探究核心素养融入初中语文教学的策略

探究核心素养融入初中语文教学的策略
一、培养学生的批判性思维
批判性思维是核心素养的一个重要组成部分，它是指学生具有辨析、评估和判断信息
的能力。

在语文教学中，可以通过提问的方式引导学生思考文本内涵、作者用词和结构的
用意等问题，培养学生分析和评价的能力。

教师可以设计一些讨论和辩论的活动，让学生
在交流和争辩中不断提高批判性思维能力。

二、促进学生的信息素养
信息素养是指学生具备获取、评价、使用和创造信息的能力。

在语文教学中，可以通
过学习阅读各类文本，提高学生的信息获取能力；教师可以引导学生对所获取的信息进行
评价和分析，培养学生对信息的判断能力。

鼓励学生积极参与互联网信息的使用和生产，
提高他们的信息创造能力。

三、强化学生的沟通能力
沟通能力是核心素养的重要组成部分，它包括言语表达能力、交流技巧和听取他人意
见的能力等。

在语文教学中，可以通过让学生进行朗读、朗诵和表达活动，提高他们的言
语表达能力；进行小组讨论和合作学习，培养学生的交流技巧和听取他人意见的能力。

四、注重学生的创新思维
创新思维是核心素养的重要组成部分，它是指学生具备独立思考、解决问题和创造的
能力。

在语文教学中，可以通过开展文学创作活动，启发学生的想象力和创造力；让学生
阅读和分析各类文本，培养他们独立思考和解决问题的能力；让学生参与课外阅读和写作
活动，提高他们的文学修养和写作水平。

五、促进学生的文化素养
文化素养是指学生对文学、历史、艺术和传统文化的理解和欣赏能力。

在语文教学中，可以引导学生阅读不同类型的文学作品，了解不同民族和国家的文化底蕴；通过讨论和展
示优秀的文学作品和艺术作品，启发学生的审美情趣和文化品位；可以组织学生进行文化
体验和参观活动，拓宽他们的文化视野。

六、重视学生的社会责任感
社会责任感是核心素养的一个关键方面，它是指学生具备尊重他人、关心社会和积极
参与社会活动的能力。

在语文教学中，可以通过讨论时事热点和社会问题，引导学生思考
社会责任感的重要性；通过文学作品和历史故事，培养学生的同情心和关爱他人的能力；
可以组织学生参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作能力。

将核心素养融入初中语文教学是一个系统性的工程，需要教师在教学设计和实施过程中有所调整和增强。

需要学校和社会的支持和配合，共同为学生的全面发展和素养提升创造良好的教育环境。

希望通过不懈的努力，能够使更多的学生在语文学习中，不仅提高语言能力，更重要的是培养出批判性思维、信息素养、沟通能力、创新思维、文化素养和社会责任感等核心素养，为其未来的发展打下坚实的基础。