靖远县XX小学四年级语文上册第八单元32牛郎织女教学课件语文S版

1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一 坐对身体不好哦~
a.看 到
a.景物:a.映山红 油桐 沙土 新
绿 a.特点:a.各色
粉红色 浓或
淡 a.感受:a.一片明艳
a. “明艳”意思是明亮艳丽，写出了路上所 见之景多彩多姿，惹人喜爱。
a. 这一段主要介绍了外洞的特点。用 “一千或是八百”具体的数字来说明，使 人形象具体地感觉到外洞空间大而空旷且 开阔。
a. 阅读第5段，思考：作者是 从哪几方面来写孔隙的特点的？
a. 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁 下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小 船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合 适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头 都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳 子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船 就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里， 自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处 不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一 点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈 的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
a.句子赏 析
a. ①这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，再加上颜色各异，即使不比 做什么，也很值得观赏。
a. ②这些石钟乳和石笋，形状变 化多端，颜色各异，很值得观赏。
a. 比较这两个句子有什么不同？ 你认为哪句写得好？为什么？
a.课文总
结
a. 作者按照“路上—洞口—外 洞—内洞—出洞”的先后顺序，记 叙了自己游览金华的双龙洞所看到 的景象，表达了作者对祖国山川的 热爱和赞美之情。
a. 怎样小的小船呢？两个人并排仰 卧，刚合适，再没法容第三个人，是这 样小的小船。
a. 用设问修辞具体说明小船 的小，以此来突出孔隙“窄小” 的特点。
a. 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内 洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉 另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独 个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀 部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声 “行了”，船就慢慢移动。
牛郎和织女结婚后的生活怎么样？ （1）同学们有感情地读读第六自然段。 （2）在文中画出相关的句子，读一读。
王母娘娘知道他们的事后会怎么做呢？
（1）自由朗读第八至十自然段。 （2）说说你对这个问题的理解。 （3）你认为王母娘娘是一个怎样的 人呢？
你们喜欢这则故事吗？为什么？
因为牛郎织女都是那种靠勤劳节俭来创 造和追求美好生活的人。正是因为如此，民 间才会有这样一个悠久的传说。
a. 这里具体写进洞的方式和作者的亲 身经历——躺卧的姿势，来突出孔隙“窄 小”的特点。
a. 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上 方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉 要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角， 擦伤鼻子。
a. 写自己通过孔隙进内洞时的亲 身感受来表现孔隙“窄小”和“惊险” 的特点。
a. 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁， 很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去， 仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高 高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个 会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
a.思考：这一段主要写的是什 么？
a. 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很 有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛 到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶， 在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得 拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
a. 一路迎着溪流。随着山势，溪 流时而宽，时而窄，时而缓，时而急， 溪流声也时时变换调子。入山大约五 公里就来到双龙洞口，那溪流就是从 洞里出来的。
a.景 a.溪流
a.听 到
物a.:特
a.时而
点: 宽
b.时而
窄
c.时而
缓
d.时而
急
a. “宽、窄、 缓、急”两对反义 词准确描绘了溪流 的形状和声音，流 露出作者的赞叹之 情。
每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望 天空，隐约中不难发现一条银色的天河， 瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗 最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星” 和“织女星”。今天，我们就来学习牛郎 和织女的故事。
牛郎织女
叶圣陶简介
我国著名的教育家叶圣陶(1894～1968)，名绍钧， 江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐 房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个 初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作 文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。1915年秋到上 海商务印书馆附设的尚公学校教国文，并为商务印书 馆编小学国文课本。
a.路 a.外 a.孔 a.内 a.出 上洞隙洞洞
a.课文讲 解
a. 读第二、三段，思考：作者在 去金华双龙洞的路上看到和听到了什 么？
a. 出金华城大约五公里到罗店，过了 罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开 满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆 栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这 儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈 粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的 山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新 绿，眼前一片明艳。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯 a.······
在越来越短的蜡烛上。
a. 这一组比喻句中“像鹰的爪
子”“恶狼般的眼睛”，表达的是厌恶、
憎恨的思想感情。
她跳着轻快的舞蹈。
a. 她像一只五彩斑斓的蝴蝶，跳着轻 快的舞蹈。 那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 a. 那个小偷像老鼠一样用饥渴的目光 远远地盯着柜台里的珠宝。
召开故事会
1.组内成员间讲讲这个故事，可以加上自己 合理的想象。
2.有兴趣的同学可以把自己积累的民间故 事在“故事会”上作汇报。
写感受
学完了这个故事，你们想说什么呢？同学们 可以从文章内容情节、思想感情，以及中华文化 的丰富多彩、灿烂辉煌等等方面来抒发你们的感 受。也可以试着对故事进行改写。请把你们最想 说的和最想做的写下来。
a.用学过的修改符号，修改下面这段话。 a.（原文略，见教材第97页）
1.休息时间到啦
1.同学们，下课休息十分钟。现在是 休息时间，你们休息一下眼睛，
2.看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身表达的不 同感情，再照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可
a.相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的 一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信 人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不
妥协的信念。
a. 谢谢观看
a.语文园地六
a.交流指导
a. 这次“交流平台”中几位同学讨论 的是阅读篇幅较长的课文的方法。
1. 本单元的课文篇幅都比较长，但都是分 成几个部分来写的。《小英雄雨来》是 用序号来标示每个部分，《我们家的男 子汉》是用小标题的形式来概括每个部 分的内容，《芦花鞋》则是用空行的方 式，将各个部分间隔开。
第三部分（“一天晚上”到“牛郎高兴地回答”）： 老牛说了话，告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。
第四部分（“第二天黄昏时候”到结束）： 牛郎巧遇仙女，二人结为夫妻。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
1.牛郎是个怎样的孩子？他的童年生活是怎 样度过的？
牛郎从小无父无母，与哥嫂一起生活，哥嫂对 他不好，吃的是剩饭，穿的是破衣，住的是牛 棚……他生活条件差，孤苦伶仃，无依无靠。
a.独坐敬亭山 b.［唐］李白 c.众鸟高飞尽， d.孤云独去闲。 e.相看两不厌， f.只有敬亭山。
a.【古诗大意】
b. 鸟儿们飞得很高，直至无影无踪， 天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远 处飘去。互相注视而不感到厌烦的，只有 眼前的敬亭山和独坐山上的我。
a.【作品赏析】 b. 这首诗是唐代诗人李白的一首五言 绝句，是诗人表现自己精神世界的佳作。
a. 这样的写法，可以帮助读者比较 容易地把握课文的主要内容。读者只要 把课文各个部分的主要意思连起来，就 可以了解课文的主要内容了。
2. 边读边思考。阅读篇幅较长的课文，要 一边读，一边思考，遇到一些疑问或问 题，可以停下来，思考一下前面的内容， 回忆前文中讲了哪些事情。
3. 回读前文内容。如果在阅读的过程中， 忘记了前面的内容，这时候我们可以 将书翻回去看一看，回读遗忘的内容， 然后再跳回到刚才中断的地方，继续 往后面读。
课外小知识
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素 手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如 雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水 间，脉脉不得语。
这是《古诗十九首》之一，取材于牛郎 织女的传说故事，描述了织女一边织布一边 思念牛郎的情景，借以抒发世间女子离别相 思之情。
再见!
a.记金华的双龙洞
a.叶圣陶
我能行
sǎo pénɡ shuāi chèn
嫂棚 衰趁
嫂子 帐棚 衰退 趁机
我能行
zhēnɡ zhá
挣扎
挣扎
挣扎
xiōnɡ
汹
汹涌
介绍文体
《牛郎织女》是民间故事。民间故事的 一般特点是有完整的故事情节，鲜明的人物 性格，语言口语化，富有浓厚的生活气息和 地方色彩。
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
2.长大后，他又是怎样生活的呢？
哥嫂怕他分遗产，于是不给他分文， 把他赶出了家。牛郎勇敢地离开了家，开 始寻找自己新的生活。
自主学习：小组合作学习并解决以下几个问题。
3.他是怎样和织女走到一起的？
牛郎的高尚品格感动了织女，这也是使 他们走到一起的原因。织女同情牛郎悲惨的 遭遇，牛郎勇敢离开家追求新生活和用辛勤 劳动创造美好生活的品质打动了织女的心， 织女对他产生了爱慕之心。
a.作者简介
a. 叶圣陶：（1894— 1988），原名叶绍钧，江苏苏 州人。早年任小学教师并从事 文学创作。1919年开始发表小 说、新诗、散文、文学评论和 话剧剧本。 b. 文学成就：我国现代著 名作家、教育家，中国现代童 话的拓荒者，文化教育界的巨 匠。 c. 主要作品：散文集《脚 步集》；小说集《火灾》；长 篇小说《倪焕之》；童话集 《稻草人》等 。
第一部分（开头到“那该多好呢”）：牛郎的身世， 他精心养牛，和牛建立了亲密关系。
第二部分（“一年一年过去”到“这就算安了个 家”）：讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
请选择自己最喜欢的方式读全文，思考： 课文按时间顺序怎么分段？
是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也
抓不住。
a.····
·
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手 抹一a下.·眼·睛·和·鼻·子·，嘴里吹着气，望着 妈妈笑。
a. 这一组都是比喻句。其中，“像 条小泥鳅”“像小鸭子一样”表达的是 赞赏、喜爱的思想感情。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳
朵，向两a·边.·拉·。··
a.初读要求
a. 自读课文，熟悉课文，通 过朗读课文学习本课字词，把不 认识、不理解的字词划出来。
a.词语学 习
a.会a.读明会艳写下突面兀词森语郁。 空
隙
b.仰卧 盘曲而上 蜿
蜒
c.孔隙 石笋
a.课文讲 解
a. 画出作者游览的景点，并 说一说作者是按什么顺序游览的， 作者的游览路线是怎样的？