三年级古诗《别董大》教案

三年级古诗《别董大》教案
一、教学目标
1、让学生能够熟练朗诵和背诵古诗《别董大》。

2、帮助学生理解诗句的意思，体会诗人所表达的情感。

3、引导学生感受古诗的语言美和意境美，培养学生对古诗的欣赏能力。

二、教学重难点
1、重点
理解诗句的含义，感受诗人在离别时的豁达胸怀。

掌握诗中的生字词，如“董大”“曛”等。

2、难点
体会诗人以开阔的胸襟劝勉友人的情感。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
同学们，在生活中我们常常会和朋友分别，分别时总是会有许多的不舍和祝福。

今天我们要学习的这首古诗，也是诗人在送别友人时所作，那就是唐代诗人高适的《别董大》。

（二）初读古诗，整体感知
1、教师范读古诗，学生注意字音和节奏。

2、学生自由朗读，读准字音，读通诗句。

3、指名朗读，正音。

4、全班齐读。

（三）学习生字词
1、出示生字词：董大、曛、莫愁、知己
2、讲解生字词的意思，重点讲解“曛”字，指夕阳西下时的昏黄景色。

（四）理解诗句意思
1、结合注释，小组讨论诗句的意思。

2、教师引导学生理解诗句：
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

”这两句诗描绘了一幅怎样的景象？（满天黄云，太阳被遮住了光辉，北风呼啸，大雁南飞，大雪纷纷扬扬。

）
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”这两句诗又表达了诗人怎样的情感？（诗人在安慰友人，不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道你呢？）
（五）体会诗人情感
1、诗人在这样恶劣的环境中送别友人，心情是怎样的？（豁达、开朗）
2、从哪里可以看出诗人的豁达？（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

”）
3、引导学生思考：在生活中，当我们送别朋友时，应该用怎样的心态去面对？
（六）有感情地朗读古诗
1、学生自由朗读，试着读出诗人的情感。

2、指名朗读，教师指导。

3、全班齐读，读出感情。

（七）背诵古诗
1、学生自由背诵。

2、同桌互相背诵。

3、全班齐背。

（八）拓展延伸
1、让学生说一说自己知道的送别诗。

2、教师补充几首送别诗，如王维的《送元二使安西》、李白的
《赠汪伦》等，让学生课后自主阅读。

（九）课堂小结
同学们，今天我们学习了古诗《别董大》，感受到了诗人高适在送
别友人时的豁达胸怀。

希望同学们在今后的生活中，也能像诗人一样，以乐观的心态面对分别。

（十）布置作业
1、默写古诗《别董大》。

2、把这首诗改写成一个小故事。

五、教学反思
在教学《别董大》这首古诗时，通过多种教学方法，让学生较好地
理解了诗句的意思和诗人所表达的情感。

但在引导学生体会诗人的豁
达胸怀时，还可以让学生结合自己的生活实际，谈谈自己的感受，这
样能让学生更好地理解和接受。

在今后的教学中，还需要不断改进教
学方法，提高教学效果。

以上教案仅供参考，教师可以根据实际教学情况进行修改和调整。