北师大版四年级数学上册期末复习计划(word文档良心出品)

北师大版四年级上册期末复习计划
一、复习内容：
本册教材共分八个单元：认识更大的数、线与角、乘法、图形的变换、除数是
两位数的除法、方向与地点、生活中的负数、统计。

以上各单元内容波及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）与运用数学四大领域的知识。

第二
单元“走进大自然” 旨在经过详细的生活实例向学生浸透运用知识的数学思想方法，让学生初步感觉、领会数学的魅力。

所以，在本单元没作独自的安排。

此外两个整理与复习穿插在乘法与除法的学习后边，对知识的中段复习起到了很
好的总结作用。

而最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。

二、复习指导思想：
1．面向全体，多关注学困生。

2．认真备课、整理知识，根绝以练代复习的现象发生。

3．防止均匀使使劲量，使复习走过场，真实查漏补缺，使学生学有所得。

复习时既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成系统，又要适合进行技术的训练，以培育学生必定的解决问题的能力为目标。

在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技术上的缺失。

三、复习目标：
1、经过整理和复习，使学生对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”“亿”做单位表示大数目及近似数等知识有进一步的认识，成立有关整数观点的
认知构造。

2、经过整理和复习，使学生进一步稳固对除数是整十数的除法口算和三
位数除以两位数的除法笔算，进一步提升用计算器进行大数目计算及探究规律的
操作技术，加生对计算器的认识。

3、经过整理和复习，使学生进一步掌握混淆运算的运算次序和加法、乘法的互换律和联合律，能正确进行含有两级运算或含有小括号的两不是题的运算，
能灵巧应用运算律时计算简易。

4、经过整理和复习，使学生进一步掌握直线、射线、角、平行和订交等
基础知识，在察看物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观点。

5、使学生进一步掌握统计的基本知识和方法，娴熟掌握条形统计图与折线
统计图。

6、使学生进一步提升着运用所学知识解决实质问题的能力，在解决实质位
的过程中进一步领会数学的价值。

7、使学生全力回首本学期的学习状况，以及整理知识和学习方法的过
程，激发主动学习的梦想，进一步培育学生反省的意识和能力。

四、复习重点、
难点：
复习三位数除以两位数的笔算，重点提升学生的试商能力；复习混淆运算的重点是让学生娴熟掌握运算次序，提升计算能力；增强简易运算能力的培育；复习多位数的认识时，重点抓住多位数的读法和写法；复习统计与可能性知识时重点应放在促进学生进一步增强用统计的方法解决实质问题的意识，发展统计观
念。

五、学生状况剖析：
对于学生本学期的学习状况主要从以下几个方面进行剖析：
1、学习习惯方面。

80%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的达成
作业和学习任务； 20%的学生习惯不好，表此刻讲堂上爱做小动作、不可以集中
注意力、达成学习任务拖沓、作业粗心等现象。

针对这种现象，在复习中增强对
学生的要求。

2、计算方面。

对于三位数除以两位数的计算90%的学生能过很好的掌握，10%的学生不可以很好的掌握，甚至还有个别学生不会；此中有部分学生做题简单
犯错。

对于混淆运算的运算次序基本都掌握了。

加法和乘法的运算率掌握得还能够。

在计算方面还要增强认真的习惯的教育。

3、解决问题方面。

本学期主要学习利用表格整理条件和问题的方法解决实
质问题，以及在利用计算能够解决一些有关的实质问题， 80%的同学掌握认识决问题的方法，还有 20%的同学计算时不知道如何下手。

对于这部分学生要增强指导。

4、操作方面。

本学期认识了角、平行和订交，需要操作的是用量角器胸怀
角，以及画一条直线的平行线和垂线。

对于量角学生能够掌握量角的方法，可是简单量错，增强指导。

5、作业方面。

在老师的要求下，95%的学生能够书写认真，习惯较好；5% 的学生即便老师要求也不可以达到必定的要求。

在复习中，对于这些学生应增强教育，使他养成优秀的作业习惯。

综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识，可是，在学习习惯、学习态度
方面做的不好，个别学生应增强对知识的掌握。

六、提升质量举措：
1、把定位指导落到实处，对于基础的知识让学生必定掌握，并在此基础
上能灵巧运用基础知识解决问题。

2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。

重视学生创建性思想的发展，培育学生的创建力。

3、做好提优补差工作，展开“二帮一”活动，提升后进生的成绩，使后
进生提升的同时，使帮助后进生的学生也有所提升。

4、按期进行测试，提升学生的能力，做到讲练联合。

5、增强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，
而后再做。

做题的过程中做到认真、认真。

七、复习教课设计：
㈠四则运算的意义和运算定律的复习
【教课内容】教材第141 页第 1－ 3 题。

【教课要求】使学生进一步认识四则运算的意义及其应用，进一步掌握四则运算的定律和一些规律，并能应用这些定律或规律进行简易计算，提升学生的计算能力。

【教课过程】
一、揭露课题。

今日这节课，我们一同复习四则混淆运算的意义，运算定律，以及简易算法。

二、复习四则运算的意义
㈠整理四则运算的意义
1、口算以下各题，并说出各算式所表示的意义。

55＋20＝75－55＝75－20＝
35×18＝630÷ 35＝630÷18＝
2、发问：什么叫加法？什么叫减法？加法与减法有什么关系？（互为逆运算）
近似地，什么乘法？什么叫除法？乘法与除法有什么关系？（互为逆运算）
㈡四则运算意义的应用
1、依据算式 25＋32＝57 编一道加法应用题和两道减法应用题。

⑴谁来编一道加法应用题？
⑵这道题为何是加法应用题？
⑶谁能再改编两道减法应用题？
⑷发问：这两题都是已知加法里的什么数，要求什么数？
2、依据算式 14×6＝84，编一道乘法应用题和两道除法应用题。

⑴谁来编一道乘法应用题？
⑵这道题为何是乘法应用题？⑶谁能再改编出两道除法应用
题？⑷发问：这两道题都是已知乘法里的什么数，要求什么
数？三、复习运算定律和简易计算：㈠整理运算定律
1、发问：我们学过哪些运算定律（性质）？用字母能够如何表示呢？
（师相机板出字母公式）这些运算定律（性质）各表示什么意义？
2、比一比：
（ a＋ b）＋ c＝a＋（ b＋c）（a×b）× c＝a×（b×c）
a－b－c＝a－（ b＋c）a÷b÷c＝a÷（b×c）
它们有什么相像和不一样的地方？
㈡应用运算定律
1、课本 P141，3
⑴自己看看这些题，思虑能够怎么进行简算？
⑵选一条自己最满意的题目的解法，说给大家听听。

（大组沟通，教师相机提示，指导）
⑶选几道题算算看。

2、小结：计算这些题时应注意什么？
四、讲堂小结
经过这节课的复习你有哪些收获？我们一同来沟通一下。

五、讲堂作业：选做 6 道简易计算。

附习题选：
计算下边各题，能简易计算的要简易计算。

174＋ 245＋155＋126742－269－231
146× 18＋54×18125×24
（148－2988÷36）× 17 42 × [494 ÷（ 102－83）]
720÷ 16÷5 3244 － 1719＋ 756－1281
17×125×3×8 56 × 33＋68×56－ 56 36×45＋
45×64 720 ÷45
157＋ 66＋53＋244 25 ×73－25× 34＋25
㈡四则运算算式中各部分之间的关系的复习
【教课内容】教材第141－ 142 页期末复习第 4－5 题。

【教课要求】
1、使学生进一步掌握四则运算公式中各部分之间的关系，能娴熟地应用这些
关系求出未知数 x。

2、使学生认识运用到含有未知数 x 的等式的方法解答的应用题的特色，进一步掌握列含有未知数 x 的等式解答应用题的思路和步骤，娴熟地列出含有未知数 x 的等式解答应用题。

3、进一步培育学生的剖析、推理和综合，概括等能力。

【教课过程】
一、揭露课题。

1、四则运算各部分的名称。

如何用式子表示加法算式里各部分的名称？
（板书：加数＋加数＝和）近似地、减法、乘法、除法呢？
发问：加法与减法，乘法与除法之间有什么联系呢？
2、揭露课题。

这节课，我们持续复习四则运算中各部分之间的关系，经过复习应用这些关系去求算式中的未知数x，以及进行计算的验算，并能列出含有未知数x 的等式解答应用题。

二、复习四则运算各部分之间的关系
1、整理加、减法算式里各部分之间的关系。

发问：加法算式里一个加数如何求？减法算式里各部分之间有如何的关系？
2、整理乘、除法算式里各部分之间的关系
发问：乘法算式里一个因数要如何求？除法算式里各部分之间有如何的关系？
四、复习应用题。

1、出示：
①公共汽车到广场站下车 13 人，还剩 27 人。

车上本来有多少人？②公共汽车上本来有 40 人，到广场站下车一批后，还剩 27 人。

广场站下车多少人？
发问：你能顺着题意说出数目关系吗？你发现这关系式中的三个条件只有几个
是已知的？用什么方法解比较方便？指名板演，其他座练，集体沟通
发问：列含有未知数 x 的等式解答应用题，要分哪几步？你以为哪一步最重要？
2、练一练：
①一辆汽车下午行200 千米，比上午多行40 千米，上午行了多少千米？
（沟通数目关系式，独立解答，大组沟通）
②课本 P142 第 5 题。

这几题中的数目之间又有如何的数目关系？谁来说一说。

3、小结：列含有未知数x 的等式解答应用题时，一般能够分三步做；先设问题
里要求的数为 x，再想数目之间相等的关系式，比较关系式列出含出未知数 x 的等式，而后求出 x 是多少，就是问题的结果。

此中重点是顺着题意找出数目关系式。

（3）平面图形的复习
【复习内容】复习 9－12 题。

【复习要求】
1、进一步掌握平面图形的特色，加深理解图形间的联系和差别。

2、进一步提升作图能力，掌握对于三角形内角和的计
算。

【复习过程】
一、揭露课题。

二、理解基本观点
1、线段、射线和直线
线段有什么特色？射线是如何得来的？直线呢？（画出线段、射线、直线）
线段、射线和直线有何同样和不一样点？能够画一条 3 厘米的射（直）线吗？
过一点可画几条直线？过两点呢？（边讲边示范）
2、角
什么样的图形叫做角？角由几部分构成？（边讲边画角）1°的角是如何规定的？角的大小与什么有关？如何比较两个角的大小？量角时要注意什么？（边讲边示范）依据角的大小，角能够分红几类呢？大于 90°的角都是钝角，对吗？钝角都大于 90°，对吗？如何画平角和周角？（边讲边示范）
练习：复习第 9 题中的⑵⑶题。

3、垂直和平行
两条直线在什么时候相互垂直？如何表示两条直线相互垂直？如何画出相互垂
直的直线？（边讲边示范）
什么样的两条直线相互平行？两条直线永不订交，它们就必定平行。

对吗？为何？在平行线间画垂直线段，它们的长度相等吗？如何画出两条相互平行的直线？（指名示范）
（4）应用题复习
【复习内容】复习第13－16 题。

【复习要求】进一步认识本册教材中应用题及其构造，加深对有关数目关系的理解，掌握应用题之间的联系和差别，能较正确地解答应用题，提升解题能力。

【教课过程】
一、讲话导入，揭露课题。

你知道这学期我们学习过哪几种种类的应用题吗？能举例吗？你想较清楚地掌
握这些应用题间的联系和差别吗？今日我们就一同来复习应用题（板书课题）
二、对照练习，加深理解
㈠两积（商）之和（差）类应用题。

①“手拉手”林场栽 15 行柳树共 270 棵，栽 24 行银杏一共 288 棵。

均匀每行柳树比每行银杏多多少棵？
②“手拉手”林场栽了 300 棵柳树和 360 棵银杏，这两种树每行都是 15 棵。

栽的柳树比银杏多多少行？
2、发问：这两道有什么同样点和不一样点。

解答第①题要先求出什么中间问题？第二题呢？
第②题还能够如何解答？为何能够用两步计算解答？（有一条重复）
小结：这种应用题一般是先求出两个商（或积），再依据题意相加或相减。

㈡一般复合应用题。

1、出示：①筑路队要筑 2400 米的路，已经筑了 10 天，均匀每日筑 180 米，剩下的限在 3 天内筑完，均匀每日筑多少米？
②筑路队筑一条路，前 10 天每日筑 180 米，后 3 天每日筑 200 米，这条路长多少米？
2、发问：两道题目有何同样点和不一样点？
第①题求均匀每日修多少米，是指哪一段时间？
在这一时段中，共修多少米？如何求？（板书数目关系式）
（全长－已筑＝剩下）已筑的米数如何计算？
如何再看这题中的条件，由“已筑 10 天，均匀每日筑 180 米”，你可知道什么结论？知道“全长是 2400 米”，你又能推出什么结果？
第②题的问题是什么？这条路是分几次来修的？分别修多少米？如何求全长的
米数？
再看题目，此题有几组条件？从第一组条件中你可知道什么结果？第二组呢？
3、指名板演，其他座练。

4、小结：这种应用题，能够从问题下手，找出中间问题，也能够由条件出
发，推导出中间结果，获得问题所需的中间条件，进而解答出问题。

复习复习重点解决议略例题课内容时
安
排一、1、正确口算整数1、讲堂复习算50× 400＝1600÷40＝
乘法乘除法。

（注意商理。

26× 3＝96÷ 3＝
与除不变的规律）2、以口算练习为
法主，每日 10 题。

共
2、正确计算两、1、讲堂复习算76× 59 230×53 608×13 1
三位数乘法和三理。

114×27 课位数除以两位数2、每日笔算练198÷12 825÷25 840÷时的除法。

习。

16 801÷89
3、正确进行整数1、复习运算顺在一道只有加减法或只有乘
四则混淆运算。

序。

除法的算式里，按（）的
（不超出三步）次序计算。

（注意有中括号先划出运算次序，再计算
的题目）2、用递等式计572－5×24÷6
算。

①
3、每日练习②
③
4、利用运算定律1、复习运算定1、字母公式 1
进行简易计算。

律。

2、36×25×4 123× 17＋课
2、进行简易计123×83 时
算。

二、认识数的计数单填写数位表；数复习册 P3
认识位，掌握各单位之位与计数单位的
更大间的关系。

差别。

以练习为主，形式为填空，共的数会正确读、写亿以判断题。

1 和生内的数。

2、读数时需要先课活中把大数分级，每时的负会比较亿之内数四个数位为一在里填上 ?、?或＝。

数的大小。

级。

写数后分级，83501 123000
再读数。

250000＝（）万
能用万、亿为单位3、比较数的大＝（）亿
表示大数。

小，要先数数位，
求一个数的近似再从高位比较。

102964862四舍五入到百位
数。

4、先分级，再表是（），四舍五入到万位是
会用负数表示一示。

（）。

些平时生活中的零下 8 摄氏度表示（）。

问题。

5、先分级，再点
数位，用四舍五
入法求近似数。

6、画数轴比较正
负数。

三、会用字母正确地熟背观点。

以填表的形式：
线与读出线段、射线与说出它们的同样线段射线直线
角、直线。

点和不一样点。

图形
图形能划分线段、射线长度
的变和直线。

端点
换与直
线的
关系
共
理清观点的含 2 辨析图形中线段义，复习绘图的过直线上或直线外一点画已课的平行与垂直关方法。

知直线的垂线或平行线。

时系以。

能用三角尺画平
行线和垂线。

复习什么是锐
角、直角、钝角、写出下边的角是什么角。

会辨析锐角、直
角、钝角、平角和平角和周角？
周角。

会用量角器丈量复习认识量角
指定角的度数。

器，画角和量角以练习为主。

如得以复习册
会画指定度数的的方法。

P28 第四题。

角。

复习旋转的方
能在方格纸上画法。

出一个简单图形
绕图形上的某个
极点旋转 90 度后
的图形。

四、会在方格纸上用联合详细的情练习册 P29－ 30
方向“数对”确立位境，先让学生初
与位置。

步认识“数对”。

共置引出“数对”的 1
表示方法，求情课
楚“数对”中的时
第一个数表示横
方向，第二个数
表示纵方向
五、能依据数据画条1、复习画条形统练习：在方格纸上画条形和
统计形统计图和折线计图和折线统计折线统计图。

统计图。

图的重点，两种
统计图的作用。

六、乘除法一、两步计1、弄清解题思种类多样（复习册） 2 解决算应用题。

路，找准解决方如：A是9，B是A的3倍，课
问法。

一步计算的 B 是多少？时题。

要说数目关系A是 9，A是B的3倍，B是
式；两步计算的要讲小标题。

多少？
A是9，B 是3， A 是B 的几
2、注意单位名称倍？的换算。