五年级语文《息传递改变着我们的生活》教案

信息传递改变着我们的生活
第二课时
学习目标
１、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。

２、认识这几篇阅读材料中的１４个生字，能用自己的话说说课文要点。

教学重点、难点
信息传递方式的变化，信息对人们生活、工作和学习的影响。

教学准备
收集一些信息传递的知识。

学习过程：
一、引入：
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。

人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。

二、学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。

1、小组内交流、整理、归类。

2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。

如：传递信息的方式：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令；
信息的表现形式：书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。

3、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。

三、快速阅读，了解概况
１、默读阅读材料，思考（课件出示）：
（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？
2、边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注
3、课堂交流：
（1）学生自由发言（课件出示：古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）（2）除了这三种，你还知道古人用什么传递信息？（鸽子、猫头鹰、大象、马、大雁……）
师：对，也可以。

如写信，令牌。

刚才同学说了很多，还有很多。

比如：钟声、鼓声、击缶号角、三国中的孔明灯、肉馅……
师：看来人们传递信息的方式、方法真的是千奇百怪。

（特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句）。

比如：（板书）古代信息传递方式的特点：
①速度慢。

典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了３５９年，到１８５２年才被人发现。

当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了４０多千米……
②不精确。

典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。

……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。

比如：（板书）因特网传递信息的特点：
①速度快。

典型语句：
计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

②多媒体。

典型语句：
这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面……
③不受地域阻隔。

典型语句：
他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。

（3）我们再来读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？思考：信息传递的方式是怎样变化的？画出关键词语。

①出示表格（学生先填，再交流）
②根据课堂讨论，填写下面的表格：
四、联系生活，了解现状
１、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。

２、想想这些信息传递方式带给你什么？
五、总结
师：随着社会的发展，信息传递的方式将会越来越来方便、快捷。

将会使我们的学习、生活更加的丰富多彩。

六、布置作业
收集资料：你知道“网络英雄”和他们的哪些故事？
板书设计
信息传递改变着我们的生活
古代信息传递方式：速度慢不精确信息量小现代信息传递方式：速度快精确信息量大。