想象家乡未来作文指导
二十年后的家乡作文指导
二十年后的家乡作文指导在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的二十年后的家乡作文指导，欢迎大家分享。
二十年后的家乡作文指导1“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
”每当听到唐代王维的这首思乡诗就回想起离别二十年的家乡——中牟县。
趁着中秋节，我坐着爸爸开的Ly新智能汽车回到离别已久的家乡。
走在大街上，我看到的是一座焕然一新的城市，变化大得让人惊叹不已：原来的百花路拥挤不堪。
现在，汽车都像在高速公路上一样行驶，再也不用担心堵车问题了；一栋栋高楼大厦拔地而起，比原来的楼房高多了；有许多住宅，住宅周围都有花坛，种着美丽的花，这儿一簇、哪儿一丛，让环境变得更美好了，空气也清新了；大街上，绿树成荫，路面上非常干净，真可以说是一尘不染。
我一直走着，越走越感到疑惑。
咦？路边的垃圾桶哪儿去了？没垃圾桶怎么扔垃圾？就在我疑惑不解时，我看见路边有几个机器人在来回巡逻，一边跑一边拾起路边的垃圾，还现场进行分类处理。
有用的垃圾，机器人会把它们送往垃圾处理场变废为宝；没用的垃圾，会把它们转化为各种能源。
我继续往前走。
哇！道路两旁的商店都浮现在我眼前，里面的商品琳琅满目、应有尽有。
让我目不暇接，看着这一样就错过了那一样，每个商店都有机器人。
不论顾客要什么样的商品，只要是在电脑上搜索一下，那件商品就会自己飘过来了。
现在我们的科技这么发达，真让人高兴啊！我现在站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景。
对美丽的故乡我真不想说再见......二十年后的家乡作文指导2一天，我正靠在家里的沙发上闭目养神，突然有一个小型的机器人出现在我面前，他说道：“请问，你想到二十年后的家乡去看看吗？”我说了一个字：“想。
”于是，他让我坐在他的身上，“嗖”地一声，我们进入了时空隧道。
我首先来到了学校。
学校可真大呀！操场是防滑的水晶玻璃做的，亮晶晶的。
小学五年级作文《二十年后的家乡》
小学五年级作文《二十年后的家乡》一、题目解析（一）、题目理解1. 时间设定：“二十年后”是文章的时间背景，这意味着你需要将视线拉远至未来的某个时间点，去构想那时家乡的变化。
2. 地点定位：“家乡”是文章的核心空间，它可能是一个小镇、村庄、城市或某个具体的地域。
每个人对家乡都有独特的情感和记忆，这是构建未来图景的重要基础。
3. 变化与发展：题目隐含了对家乡未来发展的期待和想象，要求通过文字展现二十年间家乡在经济、科技、环境、文化、生活方式等方面的变化。
（二）、构思要点1. 环境变迁：描述家乡自然环境的变化，如空气是否更加清新，河流是否恢复清澈，绿化覆盖率是否提高等。
提及城市规划的变化，如新建的高楼大厦、绿色生态园区、公园和休闲设施等。
2. 科技发展：设想家乡的交通方式，如无人驾驶汽车、空中交通工具、智能公共交通系统等。
智能家居、教育、医疗等领域的科技应用，如远程教育、智能医疗、个性化服务等。
3. 经济与文化：分析家乡产业结构的变化，传统行业与新兴产业的融合，以及可能出现的新经济模式。
描述文化活动的丰富性，如传统节庆的现代化庆祝方式、新兴艺术形式的兴起等。
4. 生活方式：人们的日常生活如何因科技进步而改变，如工作方式的灵活性、休闲娱乐的多样性。
社会风气的变化，如环保意识的增强、对传统文化的重视等。
5. 个人情感：穿插自己对未来家乡的期待和感受，表达对家乡深深的眷恋和自豪感。
通过某个具体场景或人物的故事，展现家乡变化对个人生活的影响。
（三）、写作技巧1. 细节描写：运用具体生动的细节来描绘未来的场景，让读者仿佛置身其中。
2. 对比手法：通过对比现在的家乡与二十年后的变化，突出发展的成就和进步的足迹。
3. 情感真挚：在描述中融入个人的情感，使文章更加感人和有说服力。
4. 逻辑清晰：按照合理的顺序组织内容，使文章条理清晰，层次分明。
二、写作指导（一）、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标。
对于《二十年后的家乡》这篇作文，目标是通过想象和描述，展现未来家乡的美好景象，表达对家乡的热爱和对未来的憧憬。
“二十年后的家乡”写作指导
“二十年后的家乡”写作指导作者：孙慧刘露露来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第05期文题同学们，你们有没有想过，20年后，我们的家乡会变成什么样子呢？随着科技的飞速发展和社会的不断进步，我们生活的环境、交通、住房、工作、学习等各个方面都会发生翻天覆地的变化。
今天，就一起想象一下，20年后的家乡是什么模样，并用文字将它描绘出来。
写作指导一、明确写作要求本次写作的主题是“二十年后的家乡”，要求发挥想象力，描绘家乡二十年后的变化。
写作时，可以从环境、交通、住房、工作、学习等方面切入，展现家乡的新面貌。
同时，要注意表达对家乡巨大变化的感慨和对美好生活的赞美。
二、观察与选材1.环境变化观察并想象二十年后家乡的自然环境会有哪些改变。
比如，空气质量是否变得更好？河流是否更加清澈？绿化面积是否有所增加？这些都是描写的主要内容。
例如：二十年后的家乡，天空湛蓝如洗，空气清新宜人；街道两旁的树木郁郁葱葱，为城市增添了一抹生机；流经城市的河流清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游弋。
2.交通变革思考并想象二十年后家乡的交通方式会有哪些创新，是否会有更智能、更环保的交通工具出现？交通拥堵问题是否得到了有效解决？例如：二十年后的家乡，智能交通系统已经普及。
人们乘坐无人驾驶的电动汽车，在城市间自由穿梭。
高空中的磁悬浮列车如同一条长龙，在云端飞驰而过，将人们快速安全地送往目的地。
3.住房改善探讨并想象二十年后家乡的住房条件会有哪些改善，住房设计是否更加人性化、智能化？居住环境是否更加舒适、便捷？例如：二十年后的家乡，人们居住在绿色建筑中，这些建筑采用了先进的节能技术，不仅冬暖夏凉，还能自动调节室内光线和温度。
智能家居系统让人们的生活变得更加便捷，一键操控就能调节各种家居功能。
4.工作与学习分析并想象二十年后家乡的工作与学习方式会有哪些变化，是否会有更多的远程办公和教育机会？人们是否能通过虚拟现实技术进行沉浸式学习和工作？例如：二十年后的家乡，远程办公和教育已经成为常态。
部编版五年级上册第四单元作文指导
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 部编版五年级上册第四单元作文指导部编版·五年级上册习作天才在于积累点滴成就卓越部编版五年级上册第四单元作文指导——二十年后的家乡家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。
二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？……然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
习作提纲题目：二十年后的家乡开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡中间：1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。
3.生活的变化：遇到老同学开着 3D 打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
写回到家乡的重逢场面与好朋友久别重逢与家人团聚的场面写家乡各方面的变化房屋、道路的变化家乡伙伴的变化二十年后的家乡写回乡路上的见闻偶遇老乡谈起家乡的变化坐车时看到的家乡风景变化写家乡的某处景观当年的学校当年的公园-1-1/ 13部编版·五年级上册习作天才在于积累点滴成就卓越喜羊羊教你一招?第一招先大胆展开想象二十年后人、事、景、物的变化写自己二十年后的家乡，重点就是写出二十年后家乡人、事、景、物的变化。
所以，在写之前，我们可以先进行大胆的想象。
①具体可以怎样去想象呢？比如，每家每户都配有机器人，所有家务都有机器人来做；或者河水都不再浑浊，全部清澈见底；又或者是曾经的爱哭鬼同学，二十年后成了科学家，等等。
习作《二十年后的家乡》讲义 2024-2025学年统编版语文五年级上册第四单元作文
五年级作文《二十年后的家乡》一、题目解析1、时间设定：题目明确指出了时间背景是“二十年后”，这要求学生在写作时需要有一定的时间跨度感，能够设想并描绘出未来二十年内可能发生的种种变化。
这个时间跨度既不过于遥远以至于无法想象，也不过于接近以至于缺乏新意，为学生提供了一个合适的想象空间。
2、空间定位：题目中的“家乡”是空间定位的关键词，它指的是学生熟悉并怀有深厚感情的地方。
在描绘未来家乡时，学生需要紧密结合自己对家乡的记忆和了解，同时融入对未来变化的想象，使文章既有现实基础又充满未来感。
3、内容要求：题目没有具体规定要描绘哪些方面的变化，但通常而言，学生可以从以下几个方面入手：3.1环境变化：包括自然景观的改善、城市建设的更新、空气质量的提升等。
3.2科技发展：展现未来科技在家乡生活中的应用，如智能交通、智能家居、绿色能源等。
3.3社会经济：描述家乡经济的发展状况、产业结构的调整、居民生活水平的提高等。
3.4文化教育：体现家乡在教育、文化、娱乐等方面的进步和变化。
3.5人际关系：探讨未来社会中人与人之间的关系变化，如邻里关系的重建、社区活动的丰富等。
4、情感表达：在描绘未来家乡的同时，学生还需要融入自己对家乡的情感和态度。
无论是怀念过去的美好时光，还是对未来家乡的憧憬和期待，都应该通过文字传达出来，使文章更加生动感人。
5、创意与想象：由于题目要求的是“二十年后的家乡”，因此创意和想象是写作的关键。
学生需要大胆设想未来可能发生的各种情况，并结合自己的知识和经验进行合理推测和构建。
同时，也要注意避免过于脱离现实的空想或盲目乐观的预测。
二、审题要点1、明确时间背景：题目中的“二十年后”是明确的时间点，要求考生将视角放在未来，想象并描绘出二十年后的场景。
这个时间跨度既不过于遥远，也不过于接近，为考生提供了足够的想象空间，同时也需要考生具备一定的前瞻性和预见能力。
2、聚焦“家乡”：“家乡”是文章的核心内容，考生需要围绕自己的家乡进行想象和描绘。
“二十年后的家乡”写作指导
“二十年后的家乡”写作指导作者：陈思来源：《作文成功之路·小学》2024年第03期“二十年后的家乡”是一个充满想象力的题目，能让我们思考未来的变化，同时也回顾现在的家乡。
本文从大胆想象、列写作提纲、分段叙述等方面，给大家提供具体的指导。
一、大胆想象首先，要敢于想象。
想象是写作的翅膀，能让我们的思维飞得更高、更远。
那么，如何大胆想象呢？1. 想象未来的科技变化可以想象二十年后家乡的科技发展到了什么程度。
例如，家家户户都有了智能机器人，它们不仅能帮助我们做家务，还能陪我们聊天、学习。
或者，我们的出行方式发生了巨大的变化，无人驾驶汽车已经普及，人们不再需要担心交通拥堵和安全问题。
2. 想象未来的环境变化可以想象二十年后家乡的环境变化，是变得更加美丽，还是面临严重的环境问题？例如，随着科技进步，我们成功治理了污染，家乡的空气变得清新，河流变得清澈。
或者，我们采取了更加环保的生活方式，家乡的绿色植被多了，生态环境得到了改善。
3. 想象未来的社会变化可以想象二十年后家乡的社会生活有哪些变化。
例如，教育更加公平，每个孩子都能接受优质的教育。
或者，医疗技术取得了重大突破，人们不再担心健康问题。
再或者，家乡的文化传统得到了传承和发展，人们更加珍视传统文化。
二、列好写作提纲大胆想象之后，要列出写作提纲，以更好地安排作文内容。
以下是写作提纲：1. 引言简述对家乡的感情和期待，提出写作的主题和目的。
2. 想象未来科技的变化描述未来科技在家乡的具体应用。
分析科技变化对家乡的影响。
3. 想象未来环境的变化描述未来家乡的环境状况。
分析环境变化的原因和影响。
4. 想象未来社会的变化描述未來家乡在社会层面的变化。
分析社会变化对个人和社区的影响。
5. 结论总结对二十年后家乡的期待和展望，表达对家乡未来发展的信心和祝愿。
三、分段叙述在列出写作提纲之后，要按照提纲分段叙述。
以下是分段叙述示例：1. 引言我深深地爱着我的家乡，这个充满活力和温暖的地方。
五年级上册第四单元同步作文：二十年后的家乡以及写作指导
二十年后的家乡转眼间，二十年如白驹过隙，我再次踏上了这片魂牵梦绕的土地——我的家乡。
心中那份激动，如同初见时的纯真与喜悦交织在一起，难以言表。
刚迈出车站，眼前的景象让我眼前一亮。
街道两旁，不再是记忆中单调的路灯，取而代之的是一串串五彩斑斓的智能灯带，它们根据行人和车辆的节奏自动调整亮度与色彩，为夜晚的家乡披上了一层梦幻的外衣。
公交站台变成了一个个温馨的小屋，里面不仅有舒适的座椅，还有免费的书籍，让人在等待中也能享受片刻的宁静与充实。
沿着记忆中的小路缓缓前行，我发现那条曾经坑洼不平的柏油马路，如今已铺上了平坦宽阔的环保材料，既美观又环保。
更令人惊奇的是，马路上不时有无人驾驶的汽车穿梭其间，它们精准地按照交通规则行驶，为家乡增添了几分未来感。
当我踏入久违的小区，眼前的景象更是让我目瞪口呆。
小区不仅规模扩大了好几倍，还建起了假山、喷泉和花坛，仿佛是一个小型的城市公园。
一群群孩子在绿意盎然的草地上追逐嬉戏，欢笑声此起彼伏，让人心生暖意。
而这一切的维护者，正是那些勤劳的机器人。
它们有的在修剪草坪，剪出的图案精美绝伦；有的在细心浇花，每一片叶子都沐浴在温暖的水珠中；还有的在清扫街道，连一粒尘埃都不放过。
最让我感动的是，在小区的一角，新建了一个“智慧书屋”。
这里没有传统的书架和借阅手续，只需轻触屏幕，你想要的书籍就会以3D投影的形式出现在你面前，仿佛置身于知识的海洋。
我坐在柔软的阅读椅上，感受着科技带来的便利与温馨，心中涌动着一股暖流——这就是我的家乡，二十年后的模样，如此美好，如此令人向往。
望着这一切，我暗暗许下心愿：未来的日子里，我要用自己的智慧和努力，为家乡的繁荣与美好贡献一份力量，让这片土地永远充满生机与希望。
课后思维延伸：你能列出本文的作文提纲么？题目：二十年后的家乡一、开头1.开篇点题，表达久别重逢的激动心情。
2.引出对家乡二十年后的变化进行描述的主题。
二、街道变化1.描述街道两旁智能灯带的美丽与智能性。
作文指导未来的家乡.
方法二：结合喜好， 设计未来形象
注意以下两点： 1.可以结合自己的理想谈自己的 变化； 2.可以根据自己的喜好设计自己 未来的样子。
方法三：结合现实，想象具体
1.“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？ 2.“回故乡”说明此时的你在哪儿？ 3.你多久没回了，为什么？你回去干什么？ 如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。 我要回去看望家人。”“从大学时我就在国外，现在是博 士后，我要到长沙来开办电脑公司。” 4.你在他乡那么久了，魂牵梦绕的是故乡的什么啊？ 惦记的是什么？ 可能是爸爸妈妈，你的同学，你的小学，可能是广场， 大桥，小吃等。 5，想象二十年后“我”回到故乡和同学伙伴相聚的情景。 大家会怎么说。会做什么？
作文指导
未来的家乡
写好本次作文，要注意三点：
1.充分想象二十年后家乡的美丽景象。 2.具体描述所想象的美丽景物的特点。 3.要表达自己热爱家乡的感情。
“未来的家乡”应该从哪些方面想象？ 想象家乡发生的巨大变化
（住房、道路、学校、公园、街道、 小河……）
想象儿时的小伙伴的变化
（同学、邻居、朋友、亲戚）
用什么方法来快速构思行文呢？ 题目：二十年后的家乡
开头：交待二十年后回故乡的原因
中间：想象一，具体描写家乡的建筑 想象二，具体描写家乡的街道 想象三，具体描写家乡的房屋 想象四，具体描写家乡的学校 …… 结尾：总结全文，呼应开头
写好开头：交代二十年回故乡
1、离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？ 身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看棉城是 否变样了。因此，我从千里迢迢的美国飞回来了。 2、 时光流逝，日月如梭，不知不觉，20年已 经过去了。 2034年我已是一位颇有名气的科学 家。今天我开着我自制的超光速飞艇，从月球上 跑来看看我思念的故乡——潮阳。
想象家乡的未来作文教学案例
想象家乡的未来作文教学案例有侧重，用修辞，精描细绘构想家乡未来教材版本：人教版五年级上册语文第二单元口语交际·习作二背景：本节课是在上节口语交际的基础上进行习作指导，在上节课上学生纷纷谈到了二十年后家乡发生了怎样怎样的变化。
教学目的：1、把我要求，审清题意。
2、针对自己对家乡的了解情况，进行合理构思，加工材料，进行习作。
教学过程一、情景创设师：“露从今夜白，月是故乡明。
”远离故乡的人，总会思念自己的家乡，这是人间美好的感情。
当我们长大以后，远离家乡，某天回到阔别已久的故乡，你眼前的家乡会是什么样子？会有哪些新的景观？让我们展开想象的翅膀，来构想我们家乡的未来。
生：可以写二十年后家乡发生了哪些变化。
生：可以写哪些地方引起你的回忆。
生：也可以写与亲人和同学见面的情景。
生：还可以写你想写的其他内容，但中心要写“二十年后回故乡”时看到的家乡的变化。
……师：你们讲得不错。
写好本次的作文，要注意三点：一是充分想象二十年后家乡的美丽景象。
二是具体描述所想象的美丽景物的特点。
三是要表达自己热爱家乡的感情。
那你准备写什么呢？生：我想写家乡二十年后的新变化。
生：我想写二十年后遇见我们班班长安江源的情景。
……师：那我们写时除了注意上述三点外，还要回忆一下课文中作者表达情感的方法，并试着在自己的习作中加以运用。
二、技法指导技法1：想象变化，要有侧重师：写家乡二十年后的变化。
可写的很多：想象家乡的巨大变化，如住房、道路、学校、公园、街道、小河等；想象儿时的小伙伴会是怎样的，如同学、朋友等；想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨，如亲人、邻居等；还有如送什么礼物，说什么话，参观什么地方，自己有什么感想等。
这么多的内容，我们不可能面面俱到，要有所侧重。
生：我主要写家乡的美景，通过写住房、道路、学校、公园、街道、小河、山坡的变化来表现家乡发生的巨大变化。
生：我写我家的变化，住别墅、太阳能发电、感应器等。
生：我主要写学校的变化，如校园、多媒体教室、地下操场等。
想象作文《二十年后的家乡》写作指导
想象作文《二十年后的家乡》写作指导这是五年级的一篇课文同步作文。
应某著名作文指导报刊的约稿，要两篇优秀习作，并附写作指导思路。
找学生写稿简单，为学生提出写作思路是难题。
因为想象作文见多了，无外乎是自己化身为科学家，宇宙飞船随处可见等等，但是，特别好的不多见。
如何才能让孩子写出与众不同的作文呢？我想了想，得到了以下想法与大家分享：一:孩子的想象力是无限的，关键是老师给他们怎样的想象基点。
作文要求写二十年后的家乡，除了科学想象之外，必定要体现出家乡的特点。
这点非常重要，决定着孩子的作文是否具有个性。
每个地方都有其独特的方面，北方的农村种植小麦，可以指导孩子从改善农业耕种的方面去想象；南方盛产水果，我们则可以从如何进行现代化水果种植方面去思考；滨海城市和山区城市的未来也是各不相同，抓住自己家乡的特点，孩子的作文就具备了众不同的基调。
二：想象不能脱离现实，不能无限，不能写成童话或神话的作品。
科学技术的发展反映在生活的方方面面。
抓好最能为作文服务的科技项目。
科技项目的选择要紧密结合家乡的特点。
例如，沿海城市的特点是渔业和旅游业。
想象一下，科技项目如何服务于旅游业，如何服务于渔业；南宁以其绿色城市而闻名。
如何聚焦“绿色”，让科技为绿色南宁服务；百色市是革命老区和山区。
如果家乡是百色，就可以为老区的未来发展描绘出一幅壮丽的蓝图。
三：文章的结构可以用平时习作指导的方法（略）。
只要正确引导，学生就会根据自己的想法进行想象，所以写优秀的作文并不难。
【学生习作一】智慧绿城如此迷人（含蓄）――二十年后的家乡何恩军，南宁市秀田小学五年级睁开眼睛，眼前是一片瀑布飞泉，映着灯光，仿佛彩虹一般；无声的汽车在街道上奔驰着，没有拥堵，没有喇叭声；机器人清洁工、智能警察在辛勤地劳动着??这是我20年后回到家乡时看到的一个难忘的场景。
20年后，我成为了一名在美国学习的建筑设计师。
我离开家乡很多年了。
是时候回我的家乡南宁了。
我乘坐电动飞车来到了这条陌生而熟悉的街道——南宁，那里发生了翻天覆地的变化！南宁有着绿城的美称，那就先看看道路两边的绿化设施吧。
统编版语文五年级上册第四单元习作指导二十年后的家乡(讲义)
统编版语文五年级上册第四单元习作指导二十年后的家乡（讲义）/ 让教学更有效____________ 精品| 语文学科五年级上册第四单元习作指导：二十年后的家乡同学们，大家好！今天我们要一起来学习五年级上册第四单元关于“二十年后的家乡" 的习作。
这是一篇很有趣的想象作文，让我们一起展开想象的翅膀，去看看二十年后家乡的样子吧。
一、习作主题每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。
二十年后，我们的家乡会发生哪些变化呢？这就是我们这次习作要写的内容。
二、审题指导这是一篇想象作文，我们要大胆地去想象二十年后家乡的巨变。
可以从环境、人们的工作和生活等方面去展开想象。
比如说，环境有什么变化呢？山会不会更绿，水会不会更清呢？人们的工作又会有什么不同呢？会不会有机器人帮忙呢？生活方面，我们住的房子、穿的衣服、出行的方式又会变成什么样呢？三、选材指导（一）生活变化1.智能管家机器人会悉心照料主人的生活。
2.会有3D 打印房屋和家具。
3.高科技衣服冬暖夏凉，还不用换洗。
（二）学习变化1.教室里可能会有全3D 立体投影教学。
2.智能芯片也许能拷贝知识到人脑。
3.可能会有神奇眼镜可以治疗近视，还有机器人老师辅导学习。
（三）工作变化1.工厂里机器人可能会24 小时作业。
2.人们上班也许可以在家远程办公。
3.无人机可能会为农田喷洒农药，小区里会有机器人保安巡逻站岗。
（四）交通变化1.无人驾驶汽车可能会取代司机。
2.可能会有超音速高铁方便城际交通，超音速飞碟让出行更便利，还有3D 打印汽车，能随心定制造型。
四、构思指导（一）思路一1.按不同方面变化介绍，比如环境方面，空气可能变好了，水更清了，家乡更绿了；工作方面会有智能辅助工作，有神奇的办公室和奇妙的工作伙伴；学习方面会有神奇的教学设备、奇妙的学校设施和多彩的学校课程。
（二）思路二1.可以按照20 年后回到家乡的游览顺序来写。
比如从机场出来看到家乡新的建筑、道路或者城市布局；在小区漫步看到小区新貌；去母校访问看到新的教学楼、教学设施等；回到家中看到家居环境、邻里关系的变化。
我的家乡未来展望 作文(精选2篇)
我的家乡未来展望作文（精选2篇）【作文一：家乡的未来展望】作为一个居住在美丽家乡的孩子，我对家乡的未来充满了期待和希望。
家乡是一片富饶美丽的土地，但同时也有着一些亟待改善的问题，我相信在大家共同努力下，家乡将会迎来更加美好的未来。
首先，我希望家乡的环境能够得到更好的改善。
我们的家乡有着优美的自然风景和丰富的资源，但随着工业化进程的加快，环境污染问题也日益突出。
我期待未来家乡能够实施更严格的环保政策，减少污染物排放，保护生态环境，让清澈的河流、绿色的山峦再次成为家乡的骄傲。
其次，我希望家乡的教育能够更加完善。
教育是孩子们成长道路上最重要的支撑，我期待未来家乡的学校能够提供更好的教育资源和条件，让每一个孩子都有机会接受优质教育，让他们的未来更加光明。
再者，我希望家乡能够发展经济，提高人民的生活水平。
家乡的农产品资源丰富，工艺品优良，我相信通过产业升级和创新，家乡将会吸引更多的投资和游客，带动当地经济的蓬勃发展，让家乡的人民过上更加幸福美好的生活。
总之，我对家乡的未来充满信心和期待。
我相信在大家的共同努力下，家乡的明天一定会更加美好！【作文二：家乡的未来展望】家乡是我熟悉而又深爱的地方，它拥有着秀美的山川、肥沃的土地和勤劳的人民，但也面临着发展不均衡、资源约束等问题。
面对这些挑战，我对家乡的未来充满信心，我相信家乡将会迎来更加美好的明天。
首先，我希望家乡的生态环境能够得到有效保护和恢复。
如今，随着工业化的推进，家乡的空气、水质受到了一定程度的污染。
我期待未来，家乡能够采取更加严格的环保政策，减少工业排放，加强生态修复，让家乡的蓝天白云、碧水青山重新呈现在人们的眼前。
其次，我希望家乡的乡村振兴能够取得更大成效。
家乡的乡村是我童年的乐园，但随着城镇化进程，乡村面临着人口外流、资源荒芜等问题。
我期待未来，家乡能够通过政策扶持和产业转型，吸引更多年轻人回乡创业，让乡村焕发出勃勃生机和活力。
最后，我希望家乡的教育能够更加公平和优质。
(写作指导)二十年后的家乡想象作文10篇
二十年后的家乡想象作文10篇假设让你描述二十年后的故土，你会怎么写呢其实这就是一篇想象作文，不会写的同学可以参考一下作文!下面是我为大家带来的二十年后的家乡想象作文10篇，期望大家能够宠爱！二十年后的家乡想象作文1岁月消逝，我已经离开家乡都有20年了。
那时的我已经成为了一家美国公司的大老板。
身穿一件白衬衣，一头乌黑的长头发，由于我已经有20年没有回到家乡了，我格外思念生我养我的地方，所以利用双休日的时间，千里迢迢的赶回来我的家乡。
回到家乡，首先映入眼帘的是湛蓝湛蓝的天空，芳香的香味一下扑入我的鼻子，路的两边是一排秀丽的樱花树，一阵微风吹过，它的花瓣就随风飘落下来，像一位仙女在轻快地跳舞。
我先来到了母校的门口，有一个笑眯眯的机器人站在门口欢送着我们入校，这个机器人还可以扫描人脸呢!只要是里的同学和老师才可以进出，格外平安，就犹如一名合格的保安似的。
进入校内里的公告栏和小贴示，成为了电子显示屏幕，而且有许很多多的平板电脑在整齐的摆放着，那些平板电脑代替了厚重的各种科技书。
而且就连晚上写过的作业也不需要老师亲自来检查了，只要放入一个特定的盒子里三秒钟，就可以检查到全部错误的所在处了，格外便利。
上课的老师竟然也成为了机器人，同学们个个还带上了特定的眼镜，不但可以爱护住自己的眼睛，预防近视，还能提高同学们的专注度呢。
我走出校内后预备乘车回家。
哎呀!这可是糟糕了!这司机怎么可以不认真开车呢万一出车祸了怎么办原来，无人驾驶的小汽车已经上市了，而且就是刚上学校的同学还可以开着迷你小汽车在街上行驶呢，这个小汽车是格外守法那么的，不会闯红灯，也会相互避让。
回到家中后，智能的空调自动翻开了适合的温度。
厨房里的机器人现在可还会“读心术〞呢。
而且就连学校生的作业辅导也不用担忧了。
每个学校生都有一个特定的智能桌子，它可以辅导任何你的问题，家长再也不用担忧孩子的学习会考低分了!我的家乡变化还有很多很多不胜枚举，我为家乡的惊人变化而感到格外傲慢与骄傲。
部编版语文五年级上册第4单元同步作文：二十年后的家乡-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)
习作：二十年后的家乡1.根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
3.能根据同学的建议修改习作。
审清要求每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。
二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？然后参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。
习作提纲题目二十年后的家乡开头穿越到二十年后，看到了我的家乡。
中间1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
2.工作的变化：机器人在照料着果园。
3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
写完后，跟同学互换习作，提出修改建议，再根据同学的建议认真修改习作。
审清重点关键词：①家乡②二十年后①家乡是什么？就是你出生的地方，你每天生活的城市或者乡村。
②是在“二十年后”这个特定时间限定下进行的大胆而又合理的想象。
拟题思路1.“二十年后的家乡”既是本单元的习作主题，也可以作为习作题目。
2.可以根据自己习作的主要内容或选材角度来拟题目，如“家乡变了”“家乡巨变”“家乡的变化”“二十年后的街市”“未来家乡一日游”“二十年后的家乡小学”等。
写作思路✒1.明确要求本次习作首先要抓住限定词“二十年后”，这表明本次习作是想象作文；其次要明确写作的对象－家乡。
同学们首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？……想象与亲人、同学重逢的情景，表达出对家乡的热爱之情。
✒2.围绕中心，巧用方法紧紧围绕习作的中心，可采用倒叙的方法或梦游的形式等，把自己想象为一个成年人，写二十年后回故乡的所见、所闻、所感。
由此引出事件、人物等，寄托自己的美好理想。
习作：二十年后的家乡 作文课指导教案
习作：二十年后的家乡作文课指导教案一、教学目标1. 激发学生对家乡的热爱之情，引导学生大胆想象二十年后家乡的变化。
2. 指导学生学习如何根据主题合理选材，使文章内容丰富、具体。
3. 培养学生有条理地表达的能力，学习运用多种写作手法增强文章的生动性。
二、教学重难点1. 重点引导学生展开丰富而合理的想象，描绘二十年后家乡在环境、科技、人文等方面的变化。
让学生掌握按照一定顺序进行写作的方法，如时间顺序、空间顺序等。
2. 难点如何使想象既大胆新奇又符合生活实际，避免想象过于荒诞。
指导学生在描写变化时能深入挖掘背后的意义，表达出对家乡的深厚情感。
三、教学方法情境教学法、讨论法、示例法四、教学过程（一）课前引导1. 播放关于家乡的视频短片，内容涵盖家乡的自然风光、标志性建筑、传统习俗等。
在播放过程中，引导学生观察并回忆家乡的现状。
2. 让学生分享自己印象最深刻的家乡场景或事物，简单说说为什么。
（二）主题导入1. 提问引发思考同学们，我们现在生活的家乡有着它独特的魅力。
那如果让时光快进二十年，你们觉得家乡会发生什么样的变化呢？大家可以从不同的方面去想象，比如我们居住的房子、出行的方式、周围的环境，甚至是人们的生活习惯等等。
2. 小组讨论将学生分成小组，每个小组4 6人，让他们围绕这个问题展开讨论。
讨论时间为5分钟。
在讨论过程中，鼓励学生积极发言，互相启发。
教师巡视各小组，参与部分小组的讨论，适时给予引导。
3. 小组代表发言每个小组推选一名代表，向全班分享本小组讨论的结果。
其他小组的同学可以进行补充或提出不同意见。
（三）思路拓展1. 从环境方面想象展示一些环境优美的现代化城市图片，引导学生思考二十年后家乡提问：二十年后，家乡的空气会变得怎样？河流、湖泊呢？街道和公园又会有什么不同？教师举例：也许二十年后，家乡的天空总是湛蓝湛蓝的，因为新型的清洁能源已经广泛应用，工厂的废气排放得到了有效控制。
街道两旁不再是普通的树木，而是经过基因改良的能吸收更多有害气体的智能树，它们还能根据季节变换颜色，让城市一年四季都像一幅美丽的画卷。
《二十年后的家乡》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《二十年后的家乡》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：你的家乡在哪里？二十年后的家乡会是什么样的呢？让我们展开想象的翅膀，去描绘一下二十年后家乡的美丽景象吧！可以写家乡的环境、人们的工作和生活等方面的变化。
注意要把内容写具体，语句写通顺，不少于300字。
审题指导：同学们，我们来看《二十年后的家乡》这个题目。
首先，要明确关键信息，“二十年后”这是一个重要的时间设定，意味着我们要想象未来的情况。
“家乡”则限定了写作的范围，必须是你所熟悉的家乡。
核心要求是让我们展开想象的翅膀，描绘二十年后家乡的美丽景象。
这就需要大家思考家乡在环境、人们的工作和生活等方面可能发生的变化。
比如“环境”方面，可能以前有污染的河流变得清澈见底，街道两旁种满了绿树和鲜花；“人们的工作”也许不再是传统的方式，而是通过高科技手段完成；“生活”中可能到处都是智能设备，让人们的生活更加便捷。
立意指导：角度一：突出家乡环境的巨大改善。
思路是可以想象二十年后家乡的空气变得清新，河水清澈见底，绿树成荫，到处都是美丽的公园和花园。
通过描写这些环境的变化，表达对美好环境的向往和对环保的重视。
角度二：展现人们工作方式的创新。
比如，人们在家中通过高科技设备就能完成工作，工作效率大大提高，工作时间更加灵活。
以此立意，可以体现科技对人们生活的积极影响。
角度三：描绘家乡生活的便捷与幸福。
可以想象二十年后家乡的交通十分发达，出行工具智能化；购物更加方便，各种智能设备满足人们的需求；教育资源丰富，孩子们能享受到更优质的教育。
这个角度能体现对美好生活的期待和追求。
选材指导：家乡环境的变化。
比如以前家乡的河水可能是浑浊的，二十年后经过治理变得清澈见底，能看到鱼儿欢快地游来游去；以前道路两旁可能树木稀少，二十年后绿树成荫。
原因是环境的变化很直观，容易让大家想象出美好的景象，也能体现出家乡的发展和进步。
人们工作的变化。
比如以前大人们在工厂里辛苦地做着重复的工作，二十年后可能都在家里通过高科技设备远程办公；或者以前农民伯伯种地很辛苦，二十年后都用上了智能机器人帮忙。
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1.充分想象二十年后家乡的美丽景象。 2.具体描述所想象的美丽景物的特点。 3.要表达自己热爱家乡的感情。
“未来的家乡”应该从哪些方面想象？ 想象家乡发生的巨大变化
（住房、道路、学校、公园、街道、 小河……）
想象儿时的小伙伴的变化
（同学、邻居、朋友、亲戚）
想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨
技法二：结合喜好， 设计未来形象
注意以下两点： 1.可以结合自己的理想谈自己的 变化； 2.可以根据自己的喜好设计自己 未来的样子。
技法三：结合现实，想象具体
1.“二十年后回故乡”，“回”字是什么意思？ 2.“回故乡”说明此时的你在哪儿？ 3.你多久没回了，为什么？你回去干什么？ 如：“我一直在各地工作，特别忙，好多个月没回家了。 我要回去看望家人。”“从大学时我就在国外，现在是博 士后，我要到长沙来开办电脑公司。” 4.你在他乡那么久了，魂牵梦绕的是故乡的什么啊？ 惦记的是什么？ 可能是爸爸妈妈，你的同学，你的小学，可能是广场， 大桥，小吃等。 5，想象二十年后“我”回到故乡和同学伙伴相聚的情景。 大家会怎么说。会做什么？
练习巩固： 小组讨论： 1.你认为这篇文章哪些地方想象得好？ 说说你的理解？ 2.范文是按照什么顺序来描写二十年后 的故乡的？找出文章的过渡句，思考过 渡句的巧妙 3.文章的开头和结尾有什么特点和作用？ 请谈一谈你的启发和感受.
二十年后回故乡
2030年的一天，“机器保姆”早早的把我叫醒，我想：我设定的时间肯定没有到，怎么会把我叫醒呢？一看 我欣喜若狂。原来，好久不见的老朋友高锐叫我和其他朋友一起去他的“生态工业园区”参观。我立刻乘上飞 船，飞往高锐的“生态工业园区”。 我用飞船定好位后，几分钟时间，我的飞船就到达了我故乡的上空——宜昌三峡国际云中停机场。从云中 放眼望去。“睿智生态工业园区”8个大字展现在眼前。原来，高锐为宜昌的繁荣昌盛竟然做了那么大的贡献 真是宜昌的骄傲。瞧！他正在门口恭候我呢？连不守时的朱柏林也到了。不到几秒钟，张翰的飞船也到了。 我们一同走出停车场。我问高锐：“不是说所有同学都来吗？”“哦，他们都被我的克隆体带去参观了，不过 站在你们面前的，可是大企业家的本尊哦！你们三个就由我亲自带去参观我的生态工业园区吧。”“好！” 一路上，我们有说有笑，朱柏林说：“现在我不仅是球场的主力队员，而且是大名鼎鼎的篮球巨星，任 球队听到我的大名都望而生畏……张翰迫不及待的笑着说：“我啊，现在是跆拳道黑带九段教练，上届星际奥 运会冠军就是我。而且，我的弟子在银河奥运会是哪个拿了名次，可以说是”桃李满天下“了。”突然，他问 那你呢？“我是一个抽象派画家，常年在世界各地选材，画出的画虽少，但都是精品中的精品。”等我说完。 参观地点就到了。高锐介绍说：”这个果棚占地几千亩，果树用现代化果棚栽种，里面的果子又大又甜，葡萄 一个顶原来的几十个。为什么？因为条件好啊！这里用的是防盗刚❀型隔热玻璃，可以促进植物的生长，而且 棚里能自动调节温度，湿度。里面还冬暖夏凉。 不一会儿，我们到了环保型化工厂，我们三个疑惑不解的问高锐：“化工厂，明明是污染环境的，怎么 环保了？”“哎呀。你们真是停留在了二十年前，现在科技发达了，任何东西都要进步的嘛！我们这个化工厂 生产各种塑料用品，现在呢，我们有一种机器，可以把废渣，废水全部净化，渣进化后可以施肥，水净化后可 暮色降临了，我们走到了一处像宫殿似的“小城”，屋子全是用玻璃做成的，里可见外，外面看不见里面 这里像哈尔滨的冰雕城，晚上把灯一开，无数光线反射就像“不夜城”纽约，不，比纽约更美。高锐说：“这 城中的纽约，人们管这儿叫”东方不夜城“。今天我请客，大家尽情品尝不夜城的美味。”晚餐过后，我们漫 纽约，朱柏林突然想起明天还有比赛，张翰名听也要指导学生，看过生态园，我画画的灵感顿生。我们重任 在身，所以非走不可。高锐目送我们上了飞船，说：“有空常来，再见！”我们也挥手致意。 再见，睿智生态工业园区，再见，我美丽的故乡。
日月如梭 枝繁叶茂 心旷神怡 绚丽多姿
欣喜若狂
目瞪口呆 迫不及待 绿树成荫 焕然一新
清澈见底 千姿百态 花枝招展 驰名中外
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ头：交代二十年回故乡
离开家乡二十年了，谁不想念自己的 家呢？身在异国他乡的我也不例外，十分 想看一看棉城是否变样了。因此，我从千 里迢迢的美国飞回来了。
时光流逝，日月如梭，不知不觉，20 年已经过去了。 2029年我已是一位颇有 名气的科学家。今天我开着我自制的超光 速飞艇，从月球上跑来看看我思念的故 乡——潮阳。 弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学 家，一直在火星研究所工作，很久没有回过家乡了。 今天，我休假一天。于是，我驾驶着最新型的超光速 飞船，穿越太空，不久便来到了家乡潮阳的上空。
（送什么礼物、说什么话、参观什么地方、自 己有什么感想）
技法指导
技法一：想象变化，要有侧重
以“二十年回故乡”为题目，展开想象， 来完成一篇作文。可以侧重一方面来 写，比如：侧重变化写，可以写房屋 道路的变化；比如侧重场面来写，可 以写好朋友久别重逢的场面；可以写 回家的历程；还可以写家乡的某处景观…… 总之是要大胆想象，不拘形式。
结尾 总结全文、呼应开头
啊，二十年后的故乡真是太美了。 这次回故乡，我看到了许许多多的 变化，故乡变得越来越繁华、漂亮。我 为故乡骄傲，我更加热爱我的故乡！ 真是想不到，离开故乡二十年，故乡 就有了这么大的变化，我相信，随着时间 的流逝，科技的发达，故乡一定会变得更 加美丽。