四年级上册科学课件-4.6食物在口腔里的变化 教科版(共24张PPT)
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3.口腔里，牙、舌和唾液需要协调工作才能将食物初步消 化。（ √ ）
1.蛀牙会传染吗？ 会
这 个 洞 是 怎 么 来 的 ？
龋齿及成因
其实虫牙并不是虫子咬的。
上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷， 里里外外都要刷。
【想一想，说一说】
你能说说为什么要“细嚼慢咽”呢？
实验：吃食物 1.体验牙齿的作用。 2.观察舌头、唾液使食物发生了怎样 的变化。
食物在口腔里的变化记录表
原有 状态
食物在口腔 里的形状
咀嚼 咀嚼 5次后 15次后
咀嚼5次后和咀嚼15次后的变化有什么相
同的地方？ 都会变碎、变湿。
是什么使食物变碎？
说说吃蛋卷的过程。先用哪里的牙 齿，再用哪里的牙齿？ 蛋卷原来在门牙的位置，它是怎样 到臼齿上面去的呢？
我们每天都要吃很多东西，吃东西 要用到什么？
牙齿长在哪里？
同学们对牙齿了解多少呢？
同学们知道，人有几种牙齿呢？ 门牙、犬牙、磨牙磨牙长的什么
样子，在口腔的什么位置？
不同形状的牙齿功能不同， 那么它们在口腔里又是怎样排列 的呢？
我们吃东西除了用到牙齿，还用到 口腔里的什么呢？ 舌头、唾液
舌头有什么作用？
原来的食物是干的，后来为什么会 变湿了？ 唾液有什么作用？
原来的食物是干的，后来为什么会 变湿了？ 唾液有什么作用？
牙齿、舌头、唾液在初步消化食物 的过程中是什么样的关系？
如果少了其中的一个行吗？
【想一想 填一填】
1.食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会 利于整体（消化）器官的工作。
2.（牙齿）、（ 舌 ）和（唾液）共同参与了食物在口腔 里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（门齿）、（犬齿）和（臼齿）三种，不同的牙 齿有不同的功能。
【想一想 辨一辩】
1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才容 易被身体吸收。（√ ）
2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（× ）
1.蛀牙会传染吗？ 会
这 个 洞 是 怎 么 来 的 ？
龋齿及成因
其实虫牙并不是虫子咬的。
上牙从上往下刷， 下牙从下往上刷， 里里外外都要刷。
【想一想，说一说】
你能说说为什么要“细嚼慢咽”呢？
实验：吃食物 1.体验牙齿的作用。 2.观察舌头、唾液使食物发生了怎样 的变化。
食物在口腔里的变化记录表
原有 状态
食物在口腔 里的形状
咀嚼 咀嚼 5次后 15次后
咀嚼5次后和咀嚼15次后的变化有什么相
同的地方？ 都会变碎、变湿。
是什么使食物变碎？
说说吃蛋卷的过程。先用哪里的牙 齿，再用哪里的牙齿？ 蛋卷原来在门牙的位置，它是怎样 到臼齿上面去的呢？
我们每天都要吃很多东西，吃东西 要用到什么？
牙齿长在哪里？
同学们对牙齿了解多少呢？
同学们知道，人有几种牙齿呢？ 门牙、犬牙、磨牙磨牙长的什么
样子，在口腔的什么位置？
不同形状的牙齿功能不同， 那么它们在口腔里又是怎样排列 的呢？
我们吃东西除了用到牙齿，还用到 口腔里的什么呢？ 舌头、唾液
舌头有什么作用？
原来的食物是干的，后来为什么会 变湿了？ 唾液有什么作用？
原来的食物是干的，后来为什么会 变湿了？ 唾液有什么作用？
牙齿、舌头、唾液在初步消化食物 的过程中是什么样的关系？
如果少了其中的一个行吗？
【想一想 填一填】
1.食物在（口腔）里的有良好的初步（消化）过程，会 利于整体（消化）器官的工作。
2.（牙齿）、（ 舌 ）和（唾液）共同参与了食物在口腔 里的消化过程，他们的功能各不相同。
3.牙齿有（门齿）、（犬齿）和（臼齿）三种，不同的牙 齿有不同的功能。
【想一想 辨一辩】
1.食物只有经过在初步消化中被很好的磨碎、捣烂，才容 易被身体吸收。（√ ）
2.口腔中的食物是在牙齿的作用下发生变化的。（× ）