18 《孟子两章》课中导学案

18 《<孟子>两章》课中导学案
【学习目标】
1.读准字音，划准节奏，揣摩文言文诵读技巧。

2. 多种形式朗读，体会孟子散文论辩特色。

3. 品读关键词句，深层挖掘作品内蕴，理解古代哲人的思想。

【学习过程】
一、导入
展示孟庙的图片，导入本课。

二、预习检测
1.检查预习学案的完成情况。

2.检查学生搜集的有关孟子的情况。

三、有关孟子的情况介绍
1.孟母教子
2.孟子周游列国
3.孟子晚年著书立说
4.关于《孟子》
四、诵读课文，理解内容
1.在老师带领下明确重点字音，对课文进行诵读并划分句子节奏。

建议在多遍诵读中达到背诵的程度。

2.结合注释，对课文逐段进行全面深刻的翻译，整理归纳文言知识。

通过自主、合作、互查三个步骤，确保每生能熟练翻译每一句话。

五、学习《得道多助，失道寡助》
（一）疏通课文，理解文意
1.朗读正音。

2.划分节奏
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

3.文章翻译
自主翻译，发现难点。

师生合作，解决难点。

小组互查，教师抽查。

4.难句翻译：
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

（2）故君子有不战，战必胜矣。

（二）深入学习，领悟内涵
7.本文论证结构
（1）提出论点：
（2）分别论证：
（3）得出结论：
六、学习《生于忧患，死于安乐》
（一）疏通课文，理解文意
1.朗读正音，划分节奏
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

2.文章翻译
自主翻译，发现难点。

师生合作，解决难点。

小组互查，教师抽查。

难句解释：“征于色，发于声，而后喻”三个短句都有省略：（二）深入学习，领悟内涵
4.第一段中既有事实论证，也有道理论证，请分别指出。

七、作业
背诵与默写
背过了，才能化为身内之物，才能出口成章和下笔如有神。