中班安全教育我认识的标志教案反思

中班安全教育我认识的标志教案
反思
1、中班安全教育我认识的标志教案反思
设计意图
我们在日常生活中会用到很多标志，这些标志与我们的生活和安全息息相关。

我们选择了几个与孩子生活密切相关的标志，结合孩子的生活经验，让孩子认识和理解。

活动目标
1.鼓励幼儿在生活中善于观察和认真负责。

2.进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力、思维想象和分析能力。

3.帮助孩子认识一些生活中常见的征兆，了解基本的安全知识，提高自我保护能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备
1.请家长帮助带孩子观察生活中常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐磁带。

活动过程
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。

(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。

参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)
二、请幼儿讲讲自己知道的安全标志有哪些，丰富幼儿的认识。

师：你刚才看见了哪些标志?
幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色?
年轻人:有红色、黑色和蓝色。

师：它们各表示什么意思?
幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：你以前还见过那些标志?
杨:我见过公厕的标志，也见过防电的标志。

(点评:孩子看完展览后，会把看到的标志说出来，既丰富了生活经验，又锻炼了语言表达能力。

)
第三，引导孩子认识几个主要的安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?
幼：是水杯。

老师:那你猜这是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?
师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。

贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么?
杨:有一只手和一个热气腾腾的东西。

老师:那你猜这是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;
幼：会烫伤吧!
老师:你又猜对了。

这个标志意味着要小心烧伤。

家里的锅和暖水瓶可能会烫伤孩子。

你可以把这个标志放在你的家里。

3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?
幼：一个人，还有一个台阶。

师：这个人在干什么?
幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?
幼：好像是要摔倒。

师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么?
幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

老师:这是一个转向箭头，意思是当心触电。

我们不能碰贴这个牌子的地方，更不能在这里玩。

我们应该远离这个地方。

(点评:老师展示图片，引导孩子观察，让孩子自己去发现图片上符号的含义，发展了孩子的想象力和思维能力。

)
第四，标牌识别和标牌张贴比赛会加深孩子的印象。

1.老师出示各种常见的标志，孩子抢着回答。

回答正确的孩子会得到一颗小星星。

谁得到的星星最多？
2.展示各个地方的地图，比如电话亭，公共厕所，电源插座，锅炉等。

让幼儿为他们挂上相应的标志。

大家来比较一下谁贴的对，快。

(评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。

)
五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。

(点评:活动的延伸，不仅加深了孩子对标志的认知，还在活动室的隐患处贴上醒目的标志，时刻提醒孩子注意安全)。

活动反思
这个活动从背景到设计成品，我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的。

从课上到课后的情况来看，课上孩子们兴趣浓厚，老师以组织者引导者的身份，带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习，课后孩子们更是意犹未尽，纷纷谈论着关于课堂的问题。

孩子们不仅学到了一些安全标志作用，更懂得了做事要细心的道理。

2、中班安全活动教案：认识交通标志教案(附教学反思)
活动设计背景
孩子年龄小，活泼好动，学习安全常识，尤其是道路交通安全很有必要。

因此，这个教学活动旨在让孩子们了解交通标志，并根据它们采取行动。

活动目标
1.教育孩子在路上行走要注意安全，初步培养孩子的自我保护意识。

2、幼儿能认识简单的交通标记并了解安全通过马路应遵守的交通规则。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并与同龄人合作学习。

4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点
能够认识几种交通标志，并知道它们的作用和特点。

活动准备
交通标志图若干，音乐光碟、挂图
活动过程
一、开始部分：课前律动。

1、老师带领幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。

2.中间会出现斑马线、红绿灯等标志。

二。

基础部分:了解一些常见的交通标志及其重要性。

1.将刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志逐一展示，引导幼儿说出它们的名称和作用。

A、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?
三、找朋友
1.每个孩子都在他面前贴了一块牌子。

看他身上和黑板上一样的标志，站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3.让找到好朋友的队员说说他们的标志名称，以及我们应该如何遵守交通规则。

四、课的总结和延伸
1.今天，老师和孩子们认识了一些交通标志，了解了它们的作用，并把安全放在第一位。

我们应该是遵守交通规则的好孩子。

2.如果有人发现其他迹象，他们可以把它们画下来，然后回到课堂上与孩子们一起了解它们。

教学反思
1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活跃。

2.通过游戏认识一些常见的交通标志及其含义，然后说说交通标志的含义和作用，让孩子知道遵守交通规则的重要性，培养他们遵守交通规则的意识。

孩子独立地和其他孩子交流，既锻炼了他们的口语能力，又让他们觉得一起玩很开心。

3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。

3、中班安全教育活动我认识的标志教案反思
设计意图
我们在日常生活中会用到很多标志，这些标志与我们的生活和安全息息相关。

我们选择了几个与孩子生活密切相关的标志，结合孩子的生活经验，让孩子认识和理解。

活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2.进一步培养孩子的语言表达能力、观察能力、思维想象和分析能力。

3.帮助孩子认识一些生活中常见的征兆，了解基本的安全知识，提高自我保护能力。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备
1.请家长帮助带孩子观察生活中常见的安全标志。

2、各种标志、图片若干。

3、布置好的“安全标志图片展览”
4、音乐磁带。

活动过程
一、教师组织幼儿在音乐声中进入活动室，并参观布置好的“安全标志图片展览”幼儿边看边说说自己认识哪些标志，它们有什么意义。

(评析：幼儿在音乐声中进入活动，会有一个轻松愉快的开始，为活动打好铺垫。

参观图片展，能给幼儿一个整体的印象，他们在看看说说的过程中，会互相学习，这也体现了纲要中提到的“注重幼儿间的相互作用”)
第二，请告诉孩子他们知道哪些安全标志，丰富他们的知识。

师：你刚才看见了哪些标志?
幼：注意安全标志、防火标志、公用电话标志。

师：它们是什么颜色?
年轻人:有红色、黑色和蓝色。

师：它们各表示什么意思?
幼：安全标志表示应注意安全，防火标志让我们注意防火。

师：你以前还见过那些标志?
杨:我见过公厕的标志，也见过防电的标志。

(点评:孩子看完展览后，会把看到的标志说出来，既丰富了生活经验，又锻炼了语言表达能力。

)
第三，引导孩子认识几个主要的安全标志。

1、出示饮用水的标志，师：小朋友们看，这张标志上有什么?
幼：是水杯。

老师:那你猜这是什么意思。

幼：是不是喝水的意思?
师：你们真棒，一下就猜出来了，这个标志的意思是“饮用水”。

贴有这个标志的水是能喝的水。

2、出示当心烫伤的标志，引导幼儿观察，师：这张标志上有什么?
幼：有一只手，还有一个冒热气的东西。

老师:那你猜这是什么意思。

幼：是不是表示这个东西很热;
幼：会烫伤吧!
老师:你又猜对了。

这个标志意味着要小心烧伤。

家里的锅和暖水瓶可能会烫伤孩子。

你可以把这个标志放在你的家里。

3、出示小心楼梯的标志，师：这幅图上有什么?
年轻:一个人，多一步。

师：这个人在干什么?
幼：他想上台阶。

师：他上去了吗?
幼：好像是要摔倒。

师：这个标志的意思是“当心楼梯”，上下楼要注意安全。

4、师：你们真厉害，都能猜出来，还有最后一张，瞧，这上边是什么?
幼：一个箭头。

幼：像是闪电。

老师:这是一个转向箭头，意思是当心触电。

我们不能碰贴这个牌子的地方，更不能在这里玩。

我们应该远离这个地方。

(点评:老师展示图片，引导孩子观察，让孩子自己去发现图片上符号的含义，发展了孩子的想象力和思维能力。

)
四、认标志、贴标志竞赛，加深幼儿的印象。

1.老师出示各种常见的标志，孩子抢着回答。

回答正确的孩子会得到一颗小星星。

谁得到的星星最多？
2.展示各个地方的地图，比如电话亭，公共厕所，电源插座，锅炉等。

让幼儿为他们挂上相应的标志。

大家来比较一下谁贴的对，快。

(评析：竞赛的形式能调动幼儿的积极性，让幼儿能体验到成功的喜悦。

)
五、活动延伸。

组织幼儿在班内相应的地方贴上标志，如在饮水机上贴“饮用水”，在电视机旁贴“当心触电”，在暖气片上贴“当心烫伤”，在楼梯口贴“小心楼梯”。

(点评:活动的延伸，不仅加深了孩子对标志的认知，还在活动室的隐患处贴上醒目的标志，时刻提醒孩子注意安全)。

活动反思
从背景到成品的设计，我都是根据中产阶级孩子的兴趣爱好开始准备这个活动的。

从上课到课后的情况来看，孩子们上课兴趣浓厚，老师作为组织者和引导者，带领孩子们在自由愉快的氛围中学习。

下课了，孩子们还意犹未尽，还在讨论课堂问题。

孩子们不仅学会了一些安全标志的作用，还知道了做事要小心。

4、中班安全认识交通标志教案反思
活动设计背景
孩子年龄小，活泼好动，学习安全常识，尤其是道路交通安全很有必要。

因此，这个教学活动旨在让孩子们了解交通标志，并根据它们采取行动。

活动目标
1.教育孩子在路上行走要注意安全，初步培养孩子的自我保护意识。

2.孩子们可以认识简单的交通标志，了解安全过马路时应该遵守的交通规则。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并与同龄人合作学习。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点
能够认识几种交通标志，并知道它们的作用和特点。

活动准备
交通标志图若干，音乐光碟、挂图
活动过程
一、开始部分：课前律动。

1.老师带着音乐带领孩子们玩开汽车的游戏。

2.中间会出现斑马线、红绿灯等标志。

二、基本部分：认识一些常见的交通标志及重要性。

1.将刚才游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志逐一展示，引导幼儿说出它们的名称和作用。

A、提问：如何过马路?安全过马路有什么好处?培养幼儿的自我保护意识。

2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么?
三、找朋友
1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的相同就站在一起。

2、音乐伴奏《找朋友》。

3.让找到好朋友的队员说说他们的标志名称，以及我们应该如何遵守交通规则。

四、课的总结和延伸
1.今天，老师和孩子们认识了一些交通标志，了解了它们的作用，并把安全放在第一位。

我们应该是遵守交通规则的好孩子。

2.如果有人发现其他迹象，他们可以把它们画下来，然后回到课堂上与孩子们一起了解它们。

教学反思
1.在教学活动中，游戏是孩子们最感兴趣的，课堂气氛活跃。

2.通过游戏认识一些常见的交通标志及其含义，然后说说交通标志的含义和作用，让孩子知道遵守交通规则的重要性，培养他们遵守交通规则的意识。

孩子独立地和其他孩子交流，既锻炼了他们的口语能力，又让他们觉得一起玩很开心。

3.游戏时间过长，导致下课仓促。

5、中班安全认识食品包装上的标志教案反思
从我园的实际环境出发，学校门前的摊贩，尤其是摊贩，只注重赚钱，卖廉价的“三无”食品给学生，而忽略了学生的健康。

学校领导和老师都在强调一起吃“三无食品”的危害性，但效果甚微。

本教案是专门为儿童安全教育而设置的。

活动目标：
1.了解食品包装标识的简单常识，初步学会识别一些食品包装标识。

2、使学生学会识别食品袋、食品盒、食品罐等保质期和生产日期
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。

、
4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：
收集食品包装、盒子、罐头等。

与儿童家长一起，并填写调查报告。

活动过程：
一创设情景导入
老师发现有些孩子每天家长接你的时候都会在学校门口买一些零食，但是那些食物其实很不卫生，甚至可能导致死亡(告诉孩子陕西省有5名学生在校门口买零食后中毒，1名经抢救无效死亡。

)为了不让以上案例发生在我们身上，买菜很重要。

1认识食品包装标志
1学生观察他们带来的食品袋、盒子和罐头上的图案。

妈妈。

英里爱情。

宝贝。

网。

幼儿园课程计划频道
2 讨论并说出自己的观察结果
(1)注册商标
(2) 生产日期，保质期
(3)质量安全标志
(4)绿色食品标志(QS)
(5)卫生标志(H)
师总结：食品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它食品包装标志
延伸:要求孩子向周围的人宣传自己所学的食品卫生知识，并在父母的帮助下学会如何参考上述知识购买食品。

活动反思：
在活动中，我结合当地孩子已有的经验，运用了观察、插图、实物操作等教学方法3。

通过看、看、闻、画等，用各种感官参与活动，学会了辨别食品安全的方法。

活动中，我先放了小女孩在超市购物的视频。

看完之后，孩子们知道了购买商品时应该知道的包装袋安全信息。

但由于孩子们对包装袋的安全信息接触很少，在提到安全标志、生产日期等信息时，他们也说不出什么。

当谈论垃圾食品时，鼓励孩子们说出他们周围常见的垃圾食品。

但是在画画的时候，大多数孩子都是模仿别人，不会画出不同的垃圾食品，这就需要鼓励了。

通过这个活动，孩子到了重点，难度也有了突破。

但在活动中，可以考虑多放一些食品包装袋，让每个孩子都参与寻找，体现孩子的自主性。

6、中班安全认识安全标志教案反思
会说话的安全标志
设计思想：
标志是生活中人们行动的一种指示，一种简单的图形语言，特别是安全标志可以在生活中提示和警示我们。

它们是孩子们经常看到但不容易引起注意的安全标志。

通过活动，组织
幼儿进行观察和探索，懂得按照安全标志的要求行动，做到保护自己不造成伤害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：
1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2.引导孩子去发现和尝试，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，既方便自己又不影响集体，培养孩子的自我保护意识和能力。

3.培养孩子的想象力、创造力和自己制作安全标志的能力。

4.能够分辨出不好玩的地方存在什么样的安全隐患。

5.帮助孩子初步建立自我预防和自我保护的意识。

活动准备：
1.多媒体课件:交通安全小故事、禁止烟火、谨防触电、禁止触摸等。

，带有相关的安全标志。

2.让孩子提前收集相关的安全标志。

3.每个孩子都有一套七个安全标志:注意安全、人行横道、行走、禁止通行、禁止烟火、谨防触电、禁止触摸。

4.画纸、水彩笔、剪刀等工具和材料。

活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题，请幼儿思考：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中。

作为社会上的一个人，一定要按照安全标志上的要求行事，既方便自己，又不影响集体。

如果没有，就会出现很多问题，人们的工作、生活、学习都无法正常进行。

5、游戏：看谁找的准
教师说出一个安全标志，要求幼儿迅速找出对应的安全标志卡。

三、设计安全标志：
1.想想我们班和幼儿园哪里需要挂安全标志。

请尝试设计和制作，让安全标志告诉我们在哪里做某事，如何做。

2.请幼儿介绍自己设计制作的安全标志的内容和作用，用简洁的语言告诉大家。

活动延伸：
孩子们找到需要安全标志的地方，挂上自己的安全标志，并不断探索相关的安全标志，试图理解安全标志的含义。

活动评析：
活动中，孩子们作为学习的主人，激发了他们对安全标志的兴趣，引导他们观察、发现、发现各种安全标志，如禁止烟火、各种交通安全标志等。

这些安全标志都是孩子们自己找的，所以他们参与活动的热情特别高。

孩子们通过自己的看、问、看、画等探索活动，学会了学习，学会了适应社会和集体，懂得了做人的道理。

教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!。