与个位上的数合起来继续除）
做完后全班交流重点检查算理是否正确.
2、小船靠岸（见课本第53页第2题学生先独立计算，教师巡查）
3、火眼金睛辨对错（自足练习第4题）。

4、学生独立完成第54页第1题。

四、课堂总结
这节课我们学习了什么？教师板书。

你有什么收获？（学生谈收获）
板书设计
两、三位数除以一位数的笔算（一）
64米红布能做多少只鹰风筝？ 72个线轮是多少盒？ 64÷2=32（只）
教
学
反
思
导学过程二次备课
第二课时
两、三位数除以一位数的笔算（二）预习提纲
1、三位数除以一位数的除法竖式中商的位置如何确定？
2、有余数的除法如何书写横式和竖式？
一、复习引入
用竖式计算：
33÷3= 56÷8= 92÷4= 84÷4= 69÷3=
指名学生板演，集体订正。

二、新知探究
出示情境图
把上节课放入问题口袋的问题拿出来。

1、解决问题一
（1）出示问题：438根竹条能做多少只风筝？
学生列式：438÷3=
引导学生估算，训练学生的口头表达能力。

学生试着用竖式计算。

集体交流，汇报结果。

师板书。

（2）学生交流时提问：在除的时候应从什么位开始除？
（3）问：商应该怎样写？
教师指导。

2、自主练习。

918÷6=
指名学生板演，集体订正。

3、解决问题二
出示问题：86米绿布能做多少只孔雀风筝？
放手让学生独立列式计算，然后汇报交流，进一步巩固笔算方法。

4、用竖式计算。

516÷3= 735÷5= 378÷2= 897÷8=
5、小结。

三、反馈练习
1、53页自主练习第3题。

2、53页自主练习第5题。

3、53页自主练习第6题。

四、全课小结
这节课我们学习了什么？你有什么收获？
板书设计
两、三位数除以一位数的笔算（二）
438根竹条能做多少只风筝？ 86米绿布能做多少只孔雀风筝？438÷3=146（只） 86÷5=17（只）……1（米）
教学反思。