二年级数学上册《用9的乘法口诀计算认识乘法竖式》教案、教学设计
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教师：“我们用乘法竖式来计算9乘5，首先我们将5写在乘号下面，然后从9的个位数开始，分别与5相乘，得出的结果写在下面。如果乘得的数超过了10，我们要记得进位。”
在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提问并解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成小组，每组学生共同完成几个乘法竖式的计算任务，并讨论计算过程中遇到的问题。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境导入法，通过生活中的实例引出乘法运算，激发学生的学习兴趣；
-利用图表、口诀表等辅助教学工具，帮助学生形象记忆乘法口诀；
-采用分组合作学习，让学生在互动交流中掌握乘法竖式的运算规则；
-设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的学习需求，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）导入新课
作业布置的原则是既要保证学生对知识点的巩固，又要兼顾学生的兴趣和实际生活应用。通过完成这些作业，学生不仅能够提高乘法运算能力，还能培养自主学习、合作交流和问题解决的能力。教师会在课后及时批改作业，给予反馈，帮助学生不断进步。
二年级数学上册《用9的乘法口诀计算认识乘法竖式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是使学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。通过学习，学生应能够：
1.熟练掌握9的乘法口诀，理解乘法的意义和原理；
2.运用乘法口诀，快速准确地进行乘法计算；
3.学会使用乘法竖式进行计算，并理解乘法竖式的运算规则；
-通过图片、故事等形式，引出乘法运算在实际生活中的应用，激发学生的探究欲望；
-复习已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）学习新知
-教师引导学生发现9的乘法口诀的规律，通过集体讨论、个人展示等形式加强记忆；
-演示乘法竖式的运算过程，让学生通过模仿、练习逐步掌握运算规则；
-设计实际情境题目，引导学生运用乘法竖式解决问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
- 9的乘法口诀的熟练掌握与应用；
-乘法竖式的运算规则及其应用；
-解决实际问题中乘法运算的灵活运用。
2.教学难点：
-理解乘法竖式的运算过程，特别是进位与合并的过程；
-在解决实际问题时，能够将乘法运算与问题情境有效结合；
-对于部分记忆能力较弱的学生，乘法口诀的记忆与运用是一大挑战。
2.乘法竖式的运算规则：学生需要理解乘法竖式的运算过程，并能够正确运用到实际计算中；
3.解决实际问题时乘法的运用：学生在解决具体问题时，需要将乘法运算与实际情况相结合，这对他们的逻辑思维和问题解决能力是一大考验。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，逐步提高乘法运算能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握乘法竖式的计算方法。
4.能够解决简单的实际问题，运用乘法进行计算。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过以下方法实现：
1.采用情境教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习；
2.利用乘法口诀表，让学生自主发现规律，培养学生的观察力和归纳能力；
3.通过乘法竖式的练习，使学生掌握正确的计算方法，提高计算速度和准确性；
在课堂练习环节，教师将设计不同难度的练习题，让学生独立完成，以检验他们对乘法竖式的掌握程度。
教师：“现在，请同学们翻开练习册，完成第3页的练习题。这些题目包括了9乘以不同的数字，我希望你们能够独立完成，如果有困难，可以举手向我求助。”
练习题设计从简单到复杂，让学生在逐步挑战中提升自己的乘法计算能力。教师对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。
-定期进行阶段检测，评估学生的学习效果，调整教学策略；
-加强与家长的联系，共同关注学生的学习进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将利用学生的生活经验，创设一个与学生息息相关的问题情境，以激发学生对乘法运算的兴趣。
教师：“同学们，上周末你们有没有去超市购物呢？在超市里，你们可能会遇到这样的问题：一箱苹果有9个，如果买了5箱苹果，你们知道有多少个苹果吗？今天我们就来学习一种新的运算方法，它可以帮助我们快速解决这个问题。”
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师将引导学生回顾本节课所学的知识点，并对乘法竖式的运算规则进行总结。
教师：“今天我们学习了9的乘法口诀和乘法竖式的计算方法。通过这节课的学习，我们可以更快地解决一些乘法问题。请同学们告诉我，乘法竖式计算的关键步骤是什么？”
学生在ห้องสมุดไป่ตู้师的引导下，总结出乘法竖式的计算步骤和注意事项。最后，教师强调乘法在生活中的应用，鼓励学生在课后继续练习，不断提高乘法运算能力。
五、作业布置
为了巩固学生对9的乘法口诀及乘法竖式的理解和应用，特布置以下作业：
1.请同学们完成课后练习册第3页的练习题，包括9的乘法口诀填空和乘法竖式计算。请注意运算过程中的准确性，尤其是进位和合并的步骤。
2.从生活中选取至少三个与乘法相关的实际问题，运用9的乘法口诀和乘法竖式进行计算，并将问题、计算过程和答案记录在作业本上。这个问题可以是在购物时计算总价，或是计算家庭成员的年龄总和等。
4.培养学生的自信心，让学生在成功体验中感受到学习的乐趣。
二、学情分析
二年级学生在上一学年的学习中，已经掌握了基本的加减法运算，具备了一定的数感和符号意识。在此基础上，学生对乘法运算有了初步的认识，但对于乘法竖式的掌握和应用尚需加强。在本章节学习中，学生将面临以下挑战：
1.乘法口诀的记忆和应用：二年级学生需要熟练掌握9的乘法口诀，这对他们的记忆力和理解力提出了较高要求；
（3）巩固练习
-设计梯度练习题，让学生分层练习，逐步提高运算速度和准确性；
-采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）总结评价
-教师引导学生总结乘法竖式的运算方法和技巧，强化重点、难点；
-组织学生进行自评、互评，培养他们的评价能力和反思意识。
3.教学反馈：
-课后关注学生的作业完成情况，了解他们在乘法竖式运算中的困难，及时给予指导；
接着，教师通过展示一箱苹果的图片，并在黑板上画出5箱苹果的示意图，引导学生用已学的加法来尝试解决这个问题。随后，教师提出乘法的概念，并引入9的乘法口诀。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师将逐步引导学生学习9的乘法口诀，并通过乘法竖式来计算乘法问题。
教师首先带领学生一起发现9的乘法口诀的规律，例如“一一得一，二九十八”，通过口诀的韵律和节奏，帮助学生记忆。接着，教师演示乘法竖式的运算过程，如9乘5的计算步骤，并解释每一步的含义。
教师：“现在，请同学们分成小组，每组完成以下三个乘法计算：9乘6、9乘7和9乘8。完成计算后，讨论一下你们在计算过程中有没有遇到什么困难，以及你们是如何解决这些困难的。”
学生在小组讨论中，通过互相交流、协作，共同解决乘法计算中遇到的问题。教师巡回指导，观察学生的讨论情况，并提供必要的帮助。
（四）课堂练习，500字
4.设计多样化的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高应用能力。
（三）情感态度与价值观
本章节教学旨在培养学生的积极情感态度和正确的价值观，具体包括：
1.培养学生热爱数学，敢于面对挑战，积极克服困难的精神；
2.培养学生认真负责的态度，对待学习一丝不苟，养成良好的学习习惯；
3.引导学生学会合作与交流，尊重他人，共同进步；
3.家长协助：请家长与孩子一起完成一份乘法口诀表，以游戏的形式进行9的乘法口诀的记忆和复习，增强孩子的记忆效果。
4.小组合作任务：分组进行乘法竞赛，每组设计5道乘法题目，要求包含不同的难度层次。完成后，小组间互相交换题目进行解答，比较哪个小组的题目设计得更合理，解答得更准确。
5.写一篇关于今天学习的乘法竖式的学习心得，要求不少于100字。可以谈谈你在学习过程中的收获，遇到的困难，以及如何克服这些困难。
在讲解过程中，教师鼓励学生积极参与，提问并解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成小组，每组学生共同完成几个乘法竖式的计算任务，并讨论计算过程中遇到的问题。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境导入法，通过生活中的实例引出乘法运算，激发学生的学习兴趣；
-利用图表、口诀表等辅助教学工具，帮助学生形象记忆乘法口诀；
-采用分组合作学习，让学生在互动交流中掌握乘法竖式的运算规则；
-设计不同难度的练习题，满足不同层次学生的学习需求，巩固所学知识。
2.教学过程：
（1）导入新课
作业布置的原则是既要保证学生对知识点的巩固，又要兼顾学生的兴趣和实际生活应用。通过完成这些作业，学生不仅能够提高乘法运算能力，还能培养自主学习、合作交流和问题解决的能力。教师会在课后及时批改作业，给予反馈，帮助学生不断进步。
二年级数学上册《用9的乘法口诀计算认识乘法竖式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是使学生掌握9的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算。通过学习，学生应能够：
1.熟练掌握9的乘法口诀，理解乘法的意义和原理；
2.运用乘法口诀，快速准确地进行乘法计算；
3.学会使用乘法竖式进行计算，并理解乘法竖式的运算规则；
-通过图片、故事等形式，引出乘法运算在实际生活中的应用，激发学生的探究欲望；
-复习已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）学习新知
-教师引导学生发现9的乘法口诀的规律，通过集体讨论、个人展示等形式加强记忆；
-演示乘法竖式的运算过程，让学生通过模仿、练习逐步掌握运算规则；
-设计实际情境题目，引导学生运用乘法竖式解决问题。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
- 9的乘法口诀的熟练掌握与应用；
-乘法竖式的运算规则及其应用；
-解决实际问题中乘法运算的灵活运用。
2.教学难点：
-理解乘法竖式的运算过程，特别是进位与合并的过程；
-在解决实际问题时，能够将乘法运算与问题情境有效结合；
-对于部分记忆能力较弱的学生，乘法口诀的记忆与运用是一大挑战。
2.乘法竖式的运算规则：学生需要理解乘法竖式的运算过程，并能够正确运用到实际计算中；
3.解决实际问题时乘法的运用：学生在解决具体问题时，需要将乘法运算与实际情况相结合，这对他们的逻辑思维和问题解决能力是一大考验。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难，逐步提高乘法运算能力。同时，注重培养学生的合作意识和自主学习能力，使他们在轻松愉快的氛围中掌握乘法竖式的计算方法。
4.能够解决简单的实际问题，运用乘法进行计算。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过以下方法实现：
1.采用情境教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习；
2.利用乘法口诀表，让学生自主发现规律，培养学生的观察力和归纳能力；
3.通过乘法竖式的练习，使学生掌握正确的计算方法，提高计算速度和准确性；
在课堂练习环节，教师将设计不同难度的练习题，让学生独立完成，以检验他们对乘法竖式的掌握程度。
教师：“现在，请同学们翻开练习册，完成第3页的练习题。这些题目包括了9乘以不同的数字，我希望你们能够独立完成，如果有困难，可以举手向我求助。”
练习题设计从简单到复杂，让学生在逐步挑战中提升自己的乘法计算能力。教师对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生纠正错误，巩固知识点。
-定期进行阶段检测，评估学生的学习效果，调整教学策略；
-加强与家长的联系，共同关注学生的学习进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师将利用学生的生活经验，创设一个与学生息息相关的问题情境，以激发学生对乘法运算的兴趣。
教师：“同学们，上周末你们有没有去超市购物呢？在超市里，你们可能会遇到这样的问题：一箱苹果有9个，如果买了5箱苹果，你们知道有多少个苹果吗？今天我们就来学习一种新的运算方法，它可以帮助我们快速解决这个问题。”
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师将引导学生回顾本节课所学的知识点，并对乘法竖式的运算规则进行总结。
教师：“今天我们学习了9的乘法口诀和乘法竖式的计算方法。通过这节课的学习，我们可以更快地解决一些乘法问题。请同学们告诉我，乘法竖式计算的关键步骤是什么？”
学生在ห้องสมุดไป่ตู้师的引导下，总结出乘法竖式的计算步骤和注意事项。最后，教师强调乘法在生活中的应用，鼓励学生在课后继续练习，不断提高乘法运算能力。
五、作业布置
为了巩固学生对9的乘法口诀及乘法竖式的理解和应用，特布置以下作业：
1.请同学们完成课后练习册第3页的练习题，包括9的乘法口诀填空和乘法竖式计算。请注意运算过程中的准确性，尤其是进位和合并的步骤。
2.从生活中选取至少三个与乘法相关的实际问题，运用9的乘法口诀和乘法竖式进行计算，并将问题、计算过程和答案记录在作业本上。这个问题可以是在购物时计算总价，或是计算家庭成员的年龄总和等。
4.培养学生的自信心，让学生在成功体验中感受到学习的乐趣。
二、学情分析
二年级学生在上一学年的学习中，已经掌握了基本的加减法运算，具备了一定的数感和符号意识。在此基础上，学生对乘法运算有了初步的认识，但对于乘法竖式的掌握和应用尚需加强。在本章节学习中，学生将面临以下挑战：
1.乘法口诀的记忆和应用：二年级学生需要熟练掌握9的乘法口诀，这对他们的记忆力和理解力提出了较高要求；
（3）巩固练习
-设计梯度练习题，让学生分层练习，逐步提高运算速度和准确性；
-采用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（4）总结评价
-教师引导学生总结乘法竖式的运算方法和技巧，强化重点、难点；
-组织学生进行自评、互评，培养他们的评价能力和反思意识。
3.教学反馈：
-课后关注学生的作业完成情况，了解他们在乘法竖式运算中的困难，及时给予指导；
接着，教师通过展示一箱苹果的图片，并在黑板上画出5箱苹果的示意图，引导学生用已学的加法来尝试解决这个问题。随后，教师提出乘法的概念，并引入9的乘法口诀。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师将逐步引导学生学习9的乘法口诀，并通过乘法竖式来计算乘法问题。
教师首先带领学生一起发现9的乘法口诀的规律，例如“一一得一，二九十八”，通过口诀的韵律和节奏，帮助学生记忆。接着，教师演示乘法竖式的运算过程，如9乘5的计算步骤，并解释每一步的含义。
教师：“现在，请同学们分成小组，每组完成以下三个乘法计算：9乘6、9乘7和9乘8。完成计算后，讨论一下你们在计算过程中有没有遇到什么困难，以及你们是如何解决这些困难的。”
学生在小组讨论中，通过互相交流、协作，共同解决乘法计算中遇到的问题。教师巡回指导，观察学生的讨论情况，并提供必要的帮助。
（四）课堂练习，500字
4.设计多样化的练习题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高应用能力。
（三）情感态度与价值观
本章节教学旨在培养学生的积极情感态度和正确的价值观，具体包括：
1.培养学生热爱数学，敢于面对挑战，积极克服困难的精神；
2.培养学生认真负责的态度，对待学习一丝不苟，养成良好的学习习惯；
3.引导学生学会合作与交流，尊重他人，共同进步；
3.家长协助：请家长与孩子一起完成一份乘法口诀表，以游戏的形式进行9的乘法口诀的记忆和复习，增强孩子的记忆效果。
4.小组合作任务：分组进行乘法竞赛，每组设计5道乘法题目，要求包含不同的难度层次。完成后，小组间互相交换题目进行解答，比较哪个小组的题目设计得更合理，解答得更准确。
5.写一篇关于今天学习的乘法竖式的学习心得，要求不少于100字。可以谈谈你在学习过程中的收获，遇到的困难，以及如何克服这些困难。