健康教育第2课 (3)
(完整)二年级上册心理健康教育教案
第一课：说说我自己教学目标：知识与技能:指导学生通过他人的反馈和评价增进对自我的了解。
过程与方法:培养学生的观察力和善于发现问题的能力。
情感态度与价值观;帮助学生了解每个人都有自己的个性。
教学重难点：学生客观的了解自己、接纳自己、肯定自己。
教学过程：一、准备活动：我的个性教师说明：每个人都有自己的个性，而个性决定每个人的做事方式，让我们先试着了解自己的个性。
1、教师请同学翻开学生用书第1、2页。
2、教师逐一解释、说明书上各形容词的含义。
3、引导学生在学生用书上找出符合自己个性的形容词，并将相应的圆圈涂上不同的颜色;如果没有适合自己的，可以再空白的圆圈中填写。
4、教师说明接下来的活动方式：(1)请学生在班上找到一位平时与自己交往较多的同学，担任自己的“见证人”。
(2)交换学生用书，让“见证人”根据对“我”的了解，试着对自己填写和选择的内容进行客观的评价。
(3)“见证人”如果认为自己确实具有某种个性，就在书上的选项旁画“√”，“见证人”对不认同的个性不做标记。
(4)互相说一说对彼此的看法。
5、学生开始活动。
6、引导学生思考：别人眼中的“我”和自己眼中的“我”有哪些相同的地方，哪些不同的地方?教师小结：认识自我有很多途径，自我评价和他人反馈都能让我们对自己的个性特点了解的更深刻。
二、发展活动：不同的我和你教师说明：世界上没有完全相同的两个人，面对同样的问题时，我妈可能会出于不同的原因而选择不同的答案。
1、教师说明活动进行方式：(1)教师将先后提出2个问题，并各提供3个选择答案。
(2)学生根据自己选择答案的序号，站到相应的小组周围。
2、教师提出第一个问题，学生选择答案并站到与答案序号相应的小组桌旁。
3、教师请学生观察并思考：(1)仔细看看，有哪些人现在与你站在一起。
(2)在刚才的回答中，你和同组人的答案都一样吗?为什么每个人的选择都不一样呢?4、教师说明：我们再用另外一个题目来试试看，会不会还跟同样的人选择同一个答案。
小学三年级健康教育教案(含10课时)
小学三年级健康教育教案(含10课时)第一课:不随地吐痰教学目标：1.使学生懂得不能随地吐痰及其原因。
2.学生能够明白在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，养成不随地吐痰的好惯。
教学重点难点：吐痰的危害及在平时生活中，因该如何注意自己的行为，养成不随地吐痰的好惯。
教学过程：一、导入新课：同学们，当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里，突然发现在地上有一堆浓痰，那么此时此刻你的心情会怎么样呢？老师，父母们也经常告诉我们不要随地吐痰，那么你们知道为什么不能随地吐痰吗？吐痰又有些什么害处呢？下面我们就来研究“不随地吐痰”。
二、研究新课：1.为什么不能随地吐痰？因为痰里很多细菌和病毒，能传播白喉、脑膜炎、麻疹、感冒、肺结核等多种疾病，所以不因该随地吐痰。
而且随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。
A.不卫生B.不文明C.违反公德有细菌、病毒影响市容自私自利流传疾病影响形象损人不利己2.那么我们有了痰如何办？A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墙角里D.吐到地上，用脚踏掉E.吐到废纸里，扔进垃圾筒答案是（D、E）原因：痰里有细菌和病毒，咽到肚子里，对人体不利。
吐到墙角里，更加提供了其滋生的环境。
吐到地上用脚踏掉，不仅没有把细菌病毒杀死，反而会把细菌和病毒到到更多的地方。
3、巩固新知：1.组织学生到讲台上把不乱吃零食的原因详细地、声音洪亮地、流利地、复述一遍，看看谁表现的最好！锻炼学生发言的能力。
2.讨论感冒有痰要如何办？/打喷嚏的正确方法应该是如何的？3.组织学生表演，吐痰给人们带来的不便。
板书设计：人为什么要吐痰？为什么不能随地吐痰？有了痰怎么办？第二课：一日三餐教学目标：1.教育学生懂得吃饭要按时定量，讲究饮食卫生。
2.使学生养成科学进食的惯。
教学重点难点：我们一日三餐的好处和平时在进餐时我们应当如何来做。
教学过程：一、导入新课：1.请问同学们，现在我们除水果和点心牛奶外，在学校里我们每天都吃几顿饭？2.那么你们知道我们为什么要吃饭呢？对，就像汽车一样，如果汽车不加油的话，它就不能够再行驶了，我们人也是，如果不吃饭，同样没有了一切活动的本领。
2024年健康教育课教案范文(精选5篇)
2024年健康教育课教案范文（精选5篇）健康教育课教案1教学目的：使学生了解洗头、洗澡好处多。
为了自己的身体健康，从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学重点：从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
教学难点：自己动手洗头、洗澡。
教学用具：媒体、黑板教学内容及过程：一、介绍头发的作用1、介绍头发的作用。
头发有保护头皮不直接受外界刺激的作用，但头发上往往会黏附着很多污垢，刺激头皮，使人产生瘙痒感。
2、皮肤的作用皮肤是人体的一道天然屏障，而人体每时每刻都在出汗因此，要经常洗澡，使皮肤处于一个清洁的环境中，以利于皮肤发挥正常功能。
3、学生了解了洗头、洗澡有那么多的好处。
就要从小养成勤洗头、洗澡的良好习惯。
二、说说我自己请同学们分别说一下自己的洗头、洗澡的习惯，由老师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。
健康教育课教案2教学目的：把握中学生的心理特点，帮助学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。
教学过程：一、导入我国著名青年歌唱演员臧天朔曾经唱过一首名叫"朋友"的歌，其中有两句歌词是这样的：朋友，如果正享受幸福，请你离开我；朋友，如果你正面临痛苦，请你告诉我。
真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的认识。
今天的班会课，就让我们一起来讨论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。
二、青少年交友的心理需要1、学生讨论：青少年为什么十分渴求青年朋友？a、学校生活越发重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。
b、对独立的渴望，希望有更多机会发表自己的意见，而朋友是最好的听众。
c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。
2、教师小结：青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表达自己的.意见、想法，也希望有人倾听自己的话。
而这种需要较少能从父母那里得到满足，所以他们只能去寻找与他们有更多共同语言的青年朋友。
《健康教育学》人卫第3版-教学大纲
《健康教育学》教学大纲（供临床医学专业使用）《健康教育学》教学大纲（供五年制临床医学专业使用）一、课程简介略二、教学教材1、选用教科书：《健康教育学》（第三版）傅华主编.人民卫生出版社.2017年7月。
2、辅助参考书目：《健康教育学》案例版郑振佺,霍建勋主编.科学出版社.2016年7月三、学时分配内容学时分配第一章绪论 2第二章健康行为 2第三章理性行动与计划行为理论 2第四章健康信念模式 1第五章阶段变化理论 1第六章社会认知理论 1第七章社会网络与社会支持 1第八章社区与组织机构改变理论 1第九章创新扩散理论 1第十一章健康教育与健康促进项目的设计、4实施与评估第十二章健康传播方法与技术 2合计18四、教学内容与要求第一章绪论【教学内容】1、健康教育学的定义及研究范围2、行为与健康及学习健康教育学的意义3、健康教育与健康促进的概念4、中国健康教育与健康促进的历史发展【教学目标】1、掌握健康教育学、健康教育、健康促进、增权、健康素养以及健康共治的概念。
2、熟悉行为与健康的关系、健康教育学与健康教育及健康促进的关系、健康教育与增权的关系、健康教育与健康素养的关系、健康促进与健康共治的关系、健康促进5大行动领域与3大策略的关系。
3、了解“健康选择”和“使健康选择成为既方便又实惠选择”在健康教育与健康促进中的意义,以及我国健康教育与健康促进发展的历史和展望。
【重点】1、健康教育学、健康教育以及健康促进的概念；2、理解如下几种关系：行为与健康的关系、健康教育与增权的关系、健康教育与健康素养的关系、健康促进与健康共治的关系。
【难点】增权、健康素养、以及健康共治的概念以及与健康教育和健康促进的关系。
第二章健康行为【教学内容】1、行为与人类行为概述2、健康行为及其健康相关行为3、健康行为的影响因素4、健康行为生态学模型与行为干预的策略【教学目标】1、掌握行为、健康行为、健康相关行为的概念，以及健康相关行为的分类、主要特点和内容。
二年级上册心理健康教育教案-第二课快乐小精灵
二年级上册心理健康教育教案-第二课快乐小精灵教学目标：1. 使学生养成健康的心理习惯，培养其自信、乐观、积极向上的情感。
2. 学生能够理解小精灵代表的意义，从而学会接受自己的情绪，保持平衡、开朗的心态。
3. 学生掌握简单的情感调节技巧，学会有效地调节自己的情绪。
教学内容：1.课前互动（5分钟）老师问学生：“你们刚才做了什么让你们感到快乐的事情呢？”学生回答后，老师让学生自由交流和分享。
2. 导入新知（10分钟）老师向学生介绍小精灵。
小精灵是一种不可以看见、摸得到，但是可以感觉到的小东西。
它们和我们的心情紧密联系在一起。
对于生气、害怕、忧郁的感觉，小精灵会扮演什么角色呢？3. 课堂讲解（20分钟）老师让学生看图片和故事情节，引导学生理解小精灵代表的情感，如生气的小精灵、忧伤的小精灵、快乐的小精灵、爱的小精灵等等。
通过小精灵，学生能理解今天情绪与小精灵的关系，并学会接受自己情绪的变化。
4. 情感调节技巧（15分钟）老师介绍一些简单的调节情绪的方法。
例如，遇到不开心的事情可以做一些自己喜欢的事情，或者和好朋友聊聊天，让自己放松愉悦一下。
遇到生气的事情可以尝试数数，让自己冷静下来。
遇到悲伤的事情可以想一些美好的事情，给自己一些温暖和善意的东西。
通过这些方法，学生能够有效地掌握情感调节技巧。
5. 课堂练习（10分钟）老师邀请学生在自己的小本子上画出自己的小精灵，用颜色把小精灵情感表达出来。
然后，请学生分享他们画的小精灵代表的感觉。
6. 课后检查（5分钟）老师口头检查学生掌握的情感调节技巧和小精灵代表的情感意义。
7. 总结感悟（5分钟）老师让学生回顾今天学到的内容，自己的感触和认识，鼓励学生做一个乐观、积极、幸福的人。
8. 拓展活动（15分钟）为了进一步加深对情绪和小精灵的理解，老师可以引导学生在拓展活动中进行相关的练习。
可以使用一些情感卡片或者电子画板，让学生将自己的情感表达出来，并与小伙伴分享。
还可以通过小组合作的方式，让学生创作小精灵的故事，并在课堂上进行表演。
二年级(上册)健康教育教案
第1课儿童正常生长发育教学目标：让学生了解生长发育过程的基础知识，掌握其特点和规律。
教学重点：重点：生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。
难点：身体各个系统的发育是不均衡的但又是协调的。
教学过程：1．生长发育是有阶段性和有程序性的连续过程。
（1）少年儿童的生长发育过程划分为以下几个年龄期：婴儿期：从出生到1岁幼儿前期：1至3岁幼儿期:3至7岁童年期:7至12岁青春发育期:12至18岁青年期:约18至25岁（2）各个年龄期按顺序接，不能跳越；前一年龄期的发育为后一年龄期的发育奠定基础。
（3）器官和功能的发育都有决定性的时期，如该期的正常发育受到干扰，常可残存为永久性缺陷或功能障碍。
（4）身体各部的生长发育有一定程度。
2．生长发育速度程波浪式，身体各部的速度亦不均等。
3．各系统的生长发育不平衡，但统一协调。
（1）一般型；（2）神经系统型；（3）淋巴系统型；（4）生殖系统型。
4．生长发育有个体差异，一般符号正态分布。
第2课儿童生长发育期应注意的事项教学目标：让学生了解生长发育是受先天的遗传因素和后天的环境因素的影响。
遗传决定了生长发育的可能性，环境条件影响发育的速度和最后达到的程度。
教学重点：重点：营养，体育锻炼、生活制度和疾病等后天因素，对少年儿童生长发育的影响。
难点：先天、后天因素对少年儿童生长发育的相互作用。
教学过程：1．生长发育的概念。
2．影响生长发育的因素；（1）营养：充足的营养，是保持身体健康，保证正常生长发育的物质基础。
（2）体育锻炼：体育锻炼是促进发育和增强体质的有效方法。
（3）生活制度：合理安排有规律、有节奏的生活制度，保证每天有足够的户外活动和适当的学习时间，定时定量进餐及充足的睡眠，可以使包括大脑在内的身体各部分的活动休息都得到适当的交替，有利于身体各部分的充分发育。
（4）疾病：无论什么疾病，都可使正常的新陈代谢遭到破坏，影响发育。
第3课身高与体重的测量教学目标：让学生学会测量身高、体重的方法，已便观察自己的生长发育状况。
四年级心理健康教育教学设计-第二课 计划引领学习 通用版
四年级心理健康教育教学设计-第二课计划引领学习通用版一、教育对象四年级学生二、教学内容心理健康教育——计划引领学习三、教学目标1.了解计划对日常生活的重要性。
2.学会制定简单的计划。
3.培养良好的计划执行习惯，提高自律能力。
四、教学步骤第一步：导入1.引入话题：有没有遇到过自己想做的事情，但是没有想好怎么开始呢？为了更好地完成我们的目标，我们要利用好计划这个工具。
2.回顾上一堂课：让学生能够迅速接上上一环节内容，提高教学连贯性，也便于学生理解本节内容。
第二步：讲解1.什么是计划：计划就是预先安排好的事情和步骤，帮助我们更好地完成目标。
2.为什么要制定计划：计划能够帮助我们更好地完成目标，提高效率，减少浪费时间。
3.计划的重要性：不仅能够提高效率，还能够提高人的思考能力和创造能力，同时能够培养人良好的计划执行习惯。
第三步：操作1.制定计划：根据老师提供的题目，学生自主制定计划。
2.计划实施：学生按照自己的计划实施，记录自己完成计划的日期和时间。
第四步：总结1.观察和分析：老师根据学生完成情况，进行点评，并指导学生如何更好地制定计划和执行计划。
2.总结：总结本节课学到的知识和经验，让学生对计划的重要性有更深入的理解。
五、教学重点与难点教学重点1.引导学生理解计划对于日常生活的重要性。
2.学生能够独立制定简单的计划，达到较好的执行效果。
教学难点1.学生的自我思考能力和计划制定的能力的提高。
2.学生的计划执行能力的提高。
六、教学方式1.教师讲授。
2.学生自主制定和执行计划。
七、教学时间2 节课八、教学评价学生评价通过这堂课，我意识到了计划对我们的生活有多么重要，我会更加努力地制定好属于自己的计划，并认真执行。
教师评价这堂课教学重点明确，教学方式多样，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的计划制定和实施的能力，效果良好。
第二课《正确认识自己》(教案)四川大学出版社《心理健康教育》二年级上册
第二课《正确认识自己》（教案）一、教学目标1. 让学生了解正确认识自己的重要性，学会从多方面了解自己。
2. 培养学生自我认知、自我评价的能力，形成积极的自我概念。
3. 引导学生学会与他人交流，分享自己的认识和感受，增进同学间的了解和友谊。
二、教学内容1. 自我认识的重要性：让学生明白正确认识自己对于个人成长的意义。
2. 认识自己的途径：从生理、心理、社会等多方面了解自己。
3. 自我评价的方法：学会用积极、客观的态度评价自己。
4. 与他人交流分享：学会倾听、表达，增进同学间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从多方面了解自己，形成积极的自我概念。
2. 教学难点：引导学生用积极、客观的态度评价自己，学会与他人交流分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对正确认识自己的兴趣。
2. 新课导入：讲解自我认识的重要性，引导学生从多方面了解自己。
3. 案例分析：分析一些关于自我认识的案例，让学生明白如何正确认识自己。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用积极、客观的态度评价自己。
5. 交流分享：每组派代表分享讨论成果，全班同学共同学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己的重要性。
六、板书设计1. 第二课《正确认识自己》2. 内容提纲：a. 自我认识的重要性b. 认识自己的途径c. 自我评价的方法d. 与他人交流分享七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于正确认识自己的心得体会。
2. 让学生与家长交流，了解家长眼中的自己，进一步认识自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自我认知、自我评价能力，帮助他们形成积极的自我概念。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。
鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 2
第2课《我坚持，我进步》教学设计教学目标：1、通过各种活动，指导学生认识坚持就是胜利。
2、通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节自己心态的方法，从而获得积极的情感体验。
3、通过各种活动，指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。
教学重难点：通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节心态，坚持到底的方法，并能够学以致用。
教学过程：一、课程导入。
1、热身游戏引出坚持。
(1)小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们认识他吗?(不倒翁先生。
)请一位学生演示，它为什么叫不倒翁?因为不论你怎么推它倒下，它都能站起来。
(2)小朋友们，不倒翁先生想和大家一起做一个游戏，听清楚游戏规则哟!游戏规则：①单脚站立，不能左右移动，双手向上合拢，保持平衡。
②中途双脚着地或者左右移动者，请自觉坐回座位。
③单脚站立到音乐结束，即为获胜。
(配乐儿童歌曲《不倒翁》)(3)采访游戏中最先放弃的学生：我看见你第一个把脚放下来，为什么呀?采访坚持到底的学生：你好棒呀，都站到了音乐结束，你的脚酸吗?坚持到底后，你的心情怎么样呢?(4)刚才小朋友提到了一个词，那就是“坚持”。
(板书：坚持)2、认识坚持。
(1)坚持就是坚决保持住。
坚持，是一个过程，一个持续的过程。
我们为什么要坚持呢?(有些人为了不失败而坚持；有些人为了成功而坚持；为了得到别人的夸奖而坚持……)(2)其实呀，坚持就是不倒翁精神。
(板贴：不倒翁图)生活中，我们会遇到挫折，想要放弃，这时，我们应该像不倒翁先生一样坚持到底。
今天这节课的主题就是一—我能坚持。
(板书：我能坚持)3、判断坚持。
请小朋友们看下面的生活场景图，判断哪些属于坚持下来的行为，哪些属于没有坚持的行为?做到坚持的，我们就赠送一枚“不倒翁”勋章。
二、课程展开。
1、寻求坚持法宝。
(1)小朋友们，我们在生活中怎样才能做到坚持到底呢?今天，不倒翁先生将带领小朋友们一起寻找坚持三法宝。
二年级上册心理健康教育课件-第二课 做个快乐的孩子｜辽大版 (10张PPT)
小测试
你买了一个新书包，自己挺满意。 可是，同桌说：“太难看了！”
我想：
。所以就觉得很快乐了。
• 1. 快乐是送给自己的最好礼物。 • 2. 善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。 • 3. 一份快乐，两人分享，就是两份快乐。 • 4. 快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。
谈收获
只要怀着乐观的心态去对待生活中 的每一件事情，那就可以获得快乐。
请你帮老奶奶找到快乐
卖伞和卖鞋
老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子 是卖布鞋的，天一出太阳，她就担心啦，大儿子 的伞怎么卖得出去啊？天一下雨，她又着急了， 小儿子布鞋生意糟糕了！所以，她每天都愁眉苦 脸，身体也越来越差。
这时候碰上个智者，对她说了一句话，从此， 她天天很开心！
小智者们，你们猜智者说了什么？
心理健康教育课
1.抽号码。
2.相应号 码同学上 台抽红包。
3.收获礼 物或接受 一个严峻 的考验。
玩游戏啦！
说说生活中让你快乐的事。
说说生活中让你烦恼的事。
调节情绪，让自己变得快乐。
注意力转移法 合理发泄法 理智控制法
看书，听音乐， 逛街，散步等
在恰当的场合大哭一场
向朋友倾诉 参加体育运动 放声歌唱 自我安慰
苏教版心理健康教育七年级-第2课-来开出友谊的新花朵-教案
苏教版心理健康教育七年级-第2课-来开出友谊的新花朵-教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第2课来开出友谊的新花朵教学目标：1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点；2、了解不受人喜欢的人有哪些特征；3、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方；4、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式教学用具：多媒体教学方法：（活动课）情境创设、角色扮演式教学教学设计：1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。
如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，我设计了本课教学。
2、元认知能力的培养：通过人际关系相谈室--人缘篇中的案例系列的分析，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁"4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己（学生）实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。
教学过程：1、引入：热身活动放松训练《白日梦》现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的《白日梦》。
请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题会如何结束我们这堂课的聊天好，现在听老师的指导语：现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。
我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松．．．．．．深呼吸，放松．．．．．．，随着每一次呼气，你会越来越放松．．．．．．放松．．．．．．放松．．．．．．放松．当你们听到老师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来。
(完整版)小学二年级健康教育课教案
小学二年级健康教育课教案第1课我们爱整洁教学内容：我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
教学课时: 一课时课前准备：教师准备：有关个人卫生、环境卫生的投影片数张。
手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。
学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。
教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课1、在家爱整洁。
⑴齐读课文,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
（看投影片或录像片）①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
苏教版二年级上册心理健康教育教案(1-3课)
第1课我喜欢我自己一、教学目标:1.引导学生正确认识自己, 能发现自己身上的优点。
2、学会向别人展示自己的优点, 逐步树立自信心。
二、教学重难点:引导学生善于发现自己的优点, 树立自信心。
三、教学流程:1.出示“朱小明自我介绍”, 指名读, 从中知道朱小明很喜欢自己。
揭示课题, 板书, 齐读。
2.你喜欢你自己吗？你能想朱小明一样从各个方面找找自己的优点吗？（1）照镜子, 画自己, 画出自己外表上的与众不同。
（2）以小组为单位, 轮流展示自己的优点和特长。
教师提醒学生注意：当一个同学进行展示时, 其余同学要夸一夸这位同学。
（3）指名上台汇报展示情况: 你最喜欢小组里哪些同学？为什么？（4）教师小结：任何人都有优点和特长。
只要我们善于发现, 就会知道自己原来很棒！3.填写“亮点花卡”（1）准备一张“亮点花卡”, 把自己的优点或特长填写在花瓣上, 夸夸自己。
（2）每写一个优点或特长, 就展开一片花瓣, 比比谁的花开得最漂亮。
（3）小组成员帮花朵没有完全绽放的同学找找优点。
（4）教师小结: 只有喜欢自己, 别人才会更喜欢你。
4.怎样才能做到自己喜欢自己呢？（1）指名学生回答, 教师梳理总结, 板书（2）学生齐读板书内容: 多看自己的优点；培养一项兴趣爱好；遇到困难, 鼓励自己再试一次；把自己满意的作品向同伴或家人进行展示。
5、创设情境：采访你的好朋友们, 让他们谈谈为什么喜欢你？6.本课总结。
板书: 1.我喜欢我自己发现自己的优点多看自己的优点树立自信心第2课我是班级小主人一、教学目标:1.让学生知道班级就是一个大家庭, 需要大家共同呵护, 培养学生热爱班集体的感情。
2、让学生知道要用自己的实际行动来爱护班级, 培养学生的集体荣誉感。
二、教学重难点:通过“说一说”“做一做”, 引导学生热爱自己的班集体, 培养学生的集体荣誉感。
三、教学流程:1.谈话导入: 在二（2）班这个集体中学习生活, 你有什么感受吗？你喜欢这个班集体吗？为什么？2、指名交流, 教师小结, 揭示课题, 板书。
养成好习惯,让心灵更加健康——四年级下册心里健康教案第2课教案
养成好习惯，让心灵更加健康——四年级下册心理健康教案第2课教案小学阶段是孩子人生中最重要的时期之一，孩子在这个时期里的身心发展非常重要。
很多父母关注的是孩子的身体健康和学习成绩，但是同时也不能忽视孩子的心理健康。
心理健康不仅是一个人幸福感的来源，还对孩子的整个身心发展起着十分重要的作用。
我们需要在日常生活中培养孩子良好的心理健康习惯。
在这篇文章中，我将基于四年级下册心理健康教案第2课教案，为大家介绍如何帮助孩子养成好的心理健康习惯。
教案概述：本课程通过“压力和情绪的关系”这一主题，让学生了解压力产生的类型和原因，并教导学生如何合理应对。
同时，课程通过了解压力的类型，让学生自省自己的生活方式和行为，并帮助学生形成良好的心理健康习惯。
让孩子了解压力压力是每个人都会经历的一种感受，不同的压力来源和程度都会影响到人们的身心健康。
我们在教育孩子时需要让孩子明白什么是压力，它有哪些来源，以及如何应对这些压力。
1.什么是压力为什么有些人经常感觉生活无法承受，其实是因为身体和精神在面对各种生活事件时，应对不当的累积。
我们把这种应对不当时的累积称为“压力”，压力是身心紧张的感受。
2.压力的来源压力的来源有很多种，例如学习、家庭、朋友以及自身心理等方面。
而在这些来源中，最常见的是学习和家庭。
对于学生而言，学习压力会来自于考试成绩的好坏、任务的完成情况等。
而对于家庭而言，家庭关系不和谐、家庭经济状况、家长的期望等也可能会产生压力。
3.如何应对压力对于压力，我们需要学会如何应对。
我们可以学习放松的方法，例如深呼吸、冥想、音乐、运动等，这些方法可以帮助放松身心，有效缓解压力。
同时，我们也可以寻求帮助，例如家庭成员、老师、同学等，和他们交流，分享自己的烦恼，寻求帮助和建议。
帮孩子形成良好的心理健康习惯了解压力以后，我们需要帮助孩子形成良好的心理健康习惯，让孩子能够在面临挑战的时候感到自信和乐观。
1.保持良好的生活习惯良好的生活习惯，是有助于减轻压力的一个重要因素。
健康教育第二课教案
健康教育第二课教案教学目标：1. 了解什么是健康教育的含义和重要性。
2. 能够识别和评估个人和社区中的健康问题。
3. 掌握保持个人健康的基本方法和技巧。
教学过程：引入活动：1. 通过让学生观看一个关于健康教育的视频短片，引起学生对健康教育的兴趣和思考。
知识点讲解：2. 讲解健康教育的含义和重要性，强调健康教育对个人和社区的影响。
3. 分析和讨论当前个人和社区中存在的健康问题，如饮食不平衡、缺乏运动、手机过度使用等。
4. 提出如何识别和评估个人健康问题的方法，如观察生活习惯、收集行为数据等。
5. 分组活动：让学生分组讨论和分享自己在个人或社区中发现的健康问题，并提出改善措施。
实践应用：6. 教授保持个人健康的基本方法和技巧，如均衡饮食、适当运动、良好的睡眠等。
7. 学生小组展示：每个小组准备一份关于如何保持个人健康的小册子或海报，并向全班展示和解释其中的方法和技巧。
8. 学生讨论和分享自己制定并实施的保持个人健康计划，包括设定目标和制定具体行动计划。
总结和评价：9. 小结本节课的内容和重点，强调健康教育对个人和社区的价值和意义。
10. 通过问答形式对学生进行知识巩固和评价，检查学生对课堂内容的理解程度。
拓展活动：11. 布置学生课后作业：要求学生回家观察自己的生活习惯和行为，并写一篇短文，描述自己的健康问题和制定的改善计划。
12. 鼓励学生参加与健康教育相关的活动，如健康讲座、健身俱乐部等。
教学资源：视频短片、小组讨论材料、学生小册子或海报、课堂展示材料。
教学反思：本节课通过引入活动、知识点讲解、实践应用和总结评价等环节，旨在激发学生对健康教育的兴趣，增强学生对个人和社区健康问题的认识和识别能力，掌握保持个人健康的基本方法和技巧。
在讲解环节，应确保讲解内容简明易懂，并结合实际案例进行说明。
在实践应用环节，鼓励学生积极参与小组讨论和制作小册子或海报的活动，增强学生的动手能力和合作意识。
教师应注意及时引导学生思考和讨论，及时解答学生的问题，激发学生的学习兴趣和参与度。
第2课 我长大了(教学设计)-苏教版心理健康五年级上册
第2课我长大了（教学设计）-苏教版心理健康五年级上册教学内容本节课是《心理健康》五年级上册第2课，主题为“我长大了”。
通过本节课的学习，学生将认识到成长的含义，理解成长的必然性和重要性，学会正确面对成长过程中的挑战和困难。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 成长的含义和重要性；2. 成长过程中的挑战和困难；3. 如何正确面对成长过程中的挑战和困难；4. 培养积极的心态和良好的心理素质。
教学目标1. 让学生认识到成长的含义和重要性，理解成长是人生必经的过程；2. 帮助学生了解成长过程中可能遇到的挑战和困难，并学会正确面对；3. 培养学生积极的心态和良好的心理素质，以应对成长过程中的各种问题；4. 引导学生树立正确的人生观和价值观，为未来的成长奠定基础。
教学难点1. 让学生理解成长的含义和重要性；2. 帮助学生认识到成长过程中可能遇到的挑战和困难；3. 引导学生学会正确面对成长过程中的挑战和困难；4. 培养学生积极的心态和良好的心理素质。
教具学具准备1. 课件；2. 彩色笔；3. 纸张；4. 心理健康相关书籍或资料。
教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引导学生思考成长的含义和重要性；2. 讲解：详细讲解成长的含义、重要性以及成长过程中可能遇到的挑战和困难；3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在成长过程中的经历和感受；4. 案例分析：分析一些典型的成长案例，让学生学会正确面对成长过程中的挑战和困难；5. 实践活动：设计一些实践活动，让学生在实际操作中培养积极的心态和良好的心理素质；6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成长的重要性以及如何正确面对成长过程中的挑战和困难；7. 作业布置：布置与成长相关的作业，让学生在课后进一步思考和巩固所学内容。
板书设计1. 我长大了2. 主题：成长的含义、重要性、挑战与困难、正确面对、积极心态、心理素质3. 副心理健康的成长之路4. 板书内容：根据教学过程逐步展示相关知识点，突出重点和难点。
南京大学版(南大版)二年级心理健康教育教学课件：第二课 健康的生活习惯含微课视频
一、选择题。
1．你应当怎样处理果皮、纸屑？ ( A ) A.扔到垃圾桶 B.随手扔掉它
2. 每次刷牙的持续时间应为多长？（ B ）
A.1分钟
B.3到5分钟
3. 哪一项是正确的饮食习惯？ ( A ) A.一日三餐定时定量、注意营养搭配，提倡食物多样化 B.为了赶时间，早餐可以不吃
4．你走在大街上，口中有痰时，你是怎么做的? ( B ) A.吐在草丛中 B.吐在纸巾上，然后丢到垃圾桶里
(2)体验分享：你觉得乐乐应该怎样改变这些不健康 的生活习惯？
活动三：我的习惯
明明喝饮料
笑笑及时整 理学习用品
欢欢洗碗
军军写字 离书太近
习惯卡
每个人都有两张习惯卡，一张是健康的生活习惯 卡，另一张是不健康的生活习惯卡。习惯卡上列出了 一些生活习惯，请在你有的生活习惯后面打“√”， 如果习惯卡上没有你的生活习惯，你可以补充到后面 的横线上。
心理健康 二年级
第二课 健康的生活习惯
儿歌：好习惯
活动一：乐乐的生活习惯
咳嗽（ ké sou）时， 口水乱溅（ luàn jiàn ）
近距离（ jù lí ）看电视
乱吃零（ líng ）食 不洗手就拿水果吃
活动二：小讨论
(1)讨论交流：你觉得乐乐的生活习惯健康吗？这些 习惯会导致什么样的后果？
挑选自己的一个好习惯，给大家讲讲是怎样养 成的。你喜欢这样的自己吗?
活动六：小故事
科学家和幼儿园
五岁的贝贝最爱听科学家的故事了，一天临睡前，妈妈给她讲了个科学家和幼儿园的 故事。
1978年，苏联科学家卡皮查获得了世界上最著名的科学奖——诺贝尔奖。有人在科
学家聚会上遇见卡皮查，便问他：“您是在哪里学到了您认为最重要的东西呢？是在大学 吗？”白发苍苍的卡皮查回答说：“不，是在幼儿园。”他的回答让人们大吃一惊。
四年级上册心理健康教育说课稿-第2课 新学期的打算 通用版
四年级上册心理健康教育说课稿-第2课新学期的打算通用版一、教学目标1.知识目标：使学生认识新学期的打算的必要性，掌握如何制定和实施新学期的学习计划。
2.能力目标：培养学生的计划制定和实施能力，提高学生的自我管理能力和自我控制能力。
3.情感目标：通过学生的实践活动，培养学生的自信心和自我认知能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生认识新学期的打算的必要性，掌握如何制定和实施新学期的学习计划。
2.教学难点：如何引导学生从“计划制定”到“实施执行”。
三、教学准备1.PPT课件2.学生手册3.提前准备好若干学生的计划书以及一些小道具四、教学过程一、引入1.学生小组内自我介绍，大家认识一下彼此。
2.引出本节课的话题，提出问题：“进入新学期，你们有什么打算吗？”3.展示PPT，引述古人名言：“计划不如变化快，成功只属于具有执行力的人。
”并解释其含义，让学生能够意识到规划和执行计划的重要性。
二、学习理论知识1.通过PPT介绍新学期的打算的重要性、制定计划的方式和实施执行的注意事项。
2.让学生能够理解并掌握以下知识点：–制定计划的过程：分析目标、制定计划、确定时间、明确行动、跟进执行。
–实施计划的重要性：通过有效的管理和实施来提高个人效率、减轻压力、提高学业成就，达到自我管理和自我控制的目的。
三、实践活动1.针对学习理论知识，让学生分组制定一个新学期的计划书，并根据自己的实际情况认真制定自己的计划书。
2.引导学生集体讨论和分享自己的计划书，让大家相互学习，彼此交流建议和体会。
3.选取一些优秀的计划书让学生给予评价和点赞，激励学生制定更好的计划。
四、反思总结1.整理调查表、交流经验。
2.老师进行总结，表扬本节课表现好的学生，也可以对于希望有所收获的学生进行指导。
五、作业布置1.让学生撰写课堂笔记，回答“我的新学期计划有哪些？”和“你对这节课的学习有何感受？”等问题，自由发挥并建议适当放上自己的心得体会。
2.让学生将自己的计划书上传至网络课程平台，老师进行审核和评价。
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第六课冻疮的预防
一、教学目标
J知道冻疮形成的原因。
2．能初步了解并掌握一些预防和治疗冻疮的方法。
3愿意在冬季积极参与锻炼增强体质，注意防寒，预防冻疮。
三、教学过程
(一)新课导入(约5分钟)
1、教师谈话引入：同学们，人家知道在寒冷的冬季，人们的手脚和其他暴露在外的部分容易患上一种皮肤病？你们知道是什么皮肤病吗?
2、学生回答。
3、教师：今天这节课我们就来了解有关冻疮一些知识。
(二)活动设计(约35分钟)
活动一什么是冻疮
3教师：看来同学们对冻疮也有一些了解，冻疮有这样一些特点。
（1）冻疮是一种冬季常见的皮肤病，主要是暴露部位出现水肿红斑，递热时皮肤就会发痒、灼热甚至疼痛．严重的还出现水疱以及皮肤糜烂、溃疡等现象。
冻疮有可能整个冬季会反复发作，不易根治。
到春季气候转暖后自己会好。
这是一种因寒冷引起的损伤。
(2)幼儿、小学生最容易长冻疮。
而手、足、面部、耳朵等部位是最易长冻疮的地方。
4、问：如果长了冻疮，会给我们带来哪些影响?大家都来说一说。
5、学生发言。
6、教师小结：看来，小小的冻疮确实影响我们的身体健康，给生活、学习带来很多的不便。
那为什么会长冻疮呢?
潘动二了解长冻疮的原因
1、教师讲述教学内容中有关引起冻疮的原因，或者根据学校的条件制作课件，将内容直观展示给学生。
4、教师小结：大家说得有道理，首先与寒冷的气候有关：因为皮肤在寒冷的刺激下血管痉挛性收缩，血液瘀滞，局部组织营养不良，容易发生损伤。
其次，与潮湿有关。
因为潮湿可加速体表散热，同样会引起血管痉挛性收缩，血液瘀滞。
同时还和我们自己的体质、营养运动状态、疾病等有关。
活动三预防冻疮金点子
1．教师：同学们已经知道了长冻疮的原因，再根据自己知道的知识，小组交流拿出你们预防冻疮的好办法，并说明原因。
3、分组介绍本组金点子。
(在学生发言过程中板书：积极锻炼、注意饮食、注意保暖)
4、教师：谢谢大家的好主意。
根据大家的讨论和发言，我总结了以下几点。
(1)首先注意锻炼身体，运动能使血液循环加快，减少冻疮的发生机会：
(2)入冬后特别注意手、脚、耳廓等易发部位的保暖，鞋袜要温暖宽松，保持良好的血液循环。
(3)外出时皮肤宜涂油脂膏，避免长久接触寒冷潮湿环境，保持皮肤干燥；对好发部位可经常进行按摩及温水浴，改善血液循环。
(4)冬季的食物要有充足的脂肪、蛋白质和维生素，保证身体有足够的热量。
一定要吃好早饭再去上学。
9．问：刚才同学们提出预防冻疮要注意营养，原因是有充足的营养才有能量，才能御寒，大家想一想冬季可以吃些什么呀?
14教师小结：刚才的金点子会开得很成功，我们不仅知道，如何预防冻疮，还交流了好办法。
我们也懂得了冻疮是可以预防的，而且预防比治疗更重要，
活动四冻疮的治疗
1、教师：如果长，冻疮又该怎么办呢？有没有同学知道?同桌交流一下。
2、学生交流、发言，
3、教师：如果长了冻疮也不要紧张，可以从以下几方面做。
(1)受冻伤的部位避免受压，防止擦、抓、挠．也不宜立刻热水泡洗或火炉上烘烤。
(2)受冻部位如已发生冻疮，有红肿而没有起疱者，可用冻疮膏或5％～10％的辣椒酊外用。
(3)在出现冻疮后重要的是防止感染，如果溃破可要经医生给以包扎，较小面积可使用消炎类药膏(红霉索、金霉索、百多邦软膏等)。
4、教师全课小结：通过今天的学习，我们了解了冬季常发生的皮肤病——冻疮。
希望大家从预防做起，从课问十分钟的锻炼开始，不
放过早餐这样的细节，再做做手、脚、耳廓的按摩，相信大家不会受冻疮的困扰，真正是健康快乐伴我行。