基于《开瓶器的制作》浅谈钳工一体化课堂教学设计

基于《开瓶器的制作》浅谈钳工一体化课堂教学设计专业名称
数控技术应用
课程名称
零件钳加工
任务名称
开瓶器的制作
教学班级
数控15-1班
授课教师
柴磊
教学时间
2017年09月14日至
2015
年09月18日
学时
20
周次
一、二
工作情境描述
请为自己家设计制作一款开瓶器，要求此开瓶器除具有基本的开酒瓶、饮料瓶的实用功能外，还能挂在钥匙圈上做装饰用，造型美观独特。

学习任务描述
学生按照6人一组分组，从教师处领取工作页，在老师的引导认真学
习新知识并熟记，在学习过程中学生严格按照老师要求，做到安全文明生产，认真查找问题，总结经验。

与其他学习
任务的关系
本项任务是为提高学生的学习兴趣，对以后所有任务实施具有重要意义，能进一步学习钳工有关技术。

为完成以后的各项学习任务提供有利保证。

学生基础
1.对钳工的用途、分类、应用有了初步的认识。

2.能自觉遵守安全操作规程。

3.能够了解钳加工的部分基础知识。

4.在本项目实施之前，了解了钳加工操作技能的应用。

学习目标
1.能通过各种渠获取信息，信息的可靠性。

2.能绘制零件草图。

3.能在毛坯上利用划线工具描绘出加工界线。

4.能安全使用钳工常用工具，去除工件余料。

5.能够正确使用台虎钳夹紧工件。

6.能识别锉刀的规格、种类及特点，能正确选用锉刀。

7.能正确使用砂纸对工件进行抛光。

8.能对台虎钳、锉刀、台钻进行维护保养。

9.能按现场5s管理的要求清理实习场地。

10.能与老师同学进行协作及有效沟通顺利的完成基本训练。

学习内容
1.掌握钳工常用技能。

2.掌握量具的测量方法及使用方法。

3.掌握平面划线基准的选择。

4.了解钳工的常用的设备及加工方法。

5.熟记基本技能的操作要领。

教学条件
师资：一体化教师。

教学场地：教室，网络计算机房、钳工实训车间。

学习资料：工作页、网络信息、有关参考教材。

教学组织形式
1.教师完成作业分工，发放学生工作页。

2.根据操作规程的内容，组织学生认真讨论。

3.学生制作作品。

4.作品展示，小组总结，教师点评。

教学流程
学习活动1：收集开瓶器资料。

学习活动2：整理资料，确定开瓶器样式并绘制图样。

学习活动3：制定加工步骤。

学习活动4：制作开瓶器。

学习任务5：总结与评价。

评价内容
1.小组协作能力。

2.各小组角色的扮演。

3.个人表现能力。

4.知识掌握程度。

5.安全文明操作。