2014年春季湖北省晋梅中学中考语文模拟测试题(2份)

2014年九年级语文中考模拟试题（四）
（命题人章松安审题人刘文祥）
一、古诗词名句填写（8分）
1欲为圣明除弊事，。

《左迁至蓝关于侄孙湘》
2.，愁云惨淡万里凝。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
3．《题破山寺后禅院》中的“，.”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

4．陆游《卜算子·咏梅》中的“，”诗表达了对梅花虽遭摧残，却仍保持高洁、坚贞品格的赞颂
5．家在哪里崔颢在《黄鹤楼》中说“”，韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中则说“__________________________________________。

6．且行且歌，有花相伴，赏花之情常引发诗人情思。

请写出古诗词中含有“花”的连续两句:，。

7．面对送别，古人心情各异，离别的话语也不尽相同。

王维是“劝君更尽一杯酒”，王昌龄也在《芙蓉楼送辛渐》中说“洛阳亲友如相问，。

”
二，语言基础和语文实践活动（21分）
８．根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的田字格中。

（3分）
凤毛lín()角:比喻珍贵而稀少的人或事物。

沁人心pí（）：形容诗歌和文章优美动人，给人请清闲爽朗的感觉。

始作yǒng（）者：比喻首先做某件坏事的人。

一丘之hé(）：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。

美lun（）美奂：形容房屋高大众多。

力挽狂lan（）：比喻尽力挽回危险的局势。

9．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是（）（2分）
A.啜泣（chuó）纳罕(hǎn) 诅咒（zhóu）滑稽(jī)
Ｂ．脑髓（suǐ）头颅(lú) 怂恿（sǒngyǒng）悲怆(chuàng)
Ｃ．震悚(sǒng)颓唐(tuí) 社稷（jì）怔怔(zhēng)
Ｄ．虔信（qián）佝偻(lóu) 攫取（juē）阴霾（mái）
10.下列句子标点符号的使用，正确的一句是( )（2分）
A.当我们为旺盛的旅游需求而欣喜的同时，是否也应该自问一下：屡创新高的游客人数，带来的仅仅是不断增加的旅游收入吗？
B.男女佳配，夫妻双双，是自然进化的规律。

性别平衡绝对不能打破。

以人为本、全面、协调的科学发展观，这一重大战略思想完全适用于解决人口性别失衡问题。

C.概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才？
D.没有意思硬要说，那是瞎说；意思没有想清楚随便说，就是乱说；那都是没有把话说好。

11．下列各句中划线成语的使用恰当的一句是（）（2分）
A．朱自清在杭州、温州等地任教期间，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯等人志同道合，写出了不少讴歌江南秀丽山水的散文。

B．在20世纪30年代，中国社会连连战乱，民生凋敝，读书人也居无定所，为了谋生，郁达夫辗转千里，行云流水，饱受人生愁苦与哀痛。

C．“梦”“廉”“霾”在国内词中多次被提及，夺标呼声甚嚣尘上，到了网友投票阶段，“房”却一路领先，最终当选2013年度网络国内用词之首。

D．“作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写”，莫言的这段获奖感言，必将抛砖引玉，引发整个文坛的思考和讨论。

12．下列各句中，没有语病且句意明确的一句是：（）（2分）
A．以能力为核心的语文素养是一个包含多种元索的综合体，它不仅是学生学好其他课程的工具，而且还是学生全面发展的基础。

B．随着信息技术的日益普及，电脑已经成为人们学习和工作中须臾不可缺少的工具是不争的事实。

C．电动自行车数量大，速度快，引发的治安案件多，因此对电动自行车实行登记制度将会得到许多城市市民的理解。

D．国家统计局最新统计数字表明，春节以来，我国城市居民用于文化教育和外出旅游的消费开支，已成明显上升趋势。

13．下列各项判断与分析正确的一项是（）（2分）
A．“理由”“水平”“天空”“上升”都属于名词。

B．“发展经济”“欣赏电影”“爱热闹”“消灭错误”都是动宾短语。

C、“我不相信那些骗人的鬼话”的主干是“我相信鬼话”。

D、“只有靠自己亲身去观察，才能知道实际的情形”这个句子是假设复句。

14、下列关于文学常识的说法有错误的一项是（）（2分）
A，《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的作品，作者运用对比的手法，描述了菲利普夫婿夫妇对待亲弟弟于勒前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”而不是人与人相互帮助的主题思想。

Ｂ，《范进中举》是《儒林外史》的第三回。

《儒林外史》作者是吴敬梓。

这是一部以揭露科举制度的罪恶为中心的长篇讽刺小说。

Ｃ，《骆驼祥子》作家老舍的代表作，由于祥子在一次慌乱中逃走，顺手牵走和他命运相同并成为他在世界上唯一的财产的三只骆驼，再加上他纯朴，热爱劳动，对生活有骆驼一般的积极和坚韧的精神，所以他被叫作“骆驼祥子”。

Ｄ，林冲是《水浒》中的人物，绰号“豹子头”，他武艺高强，安分守已，但懦弱隐忍，逆来顺受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。

“棒打洪教头”“风雪山神庙”“大闹飞云浦”都是和林冲有关的故事。

15．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是()（2分）
科学研究表明，，。

，，。

，强身且做不到，又何谈强国？
①人们不呼吸新鲜空气几分钟都难以存活②在一些大城市，人们不得不压抑户外健身的热情
③整个民族的身体健康状况出现下滑④由于空气质量的恶化
⑤人们不吃饭可以活7到20天，不喝水可以活3到7天
⑥中小学甚至开始削减长跑等户外体育运动课程和考试项目
A．④①②⑤⑥③8．⑤①④②⑥③C．⑥③⑤①④②D．③②⑤①④⑥
口语交际（4分）
邻近中考，学校准备在九年级学生中举行生活技能比赛，消息一出，同学们跃跃欲试，学生家长对此反响不一。

16、如果你是这次活动的主持人，在此比赛开始时你准备做怎样的动员发言？
17、如果你的家长反对你参加这次活动，你打算如何说服他们？
三、浅层阅读（26分）
（一）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（4分）
梅花二首苏轼其一
春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间。

一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。

其二
何人把酒慰深幽？开自无聊落更愁。

幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。

【注】《梅花二首》写在苏轼因“乌台诗案”被贬黄州的途中。

18．简要分析《其一》如何描写梅花的。

说明《其一》中梅花有着怎样的特点。

（2分）
19．《梅花二首》中梅花寄托了诗人怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读下面的文字，完成各题（4分）中国传统村落是由族群聚居模式发展起来的社会单元，是中华民族历史文化时空中悠久和稳定的坐落。

中国传统村落的空间形态多样、文化成分多元，蕴含着丰富深邃的历史文化信息。

其原住民的聚族群体性、血缘延续性特质，承载了中国久远悠长的又明历史，因而极具中华民族文化的本源性和传承性；村落成员的生产生活以及与之相关的文化形态，从表面化一般形式的呈现，到隐性化深层次的内在文化秩序与结构、内涵，代表着中国历史的文化传统，体现着“社会人”由单一的个体到家庭、家族，进而到氏族，最后归属于国家、民族文化的范畴。

村落文化是中国传统文化的基础，是中华民族宝贵的文化遗产。

但是，随着工业文明的深入，城镇化进程的推进，中国传统材落正以每天1．6个的惊人速度消亡，以致有较高保护价值的传统村落现存不到5000个。

与此伴生的是传统村落所具有的文化形态正在发生急剧裂变，传统文化的内在结构也面临着支离破碎的危险。

从某种意义上说，毁掉了传统村落，就有毁灭中华民族历史文化的危险。

对于一个国家而言，如果具有民族向心力和民族凝聚力的历史文化消亡，那么这个国家的人心必将涣散，最终“国将不国”。

传统村落是历史文化的载体，相对于经典文献和古物史料，它所承载的有关中华民族文化的历史信息更具鲜活性，是中华民族文明发展史的“实证”，是中华文明渊源有自的“活证”。

它比文字、古物更能真实地反映中华民族不同地域、不同族群的生产生活方式、道德伦理观念，以及民族习俗风情。

不仅如此，传统村落及其文化的消失，还意味着千年以来的田园风景及其人文内涵面临危险。

中华民族在山水田园之中，孕育出了富有民族特色的人文观念、哲学思想、道德价值取向等。

山水田园之于人，已不仅仅囿于其所产之物可以养身养命的物化层面，更已升华为可以净化灵魂、陶冶情操的精神家园。

例如，村落与山水田园养育了陶渊明的生命、滋润了他内在的精神世界，造就了他物我两忘的超然心境，使他在成为“田园诗派”始祖的同时，也成为了中国历代文人的精神偶像。

凭借着生于斯长于斯的人生阅历，历代文人墨客留下了数不胜数的名篇，创造了内涵丰富的文化意象，寄托了意味深长的人文情怀。

对于今天的我们而言，传统村落如果彻底消失，将意味着：难以解读可以喂养我们民族精神的山水田园诗文；失去可以陶冶心性的田园风景；失去可以安放灵魂的精神家园。

此外，传统村落及其文化如果彻底消失，还有可能意味着与之共生的乡村传统习俗和生活万式的湮灭。

因此，我们有充分的理由重视传统村落，保护传统村落。

传统村落是我们踏访历史和展望未来的时空桥梁，是我们的灵魂栖居和最终回归的精神家园，是中华民族传统文化的重要载体，它如果消失，将意味着什么？国人当思。

（摘编自《光明日报》刊登文章《传统村落的急剧消失意味着什么？》）20．下列关于“传统村落及其文化”的表述，不符合原文意思的一项是（）A．中国传统村落具有族群化、模式化的特点，有多样的空间形态、多元的文化成分，是中华民族历史文化的载体。

B．传统村蒋的文化形态体现中华民族从家族到氏族到民族的文化传统，既有表面化形式的呈现，也有隐性化的呈现。

C．中国传统村落是中华民族文明的“实证”和“活证”，其存储的历史信息具有和古籍、古物样的鲜活性。

D．传统村落是中华民族的灵魂栖居地和精神家园，传统村落文化与民族历史文化唇齿相依是民族宝贵的文化遗产。

21．传统村落的急剧消失意味着什么？请简要概括一下。

（三）下面两短文都删除了结尾段，请认真阅读后答题。

（４分）（甲）一直，都是一个比较喜欢发一些絮絮叨叨的说说，或者写一些心情文字，不为功名，不为你真的懂，只为自己心灵絮语有一个宣泄的港湾。

为了生活，我把文字丢在了时光的边缘。

好长一段时间没有触碰文字了，觉得心无所依，空空落落的。

好多文友问我最近怎么了，少发牢骚了，文章也少了。

也许是有点不习惯我的太安静吧。

文友的这些不经意的问候，如秋日里的细雨，柔柔的沁入我的心田。

鱼与熊掌哪能兼得呀？倚在岁月的门槛，我正努力的好好生活，希望在我抬眸的瞬间，便可以望见浅秋里的阳光暖洋洋的凝视着我、拥抱着我、沐浴着我。

小精灵即将读小学了，为了方便接送她上下课，我把工作选在了离她学校最近的单位。

每天忙忙碌碌，停不下脚下的步子，因为生活，我不能再懒散。

总是恨不得时间不要流的太快，因为好多事没做，在我伸手想抓住时光的裙摆时，才惊觉，时间真的很无情，它还是像个淘气的孩子从我的指缝间溜走了。

（乙）在《圣经?出埃及记》里，说到摩西带领以色列人出埃及，过红海，来到旷野，走了三天都找不到水喝，好不容易到了玛拉，却发现那儿的水是苦的，百姓不由得大发怨言，诉苦不已。

他们不知道，只要再走一段路程，紧接着就到了以琳，那里有泉水和棕树，可以让他们安安稳稳、舒舒服服地扎营休息。

"行百里，半九十"，最后一段路往往是最艰苦难行的。

因为，开始的时候，人凭着一股冲劲，雄心万丈，希望无穷。

然而，经过长途跋涉，精疲力竭，信心开始动摇，意志渐渐松懈，不免对自己怀疑，对前途绝望，许多人因此不能坚持到底，以致前功尽弃。

哥伦布在他每天的航海日志上最后一句总是写着："我们继续前进！"这句话看似平凡，实则包含无比的信心和毅力。

就凭着这一股大无畏的精神，他们向这茫茫不可知的前途挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无限的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。

22．根据甲文内容，补写出结尾的结论段。

23读了乙文，你有什么感想呢？请写出一点来。

(四)阅读下文，完成问题。

（14分）
【甲】陈涉世家（节选）司马迁
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

乃行卜。

卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。

然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。

”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。

”卒皆夜惊恐。

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

吴广素爱人，士卒多为用者。

将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。

尉剑挺，广起，夺而杀尉。

陈胜佐之，并杀两尉。

召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。

藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。

”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。

袒右，称大楚。

为坛而盟，祭以尉首。

【乙】东方朔救乳母（葛洪）
汉武帝乳母尝于外犯事，帝欲申宪①，乳母求救东方朔。

朔曰：“帝忍而愎②，旁人言之，益死之速耳。

汝临去，慎勿言，但屡顾帝，我当设奇以激之。

”乳母如其言。

朔在帝侧曰：“汝宜速去！帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？尚何还顾！”帝虽才雄心忍，亦深有情恋，乃凄然愍③之，即敕免罪。

（选自《西京杂记》，略有改动）
24.下列加点文言实词解释有误
．．的一项是（）（２分）
A.但屡顾．帝（回头看）三顾．臣于草庐之中（拜访）
B.帝虽才雄心忍．（容忍）然胡不已．乎（停止）
C.又间．令吴广（私自）相委．而去（丢下，舍弃）
D.无案牍之劳．形（使……劳累）窥谷忘反．（通“返”）
25.下列加点文言虚词的意义和用法相同
．．的一项是（）（２分）
A.汉武帝乳母尝于．外犯事告之于．帝
B.旁人言之．何陋之．有
C.我当设奇以．激之无从致书以．观
D.乃．凄然愍之乃．不知有汉
26.用现代汉语翻译下列句子。

（４分）
（1）藉第令毋斩，而戍死者固十六七。

（2）帝已壮矣，岂念汝乳哺时恩邪？
27乙文篇幅短小，但情节完整。

请细读选文，摘录文中词语填空。

（２分）开端：乳母发展：乳母高潮：东方设奇结局：武帝赦免
28东方朔言“我当设奇以激之”，你认为他的计谋“奇”在何处？（２分）29．对甲文解析有误的一项是（）(2分)
A．选文以陈胜、吴广的活动为线索，主要叙述了发动起义的经过，着眼于反映陈胜在反抗秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的作用，体现出他作为一个农民起义领袖的杰出才能。

B．陈胜、吴广为了得到神灵的庇佑，作了“置书鱼腹”“篝火狐鸣”的舆论准备；为了得到人民的响应，提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。

C．前期的准备为起义的发动打好了基础。

起义的发动分为三步：并杀两尉，召令徒属，为坛而盟。

至此，一支团结战斗的起义军队伍宣告组成。

D．选文善于用极为丰富精炼的语言刻画人物形象，如“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”就十分传神地表现了陈胜的性格。

四、深层阅读（15分）
给每一棵草开花的时间（李雪峰）
①朋友去远方做事，把他在山中的庭院交给我留守。

那是一座幽静而美丽的院落，在一片苍苍郁郁林子的中间，红砖青砖，院子内外鸟语花香，就像是一幅幽美的风景画。

我尤其喜欢这个庭院的院子，有半个篮球场大，除了临墙的地方扎了一道篱笆种些时令青菜外，其余的地方都空着。

清晨或黄昏时，品一杯茗，搬一把小椅子坐在院子里品茗读书，天空里云舒云卷，或朝阳或落照，耳边是鸟语和缕缕山野清风，这时读一卷旧书，挺有古典的诗意。

②朋友是个辛勤人，院子里常常打扫得干干净净寸草不生。

而我却很懒，除了偶尔扫一扫院子里被风飘进来的一些落叶，那些破土而出的草芽我却从不去拔它，任它们潜滋暗长地疯长。

③初春时，在院子左侧的石凳旁，冒出了几簇绿绿的芽尖，叶子嫩嫩的、薄薄的，我以为是汪汪狗或者芨芨草呢，也没有去理会它。

直到二十多天后，它们的叶子蓬蓬勃勃伸展开了，我才发觉它们不是汪汪狗或芨芨草，叶子又薄又长，像是院外林间里幽幽的野兰。

如果真的是野兰，家有幽兰徐徐绽香，那将多么富有诗意啊。

④暮夏时，那草果然开花了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽香，花形如林地里那些兰花一样，只可惜它是蜡黄的，不像林地里的那些野兰，花朵是紫色或褐红的。

我采撷了它的一朵花和几条叶子，下山去找我的一位研究植物的朋友，朋友一看，顿时欣喜若狂，忙问我这花是在哪儿采到的？我同他讲了，朋友欣喜地恭贺我说：“你发财了！”我不解地望着朋友，朋友兴奋地解释说：“这是兰花的一个稀有品种，许多人穷尽一生都很难找到它，如果在城市的花市上，这种蜡兰一棵至少价值万余元。

”
⑤“蜡兰？”我也愣了。

⑥夜里，我就挂电话把这喜讯告诉了远在南方的朋友。

“蜡兰？一棵就价值万元？就长在我院子的石凳旁？”朋友一听很吃惊。

过了一会儿，他告诉我，其实那株蜡兰每年春天都要破土而出的，只是他以为
．．它不过是一株普通的野草而已，每年春天它的芽尖刚出土就被他拔掉了。

朋友叹息
．．说：“我几乎毁掉了一种奇花啊，如果我能耐心地等它开花，那么几年前我就能发现它的。

”
⑦是的，我们谁没有错过自己人生中的几株蜡兰呢？我们总是盲目地拔掉那些还没有来得及开花的野草，没有给予它们开花结果证明它们自己价值的时间，使许多原本珍奇的“蜡兰”总是同我们失之交臂了。

⑧给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会。

不要盲目地去拔掉一棵草，不要草率地去否定一个人，那么，我们将会得到多少的人生“蜡兰”啊！
30.用简洁的语言概括本文的主要内容。

（2分）
31.文章第②段采用什么方法？与下文有什么联系？（3分）
32.从语言表达的角度，赏析第①段中划线的句子。

（２分）
那是一座幽静而美丽的院落，在一片苍苍郁郁林子的中间，红砖青砖，院子内外鸟语花香，就像是一幅幽美的风景画。

33.结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。

（４分）
他告诉我，其实那株蜡兰每年春天都要破土而出的，只是他以为
．．它不过是一株普通的野草而已，每
年春天它的芽尖刚出土就被他拔掉了。

朋友叹息
．．说：“我几乎毁掉了一种奇花啊，如果我能耐心地等它开花，那么几年前我就能发现它的。

”
34.结合文章第⑦⑧两段文字，说说你对题目《给每一棵草开花的时间》的理解。

（4分）
三、写作（50分）
35.（一）请以“别了，我的初中生活”为题，写一篇文章，诗歌除外。

文章不要少于600字。

（二）阅读下面材料，按要求作文。

王羲之学“书”，在广裹平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。

观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。

思考、领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。

质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。

……
学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!
以上材料引起你哪些回忆引发了你哪些思考请自拟问题，自选文体(诗歌、戏剧除外)，写一篇不少于600字的文章。

文中不要出现自己的姓名和校名。