(18)私人讲义之《团圆》（一年级必读绘本《团圆》阅读欣赏）

[老师： 我。

学生：我家小朋友 ]
[目标：1、通过阅读绘本，了解过年风俗，如贴春联、吃汤圆、舞龙灯等。

2、让孩子感受团圆的珍贵，体会亲情的温暖，感知父爱和母爱的伟大。

]
一、课前任务：1、通读绘本两到三遍。

2、了解“团圆”的意思。

3、想一想，我们家是怎么过年的，过年的时候，都做了哪些事情。

二、带着问题阅读——
1、边读文字边欣赏图画，看看每一幅图上都画了些什么，上边的人都在干什么。

2 、小主人公叫什么名字？ （毛毛）
家里有几口人？ （三个，爸爸妈妈和我）
3、故事发生在什么时间？ （过年，就是春节）
4、爸爸在家一共几天？ （四天）
每一天都做了哪些事情？
（理发、包汤圆、拜年、做家务、带毛毛上屋顶看街上舞龙灯……）
你印象最深的事情是什么？
（包汤圆，吃到幸运硬币；骑在爸爸肩头上看舞龙灯；爸爸临走前用力搂着我不说话等。

争取能说出第一个或第二个。

）
三、通读绘本：
[原文] 《团圆》
余丽琼/文 朱成梁/绘
爸爸在外面盖大房子。

他每年只回家一次，那就是过年。

今天， 妈妈和我都起得特别早 ，因为——
爸爸回家了。

我远远地看着他，不肯走近。

爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸。

“妈妈……” 我吓得大哭起来。

“看我给你买了什么！”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！
妈妈也换上了爸爸买的新棉袄。

吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。

剪了头，明年就会顺顺当当的。

”
我坐在椅子上等爸爸。

呀， 镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！
晚上家家户户都亮起了大红灯笼，爸爸忙着在家门上贴春联。

包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁吃到它，谁就会交好运喔！”
这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。

我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊……
第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆， 爸爸用勺子喂给我吃。

突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。

“好运硬币！好运硬币！”我叫起来。

“毛毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！”爸爸比我还开心呢。

妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！
路上，我遇到了大春。

“毛毛，你去哪儿啊？”
“我跟爸爸去拜年！”
“我也是。

看，我有大红包！”
“这有什么稀奇！”我从兜里掏出那枚硬币，“我有好运硬币！爸爸包在汤圆里的，给我吃到了！”
大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。

一大早，爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡……
呀，家里一下子变得亮堂堂了。

“走，补屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。

太好了，那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！
哈，我看见了大春家的屋顶。

“咦，那边是什么声音啊？”
“噢，大街上在舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。

“在哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起脚尖。

爸爸让我骑到了他的肩膀上 ：“这回看到了吧？”
“看到了看到了，他们过来啦！”
大年初三，下雪了，下得好大好大！
下午，雪终于停了，大春他们来找我玩。

我们在院子里堆了一个大雪人，然后开始打雪仗。

天快黑的时候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不见了！好运硬币不见了！ 我冲到院子里，院子里全是雪，我的好运硬币在哪儿？
“毛毛别哭，我再给你一个。

看，跟那个一样！”爸爸摸出一枚硬币。

“不要不要，我就要那个！”我一边哭一边叫。

晚上，我难过地爬上床，脱棉袄的时候——“丁当”，有个东西掉到了地上。

硬币！我的好运硬币！
“爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！”
那天夜里，我睡得特别香……
早上一起来，我就看见妈妈在为爸爸收拾东西_爸爸今天要走了。

爸爸很快就收拾好了，他走到我身边， 蹲下来用力抱住我。

他在我耳边轻轻地说：“下次回来，爸爸给你带一个洋娃娃，好不好？”
“不！“我拼命地摇头，”我要把这个给你……”
我把那枚攥了很久的暖暖的硬币放到爸爸的手心里：“这个给你，下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。

”
爸爸没说话，他 用力地点点头，搂着我不松手 ……
1、完成读前任务：
A、能说出“团圆”的大致意思。

B、复述故事内容，不要求背诵，但要大体流畅完整地讲出故事。

鼓励用自己的语言复述情节，培养表达能力。

复述完，尝试说出毛毛家是怎么过年的。

C、回答读前问题。

2、巩固提问。

（1）爸爸在外面盖房子，每年只回来一次。

今天我和妈妈起得特别早……为什么要起这么早？（ 因为我和妈妈都特别想早点见到爸爸。

为什么要着急见到爸爸？ 因为爸爸一年没回来了！我们很想他！ ）
（2）爸爸回家了，我远远地看着他， 不肯走近，
爸爸走过来，一把抱起我，用胡子扎我的脸。

“妈妈……” 我吓得大哭起来。

你看到自己的爸爸会这样吗？那毛毛怎么会这样？（毛毛为什么不肯走近爸爸？是她不喜欢看到爸爸吗？不是
！哪她又为什么哭了？是爸
爸的胡子扎得毛毛疼吗？不是！
是爸爸在外边工作一年才回来，很辛苦，头发长了，胡子也长了，风吹日晒，让爸爸变得不像记忆中的爸爸了。

很久没见爸爸了！毛毛已经快要认不出爸爸了！
[教者感言：读到此处，心酸。

可启发孩子：爸爸为了一家人的生活，在外辛苦工作，帮人家盖房子，一年才回来几天，我们要体谅爸爸的辛苦，要珍惜一家人在一起的温暖生活。

]
（3）爸爸理发之后，毛毛有什么感觉？
（爸爸越来越像以前的爸爸了！那个熟悉的爸爸又回来了！）
[教者感言：此处照应了开头毛毛刚见到爸爸时不肯亲近爸爸的原因。

写作中，我们说，如果前边的文字中出现了一把手枪，那么，在下边的文字中，这把枪一定要响！如果前边你埋了一个雷，下边这个雷就一定要炸。

不然，文字就缺乏逻辑和照应。

]
后来又和爸爸做了什么事情？ （贴春联、包汤圆——了解过年风俗）
（4）包汤圆的时候，爸爸把什么包进了汤圆，为什么？第二天，是谁吃到了好运币？ [教者感言： 爸爸用勺子喂毛毛吃汤圆——温暖的画面，细腻的真情。

]
（5）拜年的路上，当大春从口袋里拿出大红包时，你猜毛毛是怎么想的？她怎么做的？
（毛毛很骄傲，因为好运币是爸爸包进汤圆里的，而且被自己吃到了！她不要红包，就要爸爸的好运币。

）
（6）要下大雪了，爸爸做了什么事，你觉得爸爸是个怎样的人？ （爸爸
补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡……爸爸很勤劳，也很爱这个家！）
[延伸——爸爸长年不在家，家里的家务活全是妈妈一个人负担。

难得回家过年的几天，爸爸也不休息，而是做这么多事，他是在帮妈妈，也似乎是在弥补自己平时对这个家的亏欠。

——不要求懂，可讲述给她听。

]
（7）爸爸带毛毛去屋顶，毛
毛在爸爸肩上看到了什么？ （看到了街上在舞龙灯——了解过年风俗。

）
如果你是毛毛，会不会很开心？
（有爸爸在家的日子，真的好幸福！可是，为了我和妈妈能生活得更好，爸爸很快就又要出去辛苦工作了！）
（8）大年初二这天，天气怎么样？ （下雪了！）
毛毛与小朋友干什么了？ （堆雪人，打雪仗）
回到家发生了一件事情，什么事情？ （毛毛发现好运币丢了！）
她是怎么做的？心情怎么样？（毛毛很 着急 ，冲出去找——很 难过。

为什么着急难过？因为这是爸爸
包进汤圆的好运币——
而且，她还打算送给爸爸！这个问题会在后边说到，此时可启发孩子思考，不一定要求能一下子说出来。

）
（9）最后好运币找到了吗？毛毛心情怎么样？ （ ——很 开心
，原来没丢！好运一直在！此处如果朗读的话，要体现出毛毛高兴激动的心情。

）
（10）爸爸要走了，爸爸答应再回来的时候给毛毛买一个洋娃娃。

毛毛想要洋娃娃吗？（ 不要
，为什么？不
希望爸爸花掉辛苦挣来的钱
？还是希望要点别的礼物？—— 答案个人认为不规定唯一，可启发孩子发散思考。

）她是怎么做的？ （ 她要把幸运币送给爸爸。

为什么？ 她希望爸爸一年都好运！）
[延伸——
她还希望爸爸明年过年的时候再把它包在汤圆里——她更希望爸爸能够早一点回来！]
3、延伸理解
（细节回味，不要求一下子能够理解，能有所了解即可。

）
A、 这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。

我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊……
爸爸回来了，毛毛能和爸爸妈妈在一起， 感觉到很幸福！
她虽然很瞌睡，但还是想听爸爸妈妈说话。

为什么？ 因为爸爸一年才回来一次！我和妈妈都有很多话要和爸爸说！
爸爸妈妈说啊说啊……
[教者感言：
分别了一年的亲人，有说不完的话！一家人每天晚上都能够睡在一张床上，安静地说着话，一直到慢慢进入梦乡，这是多么寻常却温暖的一件事情！可是，为了生活，有的人家有可能做不到这样看似简单的事情。

那些留守在家的孩子，最想往的事情，也许就是能和爸爸妈妈在一起，一起吃饭，一起睡觉，一起逛公园……团圆如此珍贵！我们要珍惜一家人在一起的相处时光。

读到此处，浓浓的亲情，令人心有戚戚，又心弛神往！]
B、爸爸初四早上就要走了，他…… 蹲下来用力抱住我。

…… 他
用力地点点头，搂着我不松手
…
…两处“
用力”，体现了爸爸的对毛毛的爱和不舍。

当毛毛把幸运币送给爸爸时， 爸爸没说话……
[ 教者感言：
爸爸心里其实有很多话要说，但是此时此刻，却一句话也说不出来！爸爸
搂着我不松手
——爸爸是多么舍不得离开家啊！是多么舍不得离开毛毛！可是……读到这儿，不由得人不感动落泪。

多么辛酸的送别场面，多么感人的浓浓深情！来之不易的团圆之后，
将又是长久的分别！所有的一切，都是为了生活，为了家人！故事中蕴含的亲情的伟大与平凡全在这里了。

团圆让人向往，分别令人心酸。

正如文本绘图的艺术家朱成梁所说，就是这样大大小小的团聚和分别，组成了我们的人生。

虽然生活中分别和团聚是平常的事，但我们还是希望人生不要有太多的分别，生活中能够有更多的团圆！
C、文字平实动人，但 绘画同样精美，
生动细腻！通过一幅幅图画，我们可以看到毛毛一家人过年时的情景，也知道了毛毛一家人过年时做的事情。

一个拓展提问（
看是否认真读图了。

观察力和注
意力有没有集中。

）：
很多毛毛家过年的画面中，几乎每一幅画上在毛毛出现的地方，都有一个动物在陪伴着她，是什么？对，是一只小猫。

什么颜色？白色。

启发思考：
想一想，爸爸不在家，妈妈要忙家务要做事，毛毛平时跟谁玩呢？对，她最好的伙伴小白猫。

这只小白猫几乎和她形影不离。

延伸——
有小动物的家庭，说明这一家人都很善良而有爱心。

毛毛家应该也是这样。

4、教者总结： 一则几百字的小故事，记述了小主人公毛毛童年时代过年的一幕，语言简单实在，细节生动感人，可见记忆之深和情感之真。

通过阅读，我们了解了过年的风俗，也看到了毛毛一家是怎么过年的。

文中有几处不经意间的“留白”，更如中国山水画技法，给读者以深远阔大的想象空间。

比如上边提到的毛毛不肯亲近爸爸、爸爸临走前搂着我不松手等等，把人物微妙的心理和深沉的情感隐含在简单的寥寥数语之中，让我们在阅读的时候，禁不住要停下来细细品味并深深感动。

浓浓的亲情，父爱的伟大，尽在平实的文字背后。

这种珍贵的情感和温馨的生活，是寒冬里的一股暖流，温暖了人的心。

那种团圆时的家常幸福和离别时的依依不舍，牵动着每一个有心人的心弦。

我平时不太关注儿童文学，但读完之后，深感此文的美妙和经典！简短的文字里面，有着如此丰富而深厚的内容。

可谓是儿童文学中的佳构力作。

余丽琼的这篇只有几百字
的短文，我猜想应该首先是感动了
著名艺术家朱成梁，绘图精美、非常用心，最终这篇文字得 以一本畅销书籍的面目出现，并且被指定为一年级必读书目，可见选择阅读教材的人同样眼力不凡！。