简述写作文体的类别

简述写作文体的类别
演讲词算是文体了文体，指文章的风格或体裁；也指文娱和体育。

诗歌我国最早出现的一种文学体裁，源于原始人的劳动呼声，是一种有声韵、有歌咏的文学。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗；按内容分为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗古体诗是与近体诗相对而言的一种诗歌题材
2、楚辞诗歌的一种体式，因产生于战国时期南方楚地而得名，以屈原《离骚》为代表，又称"骚体"。

楚辞其形成于古体诗时代，但文体鉴于诗词歌赋之间，是一种独立的文体。

特点：熔汇大量神话故事，富于幻想和浪漫气息；除抒情外，大用铺陈的方法；句式比较散文化，大量用"兮"字。

3、近体诗与古体诗相对的一种诗歌样式，又称"今体诗""格律诗"，句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。

分律诗和绝句两类。

4、律诗近体诗的一种体式，分五律和七律。

它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。

全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。

5、绝句近体诗的一种体式，分五绝和七绝，四句一首，一般认为是"截律诗之半"而成。

6、新诗又称"现代诗"，指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。

它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。

7、歌行体乐府民歌的一种体式。

歌是总名，铺张本事而歌称行，与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体"，其间无严格区别。

8、词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐，也规定了作为歌词的"词"的字数、句数、韵数、韵位等。

大部分都分为片（段），"片"也叫"遍"或"阕"，是音乐唱完一遍的意思。

词概括乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。

词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。

小说文学作品的一大样式。

通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活。

中国小说渊源于古代神话传说，经历了六朝志怪、唐代传奇、宋元话本、明清章回小说和"五四"现代小说的发展过程。

按篇长短可分为长篇、中篇、短篇；按内容不同分为社会小说、神话小说、历史小说、科学小说和侦探小说。

1、志怪小说指我国汉魏六朝的谈鬼神怪异的一种旧小说。

起源于古代神话和传说。

如《搜神记》。

2、轶事小说用于记叙魏晋以来崇尚清谈的知识分子的狂放传闻和轶
事是一种小说。

3、传奇小说是一种情节多奇、神异的古典小说。

一般指唐、宋人创作的文言短篇小说。

是元、明、清三代小说、戏剧作家吸取题材的宝库。

其源出于六朝"志怪"。

4、话本小说指宋元说话艺人所用的底本。

用通俗的语言把小说、讲史的内容记录下
来自己备忘或为传授别人。

后成为小说的一种样式，即话本小说。

它标志着我国古典小说的成熟。

（拟话本小说）5、章回小说我国古代长篇小说的一种样式。

是在讲史、话本的基础
上发展起来的一种分章叙事的小说。

特点是概括故事情节的发展和矛盾冲突的段落，划分为若干回，并多用对偶句式作回目，揭示本回内容。

每回开头常有诗词。

最先一段重提上回内容，以便衔接本回内容；每回结尾，多在情节高潮时戛然而止留
下悬念。

6、谴责小说以揭露社会弊病，并对封建官场和社会的种种病态进行鞭笞与谴责
的一类小说的总称。

产生于辛亥革命前后。

7、演义小说旧体长篇小说的一种，。

概括史书、传说，用近代口语铺叙成文。

是由讲史话本发展而来的。

散文古代，凡不押韵，不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。

现代
散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。

散文的特点是取材广泛，"形散神聚"；形式自由，写法灵活；语言不受韵律限制，表
达含蓄，意味深长。

按内容的差异和表达方式的不同，可分为：记叙散文--以记人、事叙、状物、写景为主的散文。

抒情散文--通过对人物、事件或景物的记叙描写，达到托物咏志、寓情于物的目的。

常用象征手法表达作者含蓄的激情，引导人们去追思和联想。

议论散文--说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。

不需要逻
辑推理，和严密的论证。

1、古文指以文言所写的散体文，别于骈文而言。

唐韩愈反对魏晋以来骈俪的文风，
提倡先秦汉代所普遍使用的散体文，并称散体文为古文，后用为散文的专称。

2、记①碑记：古代一种刻在石碑上记叙人物生平事迹的文体。

②游记：是一种描写
旅行见闻的散文体裁。

《桃花源记》③杂记：是古代因事见义，杂写所见所闻不多加议论的散文体裁。

④记……事：是古代记载人物生平事迹的文体。

⑤笔记：古代以记事为主的篇幅短小，内容丰富的文体。

《梦溪笔谈》。

3、古议论文体①原：古代探源究理的议论文体。

《原君》（黄宗羲）②辨；是古
代明辨是非的议论文体。

③说：是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。

《马说》《师说》
《爱莲说》④论：古代析理推论的议论文体。

《六国论》4、古代臣属进呈帝王的奏章--属议论文体①疏：是臣下向皇帝分条陈述
意见的一种文。

作文文体包括：1、记叙文：要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。

2、描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等.描写需按
一定的顺序，如空间顺序等.3、说明文：要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明，往往采用下定义、举例说明、分类说明、比较等方法.4、议论文：要求论述事理、
发表意见.一般具备论点、论据和论证三要素，需要作者明确表达自己的观点，然后以充
足的论据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性.扩展资料表达常识：常用修辞方法（1）
比喻：形象生动地写出了事物的**特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥
的道理变得浅显易懂。

例1：窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

例2：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千
条瀑布。

（2）拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”
色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。

例1：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，
都开满了花赶趟儿。

（3）夸张：揭示事物的**本质，烘托**气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

例1：白发三千丈，缘愁似个长。

例2：她还没有端酒怀，就醉了。

（4）排比：可增强语言的气势。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

例1：漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。

参考资料：百度百科——文章体裁。

文体包括：记叙文、议论文、说明文、应用文等四个文体。

文章体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文。

文体分为文章体裁和文学体裁。

其中文学体裁包括诗歌、小说、戏剧、散文。

文体，是指独立成篇的文本体裁（或样式、体制），是文本构成的规格和模式，一种
独特的文化现象，是某种历史内容长期积淀的产物。

它反映了文本从内容到形式的整体特点，属于形式范畴。

除此以外，文体还是文娱和体育的合称。

扩展资料：
文体中常用的修辞方法：
1、比喻：形象生动地写出了事物的**特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2、拟人（使事物具有人的神态、动作、语言、心理等）：其作用是使所写“物”色
彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。

3、夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。

4、排比：可增强语言的气势。

用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；
参考资料来源：搜狗百科—文章体裁
包括：记叙文、说明文、应用文、议论文
（一）记叙文：是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要
内容的一种文体。

1、记叙文的分类
(1)从内容及表达方式分：
①简单记叙文。

②复杂记叙文。

(2)从写作对象的不同分：
①以写人为主的记叙文。

②以叙事为主的记叙文。

③以写景为主的记叙文。

④以状物为主的记叙文。

（二）说明文：以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、
功能、制作方法、发展过程和事理的成因、功过的一种文体。

1、说明文的分类
从说明对象（内容）分：
①实体事物说明文。

②事理说明文。

③科学小品文。

从语言表达方式分：
①平实说明文。

②文艺性说明文。

2、说明文的特点：
(1)内容上具有高度的科学性。

(2)结构上具有清晰的条理性。

(3)语言上具有严密的准确性。

（三）应用文：
应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际需要，具有一定格式、篇幅短小、简
明通俗的实用文体。

1、应用文的种类：
(1)书信类：
一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡议书、
聘请书）、电报、汇款。

(2)笔记类：
日记、读书笔记。

(3)公文类：
命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等十三种。

(4)宣传类：
广告稿、演讲稿、板报、新闻、通信、产品说明书。

(5)告示类：
启示、海报。

(6)礼仪类：
请柬、祝辞（贺信、贺电）、唁电、唁函。

(7)契据类：
条据（收条、借条、领条、欠条、请假条、留言条等）、合同（协议书）、公约。

(8)传志类：
传记、地方志、家史（校史、村史）。

（四）议论文：
议论文是以议论为主要方式，通过事实、摆道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。

(1)、议论文的分类：
按内容目的分：
①一般性政论文。

②评论。

③杂文（随笔、杂谈、笔记）。

④读后感。

按论证方式分：
①立论文。

②驳论文。

文体的分类记叙文（1）定义：记叙文是以记人、叙事、写景或状物为主要内容，以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

（2）六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。

说明文（1）定义：
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。

（2）它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。

说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。

说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学
小品等。

议论文（1）议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、
立场、态度、看法和主张的一种文体。

（2）三要素：论点、论据和论证。

应用文应用文是日常生活或工作中经常用的文体，包括书信、计划、报告、合同、总结、说明书、申请书、证明书、便条、条据（借条、领条、收条）、通知、启事等等诗歌我国最早出现的一种文学体裁，源于原始人的劳动呼声，是一种有声韵、有歌咏的文学。

古诗多四言，如《诗经》，东汉魏晋以后多五言、七言。

唐代有古体和近体之分，"
五四"有了新诗。

我国古代将合乐的诗歌称为歌，将不合乐的诗歌称为诗，虽然不同但是区分极难，往
往有两者特点均有的作品出现，所以我们往往将诗歌合称。

当然无论合乐与否，都具有很
强的音乐美。

诗歌按时代分为古体诗、近体诗和新诗；按表达方式分为叙事诗和抒情诗；按内容分
为田园诗、山水诗、科学诗和咏物诗四类。

1、古体诗古体诗是与近体诗相对而言的一种
诗歌题材，也称古诗但绝不是古风，古风只有“歌”、“行”、“吟”三种载体，这点上
常常被许多学习古体诗的人误解。

古体诗是指唐以前（主要是汉魏）的诗歌和模仿唐以前的诗歌创作的作品。

是近体诗
形成前，除楚辞外的各种诗歌体裁的合称。

它由民歌发展而来，不求对仗、平仄，用韵自由。

中唐的白居易、元稹用乐府的形式
创新题，称新乐府，也属于古体诗的范畴。

2、楚辞诗歌的一种体式，因产生于战国时期南方楚地而得名，以屈原《离骚》为代表，又称“骚体”。

从时间上说，楚辞形成的时间大致和古体诗相同，但是和古体诗有本
质的区别，所以独立成体。

从诗歌体裁来说，它是战国后期以屈原为代表的诗人，在楚国民歌基础上开创的一种
新诗体。

这种诗体具有浓厚的地域文化色彩，如宋人黄伯思所说，“皆书楚语，作楚声，
纪楚地，名楚物”（《东观余论》）。

在汉代，楚辞也被称为辞或辞赋。

所以笔者认为，楚辞其形成于古体诗时代，但文体
鉴于诗词歌赋之间，是一种独立的文体。

特点：熔汇大量神话故事，富于幻想和浪漫气息；除抒情外，大用铺陈的方法；句式比较散文化，大量用"兮"字。

3、近体诗与古体诗相对的一种诗歌样式，又称“今体诗”“格律诗”，句数、字数、平仄、用韵都有严格的规定。

分律诗和绝句两类。

4、律诗近体诗的一种体式，分五律和七律。

它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定规格和要求。

全诗八句，分为首联、颔联、颈联和尾联。

5、绝句近体诗的一种体式，分五绝和七绝，四句一首，一般认为是"截律诗之半"而成。

6、新诗又称"现代诗"，指中国"五四"运动以来产生的新体诗歌。

它在形式上打破了旧体诗歌格律的限制，采用了较为自由的形式和接近口语的白话，便于反映社会生活和表达思想感情。

新诗要求做到精练、押韵，大体整齐。

7、歌行体乐府民歌的一种体式。

歌是总名，铺张本事而歌称行，与"吟""曲""引""叹""篇""调"等均称"乐府歌行体"，其间无严格区别。

特点：①有固定的词调，而大多篇无定句，句无定字，以杂言为主，语多口语化，通俗生动；②音韵节奏上押韵比较自由，不讲平仄、对仗；③表现手法：除比兴外，多用排比铺陈，叙事曲折淋漓，长于对话和细节描写来刻划人物，塑造形象。

赋本为一种文学的表现手法，为《诗经》"六义"之一，汉代形成一种特定的体制。

成为一种介于诗和散文之间的讲究铺陈，重视词藻、对偶、押韵的文体。

以铺叙事物为主的是"大赋"，以抒情为主的叫"小赋"，接近于散文的称"文赋"。

它有别于今天的散文标题的“赋”，已不是铺陈的字眼，而是“赞”颂”意。

古人“辞”“赋”合称，是因二者都体形灵活，篇幅长短不限，句子以四、六言为主，且允许有错落参差；从风格上看，都讲究文采，多用铺张手法。

二者的区别是："辞"在句中或结尾多用"兮"以调节音节，而"赋"则较多的使用散文句式，甚至整篇韵文中夹杂完全不押韵的散文语句。

古代文体赋是我国古代的一种文体，它讲求文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。

其特点是“铺采文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情。

最早出现于诸子散文中，叫“短赋”；以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡，叫“骚赋”；汉代正式确立了赋的体例，称为“辞赋”；魏晋以后，日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”；唐代又由骈体转入律体叫“律赋”；宋代以散文形式写赋，称为“文赋”。

著名的赋有：杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》等。

骈文这种文体。

记叙文、描写文、说明文、议论文是写作的四种基本文体，四种文体的侧重点各不相同，在此做一简单介绍：记叙文：要求叙述事件的过程、人物的经历、时间、地点、人物、事件、原因、结果是其六个要素。

描写文：要求描写人物外貌特征、情感反应、心理活动以及外部环境等。

描写需按一
定的顺序，如空间顺序等。

说明文：要求对客观事物的性质、结构、形成进行解释说明，往往采用下定义、举例
说明、分类说明、比较等方法。

议论文：要求论述事理、发表意见。

一般具备论点、论据和论证三要素，需要作者明确表达自己的观点，然后以充足的论
据来证明观点，议论文需有较强的逻辑性。

当然，在实际的写作中，这几种文体常常会结
合着出现，比如写议论文时可能需要描写、记述或说明，以此来加强表达效果。

事实上，02年的高考题是要求根据图片写自己的看法，那么就需要既有描写又有议论。

03年的高考题是要求写信给朋友表达自己的看法提出自己的建议，按照题意需要先交代背景材料，再提看法和建议，因此就需要说明和议论。

在写作时，首先需认真分析题目要求，明确以什么文体为主、什么文体为辅。

03年全国卷的题目是看图描写一套住房，那么根据题意可知需以描写为主。

而前两年的题目似乎以议论文为多。

下面我们介绍一下议论文的基本组成部分：议
论文往往由opening paragraph, body 和concluding paragraph 构成，其中的opening paragraph引入问题，以thesis statement 确定全文的主题。

Body 是全文的主体部分，对opening paragraph提出的观点论证明，concluding paragraph 可以总结归纳全文的中心思想，提出问题的解决方法，提出建议。

以下是一篇
范文，供大家参考： Television has become one of the essentials in our life. It has greatly changed our life. Television has been a vast improvement over previous ways of transmitting information. It provides an excellent medium for disseminating information: educational programs reach many people at one time and it is possible for them to learn much through such shows;news also reaches more people much more efficiently than it used to. However, spending too much time in front of the television can ultimately prove harmful. It can damage
your eyesight and suppress your ability to think creatively, and therefore, parents should be particularly careful with the number of hours they allow
their children to watch television. Forbidding children from watching
television will only make them want to watch more, but by scheduling other activities for their children, parents can ensure that children benefit from television's attributes, without being harmed by its disadvantages. In short, television has provided us the chance to know more about the world without leaving our homes. But what to watch and how long to watch will be a question
people should consider. 写作是一项综合技能，要求学生对词汇、语法、结构、修辞等
方面有较为全面牢固的知识。

写作又是一项创造性技能，要求学生有着扎实的基本功和丰富的文化知识。

积硅步而
行万里，厚积而薄发。

从不同角度划分，可以将总结分为多种类型。

如根据内容分类，可分为思想工作总结、经济工作总结等；根据总结对象的不同，
可分为学习总结、工作总结、思想总结、会议总结、生产总结等；根据范围分类，可分
为地区工作总结、单位工作总结、部门工作总结、个人工作总结；根据时间分类，可分
为3年以上工作总结、年度工作总结、季度工作总结、月份工作总结；按照总结主体的不同，可分为单位总结、个人总结。

其实，很多总结都是同时属于两种或两种以上的类型。

对各级党政机关和行政单位来讲，总结的内容自然是本部门、本单位的工作。

因此，将工作总结分为全面性工作总结和专题性工作总结，是对总结的一种比较切实可行的区分。

另外，将总结按照其功能及写法的不同，分为汇报性总结和经验性总结。

1。

全面性工作总结全面性工作总结是对一个单位、一个组织在一个时期、一个阶段内
的工作实践进行全面总结，总结经验和教训是其关键所在。

它一般时间跨度长、涉及范
围广、包含内容多。

在写作过程中，既要全部反映各方面的工作情况，又要突出中心、抓住重点、纵深结合。

搞好三个统一是一种有效的写作办法：统一总结的中心内容，是以反映工作情况为主，还是以反映经验体会为主，要有一个明确的中心；统一总结的主题思想，主题思想
对全面总结是非常必要的，确定一个主题，这样偏题现象就不会出现了；统一工作形势
的评价，写全面总结之前，要对本组织在该阶段的工作形势有一个明确的评价，对总体
形势有一个清楚认识，哪些工作做得最好、成效最突出，值得推广的做法和经验有哪些，哪些组织的工作最典型，哪些问题和原因需要总结上报。

在这些方面统一了思想认识，总结就有了主攻方向，结构编排就容易，写作灵感也
会随之而产生。

有一种总结以基本情况、主要成绩、做法体会、存在问题等作为总结的
几个部分。

年终工作总结、领导班子换届时的总结，一般就属于这一种。

写这类总结，既要对
各方面工作情况如实反映，又要注意突出中心、抓住重点、写深写透。

很难写好此类总结，尤其是年终工作总结，下属的组织都争着反映自己的工作成绩，如果把握得不好，就很可能写得虽然看似面面俱到却缺少重点、缺少特色。

要做到重点
与特色的结合，我们就应该在以下两个方面统一思想：（1）坚持以一级领导工作为基点，综合情况。

一级领导工作的运转固然要以下属部门和单位的实践为基础，但是总结仅罗列其下
属部门的材料并不能反映该级领导工作的实绩。

总结中必须舍弃个别材料，经过综合考虑，直接引用典型事例。

（2）主题思想要明晰。

写综合性总结也要确立一个主题思想，以此作为综合情况、
取舍材料的依据。

2。

专题性工作总结专题性工作总结就是对某项工作进行专题性总结，其工作对象
是单独对某一项工作、某一个方面的经验教训，它一般内容集中、单一，针对性较强，
而且一般篇幅较短。

其特点是突出一个“专” 字，要求主题专、内容专、事例专、经验专、写作手法也专。

在写专题总结时，必须全面深刻地认识和理解与专题相关的内容、原则、方法、要
求等，知道所要写的总结专在哪里，找出其新颖的亮点。

如果不掌握这些情况，就很可能把专题总结写成一般性的总结。

专题性工作总结多
以成功经验和失败教训为主要内容。

各种会议上的“经验介绍”，实际上是专题总结的一种重要的、常用的形式。

这种
形式在报刊登载中极其常见。

求“特”是求“专”的实质体现，体现“专题”内在的个性特点；求“特”也是写作
专题性总结的难点所在。

写作专题性总结，必须全面深刻地认识和理解专题涉及的材料
之间的内在联系以及材料的典型意义，将总结中“专”的表现牢牢把握住。

写这样的总结，最好按照提出问题、分析问题、解决问题的顺序层层深入地进行，
还有利于人们清楚了解总结的内容，给人以深刻启迪。

综合性专题的综合是相对的。

财政局的全年工作总结，对于财政局来说是全面的综合性总结，如果以全区工作为
主体的话就是专题性总结。

3。

汇报性总结汇报性总结即工作总结。

它的职能就是汇报。

向上级反映情况、提供信息，以便领导准确、全面地对下级的工作情况进行了解，
获得政策、方针的反馈信息，更好地指导工作和决策工作。

汇报性总结的写法除了开头、
结尾外，回顾、反思、计划是其主体部分。

开头、结尾，可以略写或不写。

回顾部分要全面和有主次地汇报所做过的工作，回
答“做了什么”的问题。

一般情况下，工作成绩是一个单位工作的主要方面，所以这个部分实际上是讲成绩。

提法各种各样，如“ xxxx年工作回顾” “ xxxx年来的主要工作”“做了以下几项工
作”“我们的主要收获”“取得了一定效果”等，基本都是汇报成绩，叙述事实具有客
观性。