部编本一年级语文上册三单元11.ieüeer教案(2020年最新)
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2020年-2021年最新
11. ie üe er
课题
ie üe er
课型
新授课
设 计
本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的
说
学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。
明
学前准备 课时安排
1. 制作拼音卡片。（师生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 1 课时
3
2020年-2021年最新
教学反思
的前面读第二声，在词语 或句子的末尾读轻声。 ）
（4）引导学生自由读 儿歌，圈出生字。
3. 指导识字。 （1）引导学生自己认 读生字。 （2）师生共同交流。 新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之 风。一堂好课 , 关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少，每一个孩子是不是都 能生动活泼、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓励学生大胆 说出自己的想法，让学生互相交流、学会合作，尽量照顾到每一个学生的发展。
图说话。 2.试读出示的句子。 3.同桌互读、互评。 4.全班齐读。
6. 我会读。
4. 指名读。
5. 组织全班齐读。
1. 课件出示图片，播
放儿歌《月儿弯弯》的朗
1.边听儿歌的朗读录音，
五、朗读儿 歌。（用时：5 分钟）
读录音。 2. 引 导 学 生 拼 读 儿
歌。 （ 1）指名读红色音
节。 （2）引导同桌互读儿
没有了呢？引导学生复习 分钟）
两点省略规则。提醒学生
小ü有礼貌，见了大 y 就摘
1. 认真比较，交流韵母 3. 比一比，读一读。
ie 、üe 与整体认读音节 ye、 ie —ye
yue 在字形上的变化。 üe— yue
2. 跟着老师念：小ü有礼 4. 读儿歌。
貌，见了大 y 就摘帽。 大 y 来带头，小ü擦掉眼泪笑
nüè→
—
4. 出示 n、l 与üe，j 、
q、x 与üe 相拼的音节。 强
调 j 、q、x 与üe 相拼时ü
上两点省略规则。
5. 引导齐读。
1. 课件出示插图，指导学
生看图：小朋友们都在干
1.认真观察图画， 自由看
四、学习句 子。（用时：5 分钟）
什么呢？ 2. 课件出示带拼音的句 子，引导学生试着读一读。 3. 引导同桌互读、互评。
1
2020年-2021年最新
1. 引导学生学习 er
的音和形。
（1）课件出示第 3
幅插图，引导学生试读。
（2）教师范读， 指名
读。
1. 认真观察插图，试读
（3）小结： er 这个
er 。
韵母不同于其它韵母，我
二、学习
2. 多种形式练习读。
们知道每一个韵母都可以
ie üe er 。
3. 试读 er 的四声。
和声母做朋友组成音节，
（ 用 时 ： 10
4. 开火车读。
可是， er 是个小淘气，它
分钟）
5. 齐读。
和谁也不团结，只能自己
6. 用同样的方法学习
独立成音节了。
ie 、üe。
（4）板书：ēr ér ě
1. 读儿歌。 ie üe er 一片绿叶 ie ie ie, 一轮弯月üe üe üe, 一对耳朵 er er er 。 ie üe er, 我会读， ie üe er, 我会写， 学习拼音我最棒。 2. 我会写。在四线格书写 ie 、üe、er 。
r èr ，引导学生试读。
（5）引导学生开火车
读、齐读。
2. 引导学生用同样的
方法学习 ie 、üe。
1. 板书：ye、yue。引
导学生比较韵母 ie 、üe 三、学习
与整体认读音节 ye、yue 整体认读音
在字形上有什么变化？ 节 ye 和 yue，
2. 启 发 思 考 ： 音 节 拼读音节。
yue 中“ü”的小点为什么 （ 用 时 ： 15
学习目标 学习重点
教学过程
1. 学会复韵母 ie 、üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整 体认读音节 ye、yue。能正确拼读声母与复韵母 ie 、üe 组成的音节。
2. 认识“雪、儿” 2 个生字，学会儿歌。 学会读写复韵母 ie 、üe 及其与声母组成的音节。
学前准备
4
3. 运用多种形式读准韵 嘻嘻。小ü见了 j 、q、x，去掉两
母 ie 、üe 和整体认读音节 ye、 点还念ü。
yue。 5. 我会填。
4. 试读出示的音节， 说出
2
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帽。
每个音节的声母和韵母。
3. 引导学生运用多种
5. 齐读。
què→
—
形式读准韵母 ie 、üe 和整 体认读音节 ye、yue。
歌。
边欣赏图片。 2.自由拼读红色的音节。 3.同桌互读儿歌。 4.根据教师的提示， 自由
读儿歌，圈出生字，多读几遍。 5.自由交流自己的识字
方法。
7. 我会认。
xuě ér
雪
儿
8. 根据语境填空。
大头（
）子和小头爸爸在
（ ）地里堆（ ）人。
（3）教师指导读。（ 提
6.全班展示。
醒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生注意：“儿”在词语
1. 制作拼音卡片。（师生） 2. 制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
1. （出示： ui 、ou、ɑ
一、复习 导入，引出课 题。（用时：5 分钟）
i 、ei 、ɑo、 iu 、ie 、üe、 er ）你都认识它们吗？
2. 引导学生复习。 3. 板书课题： ie üe
er 。
1. 自由认读。 2. 齐读课题。
11. ie üe er
课题
ie üe er
课型
新授课
设 计
本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教学之中，为孩子们创设良好的
说
学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。
明
学前准备 课时安排
1. 制作拼音卡片。（师生） 2. 制作多媒体课件。（教师） 1 课时
3
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教学反思
的前面读第二声，在词语 或句子的末尾读轻声。 ）
（4）引导学生自由读 儿歌，圈出生字。
3. 指导识字。 （1）引导学生自己认 读生字。 （2）师生共同交流。 新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之 风。一堂好课 , 关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少，每一个孩子是不是都 能生动活泼、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓励学生大胆 说出自己的想法，让学生互相交流、学会合作，尽量照顾到每一个学生的发展。
图说话。 2.试读出示的句子。 3.同桌互读、互评。 4.全班齐读。
6. 我会读。
4. 指名读。
5. 组织全班齐读。
1. 课件出示图片，播
放儿歌《月儿弯弯》的朗
1.边听儿歌的朗读录音，
五、朗读儿 歌。（用时：5 分钟）
读录音。 2. 引 导 学 生 拼 读 儿
歌。 （ 1）指名读红色音
节。 （2）引导同桌互读儿
没有了呢？引导学生复习 分钟）
两点省略规则。提醒学生
小ü有礼貌，见了大 y 就摘
1. 认真比较，交流韵母 3. 比一比，读一读。
ie 、üe 与整体认读音节 ye、 ie —ye
yue 在字形上的变化。 üe— yue
2. 跟着老师念：小ü有礼 4. 读儿歌。
貌，见了大 y 就摘帽。 大 y 来带头，小ü擦掉眼泪笑
nüè→
—
4. 出示 n、l 与üe，j 、
q、x 与üe 相拼的音节。 强
调 j 、q、x 与üe 相拼时ü
上两点省略规则。
5. 引导齐读。
1. 课件出示插图，指导学
生看图：小朋友们都在干
1.认真观察图画， 自由看
四、学习句 子。（用时：5 分钟）
什么呢？ 2. 课件出示带拼音的句 子，引导学生试着读一读。 3. 引导同桌互读、互评。
1
2020年-2021年最新
1. 引导学生学习 er
的音和形。
（1）课件出示第 3
幅插图，引导学生试读。
（2）教师范读， 指名
读。
1. 认真观察插图，试读
（3）小结： er 这个
er 。
韵母不同于其它韵母，我
二、学习
2. 多种形式练习读。
们知道每一个韵母都可以
ie üe er 。
3. 试读 er 的四声。
和声母做朋友组成音节，
（ 用 时 ： 10
4. 开火车读。
可是， er 是个小淘气，它
分钟）
5. 齐读。
和谁也不团结，只能自己
6. 用同样的方法学习
独立成音节了。
ie 、üe。
（4）板书：ēr ér ě
1. 读儿歌。 ie üe er 一片绿叶 ie ie ie, 一轮弯月üe üe üe, 一对耳朵 er er er 。 ie üe er, 我会读， ie üe er, 我会写， 学习拼音我最棒。 2. 我会写。在四线格书写 ie 、üe、er 。
r èr ，引导学生试读。
（5）引导学生开火车
读、齐读。
2. 引导学生用同样的
方法学习 ie 、üe。
1. 板书：ye、yue。引
导学生比较韵母 ie 、üe 三、学习
与整体认读音节 ye、yue 整体认读音
在字形上有什么变化？ 节 ye 和 yue，
2. 启 发 思 考 ： 音 节 拼读音节。
yue 中“ü”的小点为什么 （ 用 时 ： 15
学习目标 学习重点
教学过程
1. 学会复韵母 ie 、üe 和特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整 体认读音节 ye、yue。能正确拼读声母与复韵母 ie 、üe 组成的音节。
2. 认识“雪、儿” 2 个生字，学会儿歌。 学会读写复韵母 ie 、üe 及其与声母组成的音节。
学前准备
4
3. 运用多种形式读准韵 嘻嘻。小ü见了 j 、q、x，去掉两
母 ie 、üe 和整体认读音节 ye、 点还念ü。
yue。 5. 我会填。
4. 试读出示的音节， 说出
2
2020年-2021年最新
帽。
每个音节的声母和韵母。
3. 引导学生运用多种
5. 齐读。
què→
—
形式读准韵母 ie 、üe 和整 体认读音节 ye、yue。
歌。
边欣赏图片。 2.自由拼读红色的音节。 3.同桌互读儿歌。 4.根据教师的提示， 自由
读儿歌，圈出生字，多读几遍。 5.自由交流自己的识字
方法。
7. 我会认。
xuě ér
雪
儿
8. 根据语境填空。
大头（
）子和小头爸爸在
（ ）地里堆（ ）人。
（3）教师指导读。（ 提
6.全班展示。
醒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ生注意：“儿”在词语
1. 制作拼音卡片。（师生） 2. 制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
1. （出示： ui 、ou、ɑ
一、复习 导入，引出课 题。（用时：5 分钟）
i 、ei 、ɑo、 iu 、ie 、üe、 er ）你都认识它们吗？
2. 引导学生复习。 3. 板书课题： ie üe
er 。
1. 自由认读。 2. 齐读课题。