五年级科学上册1.6做一个生态瓶优秀PPT课件1教科版
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留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。 出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品
1、我们要先放沙子，还是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
3、生态系统
• 生态系统： 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互 作用、相互依存，形成一个密不可分的整 体，我们可以把它们看成一个生态系统。 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海 洋等都可以看成是一个生态系统。
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
还要为它们考虑什么呢？
三、制作生态瓶的步骤
• 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净 的沙，再装入大半桶自然水域中的水
• 第二步：往桶里种上自己准备的水草 • 第三步：再放入小动物 • 第四步：最后把写了本组组员名字的
标签贴在生态瓶的外面
选择：
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
中小学课件
• 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食 物，有动物，也有植物，并兼食水底腐殖 质，如鲫鱼、鲤鱼等。
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
2、非生物环境
看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。
3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
判 断：
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
一个生态系统。
（× ）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。 4.生态瓶中的动物、植物越多越好。
（ ×） （×）
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
二、设计生态瓶
• 1.你们准备让哪些生物来生活？ • 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ • 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ • 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ • 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的
顺序应该是什么样的呢？ • 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
6 做一个生态瓶
一、认识池塘里的环境
1、生物环境
• 水生植物：水藻、水草等 • 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及
肉食性的鱼等。 • 虾、软体类：田螺、海蚌等 • 水鸟类：鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
• 植食性鱼：饵料以浮游植物为主，如遮目 鱼、梭鱼、蓝子鱼等。
• 肉食性鱼：一般以动物为摄对象，海洋 中大多数鱼类属于肉食性鱼，如带鱼、石 斑鱼、大黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。
1、我们要先放沙子，还是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
3、生态系统
• 生态系统： 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互 作用、相互依存，形成一个密不可分的整 体，我们可以把它们看成一个生态系统。 一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海 洋等都可以看成是一个生态系统。
5.池塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
做一个生态瓶
生态瓶观察记录表
观察时间 生态瓶里的变化 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
几岁是生命中最好的年龄呢？ 电视节目主持人拿这个问题问了很多的人。一个小女孩说：“两个月，因为你会被抱着走，你会得到很多的爱与照顾。”
还要为它们考虑什么呢？
三、制作生态瓶的步骤
• 第一步：先在桶底装入一层淘洗干净 的沙，再装入大半桶自然水域中的水
• 第二步：往桶里种上自己准备的水草 • 第三步：再放入小动物 • 第四步：最后把写了本组组员名字的
标签贴在生态瓶的外面
选择：
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
德以及情趣爱好，艺术修养…… 人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染人，让人领悟到生命的纯真和美好。
中小学课件
• 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食 物，有动物，也有植物，并兼食水底腐殖 质，如鲫鱼、鲤鱼等。
• 空气 •水 • 泥土 • 岩石
2、非生物环境
看图回答问题:
1.池塘里有哪些水生生物？ 水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆虫、 青蛙、鸭子、蜻蜓等 2.水生植物需要哪些生存条件？
空气、水、泥土、阳光等
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（ B ）。
A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下
另一个小孩回答说：“3岁，因为不用去上学。你可以做几乎所有想做的事，也可以不停地玩耍。” 一个少年说：“18岁，因为你高中毕业了，你可以开车去任何想去的地方。”
一个男人回答说：“25岁，因为你有较多的活力。”这个男人43岁。他说自己现在越来越没有体力走上坡路了。他15岁时，通常午夜才上床睡觉，但现在晚上9点一到便昏昏欲睡了。 一个3岁小女孩说生命中最好的年龄是29岁。因为你可以躺在屋子里的任何地方，什么也不干。有人问她：“你妈妈多少岁？”她回答说：“29岁。” 某人认为40岁是最好的年龄，因为这时是生活与精力的最高峰。 一个女士回答说45岁，因为你已经尽完了抚养子女的义务，可以享受含饴弄孙之乐了。 一个男人说65岁，因为可以开始享受退休生活。
3.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？ 氧气、食物
4.动物为植物的生长作了哪些贡献？ 养料、防止植物的大量生长 5.池塘里有哪些非生物？ 水、泥土、空气、阳光等 6.非生物对生物有什么作用？ 水、泥土、空气、阳光是水生生物生存必需的
1.生物和非生物 互相作用 、 互相依存 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 生态系统 。 2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。
3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 一个生态系统。
判 断：
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
一个生态系统。
（× ）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。 4.生态瓶中的动物、植物越多越好。
（ ×） （×）
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
二、设计生态瓶
• 1.你们准备让哪些生物来生活？ • 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ • 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ • 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ • 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的
顺序应该是什么样的呢？ • 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。 待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香
6 做一个生态瓶
一、认识池塘里的环境
1、生物环境
• 水生植物：水藻、水草等 • 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及
肉食性的鱼等。 • 虾、软体类：田螺、海蚌等 • 水鸟类：鸭 • 水生昆虫 • 青蛙
• 植食性鱼：饵料以浮游植物为主，如遮目 鱼、梭鱼、蓝子鱼等。
• 肉食性鱼：一般以动物为摄对象，海洋 中大多数鱼类属于肉食性鱼，如带鱼、石 斑鱼、大黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。