2024年幼儿园大班数学按群计数最新课件

2024年幼儿园大班数学按群计数最新课件
一、教学内容
本节课选自2024年幼儿园大班数学教材第四章《有趣的计数》，详细内容包括：认识群计数，学习按群计数的概念和方法，掌握10以内数的群计数。

二、教学目标
1. 知识目标：使幼儿能够理解群计数的概念，掌握按群计数的方法，能熟练进行10以内数的群计数。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、解决问题能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点
教学难点：理解群计数概念，掌握按群计数的方法。

教学重点：熟练进行10以内数的群计数。

四、教具与学具准备
1. 教具：按群计数卡片、数字卡片、PPT课件。

2. 学具：幼儿用计数棒、数字贴纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示幼儿熟悉的物品（如水果、玩具等），引导幼儿观察、讨论如何快速计数。

提问：大家知道我们身边的东西可以按群来计数吗？今天我
们来学习按群计数。

2. 新课导入（5分钟）
介绍群计数概念，展示按群计数卡片，引导幼儿观察、思考。

讲解群计数的方法，演示10以内数的群计数。

3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，引导幼儿用计数棒进行群计数操作。

讲解并示范解答过程，强调注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行群计数练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

提问：谁能告诉老师，我们今天学习了什么？
六、板书设计
1. 板书有趣的按群计数
2. 板书内容：
群计数概念
10以内数的群计数方法
注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用计数棒进行10以内数的群计数，记录结
果在作业本上。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课幼儿对群计数概念的理解程度，以及操作过程中
出现的问题。

2. 拓展延伸：联系实际生活，引导幼儿观察生活中可以按群计数
的事物，激发幼儿对数学的兴趣。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 教学难点与重点
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 选择幼儿熟悉的物品进行展示，使幼儿能够快速进入学习状态。

2. 利用生动有趣的PPT课件，提高幼儿的观察、思考能力。

3. 提问方式应具有启发性，引导幼儿主动探索群计数的方法。

二、例题讲解
1. 例题设计应具有代表性，涵盖10以内数的群计数的各种情况。

2. 讲解过程中，语言表达要清晰、简洁，便于幼儿理解。

3. 示范操作要规范，让幼儿能直观地看到群计数的过程。

三、教学难点与重点
1. 重复讲解群计数概念，通过实际操作让幼儿加深理解。

2. 采取多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高幼儿学习兴趣，降
低学习难度。

3. 重点关注掌握程度较低的幼儿，给予个别指导，确保教学效果。

四、作业设计
1. 作业题目要紧扣课堂所学内容，让幼儿在实践中巩固知识。

2. 作业难度要适中，既能巩固所学，又能激发幼儿的挑战欲望。

3. 答案要详细，方便家长辅导幼儿完成作业。

五、课后反思及拓展延伸
1. 反思环节要真实记录教学过程中的优点和不足，为改进教学提供依据。

2. 拓展延伸要联系实际生活，让幼儿感受到数学的实用性，提高学习兴趣。

3. 鼓励家长参与课后拓展活动，增进亲子关系，提高幼儿的学习积极性。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、活泼的语言，语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键知识点处，适当放慢语速，加重语气，强调重点内容。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

2. 例题讲解环节分配10分钟，确保幼儿充分理解按群计数的方法。

3. 随堂练习环节分配10分钟，给予幼儿充足的实践机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性，引导幼儿主动思考。

2. 鼓励幼儿大胆回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，增强其自信心。

3. 注意提问的难度，避免过难或过简单的问题影响教学效果。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的实践情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 利用教具、PPT等辅段，增强情景导入的吸引力。

3. 结合幼儿的生活经验，使情景导入更具实际意义。

教案反思
1. 教学内容是否充分覆盖教学目标，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否生动、有趣，是否能激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿充足的实践机会。

4. 教师的语言语调、提问技巧是否到位，是否有助于提高教学效果。

5. 课后反思是否真实记录了教学过程中的优点和不足，为改进教学提供依据。

6. 作业设计和课后拓展延伸是否具有针对性和实用性，是否能帮助幼儿巩固所学知识。