《造福人民的经济制度》说课稿

《造福人民的经济制度》说课稿
各位领导，各位评委，各位同仁：
大家好，我叫XXX。

来自XX镇中学。

我是一名初中思品教师。

今天，我说课的内容是：《造福人民的经济制度》。

一、说教材
1、教材地位及作用:
《造福人民的经济制度》是人教版第三单元“融入社会肩负使命”的重要内容。

要承担民族振兴的伟大使命，不但要求学生有强烈的社会责任感，认识到我国仍然面临发达国家在经济科技占优势的压力，更要明确如何进行经济建设，如何参与经济生活，因此本节课既是对经济建设的具体化，又是对责任感的升华，同时更是引领学生走向社会，服务社会的重要基石。

学好本框内容对于学生全面理解和谐社会有重要的意义。

2、教学目标：
依据思品《课程标准》“知道我国现阶段基本经济制度”，结合学生的实际，我确立了以下的教学目标：
知识与技能:
（1）、识记“三步走”战略和“双百”战略内容；
（2）、学会区分各种所有制经济；
（3）、理解基本经济制度并体会其必然性；
（4）、逐步掌握收集处理社会信息的方法与技能，提高分析问题，解决问题的能力。

过程与方法:
⑴、通过创设情景，观察思考，感受经济制度的独特魅力。

⑵、通过自主学习，分组探究，理解经济制度的深刻内涵。

⑶、通过美好憧憬，努力践行，坚信经济制度的和谐发展。

情感、态度与价值观:
⑴、增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性。

⑵、用平等的眼光看待非公有制经济。

3、教学重难点:
依据学生的知识基础、教材内容的安排。

又因这部分内容概念多，知识性强，学生又没有太多相应经济方面的知识基础，所以我制定了这样的重点和难点。

重点：学会区分国有经济、集体经济、个体经济、私营经济的地位作用。

难点：理解坚持基本经济制度的必然性。

二、说教学设计
1、学情分析及对策：九年级学生具已有观察、思维、自主合作探究的能力。

但回答问题不积极，课堂氛围有可能不热烈，教师必须使用适当手段来鼓励学生。

2、教学内容组织与安排：本框题包括两方面的内容，即感受身边的变化和充满生机与活力的经济制度。

重点讲解第二部分内容。

一课时完成本框题内容。

3、教学资源挖掘与利用：紧扣课标，依托教材，大胆对教材进行加工和再创造。

生活即教材，利用生活中的现象帮助学生理解教材内容。

挖掘利用互联网上的案例或图片，有助于学生理解本课的内容。

三、说教法
在新课程理念的指引下，为了突出重点，我采用情境创设的方法，多联系学生的社会生活。

为了突破难点，以引导性提问法为主线，结合比较法，史政结合法，引导学生感悟、体验，产生情感共鸣。

四、说学法
本堂课采用了自主学习法、分组探究法、讨论法，以提高学生观察能力、创新能力、语言表达、分析问题、解决问题的能力。

五、说教学手段
本节课采用多媒体课件的教学手段。

运用多媒体展示图片，创设情境让学生感受经济建设取得的成就，调动学生激情，吸引学生的学习兴趣。

六、说教学程序
（一）预习检测
让同学们展示课前准备的过去和现在生活对照图片，或课前访问爷爷奶奶爸爸妈妈等,感受生活变化。

（二）导入新课
通过一组对照照片导入新课。

（三）讲授新课
在这节课的教学过程中，活动安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

a、学习第一部分：“感受身边的变化”
用多媒体展示人民的衣、食、住、行，用等方面发生的巨大变化，让学生感受到改革开放前后我国人民生活的变化，从而直接引出“改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就”。

开启下文。

用多媒体展示问题：
①我们经济建设取得巨大成就的原因有哪些？
②什么是“三步走”发展战略？
③制定“三步走”发展战略的目的和出发点是什么？
④“三步走”发展战略的具体内容有哪些？（填写图表）
⑤“双百”发展战略的内容是什么？
引导学生阅读、自主探究、讨论，得出结论。

b、学习第二部分“充满生机与活力的经济制度”
由上述我们经济建设取得巨大成就的原因导入。

用多媒体展示问题：
①我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？确立基本经
济制度的依据是什么？
②公有制包括那些经济形式？它们的含义、地位、作用分别是什么？（填写表格）
③非公有制经济包括哪些经济形式？非公有制经济的地位、作用是什么？
以上内容引导学生阅读、小组合作探究、讨论，以制作名片的方式得出结论。

（四）、课堂练习
练习的设计，使学生再次巩固学到的知识，多角度思考问题，并把学到的知识用在实际生活中。

（五）板书设计
㈠感受身边的变化
1、“三步走”战略
2、“两个100年”的目标
㈡充满生机与活力的经济制度
1、国有经济的含义：地位：作用：
2、集体经济的含义：地位：作用：
3、非公有制经济经济的含义：地位：作用：
4、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度
——公有制为主体、多种所有制经济共同发展
（六）、课堂小结，强化认识。

课堂小结，可以把课堂学习的知识尽快的形成知识体系：我国经济建设取得的巨大成就一是坚持了“三步走”发展战略，二是坚持了基本经济制度。

（七）、课后作业设计
课后作业应针对性强，精而简，能体现本堂课的教学重点，利于学生掌握知识、拓展思维，起到巩固所学知识的目的，为此，我设计如下作业。

材料一：教材90页“关系国民经济命脉的行业”此图所述，涉及国民经济命脉的行业都是国有企业。

材料二：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》强调，要大力发展个体、私营等非公有制经济，鼓励和支持非公有制经济参与国有企业改革，进金融服务、公用事业、基础设施等领域。

阅读上述材料，回答：
（1）材料一、二分别说明了什么？为什么？
（2）我国的基本经济制度是什么？它都包括哪些内容？
以上是我的说课内容，还有许多不成熟的地方，希望大家批评指正。

谢谢大家！。