《曹冲称象》ppt课件

4 曹冲称象
二年级上册
小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？
我会写
chēng
zhù
dǐ
gān chèng
称 柱底杆秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
轻声有感情地朗读课文，先标出课文有几个 自然段，然后一边读，一边想，课文中讲了一件 什么事？
这篇课文主要讲了 曹（冲谁小什时么候时想候办干法什称么象）的故事。
课文结构
曹冲带着儿子和官员们去看大象
曹 冲
造大称 宰大象
曹操摇头
称
象
赶上船象 ——画线
爱动脑 会观察
曹冲 赶象上岸——装石头 曹操笑着点
称石头——知象重
选字填空。
象
像
பைடு நூலகம்
1.妹妹的脸（ 像 ）苹果一样红。
2.曹冲称出了大（ 象 ）的重量。
再
在
3.小刚（ 在 ）操场上做游戏。
4.我先做作业（ 再 ）出去玩。
一个长长
的钩，子尾巴像 一根小。小的辫子
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说： “得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也 有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一 块的再称。”曹操听了直摇头。
官员们称象的办法：
1.造一杆大秤，砍一棵大树 做秤杆。 ２.把大象宰了，割成一块一 块的再称。
曹操在听到官员们和曹冲的称象办法后，有什么不同的 表现？【方法】 ______曹__操__在__听___到__官__员__们___的__办__法__后__摇___头__表__示__反___对__。曹 _操__在___听__到__曹__冲___的__办__法__后__点___头__表__示__赞___成__。_________
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论：“象这么大，到 底有多重呢？”
zhù
四根柱子
谁有那么大的力气提得起这杆大称呢？ （反问句） 谁都没有力气提得起这杆大称。（陈述句）
看 看 说 说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像两把大，扇鼻子子像
读一读
资料袋
曹冲：（196年8月—208年1 月），字仓舒，谥号邓哀王，是 曹操儿子之一，由曹操小妾环夫 人所生。曹冲从小聪明仁爱，与 众不同，深受曹操喜爱。建安十 三年（公元208年），曹冲病重 不治而去世，年仅十三岁。
曹冲
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
1 古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
做
作
5.姐姐正在（ 做 ）手工。
6.我的（ 作 ）文得奖啦！
从选文中找出下列词语的反义词。
摇头( 点头 )
浮( 沉 )
用“______”画出官员们的称象办法，用“
曹冲的称象办法。【方法】
”画出 ~~~~~
“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着 水面~，~~在~~~船~~舷~~上~~~画~~一~~~条~~线~~。~~~再~~把~~大~~~象~~赶~~上~~~岸~~，~~往~~~船~~上~~装 石~~~头~~，~~装~~~到~~船~~~下~~沉~~到~~~画~~线~~的~~~地~~方~~为~~~止~~。~~然~~~后~~称~~一~~~称~~船~~上 的~~~石~~头~~。~~~石~~头~~~有~~多~~重~~~，~~大~~象~~~就~~有~~多~~~重~~。~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
演示称象过程
曹冲称象的启示
1、当船中放入石头时：
2、当大象进入船中时：
曹冲如何称象？
曹冲先把象请进船里，记下船下沉的高度，让象 上岸。 再向船里放石头，等船下沉到与原先一样高 度时停止。 最后把石头分多次称出，石头的重量即 为大象的重量。
课文主旨
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比 官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事， 可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的 孩子。