统编版八年级上册语文导学案-诗词五首

统编版八年级语文教材同步资料
24诗词五首
夯实基础巩固知识
预习自测
1.给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

燕．(yān)脂折戟．(jǐ)不胜簪．(zān)
殷．(yīn)勤谩．(màn) 嗟．日暮(jiē)
结lú(庐) 车马xuān(喧) 提xié(携)
2.解释下列加点词的文中的意思。

(1)问君何能尔．尔:如此,这样
(2)浑．欲不胜簪浑:简直
(3)黑云压城城欲摧．摧:坍塌
(4)折戟沉沙铁未销．销:销蚀
(5)殷勤
．．问我归何处殷勤:情意恳切
(6)我报．路长嗟日暮报:回答
3.下列诗句节奏划分有误的一项是(D)
A.采菊/东篱下,悠然/见南山
B.黑云压城/城欲摧,甲光向日/金鳞开
C.折戟/沉沙/铁未销,自将/磨洗/认前朝
D.九万里/风鹏正举。

风休住,蓬舟吹取/三山去
【解析】正确的划分应是“九万里风/鹏正举。

风休住,蓬舟/吹取/三山去”。

4.下列文学常识不正确的一项是(D)
A.陶渊明,字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生。

浔阳柴桑人。

他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。

B.杜甫,字子美,自号少陵野老。

唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”。

C.杜牧,字牧之,号樊川居士。

杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。

因晚年居长安南樊川别墅,故后世称“杜樊川”。

D.李贺,字长吉,后世称李昌谷,是唐宗室郑王李亮后裔,有“诗鬼”之称。

他是中唐的浪漫主义诗人,与李白、李绅合称为“唐代三李”。

【解析】李贺与李白、李商隐合称为“唐代三李”。

5.把下面的诗句补充完整。

(1)山气日夕佳,飞鸟相与还。

(2)感时花溅泪,恨别鸟惊心。

(3)报君黄金台上意,提携玉龙为君死。

(4)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

(5)天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。

(6)在《饮酒》(其五)中,反映诗人陶渊明的生活志向,表现其闲适自在的隐居生活的名句是“采菊东篱下,悠然见南山。

”
(7)在《春望》中,“烽火连三月,家书抵万金”两句写战火连绵,久盼佳音,是抒发千古以来战争中人们共同感受的名句。

(8)“诗鬼”李贺在《雁门太守行》中写敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。

”
(9)在《渔家傲》中,“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”两句化用了杜甫《江上值水如海上势聊短述》中“语不惊人死不休”一句。

6.阅读下面的文字,仿照画波浪线的句子,选择一种传统文化形式(如风筝、书法、二胡、诗词等),在横线处补写句子。

文化是民族的根。

中华民族优秀的文化,积淀着久远的岁月印痕。

它绽放在春节缤纷的花炮中,闪烁在京剧斑斓的脸谱中,跳动在二胡凄美的琴弦上,传扬在诗词浪漫的意境里。

基础运用
7.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

诗歌是文学殿堂里一颗璀璨的明珠,优秀的诗歌可以跨越时间的长河和不同的国度,拔动人们的心弦。

她如绝美的天籁,拂去尘世的喧嚣;她似千年的佳酿,蕴藏醉人的芳
香;;。

cháng徉其间,我们的情感将在潜移默化中得到熏陶,我们的思想将在孜孜求索中变得深邃。

(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

璀璨．(càn)天籁．(lài)cháng(徜)徉
(2)文中有错别字的一个词语是“拔动”,这个词语的正确写法是“拨动”。

(3)“潜”在《新华字典》中有下面三个义项。

文中“潜移默化”的“潜”意思应为(B)
A.隐在水下
B.隐藏,隐蔽
C.秘密地
(4)根据文意,仿照文中画线的句子,在横线上补写两句话。

示例:她像清澈的甘泉,滋润干涸的心田
她像闪烁的星辰,照亮暗淡的夜空
8.某校校团委准备开展一次以“中华经典诗词”为主题的诵读活动,活动中有一些问题,请你参与解决。

(1)为了营造良好的活动气氛,请你为本次活动拟写一条宣传标语。

示例:诵读经典诗词,传承优秀文化。

(2)为开展好这次活动,校团委通知各班团支部书记于12月13日下午2点在团委办公室召开会议,布置活动相关事项。

请你以校团委的名义拟一份通知,注意格式。

示例:
通知
各班团支部书记:
为了开展好此次以“中华经典诗词”为主题的诵读活动,校团委定于12月13日下午2点在团委办公室召开会议,布置活动相关事项。

请准时参加。

校团委
12月10日
(3)如果你是这次活动的主持人,请你为这次主题活动设计一段开场白。

(不少于50字)
示例:诗词,是华夏文明不老的传说。

它从《诗经》的河床上一路走来;它是盛唐的杨柳,摇曳在古风河畔;它是宋元的一尾鱼,游弋于澄澈碧波里……下面就让我们一起来欣赏诗词的独特之美!
(4)班上的王子涵同学朗诵很好,但她性格内向,不好意思当众朗诵。

作为团支部书记,请你用简洁的语言劝说她参加这次活动。

示例:王子涵,再美的珍珠,埋在土里也显示不出它的价值。

你的朗诵这么好,不展示出来太可惜了。

阅读探究拓展延伸
课内精读
(一)阅读杜甫的《春望》,完成下面的题目。

9.诗题为“春望”,请说说作者“望”到了哪些景物。

结合全诗,说说题目中的“望”字有哪些含义。

“望”到的景物:国都、山河、草木、花、鸟。

“望”字的含义有:①诗人眼中所见,即山河破碎的凄凉景象;②诗人心中的期盼,即亲人团聚,国家安定。

10.花、鸟平时乃可娱之物,诗人却说“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这是一种什么写法?表达了诗人怎样的感情?
移情于景。

诗人移情于景,将花鸟拟人化,花也溅泪,鸟也惊心,感时伤别,其实是诗人自己内心情感的写照,表达了诗人“感时(忧伤国事)”“惜别(恨别家人)”之悲。

(二)阅读李贺的《雁门太守行》,完成下面的题目。

11.第三、四两句分别从听觉、视觉两个角度把激战中的边塞风光写得很壮美,创造出一种苍凉悲壮的气氛。

12.“黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句,请任选一个角度谈谈它好在何处。

示例一:这两句既是写景,也是写事:首句描写了城头黑云密布低垂,敌军人马众多,来势凶猛的情景;次句描写一缕日光从云缝里透射下来,映照在守城将士的甲衣上,守军将士严阵以待,气氛异常紧张的情景。

示例二:这两句运用比喻、夸张、象征等手法,渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势,赞美守军将士的高昂士气。

示例三:一个“压”字,把敌军人马众多,来势凶猛,以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等,淋漓尽致地表现出来。

(三)阅读杜牧的《赤壁》,完成下面的题目。

13.这是一首咏史诗,诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了对
英雄无用武之地的抑郁不平之情。

14.(常德中考)赏析诗歌后两句的妙处。

示例:这两句不直接叙写政治军事情势的变化,而间接地通过大乔与小乔的命运来反映这种变化,(或“要是没有东风,孙刘联军必败无疑,东吴的两个美女将会被曹操掳去,关押在铜雀台”)
以小见大,形象生动,给诗歌增添了无限情致,可谓别出心裁。

(或“诗人把孙刘联军的胜利简单归结为偶然的东风,借题发挥,抒发自己怀才不遇的慨叹”)
(四)阅读李清照的《渔家傲》,完成下面的题目。

15.简析“学诗谩有惊人句”一句的含意。

一是词人慨叹自己有才而不能为世用,有怀才不遇之感;二是对社会动乱,文章无用之叹。

16.“九万里风鹏正举。

风休住,蓬舟吹取三山去”借用了什么典故?表达了词人怎样的思想感情?
借用了《庄子·逍遥游》中的典故,表达了词人具有大鹏高飞之志,暗含了对现实社会的不满。

拓展阅读
阅读下面的文字,完成后面的问题。

【甲】结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔?心远地自偏。

采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。

此中有真意,欲辨已忘言。

(选自陶渊明《饮酒》(其五))
【乙】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

(节选自陶渊明《桃花源记》)
17.解释下列加点词在文中的意思。

(1)结庐在人境
．．人境:喧嚣扰攘的尘世
(2)悠然
．．见南山悠然:闲适淡泊的样子
(3)山气日夕
．．佳日夕:傍晚
(4)阡陌交通
．．交通:交错相通
(5)悉．如外人悉:全、都
18.翻译下列句子。

(1)此中有真意,欲辨已忘言。

此情此景中蕴含着人生的真谛,想要分辨清楚,却不知怎样表达。

(2)黄发垂髫,并怡然自乐。

老人和小孩都充满喜悦之情,显得心满意足。

19.发挥联想与想象,用生动的语言描述“采菊东篱下,悠然见南山”所展现的画面。

示例:清晨,雾气渐渐散去。

一簇簇幽幽香菊在院子里静放,娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,山涧的溪水从岩石间汩汩流出,发出悦耳的声响。

诗人缓步来到庭院东边的篱笆下,弯下腰出神地采摘着菊花,菊香飘溢扑鼻,他的衣袖随风飘摇,悠然间一抬头,远处的南山映入眼帘。

20.陶渊明在《饮酒》(其五)和《桃花源记》中追求的理想境界是什么?
陶渊明追求的理想境界是:没有阶级,没有剥削,自食其力,自给自足,和平恬静,人人自得其乐、和谐美好的社会。

写法借鉴提升能力
古诗词改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。

改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局,是较有难度的写作训练。

改写古诗词,要做到以下三点:(1)要理解古诗词的意境;(2)要把握古诗词的原意,在主要情节不变的情况下,把古诗词所包含的内容呈现出来,把古诗词写得更加丰满;(3)要展开合理的想象。

21.请结合以上材料内容,从本课的诗歌中任选一首进行改写。

【片段示例】
国都长安被叛军攻占,变得草木横生,荒凉破败,只是河山依然如故。

春天来了,城中却更显凄凉。

看到杂草丛生,我不禁凄然落泪。

那何等繁荣的大唐,就这样永远地被搁在历史的深处了吗?红颜祸水,真如世人所说吗?日光照在脸上,似寒冰一样冷酷,春风吹拂脸庞,仿佛刀割一般疼痛。

春天,百花争艳,鸟语花香。

可今年,春天似乎来得特别晚,没有了昔日的生机,反倒添了几分死沉。

花依旧开放,鸟依旧鸣唱。

可心总是平静不了,总想好好痛哭一场。

可又有何用?
仗还是要打,苦日子还是得过。

多么想念家乡的亲人啊!他们现在又怎样呢?在这战火连绵之际,一封家书却显得如此珍贵。

愁啊!满头的白发越抓越稀疏,简直插不住簪子了。

泪在眼眶,血在沸腾。

何时还我安定之日?
不!我不能气馁,我要等,我要等!直到大唐重整旗鼓,直到我杜甫重返故里,直到我和家人团聚!我仿佛看到了曙光,看到了希望!
可,我又算什么呢?一个撩倒诗人,一个落魄俘虏!过了这一分不知还有没有下一秒。

满腔的热血与抱负,何时才能派上用场?。