大班语言公开课教案《笋娃》

大班语言公开课教案《笋娃》
教学目标
1.通过讲述故事《笋娃》，激发学生对植物的兴趣和好奇心。

2.学生能够认识并掌握故事中的生词。

3.学生能够通过故事，理解植物的生长过程及其重要性。

4.学生能够在故事情境中，培养自己的阅读、理解和表达能力。

教学准备
1.《笋娃》故事PPT。

2.画有竹子、笋和小人的大海报。

3.绘本版《笋娃》图书。

4.大号的竹子和笋。

教学步骤
步骤一：情境导入
1.老师初步介绍竹子与笋的相关知识。

展示大海报，并引导学生观察上面的图片，教授相关生词（竹子、笋、嫩芽）。

2.引导学生看图说话，询问学生竹子和笋是什么？（激发学生对竹子和笋的好奇心，为进一步学习作铺垫）
步骤二：讲述故事
1.引入故事《笋娃》，口语化地读故事的主要部分，向学生表达故事意义。

（鼓励学生通过想象，进入角色、情境）
2.以PPT的形式呈现故事图片，强调故事中的关键部分，让学生理解故事情节，缕清思路。

步骤三：相关问题解答
1.老师以互动问答的形式，让学生分享关于生物的基础常识，尤其是关于植物的基础科学知识。

2.老师以对话的形式，让学生发表自己对故事情境的理解和观点。

鼓励学生表达自己的感受、思考和理解心得。

步骤四：游戏环节
1.老师请学生手拿大号的竹子和笋。

通过观察探索和比较，让学生在游戏中了解和认识竹子和笋的生长过程。

2.老师请学生组队，带领学生参加奥林匹克花园中摇晃花瓣游戏。

以激
励学生通过娱乐、游戏的形式掌握相关的知识和技巧，将学习和娱乐的形式融合起来。

结束语
通过本节课程的学习，学生对竹子和笋有了一个基本的概念和认识，同时了解了竹笋的生长过程。

相信，随着探索的深入和知识的不断积累，学生们会更好地理解植物的生长及其重要性，以及我们人类与自然和谐共生的生存方式。

教学反思
本节大班语言公开课教案《笋娃》充分考虑了学生的兴趣和好奇心，以故事讲述、娱乐游戏的形式，将知识化成了具有趣味性的内容，并在有效的语境中助力学生进一步理解植物的生长及其重要性。

此外，充分利用了图片和物品等多种教具，加强学生的观察和体验，从而进一步营造出具有情境感、趣味性和启发性的教学氛围。