摘星星教案反思

摘星星教案反思
【篇一：我和星星打电话教学设计及反思】
我和星星打电话教学设计
教材分析：
《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱
歌曲。

这首歌曲是通过一位小朋友同星星的有趣对话，描绘了少年
儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育学生要好好学习、
热爱科学,以便长大后有能力对太空去探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，全曲是由5个乐句组成的一段体结构。

整个歌曲的节奏复杂多变，
但是比较贴近孩子们的语言、旋律也较上口，容易记忆。

教学目标：
1．能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的
演唱形式的了解与感受。

２．通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇，激励
他们学科学的积极性。

３．通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性的
参与，培养学生的表现能力。

教学重、难点：
１、有感情的演唱歌曲，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。

在
歌曲的演唱中使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。

２、提高在歌曲中音高节奏的掌握。

３、能用较准确的语气演唱小朋友和小星星之间的对话。

教学方法：以情景教学法为主，在各个不同的环节中运用了聆听法、教唱法、
示范法、朗读法、鼓励法、启发联想法等。

教学过程：
一、创设情景导入歌曲
（－）师生音乐问好。

（感受音乐课堂的魅力）
师：1 2 3 4 | 5 3 4 | 5 0 ||
同学你好你好！
生：5 4 3 2 | 1 3 2 | 1— ||
老师你好你好！
（二）发声练习曲(la和wu)
（三）音乐游戏《贴星星》
师：看看老师今天带来了什么？(出示小星星)
生：小星星。

师：当夜幕降临漆黑的夜空中缀满一颗颗的小星星多美啊！让我们
一
起动手把这些小星星贴到黑板上作出一幅美丽的夜空图，好吗？生：好。

(请几位同学贴星星)
师：真漂亮！让我们遥望星空一起演唱歌曲《小星星》。

（四）音乐游戏《摘星星》
师：满天都是小星星你想不想也摘一颗？
生：想。

师：让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星吧！(大屏幕出示音阶图) 生：（跟唱上行音阶）
师：同学们唱的真准确。

小星星听了很高兴，它非常乐意下来跟你
们
玩。

让我们带着它回到地球吧。

”
生:（弹唱下行音阶）
（五）导入新课
师：同学们，小星星下来了，你想和他说点什么呢？（找学生说）师：哦 ~有一个小朋友他打电话和星星说了很多话，我们来听听他都说了些什么？小星星说了什么？（播放歌曲）
二、新歌教学歌曲处理
(一) 读歌词
师：大家的小耳朵真灵啊。

那我们来看一看你听的和它说的是不是
一
样？（看大屏幕曲谱,重复他说什么,小星星说什么）
师：让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？让我们一起来按照
节
奏朗读歌词。

生:完整朗读
（二）教唱歌曲
师：这么好听的歌曲想不想和老师一起学唱？这首歌曲一共是两段，我们先来学习第一段。

教师分乐句教唱歌曲。

（2-3遍）
师：小胸脯挺起来，小头抬起来，小星星最喜爱和有精神的小朋友
打
电话了，咱们一起来完整演唱一遍吧！
师:第二段老师不教了同学们来唱一唱(结尾有反复记号单独教唱).
(三) 歌曲处理
师：我发现有的同学在演唱时，从头到尾语气没有什么变化。

你觉
得
这个小朋友打电话的心情是怎样的呢?
生:愉快高兴
师:我们要把打电话的愉快心情表现出来，你能做出来吗？
师：(1)第一乐句：声音要有弹性，像拍皮球一样有跳跃感。

（星星星星满天洒，我和星星打电话）.和发声练习曲la的跳跃感一样.
(2)第二、三乐句:优美、抒情。

（小星星，你好啊！天空中把眼眨，）和发声练习曲wu的连贯性一样.
(3)第四、五乐句：声音跳跃，充满疑问。

（你离我们有多远，你那
上面有点啥？你那上面有点啥？）
(让学生有目的的唱，让学生近一步感受、理解歌曲，能用跳、连这
两种方法对比着演唱歌曲，提高学生的演唱能力。

)
(四) 带感情完整演唱歌曲。

(五) 领唱齐唱
师：同学们发现这首歌曲的歌词有不同颜色的字体,现在老师来唱黑
色的部分，同学们来唱红色的部分。

师：我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，
像
刚才老师自己唱的地方叫领唱，大家可能注意到歌词前面有个领字，大家一起唱的地方叫齐唱，同样前面有个齐字。

让我们再来说一遍,
一个人唱的地方叫领唱，一起唱的地方叫齐唱。

师：我现在想请一位小勇士站起来为我们大家做领唱，谁来试试？
x
非常勇敢,大家鼓励鼓励他。

注意演唱时要注意情绪的表达。

师：同学们配合的非常好，个个都是小歌唱家,老师为你们骄傲!
三、拓展视野遨游太空
师：今天我们学习这么好听的歌曲。

小星星很高兴的邀请大家去太
空
遨游。

大家想不想去呢？这一直是很多人的梦想。

老师要告诉大家，有人已经帮我们实现了这个梦想，大家想不想知道他们是谁？
师： 2003年我国进行了首例载人航天飞船的实验，并取得了实验
的
成功，那么谁是第一个登入太空的中国人？这个人就是我们中国飞
天第一人，杨利伟叔叔。

他乘坐神舟五号飞船飞向了太空。

下面我
们就来欣赏一下他拍下的美丽的太空景色。

（播放课件） 2005年，
中国神舟六号飞船又一次载着费俊龙、聂海胜两位英雄完成航天飞
行任务。

还有神七宇航员:翟志刚,景海朋,刘伯明。

再播放一些太空美景的图片昂同学们欣赏一下。

师：大家看完之后有什么样的感想呢？
生：好好学习，长大当宇航员。

师：同学们都很有理想，只要我们现在努力学习，就都能实现理想，长大后为我们的祖国做贡献。

四、小结
师:同学们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去
探索、去发现，就像歌中唱的那样，让我们学好本领，长大了能像
杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。

【篇二：【甘永龙】《画星星》教学设计及反思】
logo语言《画星星》教学设计
高淳县砖墙中心小学甘永龙
■教材分析：
《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术（选修）教材中的第五课。

这套教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务
教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体
现了全新的教育理念。

注重对学生综合处理信息能力的培养，强调
以学生为主体的收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营
造了“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。

logo语言比较适合小学生心
理及年龄特点，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。

■学情分析：
本课的教学对象为小学五年级学生，年龄不大，注意力不能持久、
集中。

因此在设计教学过程中，要善于抓住学生感兴趣的事和物，
利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形
式将知识融入到活动中，给予充分鼓励和肯定，并且让学生的自主
探究学习习惯得到充分的发挥。

■教学目标：
1、知识与技能：
①熟练掌握重复命令的使用方法。

②掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法，培养学生丰
富的想象力、创造力以及自学能力。

2、过程与方法：
通过对海龟绘制正五角星、正九角星、正十七角星等的画法分析和
命令语句的归纳概括出repeat语句绘制正奇数角星的方法，进一步
熟悉repeat语句。

3、情感态度与价值观：
通过“先分析、后操作”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，
培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过
程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带
来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活
动中学习，在学习中创造”。

4.行为与创新
通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；通过让学生尝试指挥海龟绘正奇数角星、满天星星的过程中体验思
维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制
图案。

■课时安排
安排1课时。

■教学重点与难点
1.教学重点：编写画正五角星的程序。

2.教学难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。

■教
学方法与手段
教师演示，利用教材自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演
绎运用。

■教学准备
1、教学课件、课堂练习卡、教材与多媒体电子教室、网络打字练习系统。

2、学生有序进入机房，进行网络文字录入常规练习（练指法或文字录入）。

■学习方法：任务驱动、分组合作■教学过程：
【篇三：音乐游戏：摘星星】
中班艺术活动:摘星星（音乐游戏)
【活动目标】
1. 积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2. 能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

【活动准备】
1. 经验准备：音乐《摘星星》
2.环境创设：事先在卡纸上画好星星并裁剪下来，背面贴上幼儿熟
悉的、易用动作表演的图画，贴在活动室墙壁上。

3. 材料配套：教育挂图《摘星星》
【活动过程】
一．结合课件或出示星空图片引题。

二．引导幼儿学唱歌曲。

1.出示教育挂图《摘星星》，引导幼儿逐句理解歌词。

2.播放音乐，并引导
幼儿按节奏朗读歌词。

3.引导幼儿再次熟悉音乐。

4.鼓励幼儿大胆地边唱边自编动作表演。

三．组织“摘星星”游戏。

1.介绍游戏玩法
友跟坐在下面的小朋友来猜一猜是哪种小动物？现在请一组小朋友上来示范一遍。

2.组织幼儿分组游戏。

【活动延伸】
区域活动：将月亮船、星星投放在表演区，让幼儿继续表演。