教师招聘笔试解题技巧之单选题
教师招聘笔试解题技巧之单选题
教师招聘笔试解题技巧之单选题一、单选题的特点单选题是所有客观性检测试题中应用最为广泛的一类题型，也是试卷中题量最大的一类考题。
这与其突出的优点是密不可分的：(1)答案唯一，评分客观统一，而且可以利用电脑迅速评卷，简化复杂的阅卷工作；(2)考察能力多样化，既要求考生有广阔的知识涉猎面，精准的识记能力，又要求考生灵活应变，有较强的分析能力和知识的应用能力；(3)答题用时短，学生能在短时间内答较多的题目，一方面利于测查学生思维的敏捷性和准确的判断力，另一方面，可以加大试题的容量，增加知识的覆盖面；(4)可以通过学生对似真选项的取舍，了解考生对知识掌握的牢固程度。
在结构上，单选题包括题干和选项两个部分：题干一般由知识性或材料性陈述句构成；选项即备选答案，一般分正确答案和错误答案两类，其中的错误答案会产生一定的干扰作用。
目前的教师类单选题中，一般提供四个选项，且只有一个正确选项，其余是干扰项。
这类题目看似简单，但要把错误率控制在一定的范围内，或是真正做到避免错误，其实很不容易。
在考试中，考生最常见的情况有以下三种，一种是由于记忆不够准确，在选项上徘徊不定，产生似是而非之感；第二种则是由于对知识点的理解不够精准，发生部分的偏差与错误，经过分析后，仍与正确选项擦肩而过；第三种，是由于审题不够仔细，忙乱误选了不正确的选项。
那么，考试中，我们如何在题干的要求下，以干求肢分析各选项，排除干扰，最快最好的选择出正确选项呢？这就需要从题目本身的设置来进行分析了。
其实，考官在设置选项时会自觉不自觉地参照某种规律，这种潜在规律多半来源于设计选项的目的。
为了更好的辨别考生是否掌握知识点，考官会利用人们在逻辑判断与推理中常犯的错误来设置选项。
比如，干扰项与正确项常常会部分相同，部分不同，以此来迷惑考生；再比如，设置正确选项时，会同时设置一个与该选项完全相反的选项，让考生在两者中进行取舍。
此时我们就可借助这些选项之间的逻辑关系，利用“排除法”缩小选择的范围或确立选择的方向，从而快速准确的获取正确选项。
2023年教师招聘之小学教师招聘通关提分题库(考点梳理)
2024年教师招聘之小学教师招聘通关提分题库(考点梳理)单选题（共100题）1、党的十八大以来，国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区是（）。
A.海南省B.云南省C.福建省D.广西壮族自治区【答案】 C2、填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（）。
A.③①②④B.①③②④C.④③①②D.①③④②【答案】 B3、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（）A.用直接认识的方式认识间接经验B.用直接认识的方式认识直接经验C.用间接认识的方式认识间接经验D.用间接认识的方式认识直接经验【答案】 C4、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是（）A.实际锻炼法B.陶冶教育法C.对偶故事法D.两难故事法【答案】 D5、教育心理学最核心内容是（）A.教师心理B.学习心理C.教学媒体D.教学设计【答案】 B6、品德形成的标志是（）。
A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成【答案】 D7、前苏联教育家赞可夫反对传统教学只重知识技能技巧的掌握，主张教学应当促进学生发展。
为此他提出（）。
A.五步教学法B.四阶段教学理论C.发现法D.发展教学论【答案】 D8、下列是马思聪创作的作品是（）。
A.《嘎达梅林》B.《山丹丹花开红艳艳》C.《西藏音诗》D.《内蒙组曲》【答案】 D9、课堂上，学生不再取悦老师而是取悦同伴，有些学生甚至开始检验和否定权威，最常表现出这种行为的学生处于（）。
A.小学低年级和中年级阶段B.小学中年级和高年级阶段C.小学高年级和初中阶段D.初中和高中阶段【答案】 C10、提出归因理论的心理学家是（）A.韦特海默B.马斯洛C.韦纳D.阿特金森【答案】 C11、学习因获得满意的学习结果而更应该学习，而因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习。
这符合桑代克提出的（）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律【答案】 C12、“义务教育音乐课程标准（2011）”中正值变声期的学生是（）学段。
教师招聘考试单项选择题答题技巧
教师招聘考试单项选择题答题技巧选择题是教师考试中必考的题型，那么选择题的技巧有哪些呢?以下是搜罗的教师招聘考试单项选择题答题技巧，希望对你有帮助。
判断题是一种以对或错来选择的题型。
一般表现为给出一句话，然后在后面的括号内打上“√”或“?”。
判断题只有两种答案，对或者错，似乎很容易。
但很多判断题看上去似是而非，常使一些同学感到捉摸不定。
在判断题的解答过程中，以下几个方面值得考生注意:判断题中有的试题词字较多，语句很长，包含有很多各自可以独立存在的内容。
其中有的表述正确，有的不正确，在这种情况下，考生所作出的判断，应该是针对试题的整体内容来说的。
只要有一部分是错误的，整个试题便应被视为错误。
罗马教育家昆体良在其著作《论演说家的教育》中阐述他的教育观点中谈到重视胎教的理论。
( )【答案】×。
解析：此题考察三个知识点：教育家、著作及其观点。
有些考生很容易马虎大意，一看昆体良、《论演说家的教育》对上号了，就认为是对的，其实不然，这类考题中有三个甚至更多的知识点，多个点是对的，就给一处错误，考生容易被误导。
所以遇到此类考题应把题干分析完全，不能有遗漏。
类题中往往会出现“可以”、“一定”、“就是”等词，这些题就是错误的。
统计说明，大部分带有绝对概念词的问题，“对”的可能性小于“错”的可能性。
当考生对含有绝对概念词的问题没有把握做出判断时，想一想是否有什么理由来证明它是正确的，如果找不出任何理由、“错”就是最正确的选择答案。
保教结合就是教师要与保育员沟通，相互帮助。
( )【答案】×。
解析：保教结合要求教师和保育员要有保育意识和合作精神。
幼儿的心理较为脆弱，容易产生负面情绪，所以幼儿教师一定不能批评幼儿。
【答案】×。
当然，考生也不能一遇到此类题型就认为是错的。
世事无绝对嘛。
【例题】在任何情况下都应该坚持“儿童优先”。
( )【答案】√。
解析：“儿童优先”是建立在对儿童特质和潜能的充分认识的根底上提出的。
教师招聘笔试选择题答题技巧
教师招聘笔试选择题答题技巧在招教考试中，选择题是一项必出且占分比值较大的题型。
选择题答案的相似性使判断稍有失误，就会出错，这就要求考生们既要扎实的复习，进行充分的知识储备和能力提升，又要掌握必要的答题技巧，提高考试得分，下面就选择题的一些答题技巧进行分析，希望能给考生以切实的引领和帮助。
1、命题的基本方式从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题。
我们在明确了选择题内容的这种针对性后，在命题方式上，要看到也是有规律可循的，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
例如：幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是什么?经过分析正确答案应是家长开放日，而非家长园地、家长学校或者家长会。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
例如：什么是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容;是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点;也是幼儿的自发学习。
由此可见游戏是幼儿园的基本活动，是幼儿园课程的灵魂。
2、解题技巧(一)排除法：认真思考，直接排除明显不正确的答案，逐渐缩小范围，选择最后的答案。
例如：幼儿园实施保教任务的基本单位是()A、幼儿园B、班级C、课题组D、保教组本题通过排除法显而易见可直接排除选项C，D。
再结合幼儿园班级的含义：班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。
因此排除选项A，就是B班级。
(二)抓关键字：通过寻找题干中的关键字，认真思考，逐个排除选项。
例如：根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论2~7岁儿童的思维处于()A、感知运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、形式运算阶段本题关键字可以看出是“2~7岁”，皮亚杰的思维发展阶段理论2~7岁的是前运算阶段，所以考生通过所学的知识直接排除A、B、D，选择C前运算阶段。
(三)联想推理法：考生可通过翻译、联想、推理来得出答案。
教师招聘考试题型分析及解题技巧
教师招聘考试题型分析及解题技巧1.单选题：要点是仔细阅读题目与选项，注意选项中的关键词，并根据自己的知识和经验选择最恰当的答案。
2.多选题：同样要认真阅读题目和选项，注意多个选项中的关键词，尽量找出其中的共同点并进行比较，选择符合题意的答案。
3.判断题：要准确理解每个陈述句的含义，并与自己的知识和经验进行核对，选择正确的“对”或“错”。
4.填空题：重点是理解题目所要求的答案类型（如人名、时间、地点、事物等），并根据提供的信息进行合理推测和填写。
5.解答题：首先要阅读题目要求，明确题目的要求及关键点，然后结合自己的知识和经验进行逐步分析和论证，最后给出完整且有条理的答案。
6.材料题：注意仔细阅读提供的材料，了解材料的背景信息和重点，然后根据题目要求进行分析和回答。
7.排序题：要根据提供的信息或条件，按照一定的规则进行排序，注意全面考虑各种因素，选择最合理的排序方式。
8.应用题：根据实际情境和问题描述，运用教育理论、教育法规等知识和能力进行分析和解决问题，注意结合具体情境给出合理的解决方案。
9.阅读理解题：认真阅读题目和提供的材料，理解材料的内容和重点，并根据问题进行分析和回答。
10.计算题：根据提供的数据和题目要求进行计算，注意将数学知识与实际应用相结合，运用合适的方法和步骤解决问题。
在解题过程中，需要注意以下几点技巧：1.仔细阅读题目和选项，理解题意和答题要求。
2.根据题目要求和自己的知识和经验选择或推断答案。
3.注意关键信息和限定条件，对于有关日期、人名、地点等的问题特别要仔细核对。
4.在解答题时，结构清晰、逻辑严谨，给出有条理、完整的答案。
5.注意时间分配，合理安排时间，尽量先解答简单、熟悉的题目，尽量避免卡在一道题上耽误时间。
招教考试题及答案
招教考试题及答案招教考试是一项选拔优秀教师的重要途径，对于报考人员来说，熟悉考试题型和答题技巧是非常关键的。
本文将为大家提供一些招教考试常见题型及答案，并结合相关知识点进行详细解析。
一、单选题1. 下列哪个是组织多个学科之间的知识联系的形式？A. 知识概念B. 知识技能C. 知识机会D. 知识结构答案：D解析：知识结构是指对于多个学科之间的知识进行整理和分类，并建立起彼此之间的联系和关联。
它是学科知识体系的核心，能够帮助学生更好地理解各个学科之间的内在联系，提高综合学科素养。
2. 下列哪种方式是教师可以有效激发学生的学习动机的？A. 直接宣讲B. 学科竞赛C. 激发兴趣D. 精讲细讲答案：C解析：激发学生的学习动机是教师教学工作中的重要环节。
通过创设情境、引发问题、运用多媒体等方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们对学习的主动性和积极性。
二、填空题1. 中国古代四大名著之一《红楼梦》的作者是__________。
答案：曹雪芹解析：《红楼梦》是中国文学史上一部举世闻名的长篇小说，是清代作家曹雪芹所写。
它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，通过对众多人物的刻画，展现了封建社会的种种弊端和人性的复杂。
2. 中国古代的五位经典人物，分别是孔子、孟子、____、____和____。
答案：老子、荀子、墨子解析：中国古代文化中有五位经典人物，分别是孔子、孟子、老子、荀子和墨子。
这五位思想家在中国古代的哲学思想和伦理道德方面都有重要的贡献，影响了后世的思想发展。
三、解答题1. 请简要介绍中国古代著名诗人杜甫的代表作及其主题思想。
答案：杜甫是唐代杰出的诗人之一，其代表作有《登高》、《月夜忆舍弟》等。
杜甫的主题思想是爱国情怀和关注社会疾苦。
他常以咏史抒怀的方式，表达了对国家的忧患和对人民的关心，他的诗作激发了人们对国家命运的思考和对社会现实的反思。
2. 请结合实际生活，阐述如何培养学生的创新思维能力。
答案：培养学生的创新思维能力是培养未来创新人才的关键。
2020年浙江宁波 教师招聘笔试 高分攻略 参考答案及解析
2020 年浙江宁波教师招聘笔试高分攻略参考答案及解析中小学教育基础知识备考篇第二部分教育学专项练习一、单项选择题1.【答案】C。
解析：“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
2.【答案】B。
解析：讲授法是应用最广泛、最普遍的一种教学方法。
3.【答案】D。
解析：课外活动又可以分为校内活动和校外活动，二者的区别在于组织指导的不同。
校内活动是由学校领导，教师组织指导的活动；校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。
这里应注意的是，校内活动并不仅仅限于学校范围之内，也可以是在校外组织活动，它与校外活动的区别只是在组织和领导方面的不同。
在这里，我们把校内活动和校外活动统称为课外活动。
选项D 中，校内外共同组织的活动是课外活动。
4.【答案】B。
解析：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人”为马卡连科的教育名言。
5.【答案】C。
解析：个体主观能动性对人的发展有着决定性的意义。
6.【答案】C。
解析：环境可分为自然环境（包括自然条件与地理位置）和社会环境（包括政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系）。
7.【答案】B。
解析：隋唐、宋、明清均施行科举制度。
8.【答案】C。
解析：在综合实践活动中获得直接经验。
9.【答案】C。
解析：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。
10.【答案】C。
解析：马克思认为教育起源于生产劳动。
生物起源说认为教育起源于动物界的生存本能。
心理起源说认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
神话起源说认为教育是人格化的神所创造的。
11.【答案】D。
解析：生产力水平制约着教育的内容和手段，古代的生产力水平落后决定了自然科学不可能在学校占主导地位。
12.【答案】D。
解析：所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。
13.【答案】A。
解析：题干中的完成测验以及自我评估属于正式评价，面谈以及观察属于非正式评价。
题干强调在教学过程中实施，因此属于形成性评价。
教师招聘考试试题单选
教师招聘考试试题单选1. 教育心理学认为，学生学习动机的激发主要取决于教师的哪些行为？A. 教学内容的难度B. 教学方法的多样性C. 教学态度的积极性D. 教学评价的公正性答案：C2. 在班级管理中，以下哪项措施最有利于培养学生的自主管理能力？A. 严格规定学生的作息时间B. 定期举行班会，让学生参与班级决策C. 教师全程监控学生的课堂行为D. 教师定期向家长汇报学生表现答案：B3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪个阶段开始能够进行逻辑运算？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D4. 教师在教学过程中，应该如何处理学生的错误？A. 立即纠正，以防止错误观念的形成B. 忽略错误，以免打击学生的积极性C. 引导学生自我发现并纠正错误D. 让学生自己处理，教师不介入答案：C5. 在多元智能理论中，加德纳认为人类智能的类型不包括以下哪一项？A. 语言智能B. 逻辑数学智能C. 音乐智能D. 情绪智能答案：D6. 教师在设计课程时，应考虑哪些因素以满足不同学生的需求？A. 学生的年龄和性别B. 学生的兴趣和学习风格C. 学校的资源和设施D. 家长的期望和社会的需求答案：B7. 根据布鲁姆的教育目标分类，以下哪项属于认知领域的较高层次目标？A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价答案：D8. 在教学过程中，教师应该如何对待学生的不同意见？A. 避免讨论，以免引起课堂混乱B. 鼓励学生表达，但必须与教师观点一致C. 鼓励学生表达，并尊重不同的观点D. 忽略学生的意见，坚持教师的权威答案：C9. 教师在进行课堂管理时，以下哪项做法是不恰当的？A. 制定明确的课堂规则B. 对学生的行为进行及时反馈C. 只关注成绩好的学生，忽视其他学生D. 公平对待所有学生答案：C10. 教师在促进学生批判性思维发展中，以下哪项策略最为有效？A. 鼓励学生记忆标准答案B. 提供多种视角，鼓励学生进行比较和分析C. 只关注学生的答案是否正确D. 限制学生的讨论，以保持课堂秩序答案：B结束语：以上是教师招聘考试的单选题部分，希望每位考生都能够认真准备，充分理解教育理论，并将其应用到实际教学中去。
教师招聘笔试考试答案
教师招聘笔试考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 热爱学生D. 团结协作答案：C3. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 教学实践C. 学术研究D. 个人反思答案：B4. 教学设计的基本要素包括（）。
A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 教学目标、教学内容、教学评价C. 教学目标、教学方法、教学评价D. 教学内容、教学方法、教学评价答案：B5. 学生学习动机的激发可以通过（）。
A. 外部奖励B. 内部激励C. 外部奖励和内部激励D. 惩罚答案：C6. 班级管理的主要目的是（）。
A. 维护班级秩序B. 提高学生成绩C. 促进学生全面发展D. 完成学校任务答案：C7. 教师在课堂上应扮演的角色是（）。
A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 权威的代表答案：B8. 教育评价的主要功能是（）。
A. 选拔和淘汰B. 反馈和改进C. 激励和奖励D. 监督和控制答案：B9. 教师与家长沟通的基本原则是（）。
A. 尊重和理解B. 指导和命令C. 批评和指责D. 忽视和回避答案：A10. 现代教育技术在教学中的应用可以（）。
A. 提高教学效率B. 降低教学成本C. 增加学生负担D. 减少教师工作量答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 良好的沟通能力D. 创新精神答案：ABCD12. 学生心理健康教育的内容包括（）。
A. 情绪管理B. 人际关系C. 学习策略D. 自我认知答案：ABCD13. 教学评价的类型包括（）。
A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC14. 教师职业道德规范包括（）。
A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 教书育人答案：ABCD15. 班级文化建设的途径包括（）。
教师招聘笔试备考攻略及题型解析知识汇总(含参考答案)
一㊁各种题型的解题技巧单项选择题(一)题型介绍教育理论选择题在性质上是单项选择题,每题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的,正确选择概率占1/4㊂给出四个答案选项,是选择题的基本形式㊂答案具有相似性,判断稍有失误,就会出错,是这类题的突出特点㊂从内容上看,选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题㊂我们在明确了选择题内容的这种针对性后,还要明白在命题方式上,也是有规律可循的㊂首先是表明因果关系的问题判断,回答 是什么 ㊂比如,利用伪装防止敌机轰炸是利用知觉的哪种特性?经过分析,正确回答应是选择性,而非知觉的理解性或整体性㊂其次,对一些所谓 核心问题 或 根本问题 进行判别,是选择题在命题方式上又一显著特点㊂比如:个性心理特征的核心是什么? 核心 是性格,而非能力或气质;智力的核心是什么? 核心 是思维力,而不是智力的其他成分㊂我们查阅了历年的试卷,有一点提醒你,选择题中经常会出现一道这样的小题,问你某个心理流派的代表人物是谁,或者主要观点是什么㊂比如,重视对异常行为的分析和无意识现象的研究是哪个流派,显而易见,是精神分析流派㊂这类题不难,多注意一下就行了㊂把选择题答好,可以立即增强你考试的信心㊂(二)复习策略1.解题步骤(1)审清题意,把握题眼㊂题意是题干内容的特定性规定,审清题意就要全面㊁准确把握题干的特定内涵;题眼是具体体现题意的关键性字词或句子,它决定着题肢的取舍㊂因而, 审清题意,把握题眼 是解题的关键㊂(2)审视题肢,明确大意㊂四个题肢一般说明四个方面的内容(也有语言表达不同而内容一致的情况),在逐个审查中,要领会每个题肢所表明的大意㊂题肢选项分两类,一类是不符合题意的应排除掉㊂这又分三种:第一种是题肢选项本身观点错误或含有错误成分,而题干要求选择正确的一项;第二种是题肢选项本身观点虽然正确,但与题干要求无关;第三种是选项中概念或判断的外延大于或小于题干规定的外延要求㊂另一类是最符合题意的题肢选项㊂在解题中可先用排除法,把所有与题干要求不符合的,不论其正向㊁逆向思维设问,还是题肢选项本身的错误,统统排除,然后再比较余下的题肢,用所学的概念㊁点㊁原理判断其是否正确,并考虑哪个最符合题意,即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向㊁范围和意义进行解答㊂(3)干肢结合,有所取舍㊂根据题干和题肢各自的内涵,把干肢一致的题肢挑出来㊂做单项选择题,要注意选择最能够体现题意的题肢,即选择最佳题肢㊂(4)理顺思路,注重复查㊂选出答案后,还应检查一下解题的思路是否正确,题干与题之间的内在逻辑关系是否成立,以确保选项的正确性㊂2.解题方法单项选择题的解题方法,最常用的就是 排除法 (包括:排谬㊁排对㊁排异㊁排重) 优选法 比较分析法 等㊂排谬法 就是把明显错误的选项排除(如题干要求选错的就把正确的排除); 排对法 就是把选项中一致㊁互相重复或能互相推出,选其一必能多选的成对选项排除; 排异法 是把与题意无关的选项排除; 排重法 是把与题干重复的排除㊂剩下的选项再用 优选法 把明显符合题意的选出,一般不会有多大问题㊂所谓 最符合题意 ,主要是针对 正确 项中的 最佳 选择而言的㊂(三)应考必练1. 入芝兰之室,久而不闻其香 描述的是(㊀㊀)A.味觉刺激B.听觉适应C.嗅觉刺激D.感觉适应答案:Dʌ解析ɔ感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象,本题考查的是嗅觉的感觉适应过程㊂2.多血质对应的神经活动类型是(㊀㊀)A.强㊁不平衡B.强㊁平衡㊁灵活C.强㊁平衡㊁不灵活D.弱答案:Bʌ解析ɔ根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说,多血质对应的神经活动类型是强㊁平衡㊁灵活㊂3.下列属于学习现象的是(㊀㊀)A.老鼠打洞B.吃酸的东西会流唾液C.儿童模仿电影中的人物D.蜘蛛织网答案:Cʌ解析ɔA项㊁D项属于本能,B项属于条件反射现象,只有C项符合学习的内涵,发生了行为的变化㊂4.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是(㊀㊀)A.自我期待B.自我判断C.自我评价D.自我效能感答案:Dʌ解析ɔ题干描述的是自我效能感的定义㊂二㊁多项选择题(一)题型介绍多项选择题是许多考生都很头疼的题型,因为这种题型答案数目不固定,而且不论多答㊁少答㊁答错都不得分,所以很多考生对此无计可施㊂(二)解题策略实事求是地说,对于多项选择题,不可能发现有效的答题技巧㊂但是,它的命题规律却非常明显㊂我们只要抓住这个规律,还是能够有针对性地进行复习的㊂1.限定语突破法做多选题,首先要仔细审读题干,这是解题的关键所在㊂因此我要求学生要像语文划分句子成分那样,抓住题干中的每一个字,尤其抓准限定答题要求的字词,从而明确题目的时空限定以及特殊的解题要求,并以此作为解题突破口,排除错误选项,求得正确的选择㊂2.背景切入法对于原因类多选题,我教给学生一个基本的解题思路:把历史事件放在发生前的特定历史背景中去,从中找到根本原因㊁具体原因㊁主观原因㊁客观原因等㊂3.参照法由于学生在学习过程中,大多形成了正向思维的习惯,因此解答某些题目时可以充分发挥这一优势㊂这些题目往往是完整的问句或叙述句,选项是答语㊂因此,可以要求学生按照题干要求,先想一下正确的答案以及与之有关的史学界权威观点,把它标注一旁,再以之为参照,对比选项,找出正确答案㊂4.两种思路结合法材料选择题运用这一方法会取得好效果㊂首先,读懂材料,获取有效信息㊂其次,联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有关知识,分析选项,排除错误选项,作出正确的选择㊂(三)应考必练1.创造性思维的特点有(㊀㊀)C.灵活性D.敏捷性E.流畅性答案:ACEʌ解析ɔ创造性思维的特点有独创性(独特性)㊁灵活性(变通性)以及流畅性㊂2.心理测验的技术指标包括量表的(㊀㊀)A.长度B.效度C.信度D.标准化E.灵活度答案:BCDʌ解析ɔ心理测验的技术指标包括量表的信度㊁效度和标准化㊂3.班杜拉认为观察学习包括(㊀㊀)四个子过程㊂A.注意B.识记C.保持D.复现E.动机答案:ACDEʌ解析ɔ观察学习包括注意㊁保持㊁动作复现和动机四个过程㊂4.影响一个人问题解决的主要因素有(㊀㊀)A.问题情境B.定势与功能固着C.已有知识经验D.品德E.原型启发答案:ABCEʌ解析ɔ影响问题解决的主要因素有问题情境㊁定势与功能固着㊁原型启发㊁已有知识经验以及情绪与动机,此外,个体的认知结构㊁个性特征以及问题的特点等也会影响问题的解决㊂三㊁填空题(一)题型介绍在试卷中,填空题是另一类重要题型㊂从内容上看,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广㊂重视的是细节,答案比较固定,填的多是关键词和重要概念,主要考察学生的记忆能力㊂这是填空题内容上的特点㊂(二)解题策略1.填空题本身有文字描述,给你实际提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题㊂2.原理和规律是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述和记忆㊂命题的一个策略,就是将原理和规律中的关键词,抽出来后作为填空题出㊂遇到这类问题,当你突然一下想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就是通过整体想到个别,填出关键词㊂此外,凡是含有两个知识点的问题更容易被命名为填空题,这是由填空题的出题形式特点决定的㊂(三)应考必练1. Gestalt 在德文中意味着 ,它代表了格式塔心理学的基本主张和宗旨㊂答案:整体2.红㊁橙㊁黄色使人产生暖的感觉,绿㊁青㊁蓝色使人产生冷的感觉,这种现象是㊂答案:联觉3.依据个人心理活动的倾向性,可把人的性格分为和㊂答案:内倾型㊀外倾型4.练习后期,成绩出现暂时停顿现象,即所谓的㊂答案:高原现象5.正式群体的发展经历了松散群体㊁和集体等三个阶段㊂答案:联合群体四㊁判断题(一)题型介绍判断题是一种以对或错来选择的题型㊂一般表现为给出一句话,然后在后面的括号内打上 ɿ 或 ✕ ㊂判断题只有两种答案,对或者错,似乎很容易㊂但很多判断题看上去似是而非,常使一些同学感到捉摸不定㊂(二)解题策略在判断题的解答过程中,以下几个方面值得考生注意:1.结论必须明确,不可含糊或骑墙居中判断题中有的试题词字较多,语句很长,包含有很多各自可以独立存在的内容㊂其中有的表述正确,有的不正确,在这种情况下,考生所作出的判断,应该是针对试题的整体内容来说的㊂只要有一部分是错误的,整个试题便应被视为错误㊂2.分辨表现形式,确定解答思路判断题的表现形式一般分为直接结论式和间接结论式两种类型㊂间接结论式的特点是是非项的陈述在前,考生在作答时,必须先对是非项进行推理,然后才能得出结论㊂直接结论式的试题本身的陈述就是一个判断句㊂考生可对此直接进行判断,无需经过推理便可作出结论㊂回忆㊁辨析㊁差别定义的思维路线是这种判断题的解答思路㊂3.辨析设错方式解决判断题的关键,在于考生能否正确地找出或辨析试题的设错方式㊂命题人员在编制试题时采用多种多样的设错方法和技巧㊂如事实错㊁前提错㊁逻辑错㊁隶属关系错以及概念使用㊁词语表达错等等㊂事实错是指某一命题所表述的意思违反了事实真相;前提错则是指所给出的前提无法推断出命题的结论㊂总之,考生在解答时必须仔细辨析命题的设错方式,以免被一些错综纷繁的干扰因素所迷惑㊂(三)应考必练1. 侧耳倾听 举目凝视 屏息 等现象都是注意的外部表现㊂答案:ɿʌ解析ɔ人在注意状态下,感觉器官一般是朝向注意对象的,如 侧耳倾听 举目凝视 ;当人们集中注意时,就会高度关注当前的活动对象,一些无关动作或起干扰作用的动作就会相应减少甚至停止,如人在紧张注意时,甚至会出现呼吸暂时停止的情况,即所谓的 屏息 现象㊂2.刻板印象㊁晕轮效应虽然会使个体对他人印象判断存在偏差,但是最经济㊂答案:ɿʌ解析ɔ刻板印象㊁晕轮效应可以让个体很快形成对另一个人的印象㊂3.皮亚杰首先将 最近发展区 这一概念引入儿童心理学的研究㊂答案:✕ʌ解析ɔ 最近发展区 这一概念是由维果斯基引入到儿童心理学的研究中的㊂3.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程㊂答案:✕ʌ解析ɔ负强化是通过消除或中止厌恶㊁不愉快刺激来增强反应频率㊂凡是能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件叫做惩罚㊂4.心理健康也就是没有心理疾病㊂答案:✕ʌ解析ɔ心理健康不仅指没有心理疾病,还要有一种积极的发展状态㊂五㊁名词解释(一)题型介绍名词解释主要是将心理学中的基础概念设题,比如最近发展区㊁皮革马利翁效应等,难度不大,考生在平时的复习过程中要理解记忆这些最基础的概念㊂(二)解题策略在名词解释的解答过程中,有以下步骤考生可以借鉴一下: 1.在理解的基础上记忆名词解释主要考查的是考生对于基础概念的记忆准确程度㊂心理学的一些基础概念比较抽象不易记忆,考生需要在理解的基础上记忆,可以在记忆概念的同时,依赖于具体的理解㊂例如绝对感觉阈限即刚刚能够感觉到的最小刺激量㊂可以这样记忆,在你的手掌上放上具有重量的砝码,让你刚刚感觉到有重量的那个砝码的重量,即绝对感觉阈限㊂在面对考题时,考生能够联想到备考时所做的理解,就能够写出名词解释的大意㊂2.一定要解答准确名词解释往往考查的是考生对于基础概念的记忆准确度,因此,考生在解答的时候,一定要注意尽量写得完整而且准确,这就要求考生在备考的过程中不仅要理解,更要深刻地记忆㊂(三)应考必练1.升华答案:升华是一种最积极的富有建设性的防御机制,是指把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级㊁社会所能接受的目标或渠道,进行各种创造性活动㊂2.皮革马利翁效应答案:皮革马利翁效应是指教师的期望或明或暗地传送给学生,会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为㊂3.首因效应答案:在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应,也叫最初效应㊂4.心境答案:心境是一种微弱的㊁持续时间较长的,带有弥散性的心理状态㊂六㊁简答题(一)题型介绍在试卷中,简答题在总成绩中所占分值最高㊂考试能否成功,很大程度取决于你对简答题的回答情况㊂简答题涉及的都是较大的问题,让你阐述一种观点,或者对某种理论作出解释,也可能是提供证明,有一定的系统性㊂回答要层次清楚㊁言简意赅,论点或根据不可遗漏㊂简答,这既是简答题内容上的要求,也是这类题的题型特点㊂(二)解题策略1.对已有的科学事实和观点做出肯定,阐明其具体表现,这是简答题中比较好对付的一类问题㊂在回答中,只要说明 是怎样 ,就可以了㊂2.比较难的一种问题,突出实践过程,强调具体方法,回答 应当怎样 ㊂对这类问题,要注意操作的程序性,否则,回答就可能出现错误㊂3.最多一类问题,要求阐明原因,回答 为什么 ㊂对这类问题,关键把道理讲清楚,看你的论据是否全面㊂4.还有一种特殊问题,对两个容易混淆的概念或观点,要求界定,加以区别㊂回答这类问题,语言必须简洁,直接点出差异所在,就达到了题目要求㊂有时,最好的办法和策略,就是叙述概念,自然把差异说了出来,不必再写什么㊂5.在简答题中,最简单的是一些记忆性问题,不要求你解释,只要求你整体把握㊂一个问题,回答的要点多,是这类问题的特点㊂(三)应考必练ʌ答案要点ɔ在学校教育㊁教学中,培养学生的观察力一般从以下几方面入手:(1)在观察活动中,让学生明确观察目的与任务;(2)制订周密的观察计划;(3)具备观察事物或现象的必要知识;(4)掌握一定的观察方法;(5)学会做观察记录;(6)观察后的归纳㊁总结;(7)教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征;(8)教会学生自觉养成观察习惯㊂2.教师学习心理学的意义是什么?ʌ答案要点ɔ(1)理论意义:①心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据;②心理学的研究对邻近的社会科学如文学㊁艺术等,也有一定的理论意义㊂(2)实践意义:①有助于理解和解释学生的心理现象和行为,更好地完成教育工作;②有助于运用心理学原理,指导和开展当代教育改革;③有助于教师判断学生的心理健康,有效地开展学生心理异常的调适工作;④有助于教师依据心理学知识进行自我教育㊂3.意志的品质是什么?如何培养良好的意志品质?ʌ答案要点ɔ(1)意志的品质包括:①意志的自觉性;②意志的果断性;③意志的自制性;④意志的坚韧性㊂(2)可从以下几方面培养学生的意志品质:①帮助学生确立崇高的理想;②加强目的性教育,树立科学的世界观;③从小事做起,在困难中磨炼意志;④根据意志品质的差异,采取不同的锻炼措施;⑤组织实践活动,让学生取得意志锻炼的直接经验㊂4.简要说明性格与气质的关系㊂ʌ答案要点ɔ(1)性格和气质的联系如下:①性格和气质都属于稳定的人格特征㊂②性格和气质互相渗透,彼此制约,两者相互影响㊂气质对性格的影响表现在两个方面:第一,气质影响到一个人对事物的态度及其行为方式,因而使性格带上了某种气质的色彩和具有某种特殊的形式;第二,气质影响到性格的形成和发展,气质影响性格形成的速度㊂性格对气质的影响表现在:性格可以掩蔽和改造气质,指导气质的发展,使它服从于生活实践的要求㊂(2)性格与气质的区别如下:①气质受生理影响大,性格受社会影响大;②气质的稳定性强,性格的可塑性强;③气质特征表现较早,性格特征出现较晚;④气质无所谓好坏,性格有优劣之分㊂七㊁论述题(一)题型介绍理论性强,是论述题最突出的特点㊂理论要有深度,是论述题主要的质量要求㊂论述题的答案,并不强调标准化,允许自由发挥,鼓励有自己的见解㊂因此,从论述题的回答中可以看出一个学生的学科水平㊂(二)解题策略1.论述题涉及的都是主要理论,其中一些问题,需要全方位论述,因此,开阔视野,多角度看问题,就是解答论述题的首要策略㊂2.能否用心理理论指导实践,是论述题考查学生掌握知识程度又一个方面㊂根据理论,如何去做?3.对一种教育观点或新生事物作出评价,是论述题中最难的一类问题㊂要会分析,指出优点和可能存在的弊端㊂一定要表明自己的看法,最好能自由发挥㊂当然,这种发挥要符合心理规律,不能偏离主题,应当防止出现这种错误㊂(三)应考必练1.试述注意规律在教学中的运用㊂ʌ答案要点ɔ(1)运用无意注意的规律组织教学㊂首先要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素,如保持教室的安静;其次则应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素,如尝试多样化的教学方式;再次要考虑学生本身状态,如不易过度疲劳,讲课内容符合学生需要,引起学生无意注意㊂(2)运用有意注意的规律组织教学㊂一方面要经常进行学习目的教育,目的越明确,注意越容易集中;另一方面要合理组织教学活动,如课堂提问㊂同时要培养学生坚强的意志品质和间接兴趣㊂(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学㊂如上课之初教师通过组织教学活动把学生的注意转移到本节课上来,形成有意注意;讲授新的内容时,设法让学生对教学内容产生无意注意;讲授重点难点时,充分调动学生学习热情,形成有意注意,等等㊂2.结合实际谈一谈教师怎样才能善于识别学生的情绪状况并教会学生调节和控制情绪的能力㊂ʌ答案要点ɔ(1)教师只有明确了良好情绪的标准,才能正确识别和把握学生的情绪状况㊂良好的情绪有以下几条标准:①有良好情绪的学生能正确反映一定环境的影响,善于准确表达自己的感受;②有良好情绪的学生能对引起情绪的刺激做出适当强度的反应;③有良好情绪的学生具备情绪反应的转移能力;④良好的情绪符合学生的年龄特点㊂(2)教会学生调节和控制自己的情绪需要做到以下几点:①教会学生形成适宜的情绪状态;②丰富学生的情绪体验;③培养学生能够正确看待问题;④教会学生情绪调节的方法;⑤通过实际锻炼提高学生情绪调节能力㊂3.根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响㊂ʌ答案要点ɔ(1)美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨,把归因分为三个维度六个因素㊂三个维度为内部和外部㊁稳定性和非稳定性㊁可控制和不可控制维度;六个因素为能力高低㊁努力程度㊁任务难易㊁运气(机遇)好坏㊁身体状况㊁外界环境㊂(2)就稳定性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于稳定因素(能力㊁任务难度),则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期,并会增强他们的自豪感㊁自信心或产生羞耻感㊁自卑感;如果把成功或失败归因于不稳定因素(努力㊁运气),则不会影响他们对未来成功或失败的期望,其成败体验也不会影响到将来的学习行为㊂(3)就内在性维度而言,如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素(能力㊁努力),会产生积极的自我价值感,进而更投入到未来的学习活动中去,或形成消极的自我意象,从而更避免参与成就性任务;如果将成功或失败归因于机体外在因素(任务难度㊁运气),则学习结果不会对其自我意象产生什么影响㊂(4)就可控性维度而言,如果学习者把成功或失败归因于可控因素(努力),会对自己充满信心或产生一种自责感;如果把成功或失败归因于不可控因素(能力㊁任务难度㊁运气),则会产生感激心情或仇视报复情绪,因此也就不可能激发下一步的活动动机㊂4.结合实际,说说教师如何帮助低年级学生维护心理健康㊁发展健全人格㊂ʌ答案要点ɔ(1)儿童和青少年的心理发展是由机体内外因素决定的自身不断运动的过程,其特点是产生以前没有出现过的新东西㊂因此,教师要帮助低年级学生维护其心理健康,可采用以下做法:①制定并讨论学期心理辅导工作计划;②做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作;④向家长宣传 家庭心理指导 的有关内容;⑤积极发挥课堂主渠道作用,各班班主任要利用班会进行心理健康教育;⑥做好学期总结及资料积累和个案分析㊁心理档案㊂(2)帮助维护低年级学生的人格健全发展㊂对一个学生的正确引导是使这些还没有定型的孩子形成健康良好人格的关键㊂八㊁案例分析题(一)题型介绍案例分析题是向考生提供一段背景资料,然后提出问题,在问题中要求考生阅读分析一定的资料,依据一定的理论知识,或作出决策,或作出评价,或提出具体的解决问题的方法或意见等㊂案例是活的知识点,是生活的提炼㊂案例分析是考查人们运用有关知识解决实际问题能力的集中体现㊂案例题最大的特点是:陈述的是教学,凝聚的是知识,蕴涵的是能力㊂从表面上看,案例所描述的是一组教学场景,但实际上其中蕴涵着许多知识和规则,而在这些知识和规则的背后又支撑着大量的知识运用㊂所以,在考试中,考生不仅要从给出的生活情景中找出这些知识点和规则,而且要明白这些知识点和规则所隐含的道理,最后还要熟练地运用自己找出的知识点或规则来解决题中的实际问题㊂当然,卷面上的案例和实际生活中的事例还有以下三点区别:一是范围确定㊂通常,考生可一眼看出该案例考的是哪个知识点,不像现实中的事例关系复杂,知识点交叉;二是考查内容典型㊂案例一般都是考查最基本㊁最重要的内容㊂同时,为了方便判卷,一般理论问题都采用通说,其深度有限,知识点相对简单;三是 因知识点设题 ㊂现实中的事例,是先有案情再套知识点或规则,而考试时的材料则恰恰相反,因为要满足考试的需要,所以必先由命题者针对特定知识点加工构造,并事先定好答案㊂所以,考生在考场。
教师招聘考试试题解答
教师招聘考试试题解答一、选择题1. 教育学认为，教育的首要任务是（ A ）。
A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造品格D. 促进发展2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间处于（ C ）阶段。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段二、简答题1. 简述素质教育的内涵及其在教学中的应用。
素质教育是指以提高学生的全面素质为目标，注重学生个性发展和创新能力的培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的教育。
在教学中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生参与社会实践，发展学生的批判性思维和创新精神，同时关注学生的心理健康和情感发展。
2. 教师在课堂上应如何处理学生的纪律问题？教师在处理学生纪律问题时，首先应保持冷静和专业，避免情绪化的反应。
其次，教师应明确课堂规则，并在学期初与学生共同制定和讨论这些规则。
在纪律问题发生时，教师应采取积极的干预措施，如私下与学生沟通，了解问题的原因，并提供指导和支持。
必要时，可以采取适当的纪律处分，但应确保处分的公正性和合理性。
三、案例分析题案例：某中学数学教师在课堂上发现一名学生在玩手机，教师立即没收了手机，并在全班面前批评了该学生。
分析：在处理此类情况时，教师首先应考虑的是维护课堂秩序和尊重学生。
教师可以采取以下步骤：1. 私下与学生沟通，了解玩手机的原因。
2. 教育学生认识到课堂纪律的重要性，并指导其如何合理安排学习与娱乐的时间。
3. 与学生家长沟通，共同制定改进措施。
4. 如果学生的行为持续不改，可以采取适当的纪律处分，但应确保处分的合理性和公正性。
四、论述题论述如何通过课堂教学活动促进学生的批判性思维能力发展。
在课堂教学中，教师可以通过以下方式促进学生的批判性思维能力发展：1. 设计开放性问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。
2. 组织小组讨论，让学生在交流中学会倾听、质疑和反思。
3. 引导学生分析和评估不同观点的合理性和有效性。
教师招聘试题答案
教师招聘试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 在教育心理学中，以下哪个理论最能解释学习者如何通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为？A. 认知发展理论B. 社会学习理论C. 行为主义理论D. 建构主义理论答案：B2. 根据多元智能理论，以下哪种智能不属于霍华德·加德纳提出的八种智能之一？A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 语言智能答案：D3. 教师在课堂上使用小组讨论的方式，主要是为了培养学生的哪些能力？A. 独立思考能力B. 团队合作能力C. 记忆力D. 计算能力答案：B4. 以下哪个不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的规则和期望B. 忽视学生的小动作C. 及时奖励积极行为D. 保持一致性和公正性答案：B5. 在教学设计中，"逆向设计"的概念是指首先确定什么？A. 教学目标B. 教学内容C. 评估方法D. 教学方法答案：C6. 教师在进行课程整合时，主要考虑的是什么？A. 如何增加课程难度B. 如何减少课程内容C. 如何将不同学科知识有机结合D. 如何让学生自主学习答案：C7. 以下哪种评价方式最能反映学生在一段时间内学习的进步？A. 标准化测试B. 形成性评价C. 终结性评价D. 自我评价答案：B8. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，青少年阶段主要处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：D9. 教师在课堂上使用实物或图片来帮助学生理解抽象概念，这种方法属于哪种教学策略？A. 直观教学B. 探究教学C. 讨论教学D. 合作教学答案：A10. 在教育心理学中，"元认知"是指个体对自己的什么过程的认识和调控？A. 认知过程B. 情绪过程C. 行为过程D. 社交过程答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教师在进行课堂激励时，以下哪些方法被认为是有效的？A. 为学生设定过高的期望B. 提供及时的反馈和鼓励C. 创造一个支持性的学习环境D. 只关注学生的最终成绩答案：B, C12. 在教学过程中，教师应该如何处理学生的不同学习风格？A. 忽略学生的差异B. 采用单一的教学方法C. 调整教学策略以满足不同学生的需求D. 仅依赖于视觉辅助教学答案：C13. 以下哪些因素可能影响教师的教学效果？A. 教师的专业知识B. 教师的沟通技巧C. 学生的先前知识D. 学校的地理位置答案：A, B, C14. 有效的课堂互动包括哪些方面？A. 教师的讲授B. 学生的提问C. 同伴间的讨论D. 课堂管理答案：B, C15. 在进行教学评估时，教师应该考虑哪些方面？A. 学生的兴趣B. 学习目标的达成C. 教学方法的有效性D. 学生的个人背景答案：B, C三、判断题（每题2分，共10分）16. 教师应该根据学生的不同能力水平进行分层教学。
2022年-2023年教师招聘之小学教师招聘高分通关题型题库附解析答案
2022年-2023年教师招聘之小学教师招聘高分通关题型题库附解析答案单选题（共30题）1、通过综合归纳获得意义的学习称为（）。
A.同位学习B.并列结合学习C.下位学习D.上位学习【答案】 D2、很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（）A.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.外部动机【答案】 B3、提出需要层次的心理学学是（）A.桑代克B.奥苏伯尔C.马斯洛D.班杜拉【答案】 C4、一个好的研究课题具备的特点不包括（）A.价值B.新颖C.可行性D.宽泛【答案】 D5、教师的组织管理能力包括（）A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力【答案】 D6、设三位数2a3加上326，得另一个三位数5b9，若5b9能被9整除，则a+b 等于( )．A.2B.4C.6D.8【答案】 C7、2013年我国国内生产总值比去年增长（）。
A.7.5％B.7.7％C.7.8％D.8.1％【答案】 B8、四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥，但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。
这体现了丽丽的（）思维特征。
A.可逆性B.不守恒性C.自我中心性D.守恒性【答案】 C9、( )主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
A.激发学习动机B.感知教材C.理解教材D.运用知识【答案】 B10、班会课上，班主任刘老师在表扬了独立完成作业的学生之后，又严厉批评了抄袭和请人代写的学生。
刘老师有效地运用了（）。
A.课外辅导法B.自我教育法C.品德评价法D.读书指导法【答案】 C11、青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是__________。
A.顺序性B.阶段性C.稳定性D.个别差异性【答案】 B12、The professor could hardly find sufficient grounds ___________ his arguments in favor of the new theory.A.on which to baseB.which to base onC.to base onD.to be based on【答案】 A13、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在亍他们的（）。
教师招聘考试试题解答
教师招聘考试试题解答一、单项选择题1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定答案：B2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习答案：B3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以教材为中心D. 以考试为中心答案：A4. 教师在班级管理中应采取的策略是（）。
A. 严格管理B. 放任自流C. 民主管理D. 权威管理答案：C5. 教师在与学生沟通时应注意的技巧是（）。
A. 直接命令B. 倾听与理解C. 批评指责D. 忽视学生感受答案：B二、多项选择题1. 教师应具备的素质包括（）。
A. 专业知识B. 教育技能C. 良好的沟通能力D. 创新精神答案：ABCD2. 教师在教学中应关注的学生需求包括（）。
A. 知识需求B. 情感需求C. 社交需求D. 个人发展需求答案：ABCD3. 教师在班级管理中应避免的行为包括（）。
A. 偏袒某些学生B. 忽视学生意见C. 过度惩罚D. 缺乏公正性答案：ABCD三、判断题1. 教师在教学中应注重培养学生的创新能力。
（）答案：正确2. 教师可以根据自己的喜好选择教学内容。
（）答案：错误3. 教师应尊重学生的个体差异，因材施教。
（）答案：正确4. 教师在班级管理中应保持权威，不允许学生提出异议。
（）答案：错误5. 教师应不断更新自己的教育理念和教学方法。
（）答案：正确结束语：以上试题及答案仅供参考，希望对参加教师招聘考试的考生有所帮助。
在实际考试中，考生应结合自己的知识储备和理解，认真审题，仔细作答。
祝愿所有考生都能取得理想的成绩。
教师招聘考试试题口诀
教师招聘考试试题口诀一、单选题1. 教师招聘考试中，以下哪项不是考查教师职业道德的主要方式？A. 笔试B. 面试C. 心理测试D. 教学设计答案：C2. 教师招聘考试中，关于教育学原理，以下哪项说法是错误的？A. 教育学是研究教育现象和教育问题的科学B. 教育学的研究对象包括教育者、受教育者和教育影响C. 教育学的研究方法主要是定性研究D. 教育学的研究目的是揭示教育规律，指导教育实践答案：C3. 在教师招聘考试中，以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习理论B. 教学理论C. 教学设计D. 学生心理发展答案：C4. 教师招聘考试中，关于课程与教学论，以下哪项说法是正确的？A. 课程是学校教育的核心B. 教学是实现课程目标的主要途径C. 课程与教学是完全独立的两个概念D. 教学设计是教师个人的事情，与课程无关答案：B5. 在教师招聘考试中，关于教育法律法规，以下哪项说法是错误的？A. 教育法律法规是规范教育活动的基本准则B. 教师应熟悉并遵守相关的教育法律法规C. 教育法律法规只适用于学校教育D. 教育法律法规的制定是为了保障教育公平和提高教育质量答案：C二、多选题1. 教师招聘考试中，以下哪些因素会影响教师职业道德的考查？A. 教师的言行举止B. 教师的教育理念C. 教师的教学方法D. 教师的个人兴趣答案：A、B、C2. 教师招聘考试中，关于教育学原理，以下哪些说法是正确的？A. 教育学是研究教育现象和教育问题的科学B. 教育学的研究对象包括教育者、受教育者和教育影响C. 教育学的研究方法包括定性和定量研究D. 教育学的研究目的是揭示教育规律，指导教育实践答案：A、B、C、D三、判断题1. 教师招聘考试中，教师的职业道德是考查的重点之一。
（正确）2. 教师招聘考试中，教育心理学只研究学生的心理发展，不涉及教师的心理状态。
（错误）3. 教师招聘考试中，课程与教学论认为课程和教学是相互独立的两个概念。
教师招聘考试：单选题及解题思路
2020贵州教师招聘考试：单选题及解题思路1.( )重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了学生的兴趣，具有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性。
A.学科中心主义课程论B.后现代主义课程论C.存在主义课程论D.经验主义课程论【答案】D。
中公解析：本题考查的是经验主义课程论。
经验主义课程论强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会联系，以社会生活的实际来组织课程教材，课程组织要心理学化。
题干中强调学生学习活动的心理准备与学生兴趣，而杜威的经验主义课程论别名学生中心主义课程论，尤其强调学生的经验与兴趣。
因此，D选项正确。
A选项，学科中心主义理论强调知识传授;以知识的学科逻辑体系来组织编排教材;以学科教学为核心;以掌握学科的基本知识、基本规律和基本技能为目标。
B选项，后现代课程论代表人物多尔，多尔在分析和批判泰勒模式的基础上把他设想的后现代课程标准概括为“4R”，即丰富性、循环性、关联性和严密性。
C选项，存在主义课程论认为，在确定课程的时候，一个重要的前提就是要承认学生本人要为他自己的存在负责。
换言之，课程最终要由学生的需要来决定。
存在主义课程论重视挖掘学生的人生价值，注重学生的情感反应。
综上所述，ABC均不符合题意，本题选D。
2.进步的教育对经济具有推动作用，落后的教育则对经济具有阻碍作用，这是由教育的( )决定的。
A.相对独立性B.绝对制约性C.可持续发展性D.内在主观性【答案】A。
中公解析：本题考查的是教育的相对独立性。
教育的社会属性中相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。
题干中表明教育与经济发展并非完全同步，体现了教育的相对独立性，因此，本题选择A。
3.陈老师在授课的过程中习惯于自己包揽一切活动，并要求学生跟着她设计的路子走，每当上陈老师的课的时候，学生们往往明显缺乏学习的主动性和创造性。
2022年-2023年教师招聘之中学教师招聘通关提分题库及完整答案
2022年-2023年教师招聘之中学教师招聘通关提分题库及完整答案单选题（共35题）1、刘老师在讲述宋代历史时说道：“我是北宋开封的一个富商，凭着自己的聪明才智，生意越做越红。
我在开封开了一家很大的瓷器铺子，后来又开了绸缎铺子、炼铁铺……”刘老师采取了( )。
A.倒叙式教学方法B.对话式教学方法C.情景式教学方法D.问题探究式教学方法【答案】 C2、某历史老师在完成“主要资本主义国家的发展变化”单元的教学后组织了一次测验。
从评价的功能上看，这属于( )。
A.诊断性评价B.终结性评价C.形成性评价D.目标性评价【答案】 C3、已知集合A={-2，1，2}，B={x|x2-x-2=0}，则A∩B=( )。
A.ψB.{2}C.{1}D.{-2}【答案】 B4、对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇、怕狗、害怕开车、害怕医院、害怕死亡等，这种恐怖症属于（）。
A.广场恐惧症B.社交恐惧症C.单纯恐惧症D.一般恐惧症【答案】 C5、It is very interesting that the children,_____music lessons,have improved more on general memory skills.A.to takeB.takenC.being takenD.taking【答案】 D6、根据动作对环境的依赖程度不同，操作技能分为（）。
A.连续型操作技能和断续型操作技能B.闭合性操作技能和开放性操作技能C.细微型操作技能和粗放型操作技能D.徒手型操作技能和器械型操作技能【答案】 B7、“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”，体现了（）的观点。
A.教育的无目的论B.神学的教育目的论C.社会本位的教育目的论D.个人本位的教育目的论【答案】 A8、动物和植物细胞中的丙酮酸在厌氧环境下都会发生酵解反应。
下列化合物不是该反应直接产物的是( )。
2024黑龙江省教师招聘考试公共基础知识必过技巧
1、否定方面是指（）。
A.保持事物自己存在的方面B.促使事物走向死亡的方面C.事物内部好的方面D.事物内部坏的方面正确答案：B2、联系是指一切现象、事物（）。
A.都有共同点B.都没有确定的界限C.都是不以人的意志为转移的D.都相互作用、相互影响和相互制约正确答案：D3、唯物辩证法认为，在缘由和结果的关系问题上，结果是指（）。
A.引起肯定现象的现象B.先于某种现象的现象C.被肯定现象所引起的现象D.后于某种现象的现象正确答案：C4、哲学的基本问题是( )。
A.物质和运动的关系问题B.可知论和不行知论的关系问题C.思维和存在的关系问题D.理论和实践的关系问题正确答案：C5、设想脱离物质的运动必定导致（）。
A.唯心主义B.二元论C.辩证唯物主义D.形而上学唯物主义正确答案：D6、唯物辩证法的核心是（）。
A.对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律B.对立统一规律C.系统规律D.否定之否定规律正确答案：B7、辩证法和形而上学根本对立的焦点在于（）。
A.是否整体地看问题B.是否承认事物在运动C.是否承认事物的内部冲突是事物发展的动力D.是否承认事物的质变正确答案：C8、否定之否定规律侧重于揭示（）。
A.事物发展的动力B.事物联系的根本内容C.事物发展的状态D.事物发展的方向和道路正确答案：D9、马克思主义哲学的理论来源是( )。
A.古希腊朴实唯物主义哲学B.17世纪英国唯物主义哲学C.18世纪法国唯物主义哲学D.19世纪德国古典哲学正确答案：D10、世界的真正统一性在于它的（）。
A.存在性B.物质性C.意识性D.真理性正确答案：B11、相对主义运动观认为（）。
A.静止是运动的特别状态B.运动和物质是不行分割的C.运动的形式是多样的D.只存在肯定运动而无静止正确答案：D12、物质的唯一特性是它的（）。
A.运动的肯定性B.存在性C.客观实在性D.实物性正确答案：C13、“苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法干脆表达的哲学思想是（）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师招聘笔试解题技巧之单选题
本篇文章来源于：/中公教育新疆分校教师考试
一、单选题的特点
单选题是所有客观性检测试题中应用最为广泛的一类题型，也是试卷中题量最大的一类考题。
这与其突出的优点是密不可分的：(1)答案唯一，评分客观统一，而且可以利用电脑迅速评卷，简化复杂的阅卷工作；(2)考察能力多样化，既要求考生有广阔的知识涉猎面，精准的识记能力，又要求考生灵活应变，有较强的分析能力和知识的应用能力；(3)答题用时短，学生能在短时间内答较多的题目，一方面利于测查学生思维的敏捷性和准确的判断力，另一方面，可以加大试题的容量，增加知识的覆盖面；(4)可以通过学生对似真选项的取舍，了解考生对知识掌握的牢固程度。
在结构上，单选题包括题干和选项两个部分：题干一般由知识性或材料性陈述句构成；选项即备选答案，一般分正确答案和错误答案两类，其中的错误答案会产生一定的干扰作用。
目前的教师类单选题中，一般提供四个选项，且只有一个正确选项，其余是干扰项。
这类题目看似简单，但要把错误率控制在一定的范围内，或是真正做到避免错误，其实很不容易。
在考试中，考生最常见的情况有以下三种，一种是由于记忆不够准确，在选项上徘徊不定，产生似是而非之感；第二种则是由于对知识点的理解不够精准，发生部分的偏差与错误，经过分析后，仍与正确选项擦肩而过；第三种，是由于审题不够仔细，忙乱误选了不正确的选项。
那么，考试中，我们如何在题干的要求下，以干求肢分析各选项，排除干扰，最快最好的选择出正确选项呢？这就需要从题目本身的设置来进行分析了。
其实，考官在设置选项时会自觉不自觉地参照某种规律，这种潜在规律多半来源于设计选项的目的。
为了更好的辨别考生是否掌握知识点，考官会利用人们在逻辑判断与推理中常犯的错误来设置选项。
比如，干扰项与正确项常常会部分相同，部分不同，以此来迷惑考生；再比如，设置正确选项时，会同时设置一个与该选项完全相反的选项，让考生在两者中进行取舍。
此时我们就可借助这些选项之间的逻辑关系，利用“排除法”缩小选择的范围或确立选择的方向，从而快速准确的获取正确选项。
因此，选择题中的干扰选项在混淆考生思维，误导答题方向的同时，也在一定程度上减轻了答题的难度。
遵循以上思路，通过对选择题选项之间关系的研究，中公资深讲师提出如下规律供考生参考。
二、单选题解题思路
(一)单项选择题中，一旦出现内容互相对立的选项，则正确选项往往由这两个对立选项中产生。
在教师考试的单选题中，常常会见到这样的出题格局：四个选项中有一对选项内容对立，这两个互相对立的选项有时在语序上相似，有时部分内容相同，从语法结构上容易判断出来。
这样的出题方式是考官为了测试考生对知识点的记忆和理解的准确程度而特意设置的，殊不知却往往给了我们以缩小选择范围的帮助。
当ABCD四个待选项中，AB内容对立，则正确选项往往从AB中择一产生。