小班识字 小班识字教案(优秀6篇)

小班识字小班识字教案(优秀6篇)
作为一名教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？作者分享了6篇小班识字教案，希望对于您更好的写作小班识字有一定的参考作用。

《小班识字游戏活动》教案篇一
设计意图：
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？”。

其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：
1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

学习新授生字：说问汗吐
2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动准备：
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具
小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》
表演用背景幕布录像机
活动过程：
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：
播放动画片《小花猫找汗》
二、听读游戏诗歌教学：
动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？
（让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）
（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育）
三、复习学过的生字
这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。

（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）
认读认读识字游戏
1、“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）
四、学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说——一个人在看电视，电视里有一个人说话
问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人本来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五、玩识字游戏
1、小猫钓鱼。

儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

2、谁当小老师？
3、猜猜谁不见了。

六、童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》
（教师分发头饰）
（让一组幼儿讨论分配角色，之后进行表演童话故事）——教师进行录像
表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（让幼儿自由讨论优点和缺点，综合之前的经验，请第二组小朋友表演）
七、教师小结：
小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？
现在，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

《小班识字游戏活动》教案篇二
活动目标：
1、在认、贴、找、送等活动中，了解自己的五官及作用，能初步认读表示五官的词语。

2、通过各种有趣的游戏，让幼儿在趣味游戏中识字。

重点与难点：
能在游戏中初步认读五官的名称。

注意轻声的读法。

活动准备：
1、娃娃头像图一张，彩色粘贴纸若干。

2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌头”等大字卡一套，小字卡幼儿人手一套。

活动过程：
（一）认“五官”
1、出示图片娃娃，认识娃娃的五官。

知道五官是长在脸上的五种器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，还有舌头。

认读字卡。

2、在自己的脸上找五官。

边说儿歌边做动作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌头。

”看谁找的对。

3、点五官。

老师出示字卡，幼儿点出五官。

如：教师出示字卡“眼睛”，幼儿能马上指出来眼睛的位置，还可以边指眼睛边说：“眨眨我的眼睛。

”
（二）贴“五官”
1．请一个幼儿上来，按老师出示的字卡给娃娃贴上彩色纸。

如教师出示“耳朵”，幼儿就在耳朵边上贴一张彩色的纸，集体讲评。

然后请另一幼儿按老师出示的字卡撕下娃娃脸上的彩色纸。

2．幼儿一起来玩“贴五官”的游戏。

按老师出示的字卡，用彩纸贴在自己的五官上，又逐张的撕下。

这儿“舌头”不能贴，就除外了。

幼儿在愉快的氛围下玩游戏。

（三）找“五官”
1．老师边唱边问：“眼睛在哪里？”小朋友边举起相应的字卡边回答：“眼睛在这里。

”看哪个小朋友又对又快，错误的教师要把他指出来。

2．找到朋友一起玩，一个当老师问，一个当幼儿答。

然后互换角色玩。

教师指导能力弱者。

（四）送“五官”
1．送“字宝宝回家”。

老师出示五种器官的家，请三名幼儿把手里的字卡分别送回家。

2．请全班的幼儿一起送“字宝宝回家”。

活动结束：
能干的“五官”
1．带领幼儿集体检查送“五官”的结果，并说说每种器官的作用。

2．小结本次活动情况，告诉幼儿要好好保护自己的五官，让能干的五官发挥作用。

《识字》幼儿园小班教案篇三
活动目标；
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。

2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。

3、培养幼儿学习汉字的兴趣。

4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。

活动准备：
（一）柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干；“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套；自制（柳树、桃树、松树、枫树）多媒体图片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字；自制小珍珠若干；自制儿歌大挂图一幅。

（二）、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

活动过程：
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树？（柳树、桃树、枫树、松树）
二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：什么树爱梳麻花辨儿（柳树）
什么树爱挂亮宝石（桃树）
什么树爱摇小红旗（枫树）
什么树爱举小宝塔（松树）
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。

教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。

3、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方（提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字）引出“木字”，教师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

三、识字游戏
1、游戏：连线。

请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。

请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。

儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。

边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。

读对的幼儿就请他上车。

幼儿园识字游戏教案，每一个幼儿刚开始识字的时候都觉得很困难，我们应该要用一些比较有趣的游戏增加幼儿对于识字课的兴趣，让幼儿能从识字这件事情中找到乐趣。

幼儿园小班识字教案篇四
一、活动目标
体验游戏的快乐
了解字义并感知方位上
初步培养幼儿对汉字的认读兴趣，学习新字上
二、材料准备
大字卡一张，小字卡若干
三、活动过程
1、律动
小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。

把你的小手象老师一样向上拍，刚才我们的小手拍向哪里了？出示字卡：上
2、拍字卡游戏
请幼儿边拍字卡边叫出字宝宝的名字。

3、感知方位
字卡宝宝掉在地上了，我们把它举过头顶好不好？小朋友用听的声音把它请上去（感知方位）
4、给字宝宝穿衣服
小朋友有各种颜色漂亮的衣服，我们也给上字宝宝穿上漂亮的衣服吧，让幼儿认读不同颜色的上字
5、给字宝宝找妈妈
小朋友都有自己的妈妈，字卡宝宝也有，我们帮他们找到自己的妈妈好吗？小朋友快帮这些上字宝宝找妈妈吧。

四、活动延伸
通过”上”字的学习，引出词语：上学身上天天向上
《识字》幼儿园小班教案篇五
教学目标：
1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：
通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

教学难点：
让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学准备：
字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：
老师自我介绍一下：小朋友你们知道何老师是哪里人吗？幼儿回答说：你是黑龙江人。

(在场的家长笑了！孩子们也乐了！)师：对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。

师：你们是哪里人?
师：引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。

师：字宝宝在干什么？幼儿：(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。

师：今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？
幼儿：(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。

师：今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？
二、老师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁？
幼儿：摇头不知道。

师：他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。

幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。

他家的门为什么关了呢？
幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。

师：哦！他可能是生病了，(在黑板上写病字。

)那谁一个知道呢？翻开字卡狗字，认读一次。

师：狗知道洪赛克病了，它会怎么样？幼儿：汪汪汪。

兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。

师翻字卡公鸡听到啦。

怎么做的？
幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

师：公鸡有个特点就是喜欢传消息，小朋友知道什么是传消息吗？
幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师：那么公鸡传消息是怎么样的呢？
幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。

师：请一名幼儿上前翻字卡：母鸡、山羊(谁听到消息了)幼儿：母鸡、山羊师：母鸡怎么样叫？(学一学)师：对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？幼儿：母鸡、山羊(师指字卡认读)师：现在大家都知道一个消息，什么消息？幼儿：洪赛克病了。

(师指相应字卡)师：小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。

师：对了，大家心里都很着急，担心……。

幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？
师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了？
幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对！大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

母鸡较有头脑了，咯咯哒、、、、(做动作)大家光叫有什么用？我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？
幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电子话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。

师：小朋友想的办法真好！那母鸡怎么样说的？(指字卡)母鸡说：平时洪赛克对我较好，
经常给我喜欢的米粒，师翻开字卡米粒现在他病了，我就送给他米粒(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗？
幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：那狗送什么礼物呢？请幼儿翻开字卡骨头读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？
幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛较漂亮呢/?
幼儿园小班识字教案篇六
活动目标：
1、巩固学过的汉字。

2、增强幼儿学习汉字的兴趣。

3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动准备：
1、准备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行游戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：
1、复习已学过的各种字卡。

2、欣赏画面并提出问题
观察问题：
(1)图中有什么？
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、游戏：《寻找字宝宝》
1)告诉幼儿：今天，我们到字宝宝乐园去做游戏，看看字宝宝乐园里有什么秘密。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻找乐园中的秘密（自己认识的单字、词组、句子）对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。

6、复习活动。