高考语文一轮复习 第一单元文言文阅读第1节文言实词精品课件 人教大纲版

●
召有司案图，指从此以往十五都予赵。(“案”通“按”) 2．音近代替●。
距关，毋内诸侯。(“内”“纳”的声母都是n) 举酒属客。●(“属”通“嘱”，二者韵母都是u) 3．形近替●代。 屈原至于江滨，被发行吟泽畔。(“被”与“披”因同一形旁 “皮”而通)
●
通假字的理解和句意关系甚大，差之毫厘，谬以千里。所以在 考试中，碰到实注意不要胡乱代替，望文生义，因为通假 字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。
项“怨望”是同义词连用，“怨”“望”都是“怨恨”的意思；D项
“死生”指“死亡”“活着”，亦无偏指。
答案：C
第十页，共20页。
整合(zhěnɡ hé)3 古今异义词
所谓“古今异义”，主要是指那些古今字形相同而意义用法已经不同的词， 尤其是差别细微、容易被忽略的词。这种情况大致有：①词义扩大，②词义 缩小，③词义转移，④感情色彩变化，⑤名称说法改变。 (1)词义扩大：在文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了 发展，应用范围比原来广泛了，这种现象叫词义扩大，如：“江”“河”二 字，古代指长江和黄河，现在泛指(fàn zhǐ)一切较大的河流。“好”，古代指 女子相貌好看，而现在泛指(fàn zhǐ)一切美好的性质。 (2)词义缩小：词义的缩小，是指词的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的 现象。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味。“二人 同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”这里的“臭”必须解释为“气味 ”。
的可能性不大，通假字往往结合对文言实词的理解、文言语句
的翻译来考查(kǎochá)。
在文言文阅读中，通假现象极为普遍。通假字原本是古人在书
中用同音代替写成的别字、错字。高考考查(kǎochá)的是在理解
基础上的通假。通假基本上是同音替代、音近代替、形近替代
。
第六页，共20页。
1. 同音替代。 寒暑易节，始一反焉。(“反”通“返”)
文中的“长”，可以推断出东西是“狭”；C项“将军”和“操” 之
间应该是一个动词，结合以前学过的常识可以断定，“禽”是
通假字，通“擒”；D项“辟”后搭配的词语是“风雨”，可以推 断出“辟”通“避”。
第八页，共20页。
整合(zhěnɡ hé)2 偏义复词
所谓偏义复词，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素 构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义。只作暗 衬。 (1)两个语素意义相对的。“此诚危急存亡之秋也”(《出师表》) ，“存亡”只有“亡”的意义，“存”为衬字。 (2)两个语素意义相近的。例如：今有一人入园圃，窃其桃李(《 墨子·非攻》)，园，是种树的地方；圃，是种菜(zhǒnɡ cài)的地方 。在句子中只有“园”这个语素表示意义，“圃”只作暗衬。 需要注意的是，两个语素意义相近的偏义复词和同义词的重叠使 用要区别开来。
第十八页，共20页。
下面各句加点的字，解释全部(quánbù)正确的一组是( )
A．①冯异为人谦退不伐
伐：自夸
●
②十年春，齐师伐我 伐：讨伐，征伐
B．①进止皆有表识 识●：赏识 ②天下谁人不识君● 识：认识
C．①每所止舍 舍：●宿营
②逝者如斯●夫，不舍昼夜 舍：舍弃
D．①光武以此多之 多：●赏赐
②以是人多以书假余 多：大多 ●
第十七页，共20页。
【示例】 阅读下面文段，回答文后问题。 大树将军
冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆 有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将升坐论功，异常独 屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸(hán dān)，乃更部分诸将， 各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多之。 (《后汉书·冯异传》)
现在
多是“正前方”“对过”的意思；D项“人物(rénwù)”在文中是“
别人的物
第十三页，共20页。
【参考译文】 有一个楚国人生活贫困，读《淮南方》，读到“螳螂窥伺蝉时用
树叶遮蔽自己，这样可以隐藏起身体”，于是(yúshì)到树下仰头摘取 树叶——螳螂捕蝉时借以隐形的那片树叶，把它摘下来。树叶落到树 下，树下原先有落叶，他不能够再分辨出来了。他就扫了几斗回去， 一片一片地拿树叶遮蔽自己，问他的妻子说：“你看见我没有？”妻 子开始时一直回答“看见”，楚人整天这样问，妻子于是(yúshì)厌倦 到不能忍受，就骗他说“看不见”。楚人沉默不出声，心中大喜，带 着树叶来到市场，当面拿人家的物品。吏卒于是(yúshì)绑着他去县衙 。
2．征战好斗说
第十五页，共20页。
整合(zhěnɡ hé)4 多义实词
多义实词的考查，一直都是文言文阅读考查的重点(zhòngdiǎn)。其词义的衍化往往 如下： 有的实词以本义为点，由此向不同方面派生出新的意思。如“引”的本义是“拉弓 ”，由此引申出“拉”“扯”“牵”(“左右欲引相如去”)等；拉弓时弦与弓的距离 变长，有“延长”“延伸”“伸长”的意思(“引颈而望”“引吭高歌”)；拉弓是向 后用力，有“后退”“倒退”的意思(“引退”“相如于是引车避匿”)；拉弓有方向 性，有“引导”“带领”“率领”的意思(“引航”“引军南下”)等。这就像以车轴 为中心向不同方向伸出辐条，成为“辐射式”。 有的实词在一个意思上生出新的意思，又在新的意思上生出另外的意思。如“信” 指“送信的人”“信使”“使者”，因为这样的人代人传言，其言真实，便有“真 实、确实”的意思；“真实、确实”就能使人放心、信任，就有“相信”“信任” 的意思。这样推衍，成为“链条式”。
云“不见”。嘿然大喜，赍叶入市，对面取人物(rén● wù● )。吏遂缚
诣县。
●
●
●
●
A．不能复分●别● B．乃厌●倦不● 堪
C．对● 面● 取人物(rénwù) D．对●面●取人物(rénwù)
解析：A项“分别”在文中是“分辨”的意思，而现在多是“各
自”“分离”的意思；C项“对面”在文中是“当面”的意思，而
第二编 专题整合与训练 第二章 古代诗文(shī wén)阅读
第一单元 文言文阅读
第一页，共20页。
不想(bù xiǎnɡ)长大
【画面描述】 一位身背女儿走路的老 人累得汗珠直冒，无奈地对女儿说： “女儿，你啥时候能自己(zìjǐ)下来走路 啊！”趴在父亲背上的女儿却说：“不 急不急，反正有老爸呢！”
第十一页，共20页。
(3)词义转移：古汉语中的一些词义，随着历史的发展，由原来表 示的对象，转移为表示另外(lìnɡ wài)一种对象，这叫词义的转移 。词义的转移在汉语的发展过程中非常普遍。如：“涕”，古代 指眼泪，现在指鼻涕。“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”这里 的“涕”只能解释为“眼泪”。 (4)词义感情色彩的变化：古今词义在演变的历史过程中，褒贬意 义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。例如：“卑鄙” 一词，古义表示出身低微，见识浅陋，是一个表谦虚的中性词， 今义指品性恶劣。 (5)名称说法改变：例如：“目”改称“眼睛”，“寡”现已换用 “少”了，“足”现已换用“脚”了。
解析：B项①应解释为“标志”；C项②应解释为“停息”；D项 ●
①应解释为“赞扬”。
答案：A
第十九页，共20页。
【参考译文】 冯异为人处事谦虚退让，不自夸，出行与别的将军相遇，就把马车驶
开避让。军队前进停止都有标明旗帜，在各部队(bùduì)中号称最有纪律。 每到一个地方停下宿营，其他将军坐在一起讨论功劳时，冯异经常独自退 避到树下，军队中称他为“大树将军”。等到攻破邯郸，要重新安排各将 领任务，每人都有被分配隶属，士兵们都说愿意跟随大树将军，光武帝因 为这个而赞扬他。
第十六页，共20页。
有的实词的词义原本指某一个方面，在此基础上扩大范围。如“售” 表示经营中将东西卖出，扩大为“成功”“实现”等意思，如“(成 名)操童子业，久不售”。 还有的实词在不同的语言环境里可以表达出正反对立的两个意义，叫 反训词。反训词从词性上看大多是动词，包含了古人的辩证思维方式 ，认识到一个动作总是和施受双方有关(yǒuguān)的。理解这类词要 结合语境确认动作的施动者和受动者以及双方之间的关系。例如“奉 ”字，在“奉命于危难之间”中义为“接受”，在“奉之弥繁，侵之 愈急”句中义为“进献、给予”。 辨析多义词词义时，要注意结合前后文内容，并兼顾词语在句子结构 中所处的语法位置，对词性和词义做出正确判断。
第三页，共20页。
年龄与称谓
请写出下列年龄阶段的各种称谓：
不满襁周褓岁： 。
指儿男垂童孩始(b髻：qǎ八i龇o之ǎ)岁n、g年：韶年。
十岁： 。 幼学
十五岁： 。
二志十学岁： 。
四十岁：弱冠
。
六不十惑岁：之年
八十耳岁顺：、花甲之年。
两至三孩岁提：
。
。 幼年泛(称h总á：角ití) 。
十岁以下(y黄ǐx口ià)：
点击此处进入(jìnrù) 板块精练
第二十页，共20页。
第九页，共20页。
【示例】 下列各句中加点字属于偏义复词的一项是( )
A．伶俜萦苦辛 B．商君相秦十年，宗室贵戚(ɡuì qī)多怨望者
●
●
●
C．昼夜勤作息 D．固知一死生为虚诞
解析：刘兰芝应● 该● 是昼夜勤奋地“作● ”● ，这里是偏义复词，偏
指“作”。A项“伶俜”是合成词，不能单独解释某个词素；B
第十四页，共20页。
小贴士
楚人在成语故事中被嘲笑的原因
“刻舟求剑”“狐假虎威”“画蛇添足”“叶公好龙
”“杞人忧天”“以子之矛攻子之盾”“买椟还珠”等
成语故事，都是以楚人为主角的。
1．荆蛮之说
与中国北方各民族相比，楚民族的社会发展是比较落
后的，
地位的低下、文化的落后，因此很自然就被中原各诸
侯国瞧
不起。
。
十三至十五岁： 十五至二十岁：
三十岁：
。 舞勺之年
。 舞象之年
。
五十岁： 而立之年
。
。 七十岁知：天命、知非。之年
八十、古九稀十之岁年： 。
杖朝之年 百岁之人：
。 耄耋
期颐
第四页，共20页。
点击此处进入(jìnrù) 专题精练
第五页，共20页。
整合(zhěnɡ hé)1 通假字
通假字在文言文中出现频率很高，一般单纯考查(kǎochá)通假字
第七页，共20页。
【示例】 下列句中加点的字解释错误的一项是( ) A．于是有卖田宅、鬻子孙以偿责者 责：责任
●
B．其地东西夹，南北长 夹：通“狭”，狭窄
●
C．将军禽操，宜在今日 禽：通“擒”，擒拿(qínná) D．其北陵●，文王之所辟风雨也 辟：通“避”，躲避 解析：A项中的“责”应该● 是通假字，通“债”。句中“卖田宅、 鬻子孙”来“偿”的不会是“责任”，应该是“债务”；B项结合 下
第十二页，共20页。
【示例】 下列文段中加点的词语在文中的意思与现代汉语相同的一
项是( )
楚人隐形
楚人贫居，读《淮南方》，得“螳螂伺蝉自鄣叶可以隐形”，
遂于树下仰取叶——螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下
先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，一一以叶自鄣，问其妻
曰：“汝见我不？”●妻●始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐
第二页，共20页。
【寓意点评】 在现代都市里，越来越多成年人的心态就像这幅漫画里所描述 的那样，拒绝长大，总想“装嫩”。 导致他们出现这样的“心病”的原因，和他们从小的生活环境(huánjìng)有 着极大的关系，从小到大，他们都是生活在父母包办的环境(huánjìng)中， 工作、生活各个方面的事情，父母都替他们考虑好了，长期下来，他们把自 己的角色一直定位成在父母羽翼下的孩子，而且越来越不愿意长大，也失去 了主见。